高中歷史人民版文化史西方人文精神的起源與發(fā)展理性之光與浪漫之聲 教案

人民版必修三專題六《西方人文精神的起源與發(fā)展》專題復(fù)習(xí)【復(fù)習(xí)目標(biāo)】通過復(fù)習(xí)鞏固的方式，掌握西方人文精神發(fā)展的三個(gè)階段基本史實(shí)。通過合作探究的方式，對(duì)比中西方文化的聯(lián)系與不同。通過擴(kuò)展討論的方式，理解人文精神對(duì)當(dāng)今世界的影響?！局仉y點(diǎn)突破】西方人文精神發(fā)展三個(gè)階段的時(shí)間、事件、代表人物、核心主張及影響。探究蘇格拉底與孔子的異同，啟蒙思想對(duì)中西方社會(huì)實(shí)踐的影響?！窘虒W(xué)方法】列表法、歸納總結(jié)法、討論探究法【教學(xué)過程】【展示PPT1】【導(dǎo)入】【展示PPT2】由主要人物的頭像展示，讓學(xué)生回憶所代表的事件。由智者運(yùn)動(dòng)、蘇格拉底、文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)的復(fù)習(xí)，回憶西方人文精神發(fā)展的三個(gè)階段。找出其共同體現(xiàn)的人文精神，進(jìn)而導(dǎo)入人文精神的內(nèi)涵?！緦ｎ}知識(shí)總結(jié)】1、人文精神概念【展示PPT3】：是一種人類的自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對(duì)人的生命、尊嚴(yán)和價(jià)值的高度重視，對(duì)人類各種精神文化遺產(chǎn)的無(wú)比珍惜，對(duì)人格與道德的不懈追求。它關(guān)注人的塵世生活，重視人的精神意義，是人的價(jià)值尺度在人的思想意識(shí)、思維習(xí)慣和心理活動(dòng)中的歷史積淀?！緦W(xué)生齊讀PPT內(nèi)容】【師】通過誦讀，大家可以發(fā)現(xiàn)人文精神體現(xiàn)的就是一個(gè)主體【生】人【師】對(duì)，人文精神體現(xiàn)的就是人的地位，價(jià)值，人對(duì)現(xiàn)世幸福的追求。大家都知道人文精神的發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段，那接下來(lái)我們回顧一下第一個(gè)階段的內(nèi)容。回顧知識(shí)點(diǎn)，自主落實(shí)專題知識(shí)要點(diǎn)【展示PPT4】學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案中完成表格，并朗讀記憶三到五分鐘要點(diǎn)知識(shí)：（1）智者運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的背景、時(shí)間、代表人物、主張（2）蘇格拉底的主要主張（3）比較智者運(yùn)動(dòng)與蘇格拉底【師】下面請(qǐng)同學(xué)將PPT中的問題以背誦的形式回顧一下。（由集體和個(gè)人回答的方式完成）【師】大家已經(jīng)對(duì)此內(nèi)容進(jìn)行了回顧，接下來(lái)我們來(lái)看看大家整理的內(nèi)容【展示PPT5】演變時(shí)間背景事件代表人物主張矛頭萌芽階段公元前5世紀(jì)中葉（希臘時(shí)代）奴隸制工商業(yè)的發(fā)展；雅典民主政治發(fā)展智者運(yùn)動(dòng)普羅塔戈拉人是萬(wàn)物的尺度否定神的存在（肯定人）蘇格拉底蘇格拉底美德即知識(shí)；認(rèn)識(shí)你自己；有思想力的人是萬(wàn)物的尺度不同點(diǎn)相同點(diǎn)智者運(yùn)動(dòng)“人是萬(wàn)物的尺度”強(qiáng)調(diào)個(gè)人感知注重實(shí)利1、研究中心都放在與人類自身密切相關(guān)的問題上2、都體現(xiàn)了人文精神3、強(qiáng)調(diào)人類的理性，否認(rèn)絕對(duì)權(quán)威蘇格拉底“認(rèn)識(shí)你自己”強(qiáng)調(diào)人類的理性“美德即知識(shí)”反對(duì)智者忽視道德，追求功利的主張【學(xué)生核對(duì)導(dǎo)學(xué)案上的內(nèi)容是否有誤】【師】由表格對(duì)比我們發(fā)現(xiàn)，智者運(yùn)動(dòng)和蘇格拉底屬于同一地區(qū)同一時(shí)代的人物，他們的思想主張尚有差異，那么同一時(shí)期不同地區(qū)的中國(guó)和希臘又有何異同呢？