高中語(yǔ)文粵教版第二單元傳記我的回顧 2023版第2單元8我的回顧

8我的回顧本課話題——自由朗讀——課文中的名段現(xiàn)代的教學(xué)方法，竟然還沒(méi)有把研究問(wèn)題的神圣好奇心完全扼殺掉，真可以說(shuō)是一個(gè)奇跡；因?yàn)檫@株脆弱的幼苗，除了需要鼓勵(lì)以外，主要需要自由；要是沒(méi)有自由，它不可避免地會(huì)夭折。認(rèn)為用強(qiáng)制和責(zé)任感就能增進(jìn)觀察和探索的樂(lè)趣，那是一種嚴(yán)重的錯(cuò)誤。我想，即使是一頭健康的猛獸，當(dāng)它不餓的時(shí)候，如果有可能用鞭子強(qiáng)迫它不斷地吞食，特別是，當(dāng)人們強(qiáng)迫喂給它吃的食物是經(jīng)過(guò)適當(dāng)選擇的時(shí)候，也會(huì)使它喪失其貪吃的習(xí)性的。點(diǎn)點(diǎn)星辰為了自由，勇敢地劃過(guò)夜空成就了絢麗輝煌；涓涓流水為了自由，勇敢地奔向大海成就了奔放與豪爽；縷縷落葉為了自由，勇敢地飛舞天空成就了美麗弧線……所以，請(qǐng)給我們每人一雙自由的翅膀，去成就自己的夢(mèng)想。鏈接——生活中的素材鳥(niǎo)兒在天空中飛翔，似乎是自由的，但卻受風(fēng)的束縛。風(fēng)兒在空中起舞，似乎也是自由的，但卻受空氣的束縛。哪怕是空氣，也要受大自然的束縛。世間沒(méi)有絕對(duì)的自由，接受這份輕盈的束縛吧。因?yàn)橹挥性谒氖`下，一個(gè)輕盈美好的世界才會(huì)呈現(xiàn)在眼前。背誦——相關(guān)名言警句人類(lèi)的至善之境是它獲得最大自由之時(shí)?！∩釉谒囊粭l岸邊享有自己，在另一條岸邊就會(huì)受到約束?！└?duì)栕杂墒橇钊嗣曰蟮模喝藗冋加兴臅r(shí)候，往往不知道有它；直到失去了，沒(méi)有了，他們才知道它。——卡爾·桑德堡[知識(shí)·梳理]第1步讀字音——千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)音1．單音字桎梏()()真知灼見(jiàn)()毋庸置疑()吞噬()內(nèi)疚()夭折()【答案】zhìgùzhuówúshìjiùyāo2．多音字(1)組詞辨析法塞eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(塞外（）,活塞（）,塞責(zé)（）))強(qiáng)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(強(qiáng)制（）,倔強(qiáng)（）,強(qiáng)迫（）))(2)語(yǔ)境辨析法Kinect人臉識(shí)別技術(shù)擁有如此博聞強(qiáng)識(shí)()的本領(lǐng)，它能區(qū)分不同玩家、快速識(shí)()別玩家的身份，從而提供更為個(gè)性化的體驗(yàn)，比如記住你上次聽(tīng)過(guò)的歌曲，或者最近玩過(guò)的游戲?！敬鸢浮?1)sàisāisèqiángjiàngqiǎng(2)zhìshí第2步寫(xiě)字形——奧妙無(wú)窮方塊字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(suì（）愿,深suì（）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(清xī（）,白xī（）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(bì（）病,凋bì（）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(wèi（）口,甲zhòu（）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(tǎn（）蕩,tǎn（）護(hù)))【答案】遂邃晰皙弊敝胃胄坦袒第3步用詞語(yǔ)——送你一雙慧眼以至·以致兩者都是連詞，都表示由于某種原因產(chǎn)生某種結(jié)果?！