高中語文人教版第一單元3邊城 2023版第1單元3邊城_第1頁
高中語文人教版第一單元3邊城 2023版第1單元3邊城_第2頁
高中語文人教版第一單元3邊城 2023版第1單元3邊城_第3頁
高中語文人教版第一單元3邊城 2023版第1單元3邊城_第4頁
高中語文人教版第一單元3邊城 2023版第1單元3邊城_第5頁
已閱讀5頁,還剩5頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

3邊城本課話題——人性朗讀——課文中的名段白日里,老船夫正在渡船上,同個賣皮紙的過渡人有所爭持。一個不能接受所給的錢,一個卻非把錢送給老人不可。正似乎因?yàn)槟莻€過渡人送錢氣派有些強(qiáng)橫,使老船夫受了點(diǎn)壓迫,這撐渡船人就儼然生氣似的,迫著那人把錢收回,使這人不得不把錢捏在手里。但到船攏岸時(shí),那人跳上了碼頭,一手銅錢向船艙里一撒,卻笑瞇瞇的匆匆忙忙走了。邊城處處洋溢著人性美。人人勤勞,為他人做奉獻(xiàn)。老船夫、翠翠、天保、儺送、過往的商旅等,盡管物質(zhì)條件不同,但都質(zhì)樸、純真、善良、可愛。鏈接——生活中的素材中國最美的洗腳妹劉麗家境貧寒,14歲就輟學(xué)外出打工,掙錢為弟妹交學(xué)費(fèi)、貼補(bǔ)家用,把辛辛苦苦攢下來的大部分積蓄都捐助給了那些貧困學(xué)生,還號召數(shù)百位好心人加入她的愛心團(tuán)隊(duì)。劉麗的身上集中體現(xiàn)了人性的善良、質(zhì)樸和純真。背誦——相關(guān)名言警句1.世上人的本性都是一樣的,但教育和習(xí)慣卻使它們的表現(xiàn)形式不盡相同,因此,我們必須隔著各種外衣對它們加以認(rèn)識。——切斯特菲爾德2.愛情、希望、恐懼和信仰構(gòu)成了人性,它們是人性的標(biāo)志和特征?!蕦?.只要有可能,人人都會成為暴君,這是大自然賦予人的本性?!迅?.人就像藤蘿,他的生存靠別的東西支持,他擁抱別人,就從擁抱中得到了力量?!寻?.一部偉大作品,總是表現(xiàn)人性最真切的欲望?!驈奈腫知識·梳理]第1步讀字音——千言萬語總關(guān)音一、單音字蘸酒()泅水()儺送()氽著()蚱蜢()()鞶鼓()踹水()碧溪岨()悖時(shí)()喧闐()棕櫚()角隅()怏怏()睨視()糍粑()()【答案】zhànqiúnuótǔnzhàměnɡpánchuàiqūbèitiánlǘyúyànɡnìcíbā二、多音字1.組詞辨析法(1)翹eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(翹起(),翹首())) (2)薄eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(輕?。ǎ?薄片()))(3)埋eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(埋怨(),埋頭())) (4)扛eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(扛凳子(),力能扛鼎()))(5)稱eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(稱贊(),稱心())) (6)據(jù)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(拮據(jù)(),證據(jù)()))【答案】(1)qiàoqiáo(2)bóbáo(3)mánmái(4)kánɡɡānɡ(5)chēnɡchèn(6)jūjù2.語境辨析法(7)性格執(zhí)拗()的他,因說不好拗()口令,氣得把竹竿子都拗()斷了。(8)你這著()真絕,讓他干著()急,又無法著()手應(yīng)付,心里老是懸著()?!