3、【對(duì)比探究】（通過探究材料來(lái)掌握知識(shí)）【展示PPT6】探究一蘇格拉底與孔子（專題一與專題六對(duì)比）材料一“智、仁、勇三者，天下之達(dá)德也?！薄坝薪虩o(wú)類”、“克己復(fù)禮”---------孔子材料二“美德即知識(shí)”，“美德由教育而來(lái)”，“有思想力的人是萬(wàn)物的尺度”“你，我的朋友，偉大、強(qiáng)盛而且智慧的城市雅典的每一個(gè)公民，像你這樣只注意金錢名位，而不注意智慧，真理和改進(jìn)你的心靈，你不覺得羞恥嗎？”--------蘇格拉底兩位思想家的主張有何異同？【展示PPT7】【學(xué)生小組合作探究發(fā)言，教師引導(dǎo)并總結(jié)】【展示PPT8】同：①都重視美德與智慧的聯(lián)系，重視道德修養(yǎng)②都重視教育、教化人民③關(guān)注人與社會(huì)，都具有人文精神和民本思想異：①孔子：維護(hù)統(tǒng)治者利益根本上是壓制個(gè)性發(fā)展（貴族政治）②蘇格拉底：強(qiáng)調(diào)個(gè)人在社會(huì)中的地位、權(quán)利和責(zé)任有利個(gè)性發(fā)展、民主政治的發(fā)展（平民政治）【師】人文精神剛剛起源，卻遭到了中世紀(jì)神學(xué)的中斷，那么人文精神何時(shí)才能復(fù)蘇和發(fā)展呢？【生】文藝復(fù)興/宗教改革/啟蒙運(yùn)動(dòng)【回顧西方第二次和第三次思想解放潮流知識(shí)，學(xué)生填寫、朗讀、記憶】【展示PPT9】4、【專題知識(shí)總結(jié)】【由學(xué)生背誦填寫的形式完成表格，落實(shí)知識(shí)】【展示PPT10】演變時(shí)間背景事件代表人物主張矛頭復(fù)興階段14-17世紀(jì)資本主義萌芽出現(xiàn)文藝復(fù)興（上流社會(huì)但丁、彼特拉克、薄伽丘、莎士比亞人文主義基督教禁欲主義（人性解放）16世紀(jì)資本主義的發(fā)展宗教改革（下層民眾馬丁·路德信仰得救因信稱義天主教的壓迫成熟階段17-18世紀(jì)資本主義的進(jìn)一步發(fā)展啟蒙運(yùn)動(dòng)英：霍布斯、洛克法：伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭、百科全書派德：康德理性主義（自由平等、天賦人權(quán)、社會(huì)契約論、人民主權(quán)說等）直指封建主義，反教權(quán)，反王權(quán)（人的理性）【師】由人性的解放到人理性的運(yùn)用，矛頭由反教權(quán)到反王權(quán)的變化，歸根到底源于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度不同。那資本主義發(fā)展程度的不同，到底會(huì)帶來(lái)哪些影響。通過文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)的比較我們來(lái)看一看。