耙灾痢敝赣尚〉酱?，由少到多，由淺到深，由低到高，或向反方向發(fā)展?！耙灾隆倍嘤糜谌藗儾幌Ｍ慕Y(jié)果。請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線上。(1)如今人們已經(jīng)不僅能夠預(yù)知幾天的，而且能夠預(yù)知幾個(gè)月________(以至/以致)幾年的天氣趨勢(shì)。(2)所謂保單失效，是指約定分期支付保險(xiǎn)費(fèi)的保單，客戶(hù)未按約定繳納保費(fèi)且超過(guò)了寬限期，________(以至/以致)合同效力暫時(shí)停止?！敬鸢浮?1)以至(2)以致第4步辨熟語(yǔ)——于細(xì)微處細(xì)斟酌請(qǐng)判斷下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用是否正確。1．我的舊信稿，不敢說(shuō)是什么真知灼見(jiàn)，不過(guò)在此提供出來(lái)，聊以供朋友們的討論罷了。()請(qǐng)說(shuō)明理由：【答案】√“真知灼見(jiàn)”，指正確而深刻的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。用在此處符合語(yǔ)境。2．雙桅船上的日子好比人間地獄，這一點(diǎn)毋庸置疑。()請(qǐng)說(shuō)明理由：【答案】√“毋庸置疑”，指事實(shí)非常明顯或理由非常充足，沒(méi)有必要持懷疑態(tài)度。用在此處符合語(yǔ)境。3．廣東省語(yǔ)文科2023年的《考試大綱》相對(duì)于2023年的變化微不足道，即便如此，《考試大綱》對(duì)于高考的指導(dǎo)作用還是很大的。()請(qǐng)說(shuō)明理由：【答案】ד微不足道”含有“微小，不值得一提”的意思，與后面的意思矛盾。因此應(yīng)該換作“微乎其微”。[常識(shí)·速覽]eq\a\vs4\al([識(shí)作者])作者簡(jiǎn)介愛(ài)因斯坦(1879－1955)，世界著名物理學(xué)家，現(xiàn)代物理學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者、集大成者和奠基人，同時(shí)也是一位著名的思想家和哲學(xué)家。他的一些成就大大推動(dòng)了天文學(xué)的發(fā)展。他的廣義相對(duì)論對(duì)天體物理學(xué)、特別是理論天體物理學(xué)有很大的影響主要成就1921年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，1999年被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為“世紀(jì)偉人”主要作品《論動(dòng)體的電動(dòng)力學(xué)》、《廣義相對(duì)論基礎(chǔ)》等eq\a\vs4\al([探背景])愛(ài)因斯坦在67歲的時(shí)候，應(yīng)一位編輯的邀請(qǐng)寫(xiě)了一篇《自述》。課文即選自這篇《自述》。與那些寫(xiě)作自己一生的科學(xué)之外的事件的自傳不同，愛(ài)因斯坦幾乎只談到自己的科學(xué)思想的形成和發(fā)展。課文編者刪除了《自述》原文中一些表達(dá)作者對(duì)物理學(xué)與哲學(xué)觀點(diǎn)的段落，這樣使得文章“傳記”特色更加鮮明，更利于同學(xué)們學(xué)習(xí)與理解。[整體·感知]愛(ài)因斯坦以自己科學(xué)觀的形成和科學(xué)道路的選擇發(fā)展為核心，生動(dòng)而深入地坦陳了自己的人生觀念和所經(jīng)歷過(guò)的科學(xué)之路，說(shuō)明了人不僅僅要靠物質(zhì)來(lái)活著，而作為有思想有感情的人應(yīng)該有更高的精神追求——對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)進(jìn)行不懈的探索。