俞軍-醫(yī)學(xué)感悟【中華講師網(wǎng)】

醫(yī)學(xué)感悟

--提高臨床療效的有益思考

拋磚牛---俞軍

找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)課題：防病、治病、坦然面對(duì)疾??！找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)講

座：健康智慧與管理（含養(yǎng)生功）。疾病機(jī)理分析、協(xié)助選擇治療方案。（生病不可怕，治療方向不可錯(cuò)）命理療病法（打開(kāi)心靈的通道）古中醫(yī)系列（經(jīng)典、醫(yī)易學(xué)、醫(yī)案）。傳統(tǒng)文化（儒、佛、道等經(jīng)典）。哲學(xué)（系統(tǒng)論、混沌、協(xié)同、耗散結(jié)構(gòu)等新三論）。國(guó)際醫(yī)學(xué)前沿展望：《量子醫(yī)學(xué)》相學(xué)：《全子醫(yī)學(xué)》找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)因志在活人，遂不知其言之妄也，高明諒之。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)功能的本質(zhì)后基因組時(shí)代對(duì)功能本質(zhì)的理解發(fā)生了重要變化，即從“序列——>結(jié)構(gòu)——>功能”到“相互作用——>網(wǎng)絡(luò)——>功能”找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)相對(duì)論：一個(gè)觀察者的立場(chǎng)會(huì)影響所觀察的現(xiàn)象并影響觀察的結(jié)果找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)中國(guó)將成為醫(yī)學(xué)革命的中心。歐洲是工業(yè)革命的中心美國(guó)是信息革命的中心找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)非常普遍的現(xiàn)代人疾病從頭到腳都有現(xiàn)代醫(yī)高血壓痛風(fēng)坐骨神經(jīng)痛肌無(wú)力關(guān)節(jié)炎過(guò)敏性疾病各種心臟病失眠學(xué)不能根治的疾病骨刺(骨質(zhì)增生)肝炎帶原子宮內(nèi)膜異位哮喘硬皮癥尿毒癥糖尿病各種癌癥………找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)常識(shí)錯(cuò)誤?中醫(yī)治本—西醫(yī)治標(biāo)?認(rèn)識(shí)是關(guān)鍵（轉(zhuǎn)變觀念）找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)后現(xiàn)代癌癥學(xué)（董寶瑋）

３０１／清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院模式：治病→治病人原則：提高機(jī)體免疫力？（順應(yīng)生理，調(diào)和平衡）理念不同（醫(yī)患）→接受治療方式（方向）不同→患?。ò┖蟮拿\(yùn)不同１／３嚇?biāo)?，１／３治死（演繹推理）找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)哲學(xué)思維簡(jiǎn)單問(wèn)題想復(fù)雜→發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域復(fù)雜現(xiàn)象看簡(jiǎn)單→發(fā)現(xiàn)新規(guī)律復(fù)雜方法不能解決復(fù)雜問(wèn)題（死機(jī)）找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)生之重、莫重于醫(yī)生命的失去，是最冷酷無(wú)情的，是最鐵面無(wú)私的痛苦才是讓人醒悟的根本原因。許多人之所以不愿意尋找新的辦法，是因?yàn)樗纯嗟貌粔颉Ｕ抑v師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)醫(yī)學(xué)家面對(duì)的人，至少有七種屬性：自然屬性的人社會(huì)屬性的人精神、情志（心理）屬性的人活的整體狀態(tài)的人組織、器官屬性的人細(xì)胞屬性的人生物分子屬性的人找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)實(shí)用是主題在復(fù)雜的生命系統(tǒng)面前我們也許僅僅相當(dāng)于一個(gè)一知半解的小學(xué)生。醫(yī)學(xué)上更應(yīng)該提倡實(shí)用主義，沒(méi)有中醫(yī)、西醫(yī)、民間的界限。沒(méi)有化學(xué)還是物理的方法的分別，關(guān)鍵是解決根本問(wèn)題。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)BICOM關(guān)節(jié)疼痛與器官的相關(guān)性：頸椎關(guān)節(jié)（頸椎綜合征）→胃部肩頸關(guān)節(jié)→腎部肩關(guān)節(jié)→心臟肘關(guān)節(jié)、眉骨關(guān)節(jié)→肝區(qū)腕關(guān)節(jié)→脾/胰膝關(guān)節(jié)→膀胱腳踝關(guān)節(jié)→膽胸骨關(guān)節(jié)→中部腸道=小腸牙齒—內(nèi)臟找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)疾病與寄生蟲－－癌癥布氏姜片蟲過(guò)敏癥肝吸蟲

