高中歷史岳麓版歷史上重大改革回眸本冊總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)

模塊綜合測評(時(shí)間：60分鐘分值：90分)1.閱讀下列材料，回答問題。材料一雅典貴族通過元老院的形式，控制著政治和宗教生活。公民大會(huì)雖然存在，但權(quán)力很小。許多雅典農(nóng)民因?yàn)椴荒軆斶€債務(wù)而淪為奴隸，他們以自身為抵押向貴族借債。農(nóng)民們一次次地要求取消債務(wù)，將土地歸還窮人，雅典似乎走到了內(nèi)戰(zhàn)的邊緣。雅典貴族對危機(jī)做出了反應(yīng)，公元前594年他們選擇了梭倫這位具有改革思想的貴族做首席執(zhí)政官?！芸诉d·J.斯皮瓦格爾《西方文明簡史》材料二除卻欠債千家樂，重獲自由萬民祥……掙脫枷鎖出牢籠，海闊天空任翱翔。——梭倫材料三我已將適當(dāng)?shù)臋?quán)力給予民眾，絕不會(huì)故意剝削或縱情泛濫，就是那些富有和高貴的人士，提出的忠告在于知恥和守分，執(zhí)著盾牌我屹立在兩派之間，雙方的權(quán)利不可以相互侵犯?！髠惒牧纤难诺淙酥赃@時(shí)候邀請梭倫出來，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)雅典正面臨危機(jī)——貧富分化嚴(yán)重，富有者和貧窮者的分化正在激化……梭倫上臺(tái)后，他所面對的情景要比想象中困難得多——窮人強(qiáng)烈要求平分富人的財(cái)產(chǎn)，梭倫當(dāng)然不能支持窮人的這一極端要求，不過也必須讓窮人得到實(shí)惠?！缀＼姟豆鈽s希臘》(1)根據(jù)材料一，概括梭倫改革前雅典社會(huì)問題的具體表現(xiàn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出梭倫改革的目的。(6分)(2)材料二的詩句反映了梭倫改革的哪一重要舉措？這一舉措直接產(chǎn)生了怎樣的歷史作用？(4分)(3)材料三體現(xiàn)了梭倫怎樣的改革理念？根據(jù)材料四，歸納能夠論證這一理念的重要舉措。(3分)(4)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出梭倫的這一改革理念產(chǎn)生的積極影響。(2分)【解析】第(1)問由材料一中“貴族……控制著”“公民大會(huì)……權(quán)力很小”可知改革前社會(huì)問題的表現(xiàn)即貴族專政；由農(nóng)民的社會(huì)地位和狀況指出改革的目的。第(2)問由材料二中“除卻欠債”“重獲自由”等可知是頒布“解負(fù)令”，其歷史作用依據(jù)所學(xué)知識(shí)回答。第(3)問根據(jù)材料三梭倫不偏不倚、處于二者之間可知其理念是中庸。舉措由材料四最后一句話可得出答案。第(4)問可從其緩解矛盾、減少阻力等方面回答。【答案】(1)表現(xiàn)：貴族專政；農(nóng)民(平民)社會(huì)地位低下；農(nóng)民(平民)生活貧困，容易淪為債務(wù)奴隸。目的：緩和階級矛盾(或鞏固奴隸主統(tǒng)治)。(2)舉措：頒布“解負(fù)令”(或廢除債務(wù)奴隸制)。作用：解除了債務(wù)奴隸制對平民的威脅；讓欠債為奴的平民重獲土地和自由。(3)理念：中庸(或折中、不偏不倚)。舉措：不平分富人的財(cái)產(chǎn)，但也讓窮人得到實(shí)惠。(4)這一理念可以緩解矛盾，減少阻力，推動(dòng)改革成功。2．閱讀下列材料，回答問題。材料一秦孝公任商鞅。鞅以三晉地狹人貧，秦地廣人寡，故草不盡墾，地利不盡出。于是誘三晉之人，利其田宅，復(fù)三代無知……(使其)務(wù)本于內(nèi)，而使秦人應(yīng)敵于外。故廢井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。數(shù)年之間，國富兵強(qiáng)，天下無敵。——《通典·食貨》材料二齊之技擊不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可之銳士?！盾髯印ぷh兵》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，商鞅為什么要“誘”三晉之人，三晉之人為什么會(huì)受商鞅之“誘”，結(jié)果如何？(9分)(2)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析材料二說法的原因。