敬鸢浮?7)niùàoǎo(8)zhāozháozhuózhe第2步寫字形——奧妙無窮方塊字(1)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(jié()據(jù),反jié(),jí()屈聱牙)) (2)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(牛dú(),案dú(),窮兵dú()武))(3)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(diān()量,diàn()記,diǎn()腳)) (4)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(接rǎnɡ(),xiānɡ()嵌,熙rǎnɡ()))【答案】(1)拮詰佶(2)犢牘黷(3)掂惦踮(4)壤鑲?cè)恋?步用詞語——送你一雙慧眼(1)流瀉·流淌兩者都有“液體流動”的意思,但適用的范圍不同。流瀉:(液體、光線等)迅速地流出、射出、跑過?!傲魈省敝贿m用于液體。請將正確的詞語填在橫線上。上段是山路蜿蜒,遠(yuǎn)山層疊,下段是飛泉______(流瀉/流淌),巨石聳矗,丹楓似火,松竹蒼翠??粗矍斑@幅讓人醉心的圖畫,她的眼淚止不住地________(流瀉/流淌)下來?!敬鸢浮苛鳛a流淌(2)默默·脈脈兩個詞都指沒有聲音,但側(cè)重點(diǎn)不同?!澳敝覆徽f話,不出聲,一般側(cè)重于動作;“脈脈”指默默地用眼神或行動表達(dá)情意,一般側(cè)重于感情。請將正確的詞語填在橫線上。她一個人在這個城市,風(fēng)里雨里________(默默/脈脈)地打拼了這么多年,嘗盡了那份穿透骨髓的孤獨(dú)與寂寞。很多時(shí)候,她都在祈禱身邊有一個可以讓自己停泊的港灣,但由于工作繁忙,她只能將那份________(默默/脈脈)的柔情深埋于心底?!敬鸢浮磕}脈第4步辨熟語——于細(xì)微處細(xì)斟酌請判斷下列加點(diǎn)的成語使用是否正確。(1)心理學(xué)家們知道,當(dāng)一個人開始喋喋不休地說話,天南海北無所不談,在最短的時(shí)間內(nèi)不假思索,只想急忙地說更多的話時(shí),這就是精神病的開始或者已經(jīng)惡化的明顯征兆。(√)理由:“不假思索”不用思考就做出反應(yīng)。多形容做事、說話敏捷、迅速、熟練。用在此處符合語境。(2)《新月集》似一陣柔和的清風(fēng)吹響我人生的風(fēng)鈴;詩集中勾畫的恬淡的田園、天真的兒童,使我朦朦朧朧地感受到陶淵明式的恬靜。(×)理由:“朦朦朧朧”指模糊不清,也指人意識不十分清晰或事物界限不清。此處用來修飾“感受”不合適,使用錯誤。(3)在山東高密東北鄉(xiāng),在這個看上去平淡無奇的村莊,爬上紅色條幅的白字是:熱烈祝賀家鄉(xiāng)作家莫言榮獲諾貝爾文學(xué)獎。(√)請說明理由:“平淡無奇”(事物、文章等)平常;沒有曲折。用在此處符合語境。[常識·速覽]eq\a\vs4\al([識作者])一代文壇巨星簡介沈從文(1902-1988),原名沈岳煥,湖南鳳凰人,我國現(xiàn)代小說家、散文家、文物研究家。沈從文1926年開始發(fā)表作品;1927年參加新月社。抗戰(zhàn)爆發(fā)后到昆明西南聯(lián)合大學(xué)任教。在中國古代服飾及文物研究方面成績卓著,有許多專著。其文學(xué)創(chuàng)作豐富,數(shù)量驚人,有小說、散文、文論、自傳、通信等集子七十余種,是現(xiàn)代文學(xué)史上最多產(chǎn)的作家之一。主要文學(xué)貢獻(xiàn)在于創(chuàng)造了一種描寫特殊民情的鄉(xiāng)土文學(xué)。他的《邊城》被譽(yù)為“田園詩的杰作”,是我國現(xiàn)代文學(xué)史上“一顆千古不磨的珠玉”。他被稱為“文體作家”。