支睪吸蟲糖尿病闊盤吸蟲偏頭痛圓線蟲牛奶過(guò)敏癥蛔蟲哮喘蛔蟲幼蟲支氣管炎蛔蟲幼蟲，卡氏肺囊蟲，肺吸蟲風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎旋毛蟲闌尾炎、盲腸炎蚓狀蟯蟲潰瘍性結(jié)腸炎鉤蟲心臟疾病犬惡絲蟲屬腹瀉阿米巴、變形蟲，沙門氏菌雞蛋不耐受沙門氏菌反胃、惡心、作嘔沙門氏菌找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)全新的語(yǔ)言任何一種真正嶄新的事物，都是無(wú)法按照舊有方式來(lái)表達(dá)。量子性的應(yīng)用--超流超導(dǎo)裂變聚變隧道貫穿夸克禁閉內(nèi)部自旋（血-右旋）找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)化學(xué)--物理一個(gè)化學(xué)家無(wú)法辨別一個(gè)裝有貝多芬的音樂(lè)

而另一個(gè)裝有中國(guó)古典音樂(lè)兩張CD有何區(qū)

別，他會(huì)認(rèn)為他們是完全相同的。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)影像資料紫癜(簡(jiǎn)單)藥物過(guò)敏（大面積皮下出血）神經(jīng)科（30%）濕疹大泡性皮膚松解癥先天性心臟病（術(shù)后）找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)哲學(xué)：研究事物的本源和發(fā)展方向每個(gè)重大發(fā)明或創(chuàng)新理論的建立基本都有其哲學(xué)思考背景。東方的五元素論(水、火、木、金、土)西方希臘的四元素論（水、火、風(fēng)、土）等都是簡(jiǎn)單元素之間的相互關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)世界的。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)方向（在臨床決定療效和預(yù)后）花粉—過(guò)敏（內(nèi)外因）宇航局—鉛筆5手指BICOM：萬(wàn)年品種醫(yī)學(xué)定位（正反饋醫(yī)學(xué)）找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)

趙州庭前柏，香巖嶺后松。栽來(lái)無(wú)別用，只為引清風(fēng)。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)建立在科學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)的代表有維薩里的人體解剖學(xué)？（形態(tài)發(fā)生學(xué)）哈維的血液循環(huán)？（心臟壓力）微耳和的細(xì)胞病理學(xué)？（過(guò)程的集合）巴斯德的微生物學(xué)等？（共生）診斷學(xué)有了很大的發(fā)展。外科學(xué)迅速發(fā)展起來(lái)。曾經(jīng)嚴(yán)重威脅人類生命的急性傳染病和大部分細(xì)菌感染性疾病得到了有效的控制。人類平均壽命和全世界人口數(shù)也空前延長(zhǎng)和增長(zhǎng)了。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)生命體的多樣性、復(fù)雜性生命體的多樣性、復(fù)雜性決定了醫(yī)學(xué)本身的復(fù)雜性。還原論指導(dǎo)下對(duì)生命和疾病的認(rèn)識(shí)是局部的、分離的，仍停留在分析和描述的水平上。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)醫(yī)學(xué)：古老而年輕與感性認(rèn)識(shí)階段對(duì)應(yīng)的是古代經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)與分析研究階段相對(duì)應(yīng)的是現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)與理性認(rèn)識(shí)階段相對(duì)應(yīng)的應(yīng)當(dāng)是系統(tǒng)醫(yī)學(xué)找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)從沒(méi)想過(guò)所以不知道5手指/腳趾分科太細(xì)→局限外科—內(nèi)科—傷科找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)十九病機(jī)（黃帝內(nèi)經(jīng)）醫(yī)師-病人（醫(yī)醫(yī)）諸濕腫滿皆屬于脾脾—SPREEN。。。?找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)升降出入《素問(wèn)·六微旨大論》：“出入廢則神機(jī)化滅，升降息則氣立孤危?！睒袡C(jī)對(duì)于整個(gè)機(jī)體來(lái)說(shuō)，真可謂觸一發(fā)而動(dòng)萬(wàn)機(jī)。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所