【展示PPT11】比較文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目文藝復(fù)興（14-17世紀(jì)）啟蒙運(yùn)動(dòng)（17-18世紀(jì)）背景（經(jīng)濟(jì)）資本主義萌芽的出現(xiàn)資本主義的進(jìn)一步發(fā)展矛頭基督教禁欲主義教權(quán)、王權(quán)（直指封建主義）形式借助復(fù)興古希臘羅馬文化公開批判核心人文主義理性主義斗爭(zhēng)程度停留在對(duì)舊秩序的批判上提出資本主義政治藍(lán)圖，為西方資產(chǎn)階級(jí)革命提供了思想武器文藝復(fù)興人文主義進(jìn)一步發(fā)展為啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)理性主義對(duì)人的崇拜對(duì)理性的崇拜啟蒙運(yùn)動(dòng)是對(duì)文藝復(fù)興人文主義的繼承和發(fā)展【師】可見，一定時(shí)期的思想文化是一定時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)的反映。我們說歷史不是孤立的，是相互聯(lián)系又相互影響的。《大國(guó)崛起》中提到【展示PPT12】“啟蒙思想是個(gè)長(zhǎng)期的國(guó)際性的發(fā)展過程……使人民以新的觀念看待國(guó)家、政權(quán)機(jī)構(gòu)、宗教生活。”那我們接下來(lái)就看看，中西方在人文精神上有何聯(lián)系和區(qū)別。5、【對(duì)比探究】（通過探究材料來(lái)掌握知識(shí)）【展示PPT13】探究二啟蒙思想對(duì)東西方社會(huì)實(shí)踐的影響（專題三與專題六、必修一與必修三）材料一他（孟德斯鳩）主張國(guó)王只應(yīng)該是行政機(jī)關(guān)的首腦，司法權(quán)則應(yīng)該屬于陪審法庭……而立法機(jī)關(guān)也要干預(yù)一些行政方面的問題。-------《世界史·近代史編》材料二他（盧梭）要求在這個(gè)共和國(guó)里實(shí)行直接民主……每個(gè)公民都直接參加法律的制定……人民的意志不能被代表。-------《世界史·近代史編》材料三伏爾泰倡導(dǎo)人人平等、信仰自由和民主政治，認(rèn)為最好的政治形式就是英國(guó)式的開明君主統(tǒng)治(1)據(jù)材料，歸納三位思想家各自的主張。(2)18世紀(jì)末至20世紀(jì)初，受歐洲啟蒙思想影響的政治變革有哪些？請(qǐng)從美洲、亞洲、歐洲的史實(shí)中各舉一例。你認(rèn)為其中哪一次政治變革比較成功地體現(xiàn)了啟蒙思想家的理性構(gòu)想？請(qǐng)結(jié)合史實(shí)簡(jiǎn)要說明。【展示PPT14】（學(xué)生小組合作探究發(fā)言，教師引導(dǎo)并總結(jié)）【展示PPT15】(1)孟德斯鳩：三權(quán)分立，權(quán)力互相制約平衡伏爾泰：自由平等、君主立憲制盧梭：主權(quán)在民、民主共和制(2)政治變革：美洲：北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)1787年憲法歐洲：法國(guó)大革命1875年《法蘭西第三共和國(guó)憲法》亞洲：中國(guó)維新變法、辛亥革命；日本明治維新。成功：北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。美國(guó)1787年憲法體現(xiàn)了孟德斯鳩三權(quán)分立，盧梭民主共和的思想?！編煛坑纱丝梢?，啟蒙思想推動(dòng)歐洲和世界的歷史進(jìn)程。綜合來(lái)看，我們對(duì)比了古代中西方人文精神的異同，近代中西方人文精神的聯(lián)系，那到了現(xiàn)代，人文精神是否依舊有影響呢？請(qǐng)大家思考6、【古為今用】【展示PPT16】西方人文精神在今天有何延續(xù)和體現(xiàn)？【生】張揚(yáng)個(gè)性、言論自由、平等、依法治國(guó)、以人為本、和諧社會(huì)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等【學(xué)生齊背社會(huì)主義核心價(jià)值觀】7、【總結(jié)】【展示PPT17】在社會(huì)