沈從文的小說從整體上展現(xiàn)了兩種不同的人生形式,即現(xiàn)實(shí)的人生形式和理想的人生形式。eq\a\vs4\al([探背景])1933年夏,沈從文偕夫人游嶗山,在一條名叫“九水”的溪邊,看到對岸有一個十五六歲的少女,穿一身孝服,先在岸上燒了一堆紙錢,后又從溪里拎起一桶水向來時(shí)的方向走去??粗聠螒z弱的身影,他想到了家鄉(xiāng)小輩用河里或井里的水為去世的長輩抹洗塵垢的風(fēng)俗,想到湘西一些小溪渡口人家常有的家庭格局,以及自己從湘西走出來艱苦奮斗的經(jīng)歷,不禁產(chǎn)生了寫作《邊城》的沖動。他自己曾說,創(chuàng)作《邊城》的目的,不是描繪一幅與現(xiàn)實(shí)隔絕的世外桃源圖,而是要表現(xiàn)一種“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式”,并在這個人生形式里,注入自己在30多年的人生旅途中所體驗(yàn)到的人生哀樂。[整體·感知]小說《邊城》描繪了一幅民風(fēng)淳樸的風(fēng)情畫,作者深情地歌詠了親情、愛情及人與人之間的友愛之情,充分展示了湘西的古老民俗與人物的善良心地。無論是植根于當(dāng)?shù)赜七h(yuǎn)歷史土壤里的“爺爺”的那種自甘貧苦而生性達(dá)觀、洞悉世情而信守天命的善良,還是在古老傳統(tǒng)里冒出新枝、尚未沾染世俗塵埃的“翠翠”“天?!薄皟汀钡哪欠N初涉人世而摒棄舊俗、雖歷經(jīng)風(fēng)雨而其志不渝的聰慧,作者無不憑著自己敏銳的藝術(shù)感受力,捕捉到那種人與人之間的善意和坦誠,反映了他對美好人性的贊頌和對已被現(xiàn)代文明銹蝕和破壞了的傳統(tǒng)美德的呼喚。[文脈·梳理]①環(huán)境美②天真活潑[文本·層析]一、閱讀課文第三部分,回答下面的問題。1.小說寫端午節(jié)熱鬧的龍舟比賽、捉鴨游戲和人們爭相觀看競賽等情節(jié)有什么作用?【答案】端午節(jié)的龍舟比賽和捉鴨游戲,印證了這里的民風(fēng)淳樸,而正是在這熱鬧的游戲中,作者讓小說中的主要人物翠翠、老船夫、順順、天保、儺送等人物相繼出場,并在端午節(jié)的活動中展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)與情感愛好。為下文展開故事、塑造人物做好了鋪墊。此外,端午節(jié)的熱鬧又極具地域色彩,給人展示了一種美不勝收的風(fēng)土人情,這也是《邊城》的一大特色。2.作者通過順順不與兒子爭顯本領(lǐng)而在危急時(shí)救人這一細(xì)節(jié)描寫,想要揭示什么?【答案】通過順順這一形象來再現(xiàn)當(dāng)?shù)厝藗児艠?、淳厚、善良、純真、無私的性格和品質(zhì),洋溢著人性美。作者揭示了人性的淳樸和善良,認(rèn)為幫助人是人最本質(zhì)的特性,是義不容辭的責(zé)任。這是一種引人向善的力量,是“不悖乎人性的人生形式”,寄寓著“愛”的美學(xué)理想。二、閱讀課文第四部分,回答下面的問題。3.第6自然段中的環(huán)境描寫有什么作用?【答案】落日西去、銀色薄霧等環(huán)境描寫,展現(xiàn)了邊城特有的風(fēng)光。而這種風(fēng)光又折射出一種憂郁的景致,襯托出翠翠焦急的心理狀態(tài),為下文翠翠涌現(xiàn)出可怕念頭做了一個自然的鋪墊。三、閱讀課文第五部分,回答下面的問題。4.文中第2自然段極力描寫熱鬧的迎春場景,對表現(xiàn)翠翠這一人物形象有什么作用?【答案】對表現(xiàn)翠翠的心理有一個反襯作用。如此熱鬧的迎春場面翠翠覺得“總不如那個端午所經(jīng)過的事情甜而美”,襯托出她把兩年前的那件事情牢牢記在了心里。5.第7自然段中,“大魚會吃你”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn),有何作用?