賈謙研究員2000年，美國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生總支出1.3萬(wàn)億美元，但仍有4000萬(wàn)人享受不到基本的醫(yī)療服務(wù)。對(duì)占疾病總數(shù)70%的沒(méi)有理化指標(biāo)變化的疾病束手無(wú)策。美國(guó)病人死亡者中約90%死于醫(yī)源性藥源性疾病而非死于原發(fā)性疾病。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)反饋的兩種形式

反饋：信息接受方對(duì)信息發(fā)出方的反作用“負(fù)反饋”：控制信息與受控系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)方向相反的，具有可逆性。

“正反饋”:控制信息與受控系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)方向相同的，具有不可逆性。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)負(fù)反饋的作用范圍負(fù)反饋的作用是保持平衡，那么在平衡得以保持的情況下，我們認(rèn)為這些負(fù)反饋?zhàn)饔檬怯行У?。相反，如果系統(tǒng)平衡已經(jīng)表明出被破壞的狀態(tài)，那么我們就應(yīng)該知道，此時(shí)負(fù)反饋機(jī)制已經(jīng)失效。所以，負(fù)反饋有這樣一個(gè)特點(diǎn)，它有一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)值，即：“調(diào)定點(diǎn)”。這種機(jī)制只能在調(diào)定點(diǎn)之內(nèi)起作用，一旦超過(guò)調(diào)定點(diǎn)，它就不起作用了。說(shuō)個(gè)通俗語(yǔ)的語(yǔ)言，負(fù)反饋的作用有一個(gè)范圍，不能無(wú)限起作用。也就是說(shuō)在它能起作用的范圍內(nèi)它就起作用，反之，則不起作用。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的困境：企圖在負(fù)反饋機(jī)制已經(jīng)表現(xiàn)出失效的現(xiàn)象時(shí)，仍堅(jiān)持繼續(xù)讓它發(fā)揮作用。

找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)自愈力生物自身的內(nèi)在生命力最低水平自愈力的典型：病毒／細(xì)菌在抗生素的輪番攻擊當(dāng)中存活下來(lái)，產(chǎn)生抗藥性。嘔吐、腹瀉和咳嗽等也是自愈力發(fā)揮作用的表現(xiàn)形式

找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)自愈系統(tǒng)包含免疫系統(tǒng)應(yīng)激系統(tǒng)修復(fù)系統(tǒng)（愈合和再生系統(tǒng)）內(nèi)分泌系統(tǒng)等子系統(tǒng)找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)信息交換(非獨(dú)立)任何物質(zhì)的相互作用，都是他們之間進(jìn)行了信息交換電磁射線如電和光是證明能量存在的其它的形式。這些非物質(zhì)能量被歸結(jié)為量子間的相互作用。這些能量包括電場(chǎng)、磁場(chǎng)、電磁場(chǎng)和重力場(chǎng)等。

找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)波粒二象性(諾貝爾獎(jiǎng))21頁(yè)20世紀(jì)20年代初，法國(guó)物理學(xué)家德布羅意(LouisV.deBroglie)建立了物質(zhì)波理論

物質(zhì)波理論的建立，是人類探索自然界物質(zhì)本性進(jìn)程中的里程碑人=波找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)物質(zhì)存在的形式_探測(cè)基本上只有兩類（波粒二象性）：

1:顆粒物質(zhì)

2:場(chǎng)(電磁波)找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)信息傳輸方式顆粒物質(zhì)介導(dǎo)如:生物體內(nèi)各種自分泌、旁分泌及內(nèi)分泌、生物個(gè)體之間的外分泌現(xiàn)象場(chǎng)介導(dǎo)-更加基本、更普遍由于不受受體的限制，場(chǎng)能在任何細(xì)胞之間建立細(xì)胞聯(lián)系找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)信息貯存方式靜態(tài)貯存方式（有界限）

