高中語文人教版第三單元10短文三篇

短文三篇(時間：45分鐘滿分：60分)一、基礎(chǔ)知識(每小題3分，共12分)1．下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是()A．躁動不安(zào)厚賜(cì)畜牲(chù)推衍(yǎn)B．水波不興(xìnɡ)先妣(bǐ)如晤(wù)篤厚(dù)C．釃酒臨江(shī)垣墻(huán)泠然(línɡ)領(lǐng)銜(xián)D．斗牛之間(dǒu)修葺(qí)雙棲(xī)外甥(shenɡ)2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是()A．賞心悅目稍縱即失休戚相關(guān)醉翁之意不在酒B．旁征博引功虧一簣坐收漁利成事不足，敗事有余C．掂輕怕重察言觀色潛移默化言必信，行必果D．激濁揚清勾心斗角滄山如海畢其功于一役3．下列句子中，加點的成語使用正確的一句是()A．他在公眾場合憤憤地大談社會如何腐敗，暗地里卻收受賄賂，這種做法和葉公好龍沒有兩樣。B．有些同學(xué)在寫作議論文時，遇到理論的闡發(fā)便感到理屈詞窮，無話可說。C．過去，洋人憑借為所欲為的“領(lǐng)事裁判權(quán)”，畫地為牢，各自為政，在自己的地盤里蓋洋房、開洋行、走私鴉片、販賣軍火等。D．損失已經(jīng)造成，你再怎么自怨自艾也不能挽回，還是振作精神，好好工作，以彌補你的過失吧。4．下列各句，沒有語病的一項是()A．一路“高歌猛進”的房價，牽動著每個購房者的神經(jīng)，也受到中央的關(guān)注，自今年年初以來出臺了一系列政策，抑制房價過快上漲，防范金融風(fēng)險。B．考試作文要求學(xué)生使用規(guī)范暈”“我倒”“酷斃了”“帥呆了”等新詞酷語能否在考場作文中使用，會不會影響得分，我們的回答是明確的。C．“中國十強”入選企業(yè)分別來自電子通訊、網(wǎng)絡(luò)信息、酒店、物流、傳媒等，他們都是行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，不僅自身業(yè)績非凡，且能帶領(lǐng)整個團隊快速成長。D．美國總統(tǒng)奧巴馬在闡述本·拉登被擊斃的重大意義時說，這不僅“使全世界更加安全，更加美好”，而且是美國反恐行動上“最重大的成就”。二、文本閱讀(18分)閱讀下面的文字，完成5～8題。我對某些詞語賦予特殊的含義。拿吧，天色不佳，令人不快的時候，我將“度日”看做是“消磨光陰”，而風(fēng)和日麗的時候，我卻不愿意去“度”，這時我是在慢慢賞玩，領(lǐng)略美好的時光。壞日子，要飛快地“度”，好日子，要停下來細細品嘗。“度日”“消磨時光”的常用語令人想起那些“哲人”的習(xí)氣。他們以為生命的利用不外乎在于將它打發(fā)、消磨，并且盡量回避它，無視它的存在，仿佛這是一件苦事、一件賤物似的。至于我，我卻認為生命不是這個樣的，我覺得它值得稱頌，富有樂趣，即使我自己到了垂暮之年也還是如此。我們的生命受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無比的，如果我們覺得不堪生之重壓或是白白虛度此生，那也只能怪我們自己。“糊涂人的一生枯燥無味，躁動不安，卻將全部希望寄托于來世?！?古羅馬哲學(xué)家塞涅卡語)不過，我卻隨時準備告別人生，毫不是因生之艱辛或苦惱所致，而是由于生之本質(zhì)在于死。因此只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱。享受生活要講究方法。我比別人多享受到一倍的生活，因為生活樂趣的大小是隨我們對生活的關(guān)心程度而定的。尤其在此刻，我眼看生命的時光無多，我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓緊時間，去留住稍縱即逝的日子；我想憑時間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過得豐盈飽滿。5．