同時(shí)他結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，否定了宗教，批判了當(dāng)時(shí)的教育制度。[文脈·梳理]eq\o(我的回顧)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(第一部分（1）：交代寫(xiě)作緣由和目的,第二部分（2～7）：回顧自己走上物理學(xué)研究道路的過(guò)程。,一層（2～5）：12歲中止對(duì)宗教的信仰。,二層（6）：12～16歲，對(duì)數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，了,解了科學(xué)研究的成果和方法。,三層（7）：17歲時(shí)進(jìn)入大學(xué)，選擇物理學(xué)，并為之,奮斗一生。))[文本·層析]一、閱讀課文第1段，回答問(wèn)題。1．文章第1段在文中有什么作用？【答案】第1段總領(lǐng)全文，交代了寫(xiě)作本文的緣起：一個(gè)是希耳普博士的勸說(shuō)；另一個(gè)也是最重要的一個(gè)是作者想向共同奮斗著的人們講一講自己在努力和探索過(guò)程中的感悟。二、閱讀課文第2、3段，回答問(wèn)題。2．“大多數(shù)人終生無(wú)休止地追逐的那些希望和努力是毫無(wú)價(jià)值的”中“希望和努力”具體指什么？【答案】這里的“希望和努力”具體指對(duì)物質(zhì)利益的追求。3．“通向這個(gè)天堂的道路，并不像通向宗教天堂的道路那樣舒坦和誘人”這句話表明了作者怎樣的態(tài)度？【答案】作者認(rèn)為，科學(xué)追求之路永遠(yuǎn)都是充滿(mǎn)艱辛和坎坷的，需要科學(xué)家付出極其辛勤的勞動(dòng)，需要流汗、流血甚至付出生命的代價(jià)。但每一次成功都會(huì)像到了天堂那樣舒坦和誘人，因?yàn)?，它們能夠推?dòng)人類(lèi)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步。這就是科學(xué)的魅力所在，也是科學(xué)家的偉大之所在。三、閱讀課文第4～7段，回答問(wèn)題。4．“我經(jīng)歷了另一種性質(zhì)完全不同的驚奇”中“性質(zhì)完全不同”的意思是什么？【答案】以往的“驚奇”是對(duì)具體可感現(xiàn)象本身的驚奇，而這里的“驚奇”是對(duì)抽象的內(nèi)在規(guī)律的客觀存在的驚奇，已經(jīng)深入到了事物的本質(zhì)。5．“我覺(jué)得自己的處境像布里丹的驢子一樣，它不能決定究竟該吃哪一捆干草”一句用了什么修辭手法？有什么作用？【答案】比喻。這是愛(ài)因斯坦在形容自己面對(duì)數(shù)學(xué)和物理兩種選擇時(shí)的形象說(shuō)法，顯示了他的幽默和睿智，為下文講述自己為什么選擇物理學(xué)做了鋪墊。6．“現(xiàn)代的教學(xué)方法，竟然還沒(méi)有把研究問(wèn)題的神圣好奇心完全扼殺掉，真可以說(shuō)是一個(gè)奇跡”這句話的含意是什么？【答案】作者認(rèn)為良好的教育方法，應(yīng)該是鼓勵(lì)性的，應(yīng)給予學(xué)生充分自由的時(shí)間與空間，沒(méi)有自由，科學(xué)探索的幼苗就會(huì)夭折。對(duì)世界的發(fā)現(xiàn)探索不能靠強(qiáng)制和責(zé)任感來(lái)進(jìn)行，而我們的現(xiàn)代教學(xué)方法偏偏又有太多限制，太多要應(yīng)付的考試。[寫(xiě)法·借鑒]1．寫(xiě)作特色比喻本文運(yùn)用了大量的比喻，這些比喻使文章既有思想性，又妙趣橫生。定義：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。作用：(1)比喻說(shuō)理淺顯易懂，使人容易接受。(2)比喻能把一些不好想象的東西具體地說(shuō)出來(lái)，借其他類(lèi)似事物加以說(shuō)明，令人更加清楚明白。