---以顆粒物質(zhì)的不同組合方式所形成的空間結(jié)構(gòu)（即形狀）來(lái)貯存信息。如:DNA動(dòng)態(tài)貯存方式（無(wú)界限）

---以負(fù)載信息的波在場(chǎng)中環(huán)流貯存信息。人體本身及各種排泄物都具不典型的動(dòng)態(tài)貯存意義。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變(思維轉(zhuǎn)變)疾病譜的變化人口老齡化的進(jìn)展藥源性疾病的不斷增加迫切需要醫(yī)學(xué)在疾病診斷上準(zhǔn)確、快速、簡(jiǎn)單、省錢，治療上徹底、迅速且無(wú)副作用。社會(huì)—心理—生物醫(yī)學(xué)模式。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)量子醫(yī)學(xué)--波動(dòng)醫(yī)學(xué)

--電磁生物醫(yī)學(xué)應(yīng)用量子物理理論與方法研究人體生命現(xiàn)象的科學(xué)通過(guò)測(cè)定分析生物體所釋放的振動(dòng)頻率大小(即微弱磁場(chǎng)波動(dòng)能量):進(jìn)行診斷與治療量子：能量和波的單位找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)物質(zhì)碼一切物質(zhì)都有波動(dòng)性:

超微細(xì)振動(dòng)的特定信號(hào):物質(zhì)碼-ID找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)頻率把您的收音機(jī)調(diào)到一個(gè)特定的頻率，那么它

就會(huì)在一大堆的頻率中找到您想收聽(tīng)音樂(lè)的

那個(gè)電臺(tái)。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)信息-波長(zhǎng)單一原子派生的信息－－X線范圍(1p-10nm)，分子發(fā)出的信息－－紫外線范圍(170-400nm)，人體細(xì)胞的波長(zhǎng)－－微波范圍(0.1-30cm)，地球的波長(zhǎng)=3.6*10-61cm。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)腦波圖象大腦在不同的意識(shí)狀態(tài),釋放不同的振動(dòng)頻率:

-安靜、冥想狀態(tài)時(shí)是α波-興奮狀態(tài)時(shí)可顯示β波-完全睡眠狀態(tài)時(shí)是δ波找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)情緒與物質(zhì)波煩躁的時(shí)候物質(zhì)波波動(dòng)和水銀的波動(dòng)是一致的。迷惘時(shí)的物質(zhì)波波動(dòng)與鐵的波動(dòng)相同。悲傷、寂寞等情感的物質(zhì)波波動(dòng)與鉛幾乎完全一致的。

找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)《電磁場(chǎng)與生命》A．S．Presman

1968所有的生物體產(chǎn)生復(fù)雜的電磁場(chǎng)，這些磁場(chǎng)隨著生物體的死去完全消失。電磁場(chǎng)可以三種形式被機(jī)體利用

A.機(jī)體可利用電磁能獲得關(guān)于環(huán)境的信息

B．可被用于機(jī)體間之交際

C．可為組織利用并在機(jī)體內(nèi)調(diào)節(jié)找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)振動(dòng)頻率—美國(guó)《21世紀(jì)》雜志將人體內(nèi)的有機(jī)物質(zhì)的頻率轉(zhuǎn)換成聲音，相當(dāng)于42個(gè)八度。人體所產(chǎn)生的波動(dòng)每秒鐘高達(dá)570兆次。人類擁有各種各樣的頻率波動(dòng)；人體就是一個(gè)由不同頻率所組成的“宇宙”。人類其實(shí)隱含著超乎想象的能力。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)人體兩大系統(tǒng)50年來(lái)的經(jīng)絡(luò)研究歷程告訴人們，單純以現(xiàn)代生理學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)為基點(diǎn)，用手術(shù)刀和顯微鏡去找經(jīng)絡(luò)是行不通的。因?yàn)槿梭w本身具有兩大系統(tǒng)，即物質(zhì)系統(tǒng)(組織、細(xì)胞和分子)與能量信息系統(tǒng)。中醫(yī)經(jīng)絡(luò)的核心是以能量信息系統(tǒng)為主導(dǎo)，溝通并促使兩大系統(tǒng)連動(dòng)的過(guò)程。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)量子論--能量世界量子論的主要?jiǎng)?chuàng)立者之一玻爾：物質(zhì)世界的根本元素不是被分割的機(jī)械的原子、質(zhì)子、中子，而是有機(jī)聯(lián)系的生態(tài)整體。量子論為我們描繪一個(gè)非機(jī)械的、相互聯(lián)系的、不可分割（還原）的物質(zhì)--能量世界。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)王永炎院士：中西醫(yī)現(xiàn)都已認(rèn)識(shí)到，人體這樣一個(gè)復(fù)雜系