第一段中說飛快地‘度’，好日子，要停下來細細品嘗”。句中的“度”意思是什么？為什么說“好日子，要停下來細細品嘗”呢？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．文中“糊涂人”對生命是怎樣認識的？“哲人”對生命是怎樣認識的？“我”對生命是怎樣認識的？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．作者認為生命“值得稱頌，富有樂趣”，最后一段又說“我卻隨時準備告別人生，毫不惋惜”。這是否自相矛盾？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．最后一段說“享受生活要講究方法”，那么應(yīng)講究哪些方法呢？試作簡要概括。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、類文閱讀(20分)閱讀下面的文字，完成9～12題。鄱陽書房記陳世旭①鄱陽湖是我的第青春——人生最寶貴的年華，是屬于它的。在鄱陽湖口的一個小沙洲上，我曾經(jīng)生活了將近十年。我在這里播種希望，流了汗，還有血。生活，用巨大的，甚至是可怕的風(fēng)暴和洪水，同時也用暖人的陽光和鼓動帆的風(fēng)，粗暴而又溫柔、無情而又寬厚地鑄造了我的生命之舟。②清晨，風(fēng)在水上滑行，湖邊搖動，偶爾撞出親昵的響聲。一只水鳥在桅桿頂上打了個趔趄，翅膀散開來，拍了幾下，終于站穩(wěn)。然后就神氣活現(xiàn)地站在那里，不時勾下頭，啄一啄羽毛。③大白天，天和水在很遠的地天上一絲云也沒有。水被天照出一片白亮，刺得眼睛生痛。不時有冒著濃煙的拖船拽著的駁船，和綴滿了補丁的絳紅色或土黃色的帆從那白亮上劃過。④到了夜晚，霧氣一團一團在黑湖上的航標燈飄忽不定、時隱時現(xiàn)。然后，遠處越來越清晰地現(xiàn)出一些起伏不定的輪廓，那是對岸的山巒。漸漸地，山巒上的光亮越來越廣大，似乎有個人高挑著一盞雪亮的燈，正從容不迫地在山的那一面攀上來。那盞燈終于一點一點地從山脊露出，漫無邊際地照亮了幽藍的夜空。這是月亮。所有的星星都隱沒了，而在默然里涌流的湖粼粼地閃起光來。湖邊的蓼草靜靜地擺動，偶爾響起魚躍的聲音。幾只水鳥被驚起，拍著翅膀從草尖上掠過，又消失在另一片草叢中間。⑤然后，我與鄱陽湖一起，經(jīng)歷了偉大的歷史巨變。上世紀八十年代，給予了中國社會獲得重生的機遇。也讓我走上了寫作之路。⑥鄱陽湖因鄱陽縣得名。作為江西第兩千多年間，曾經(jīng)水運興旺，商賈如流，檣帆林立。至近代，隨著立體交通的逐漸普及，一度失去原有的繁榮。而如今，生態(tài)正成為鄱陽縣的最大優(yōu)勢：湖泊數(shù)量和面積位列全國前茅，是中國湖泊最多最密集的地方；湖生態(tài)堪稱全球之冠，是世界最大的白鶴和天鵝棲息地，世界生物多樣性最豐富的濕地。在生態(tài)文明時代，鄱陽依托其所轄之千湖，以人與自然共生共榮為目標，正有聲有色、多姿多彩地日益發(fā)展成長。⑦美國作家梭羅在著名的《把湖稱作“大地的眼睛”！千湖之縣的鄱陽，有著一千只更澄澈、更明亮的“大地的眼睛”，158平方公里的內(nèi)珠湖，水質(zhì)居然達到直接飲用標準。冬季是天鵝和白鶴的天堂，夏季是白鷺和灰鷺的王國。⑧很多年前的同鄉(xiāng)詩人陶淵明曾經(jīng)發(fā)出“田園將蕪，胡不歸”的痛切詰問，而我今天想說，故鄉(xiāng)純凈如斯，美好如斯，胡不歸?、嵛覛w來了，內(nèi)青村熱誠的鄉(xiāng)“鄱陽書房”。像鄱陽湖上的無數(shù)島嶼一樣，這是一個鄉(xiāng)土社會的史書庫，漂浮在藍天一樣明亮和廣闊的湖面，正是我常常莫名地向往的島嶼，擁有著美麗、成熟、淳樸以及大自然超常寵愛的島嶼。它遠不止是地理意義上的夢境，還同時是文學(xué)意義上的夢境，它就存在于現(xiàn)實中，還將存在于無數(shù)人的想象中。一百年前，德國哲學(xué)詩人荷爾德林已預(yù)感到人類必將重返故里，重返童貞。作為一個哲學(xué)命題，還鄉(xiāng)就是返回人詩意地棲居的處所。