【答案】①前后照應(yīng),使故事情節(jié)連貫緊湊;②促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展,使翠翠的情感傾向更加明朗化;③展示人物性格,體察人物的內(nèi)心活動。四、閱讀全文,回答下面的問題。6.小說是如何體現(xiàn)風(fēng)俗美的?【答案】風(fēng)俗美具體表現(xiàn)在:(1)端午節(jié):賽龍舟、捉鴨子比賽。這官民同樂的龍舟賽,展現(xiàn)的就是湘西民眾的熱血性格、團(tuán)結(jié)精神和對生活的熱愛。(2)中秋、過年:月下對歌、獅子龍燈、放煙花。這些習(xí)俗透露出邊城人祥和、和睦、和諧,這些突出的都是一個“和”字,所以這里的人民“莫不安分樂生”。這種氛圍和《桃花源記》的詩意生活相類似。這就是邊城人民獨(dú)特的生活環(huán)境。[話題·互動]話題:有人評論“《邊城》里的人物都流露著孤寂的悲劇色彩”,該怎樣看待這種說法?學(xué)生甲:從人物的命運(yùn)來看,這種說法是正確的。翠翠從小失去了父母,盡管爺爺對她關(guān)愛備至,但并不能真正理解這個青春少女的內(nèi)心世界。天保闖灘而死,儺送遠(yuǎn)走他方,爺爺為她的婚事而憂慮,她卻并不能了解這一切的前因后果,只能苦苦等待心上人的歸來,而她要等的人,“也許永遠(yuǎn)回不來了,也許明天回來”。爺爺因?yàn)檫@一悲劇,在心里留下了永遠(yuǎn)不可磨滅的傷痕。他希望把翠翠托付給一個實(shí)在的人,但天保和儺送分別遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開,他對于翠翠的婚事無能為力,只能帶著孤單和遺憾撒手而去。天保和儺送也都是有追求、有責(zé)任心的青年,但他倆的結(jié)局也是悲劇性的。一個心懷遺憾闖灘而死,一個遠(yuǎn)走他方,毫無音訊。學(xué)生乙:從天保和儺送的競爭(也可以看作決斗)來看,這場決斗是一場悲壯的愛情抉擇。天保和儺送突然發(fā)現(xiàn)兩人愛上的竟是同一個姑娘;眼看兄弟要變成情敵,他們沒有反目成仇,也沒有像流行小說寫的那樣,其中一個慷慨“出讓”,他們懂得,姑娘不是財(cái)產(chǎn),感情沒有價(jià)格,你必須接受姑娘的選擇,而不能代替姑娘做出選擇,于是他們公平地、正大光明地進(jìn)行競爭。哥哥走了車路占了先,就一定讓弟弟走馬路先開口,結(jié)果一唱定乾坤。這里沒有裁判,沒有評委,沒有公證人,只有良心和道德,再加上血濃于水的手足深情。天保求婚未成,失望之下駕船外出溺水而死。為了不愧對哥哥,弟弟帶著失戀的憂傷遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)……這是一場痛苦、無奈而又充滿矛盾的抉擇,它必然以悲劇來結(jié)束,因此這場決斗是悲壯的。我的觀點(diǎn):【答案】從翠翠的愛情態(tài)度來看,翠翠的悲劇正是她自己造成的。正是因?yàn)樗幻鞔_的愛情態(tài)度,才導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。如果翠翠能果斷明了地表明她自己的選擇,也許就不會造成最后的悲劇了。[寫法·借鑒]1.寫作特色描寫心理妙成文小說并無靜止的獨(dú)白式的大段的內(nèi)心剖析,也沒有細(xì)致地刻畫人物的心理,而是以細(xì)致入微而傳神的動作和語言描寫來反映人物的心理,寫出翠翠的情感萌動,揭示出這個情竇初開的少女的內(nèi)心隱秘。如文章第四部分結(jié)尾處“使翠翠沉默了一個夜晚”這句話將翠翠因相遇二老而產(chǎn)生的心理的微妙變化透露了出來。2.寫法指導(dǎo)心理描寫“四法”心理描寫就是對人物內(nèi)心的思想活動、情感活動進(jìn)行描寫。心理描寫能反映人物的思想性格,展示人物的內(nèi)心世界,它是塑造人物形象、刻畫人物性格的重要手段。