統(tǒng)是非線性的，應(yīng)該用自組織、自調(diào)節(jié)、自穩(wěn)態(tài)的一個(gè)系統(tǒng)來(lái)切入研究。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)另一種看法…西洋人開(kāi)始注意一些未知事物,或是向來(lái)被看成較低層次文明的東方文化遺產(chǎn).期望在其中有些東西可打開(kāi)高度物質(zhì)文明所帶來(lái)的不幸的現(xiàn)代僵局.--經(jīng)絡(luò)

--瑜伽加拿大-胡碧玲：現(xiàn)代西醫(yī)在許多方面都碰了壁，有些東西沒(méi)辦法研究下去，許多西方人已認(rèn)識(shí)到西醫(yī)療法的不完善，并開(kāi)始尋找一些其他辦法，包括中醫(yī)在內(nèi)。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)奇特現(xiàn)象：中醫(yī)藥在歐美國(guó)家興起

德國(guó)慕尼黑大學(xué)文樹(shù)德教授對(duì)化學(xué)制劑及現(xiàn)代科技帶來(lái)的污染產(chǎn)生恐懼“回歸自然”的潮流；歐美國(guó)家期望中醫(yī)藥能解決人體“能源危機(jī)”問(wèn)題；中醫(yī)藥“非線性”思維給西方國(guó)家的思考方法帶來(lái)啟示。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)《整體與部分》（德．艾爾森庫(kù)）在對(duì)于細(xì)小的每個(gè)竭盡全力的同時(shí)，若不經(jīng)常看整體，不會(huì)前進(jìn)。離單細(xì)胞越近，而離人體生命越遠(yuǎn)。1+1》2……找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)朱宗涵研究員（系統(tǒng)化思維）如果在許多復(fù)雜性疾?。ㄈ绨┌Y、多臟器衰竭）的治療過(guò)程中過(guò)分關(guān)注身體局部狀態(tài)的調(diào)整，而忽視了整個(gè)身體狀況的改善會(huì)引起一系列不良后果，因此對(duì)這些疾病的認(rèn)識(shí)和治療急需引入系統(tǒng)化思維。醫(yī)學(xué)復(fù)雜性問(wèn)題研究的新思路：如人體復(fù)雜系統(tǒng)表現(xiàn)為三種反應(yīng)方式

——適應(yīng)，代償和失代償。這分別體現(xiàn)了人體健康的三種狀態(tài)

——健康，亞健康和疾病。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)“生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)中的復(fù)雜性”

韓啟德院士生命體組成成分不是簡(jiǎn)單的堆積，而是彼此間有廣泛的相互作用，越是高級(jí)生命作用越廣泛。網(wǎng)絡(luò)使生命體復(fù)雜性具有層次性特征；生命體是一種遠(yuǎn)離平衡態(tài)的開(kāi)放系統(tǒng)。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)一系列關(guān)于系統(tǒng)的理論：信息論（申農(nóng)）控制論（維納）系統(tǒng)論（貝塔朗菲）混沌論（洛倫茲）協(xié)同學(xué)（哈肯）耗散結(jié)構(gòu)理論（普里高津）復(fù)雜理論（圣達(dá)菲研究所）等其中普里高津的耗散結(jié)構(gòu)理論已經(jīng)獲得諾貝爾獎(jiǎng)。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)《整體的哲學(xué)：組織的起源、生長(zhǎng)和演化》