人的內(nèi)心，永遠存在著一個“故鄉(xiāng)情結(jié)”。那是一種溫暖的情感的凝聚，是無盡的夢幻和永久的魅惑。整個人生就是一次精神之旅，每一步都在尋找最終的故鄉(xiāng)，所有朝圣者的疲憊，都會被故鄉(xiāng)的煙火鍍亮。⑩如果說梭羅在瓦爾登湖畔居住的生活體驗，使得瓦爾登湖的光芒穿透了生命的意義，鄱陽湖同樣會是一個精神生命的原點。?鄱陽湖是云、水、陽光孕育的是魚，是鳥，是水柳，是爬滿島嶼的霸根草。我將為水的靈魂所吸引，依靠著帆在風(fēng)云間行走，從路途到心靈，從喧鬧到安靜，張開雙臂，去擁抱自然，去與鄉(xiāng)親交談，去聆聽最質(zhì)樸也最靈動的語言，去享受最真實的美。是的，我們改變不了生命的長度，但可以改變生命的寬度。(選自《文學(xué)報》，有刪改)9．文章②～④段寫了什么內(nèi)容？這在文中起什么作用？請概述。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．在人生之旅中，人們?yōu)槭裁匆皩ふ易罱K的故鄉(xiāng)”？請結(jié)合語境加以概述。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．結(jié)合全文說說“鄱陽書房”的內(nèi)涵。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．請從表達方面賞析文章的最后一段。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、語言運用(10分)13．在進行校園文化建校在某些景點、設(shè)施上分別寫上一句簡短整齊有一定文采的標語，以對師生起到告誡、勸勉、激勵、怡情等作用。請根據(jù)示例，完成下列兩個景物。注意切合對象的特點，有意蘊，各不超過18個字。(5分)示例讀書亭：入亭無雜念，開卷有書聲。(1)大樹：___________________________________________________________________(2)翠竹：___________________________________________________________________14．下面是某班黑板報上的一段文字。請參照上下文，在橫線上仿寫出恰當(dāng)?shù)木渥印?5分)我不想知道你級，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的語言多么華美，①________________________；②__________________________，③________________________；我不想知道你的理想多么遠大，我只想知道它是不是你學(xué)海航行的燈塔。訓(xùn)練反饋1．A[B項“興”應(yīng)讀xīnɡ，“篤”應(yīng)讀dǔ。C項“垣”應(yīng)讀yuán。D項“葺”應(yīng)讀qì，“棲”應(yīng)讀qī。]2．B[A項中的“稍縱即失”應(yīng)為“稍縱即逝”。C項中的“掂輕怕重”應(yīng)為“拈輕怕重”。D項“滄山如海”應(yīng)為“蒼山如?！薄3．D[D項“自怨自自己的錯誤。A項“葉公好友”意思是說愛好某種事物，其實并非真愛好。這里說是表面憎恨，而實際愛好。不符語境。B項“理屈詞窮”，理由已被駁倒，無話可說。語境中只是說“無話可說”，并沒有“被駁倒”的意思。與語境不符。C項“畫地為牢”，在地上畫一個圈當(dāng)做監(jiān)獄。比喻只許在指定的范圍內(nèi)活動。與語境中“各自為政”的意思不符。]4．B[A項偷換主語，“出臺一系列政策”的主語是“中央”。C項成分殘缺，缺“來自……”的賓語“行業(yè)”或“領(lǐng)域”。D項語序顛倒，“不僅”與“而且”后的內(nèi)容互換。]5．“度”意為“打發(fā)、日子，要停下來細細品嘗”，是因為生命“值得稱頌，富有樂趣”，它來自“自然的厚賜”，它是“優(yōu)越無比的”，我們要好好珍惜生命，好好享受生活，將生命延長。6