進(jìn)行心理描寫有以下幾種方法:(1)直接傾吐法即從文中人物的角度,直接描寫人物的內(nèi)心活動。(2)細(xì)節(jié)描寫法即通過細(xì)節(jié)描寫反映人物的心理。例如:“華大媽在枕頭底下掏了半天,掏出一包洋錢,交給老栓,老栓接了,抖抖的裝入衣袋,又在外面按了兩下。”(魯迅《藥》)“華大媽在枕頭底下掏了半天”“又按了兩下”兩個細(xì)節(jié)把華家拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)狀況及華老栓謹(jǐn)小慎微的心理刻畫得淋漓盡致。(3)“夢境”描寫法即通過對人物夢境的描寫來揭示人物心理。(4)“幻覺”描寫法即通過對人物幻覺的描寫來揭示人物心理。3.遷移應(yīng)用考試成績公布時(shí),總是幾家歡笑幾家愁,請寫一段文字,描寫出自己當(dāng)時(shí)的心理。(300字左右)【答案】今天是考試成績下發(fā)的日子,我的心“怦怦”地跳個不停。當(dāng)試卷擺在我面前時(shí),我的眼睛小心翼翼地瞟了它一眼:天哪!一個鮮紅的50分!它不停地刺激著我的眼睛,我傷心極了。自己努力的回報(bào)竟然是它——50分!我把那“傷痕累累”的試卷塞進(jìn)了書包,像放進(jìn)了一塊千斤重的大石頭,壓得我喘不過氣來。一路上,我拖著沉重的腳步慢慢地向前挪動著,小鳥在枝頭唱著歌,看見了我卻立刻嘰嘰喳喳地飛走了,它們也在嘲笑我吧?我苦笑。到家門口了,我在屋外不停地徘徊著,心里忐忑不安,腦海中時(shí)時(shí)浮現(xiàn)出那張不及格的試卷,又慢慢幻化成爸爸憤怒的臉和高高舉起的大手,我的臉仿佛火辣辣的疼。唉!這一切怪誰呢?[素材·應(yīng)用]1.課內(nèi)素材呼喚自然美、人性美《邊城》描繪了一幅民風(fēng)古樸而淳厚的風(fēng)情畫,寄托著作者“美”與“愛”的理想。小說中的老船夫、翠翠、天保、儺送,他們都有著質(zhì)樸、純真、善良的品性,都具有一種單純的善良、原始的可愛,他們表現(xiàn)了一種“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。文中所抒寫的男女之間的純真的愛情、祖孫之間的真摯親愛、鄰里之間的善良友愛,都表現(xiàn)了一種真實(shí)、純樸的人性美。作者不僅對兩個年輕人對待“愛”的方式給予熱切的贊揚(yáng),而且熱情地謳歌了他們所體現(xiàn)出的湘西人民行為的高尚和靈魂的美。【應(yīng)用角度】“美”“善”“愛”“人性”“和諧”等。2.精彩應(yīng)用看倦了霓虹閃爍的紛擾,聽夠了市井紅塵的喧囂。靜靜的夜,心卻飛翔于青山綠水間。我向往高山流水,云淡風(fēng)輕,月照花拂,自然輕靈。捧起沈從文的《邊城》,山依舊青,水依舊綠,人依舊那么美。“清風(fēng)明月本無價(jià),近水遠(yuǎn)山皆有情?!笨瓷酵沦p水是消遣,千里之外,唯有這才是一種淡雅閑適。我驚詫于邊城將陶淵明的理想演繹得如此浪漫而又美麗。許久,才發(fā)現(xiàn)在浮沉奔波的人生旅途中,半日的清閑又是何等的美麗。難怪詩人李涉感嘆:“終日昏昏醉夢間,忽聞春盡強(qiáng)登山。因過竹院逢僧話,又得浮生半日閑?!被ㄏ闼臀⒂埃L(fēng)清滌埃塵。臨風(fēng)聽蟬,抒不盡閑適對空林。天之涯,海之角,流水是天上的浪花,流云是地上的江河。云海之幻,姿態(tài)百變,不變的是情懷,我依然是行云流水一片天。(《青山綠水一片天》)[佳作·領(lǐng)悟]喜歡《邊城》,喜歡沈從文;喜歡沈從文,于是喜歡上了沈從文筆下的山山水水。人們常說:一方水土養(yǎng)育一方人。喜歡上沈從文筆下山水的我突然悟到:從文先生就是一條河,從文先生就是一座山。水有水的性格——靈動。從文先生性情如水,文筆

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論