金觀濤老三論尚未被人們完全消化，新三論又被迅速引進(jìn)。系統(tǒng)理論的內(nèi)容對(duì)于醫(yī)學(xué)界人士來(lái)說(shuō)是完全新的知識(shí)。

找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)耗散結(jié)構(gòu)理論（系統(tǒng)的分類：）孤立系統(tǒng)：與環(huán)境既沒(méi)有物質(zhì)交換也沒(méi)有能量交換封閉系統(tǒng)：與環(huán)境有能量交換，但沒(méi)有物質(zhì)交換開(kāi)放系統(tǒng)：與環(huán)境既有能量交換，也有物質(zhì)交換找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)醫(yī)學(xué)知識(shí)整合

（BiomedicalKnowledgeIntegration,BMKI）生命系統(tǒng)本質(zhì)特點(diǎn):高度整體性。盡可能減少科學(xué)家終身鉆在各自狹窄的領(lǐng)域中所造成的局限性和盲目性！

找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)量化要素論近代醫(yī)學(xué)的長(zhǎng)期處在于這種量化的、要素論的認(rèn)識(shí)方法中，并將此方法應(yīng)用于檢查和診斷。診斷結(jié)果：?jiǎn)渭円?，如果結(jié)果增多，要素變化多則破壞有機(jī)整體觀念。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)至道不繁拉?。骸昂?jiǎn)單是真的標(biāo)志”

“知其要者，一言而終，不知其要，流散無(wú)窮?！闭抑v師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)科學(xué)創(chuàng)造？人類科學(xué)發(fā)明的這些偉大理論，所揭示的、說(shuō)明的，不過(guò)就是自然界這奇異的均衡關(guān)系，不過(guò)就是自然界各部分之間以及各部分與整體之間的固有的和諧?？茖W(xué)并沒(méi)有在自然之外創(chuàng)造什么，科學(xué)也沒(méi)有在自然之內(nèi)減少什么。

找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)早熟的傳統(tǒng)文化任何一門科學(xué)而言，都是理論走在前面，實(shí)際運(yùn)用慢慢跟上來(lái)梁漱溟：中國(guó)傳統(tǒng)文化，如儒家文化、道家文化、佛家文化，皆系人類文化之早熟品。早熟的跨度異常之大，以至于我們現(xiàn)在還無(wú)法完全地理解這個(gè)理論找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)免疫功能？(Bellanti)防御－－抵抗外界因子平衡－－維持自身生理平衡-擾監(jiān)視－－清除突變細(xì)胞-opoptosis找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)服藥最佳時(shí)間最佳時(shí)間服藥，往往能夠收到事半功倍的療效。比如洋地黃類強(qiáng)心藥/降糖類藥物－－在AM4時(shí)左右同一個(gè)藥物，只因服用時(shí)間不同，帶來(lái)如此大的效價(jià)差異--小投入而大獲益找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)

Dr.Popp生物光子研究結(jié)果：運(yùn)用光電倍增器、分辨器及脈沖計(jì)算器，對(duì)生物光子進(jìn)行了檢測(cè)：被測(cè)生物的光能為日光的10-18，相當(dāng)于一支蠟燭在10公里外的光強(qiáng)度，結(jié)果如下：1--DNA作為轉(zhuǎn)發(fā)器和接收器2---DNA的信息密度為：1021Bit/cm33----細(xì)胞在紅外和紫外范圍內(nèi)進(jìn)行通訊（1012-1018）4-----2%的DNA已被研究，98%DNA物質(zhì)未被研究。5------細(xì)胞是有極高的共振特性.找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)對(duì)乳腺癌患者血清白蛋白ＨＳＡ動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)的影響臨床試驗(yàn)概況：

從８位乳腺癌初期患者和１０位健康女性（年齡５０-６０歲）的血液中取出ＨＳＡ，使用ＢＩＣＯＭ設(shè)備將健康女性的ＨＳＡ的生物波轉(zhuǎn)移到初期乳腺癌患者的ＨＳＡ上，保持一定時(shí)間。結(jié)果證明：