(3)比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象。(4)比喻能起到修飾文章的作用。(5)比喻能使事物形象、生動(dòng)，突出特點(diǎn)，渲染氛圍，側(cè)面烘托。2．寫(xiě)法指導(dǎo)(1)比喻要有感情色彩。更重要的是要表現(xiàn)作者對(duì)這一事物的思想感情。(2)了解比喻的特點(diǎn)，不要隨便寫(xiě)，要遵守“把什么比作什么”的比喻原理。(3)運(yùn)用的比喻要使文章更生動(dòng)、形象，也變得更具體。3．遷移應(yīng)用請(qǐng)以“書(shū)”為話題寫(xiě)一段文字。要求運(yùn)用比喻的修辭手法?！敬鸢浮繘](méi)有任何一朵馥郁的鮮花，能像一本書(shū)，給世間留下永久的芬芳。沒(méi)有任何一副先進(jìn)的望遠(yuǎn)鏡，能像一本書(shū)，讓我們看清遙遠(yuǎn)的世界。沒(méi)有任何一位博學(xué)的老師，能像一本書(shū)，給我們無(wú)窮的智慧。沒(méi)有任何一雙銳利的眼睛，能像一本書(shū)，讓我們看清楚世間的善與惡。沒(méi)有任何一輛非凡的汽車(chē)，能像一本書(shū)，載著我們開(kāi)往未來(lái)的世界。[素材·應(yīng)用]1．課內(nèi)素材突破限定，敢于創(chuàng)新愛(ài)因斯坦生活的時(shí)代，宗教觀念通過(guò)傳統(tǒng)的教育機(jī)關(guān)灌輸給每一個(gè)人，大多數(shù)人崇奉的是有定論的宗教觀念。但是，愛(ài)因斯坦擺脫了宗教的影響，對(duì)所有權(quán)威、任何社會(huì)環(huán)境里都會(huì)存在的信念完全抱一種懷疑態(tài)度，并且這種態(tài)度再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他。可以說(shuō)，這是他成功的前提條件。由此可見(jiàn)，墨守成規(guī)，因循守舊，將扼殺人的創(chuàng)造性；敢于突破限定，勇于懷疑成規(guī)，將激發(fā)人的潛能。【應(yīng)用角度】“質(zhì)疑”、“挑戰(zhàn)權(quán)威”、“掙脫束縛”等。2．精彩應(yīng)用古人云：小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。個(gè)人、群體、社會(huì)，只有在質(zhì)疑聲中才能不斷前進(jìn)。質(zhì)疑精神乃是照亮人類(lèi)文明的自由之光。一個(gè)人如果沒(méi)有了質(zhì)疑精神，便會(huì)如同衰草般一日日枯萎下去；一個(gè)群體沒(méi)有了質(zhì)疑精神，只會(huì)在歷史長(zhǎng)河中裹足不前；一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家沒(méi)有了質(zhì)疑精神，必將如同無(wú)根之木，無(wú)源之水，像死水一般永無(wú)生機(jī)……細(xì)細(xì)回想，哪一次歷史性的飛躍，不是由于質(zhì)疑精神的推動(dòng)？正是因?yàn)閻?ài)因斯坦對(duì)宗教觀念大膽質(zhì)疑，才使他走向了科學(xué)的道路；正是因?yàn)閻?ài)因斯坦沒(méi)有迷信于所有權(quán)威，才有了他一次又一次的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)。很難設(shè)想，如果沒(méi)有大膽的質(zhì)疑，怎么會(huì)有偉大的愛(ài)因斯坦的發(fā)現(xiàn)！讓我們以無(wú)畏的勇氣和理性的判斷為指引，大膽地質(zhì)疑吧！相信，我們定能更快、更好地接近真理。[佳作·領(lǐng)悟]悼念瑪麗·居里——阿爾伯特·愛(ài)因斯坦1935年11月在紐約居里夫人悼念大會(huì)上的憑吊演講在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不僅僅滿(mǎn)足于回憶