１）經(jīng)過(guò)治療后乳腺癌患者的ＨＳＡ的構(gòu)造可以通過(guò)指引改變。

２）

在臨床上一般認(rèn)為ＨＳＡ在結(jié)構(gòu)上的改變是不可逆的。但通過(guò)ＢＩＣＯＭ治療結(jié)束后一個(gè)小時(shí)用分光鏡檢測(cè)ＨＳＡ樣品，發(fā)現(xiàn)通過(guò)共振相互作用，使得生物體在分子級(jí)上顯著改變。

國(guó)家科學(xué)研究院研究中心

（烏克蘭、基輔）找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)人體信息傳遞系統(tǒng)主要有：

神經(jīng)、經(jīng)絡(luò)和體液。人體信息傳遞系統(tǒng)的傳導(dǎo)通道－－多種類、多層次的。神經(jīng)沖動(dòng)實(shí)質(zhì)上是一種生物電的脈沖信號(hào)，而感受器實(shí)質(zhì)上也是一種轉(zhuǎn)換裝置，它可以把外界刺激的不同形式的能量轉(zhuǎn)換成電脈沖，表現(xiàn)為神經(jīng)的興奮。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)經(jīng)絡(luò)中國(guó)在生命科學(xué)領(lǐng)域最偉大的發(fā)現(xiàn)。1972紐約時(shí)報(bào)尼克松-記者雷斯頓-針麻找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)體悟中醫(yī)：白塞氏綜合癥現(xiàn)象：眼、口、外生殖器潰瘍?！案谓?jīng)”的循行，將三個(gè)部位聯(lián)系在一起。肺-大腸(表里)胃-食欲胃潰瘍、胃炎-幽門螺旋桿菌找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)世界上最偉大的辯證法陰陽(yáng)老子：“有無(wú)相生，難易相成，長(zhǎng)短相形，高下相盈，音聲相合，前后相隨。”舍—得找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)自愈力(對(duì)抗)生物自身的內(nèi)在生命力最低水平自愈力的典型表現(xiàn)：病毒／細(xì)菌在抗生素的輪番攻擊當(dāng)中存活下來(lái)，產(chǎn)生抗藥性。嘔吐、腹瀉和咳嗽等也是自愈力發(fā)揮作用的表現(xiàn)形式－中醫(yī)－汗／吐／下找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)兩個(gè)文明現(xiàn)代文化明確地將世界劃分為兩個(gè):物質(zhì)世界精神世界現(xiàn)代科學(xué)研究的范圍主要限于物質(zhì)世界，對(duì)精神世界的東西涉及并不多（東西方文化差異）找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)文化發(fā)展--非線性某些領(lǐng)域的文化，確實(shí)不像科學(xué)文化，存在線性發(fā)展的規(guī)律，它們往往是非線性的。一個(gè)高峰出現(xiàn)后，若干年、幾百年，或許會(huì)出現(xiàn)另一個(gè)高峰，但這個(gè)峰的峰值并不一定能超過(guò)前一個(gè)。一個(gè)是線性，一個(gè)是非線性。唐詩(shī)/音樂(lè)/繪畫找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)知識(shí)與智慧知識(shí)多了不一定就有智慧。把茶當(dāng)成飲料來(lái)喝，品不出茶這個(gè)味。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)漢字人類最高智慧的結(jié)晶左-右休息找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)現(xiàn)代與傳統(tǒng)左右腦之間的關(guān)系，實(shí)際上就是現(xiàn)代與傳統(tǒng)的關(guān)系?，F(xiàn)世腦

/伏藏腦

美國(guó)加州理工學(xué)院著名心理學(xué)家斯佩里（R.W.Sperry），即由于成功地揭示了大腦兩半球功能專門化的嶄新圖景，建立兩半球功能分工的新概念、而榮獲了

1981年的諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)新論1俄羅斯生物學(xué)家亞歷山大·卡緬斯基:人的記憶除了我們所知的神經(jīng)記憶之外，尚有一種遺傳記憶和免疫記憶。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)人有兩個(gè)腦《參考消息》2000年9月27日:倫敦大學(xué)的戴維·溫格特教授通過(guò)長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)，成千上億的神經(jīng)元細(xì)胞除了主要聚集在大腦，構(gòu)成我們所熟知的中樞神經(jīng)系統(tǒng)外，還大量地聚集在腸胃。于是他提出了一門“神經(jīng)元胃腸學(xué)科”

找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)時(shí)間箭頭1人的生命活動(dòng)是有時(shí)間箭頭的，從誕生指向死亡。疾病發(fā)生本身已證明負(fù)反饋失效，按生命時(shí)間箭頭的特性也不可能用負(fù)反饋恢復(fù)已逝的生命。治療的根本措施應(yīng)該是支持子系統(tǒng)的正反饋，使機(jī)體盡快完成新舊結(jié)構(gòu)的交替，在新的條件下達(dá)到新的平衡。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)時(shí)間箭頭2在牛頓力學(xué)中，在現(xiàn)代機(jī)械論科學(xué)范疇內(nèi)，時(shí)間是絕對(duì)的概念。時(shí)間是永恒的、無(wú)盡的，而且是沒(méi)有方向的。因此機(jī)械論的科學(xué)定律一個(gè)特點(diǎn)就是與時(shí)間無(wú)關(guān)。不論在何時(shí)何地，運(yùn)動(dòng)都以同樣的規(guī)律進(jìn)行。所有這些運(yùn)動(dòng)都是可以重復(fù)的，因?yàn)樗纳弦淮芜\(yùn)動(dòng)與下一次運(yùn)動(dòng)不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的不同而有所不同?，F(xiàn)代自然科學(xué)評(píng)價(jià)一個(gè)研究成果是否科學(xué)的硬指標(biāo)：“可重復(fù)性”。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)病看“三天”“昨天”是疾病發(fā)生的條件與背景“今天”是當(dāng)時(shí)的病情和癥狀“明天”是疾病的發(fā)展與預(yù)后治未?。?）找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)《過(guò)敏暴發(fā)理論》(卡次)在變態(tài)反應(yīng)癥狀出現(xiàn)時(shí)，除了形成抗體之外，完全明顯地還有其他因素參與。變態(tài)反應(yīng)是當(dāng)免疫力超出一個(gè)范圍的時(shí)候，才產(chǎn)生癥狀。

找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)治愈：治病改變發(fā)生疾病的條件與環(huán)境給免疫系統(tǒng)松綁/減壓（登山）

--早期檢測(cè)找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)負(fù)反饋的作用范圍負(fù)反饋的作用是保持平衡，那么在平衡得以保持的情況下，我們認(rèn)為這些負(fù)反饋?zhàn)饔檬怯行У?。相反，如果系統(tǒng)平衡已經(jīng)表明出被破壞的狀態(tài)，那么我們就應(yīng)該知道，此時(shí)負(fù)反饋機(jī)制已經(jīng)失效。所以，負(fù)反饋有這樣一個(gè)特點(diǎn)，它有一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)值，即：“調(diào)定點(diǎn)”。這種機(jī)制只能在調(diào)定點(diǎn)之內(nèi)起作用，一旦超過(guò)調(diào)定點(diǎn)，它就不起作用了。說(shuō)個(gè)通俗語(yǔ)的語(yǔ)言，負(fù)反饋的作用有一個(gè)范圍，不能無(wú)限起作用。也就是說(shuō)在它能起作用的范圍內(nèi)它就起作用，反之，則不起作用。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的困境：企圖在負(fù)反饋機(jī)制已經(jīng)表現(xiàn)出失效的現(xiàn)象時(shí)，仍堅(jiān)持繼續(xù)讓它發(fā)揮作用。

找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)平衡與穩(wěn)定？在物質(zhì)世界中，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，變化是絕對(duì)的，平衡與穩(wěn)定只是運(yùn)動(dòng)變化中一個(gè)暫時(shí)的特殊情況。時(shí)滯找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院（劉洋）中醫(yī)是哲學(xué)與醫(yī)學(xué)的融合體，具體科學(xué)的方法論要低于哲學(xué)，不可能用低層次方法論的知識(shí)創(chuàng)新高層次方法論的知識(shí)，把中醫(yī)看病治病的優(yōu)勢(shì)不打折扣地承傳下去是頭等大事。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)過(guò)敏分類

急性過(guò)敏