(6分)【答案】(1)原因：要發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力；“利其田宅”；廢井田，開阡陌，獎(jiǎng)勵(lì)耕織，免除徭役。結(jié)果：經(jīng)過幾年的努力，秦國達(dá)到了國富兵強(qiáng)的目的。(2)是商鞅變法實(shí)行的二十等爵制，廢除世卿世祿制等獎(jiǎng)勵(lì)軍功措施的結(jié)果；使三晉之人為秦所用，而秦得以專心應(yīng)敵于外。3．閱讀下列材料，回答問題。材料一時(shí)民饑?yán)?，豪右多有占奪，(李)安世乃上書……高祖深納之，后均田之制起于此矣?！?，百姓成以為不若循常，豪富并兼者尤弗愿也。事施行后，計(jì)省昔十有余倍。于是海內(nèi)安之?！段簳な池浿尽凡牧隙咦嬖唬骸胺蛎徽?，言不順，則禮樂不興……今欲斷諸北語，一從正音。年三十以上，習(xí)性已久，容或不可猝革；三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊。若有故為，當(dāng)降爵黜官，各宜深戒，如此漸習(xí)，風(fēng)化可新?！薄段簳は剃柾蹯麄鳌凡牧先驮谛⑽牡垡蟊咀甯拇h服的同時(shí)，胡服卻在漢人中流傳開來。以致漢族年輕女子“褰裙逐馬如卷蓬，左射右射必疊雙”?！讹h逝的歲月——中國社會(huì)史》(1)材料一中北魏孝文帝改革的主要措施是什么？孝文帝采取這一措施的原因和影響是什么？(援引材料說明)你對這一措施的影響還有哪些補(bǔ)充闡述？(6分)(2)材料二中提到的孝文帝改革的措施名稱叫什么？(援引材料說明)孝文帝推行這一措施的目的有哪些？(4分)(3)材料三反映了什么現(xiàn)象？據(jù)此分析北魏孝文帝改革對北方社會(huì)的影響和對中國歷史發(fā)展的影響。(5分)【解析】第(1)問，可根據(jù)材料中“均田之制”判斷出改革的主要措施是均田制。采取這一措施的原因是“時(shí)民饑?yán)?，豪右多有占奪”；影響是“事施行后，計(jì)省昔十有余倍。于是海內(nèi)安之”，其他影響聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答，限制土地兼并，利于調(diào)動(dòng)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，加速封建化進(jìn)程，促進(jìn)北魏經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展。第(2)問，材料中高祖首先指出了“名正言順”的重要性，然后指出“斷北語，從正音”這一措施，最后指出推行的具體方法，注意不同年齡不同對待，對應(yīng)的處罰措施等。孝文帝推行這一措施的目的在于促進(jìn)鮮卑族積極接受漢文化。第(3)問，材料中鮮卑族改穿漢服，胡服在漢人中流行，民族間服飾相互影響，反映了民族融合的趨勢。從這個(gè)角度講，北魏孝文帝改革使北方出現(xiàn)了民族大融合的局面。從中國歷史發(fā)展來看，為隋唐時(shí)期國家重新走向統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)?！敬鸢浮?1)措施：均田制。原因：“時(shí)民饑?yán)?，豪右多有占奪”。影響：“事施行后，計(jì)省昔十有余倍。于是海內(nèi)安之”。(或海內(nèi)安之)。補(bǔ)充：均田制限制了土地兼并，利于調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性；吸引農(nóng)民農(nóng)耕定居(加速封建化進(jìn)程)；促進(jìn)北魏經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展。(2)“斷諸北語，一從正音”。促進(jìn)鮮卑族積極接受漢文化。(3)民族間的服飾相互影響(民族融合)。孝文帝改革使北方出現(xiàn)了民族大融合的局面(“北方民族在大融合”或“中華民族的大融合”)，為國家重新走向統(tǒng)一(或“為隋唐大一統(tǒng)”)奠定了基礎(chǔ)。4．閱讀下列材料，回答問題。材料一近代梁啟超稱王安石變法是“實(shí)(中)國史上，世界史上最有名譽(yù)之社會(huì)革命”。(1)對王安石變法的評價(jià)，清代以前一般都認(rèn)為是“禍國殃民”，最終導(dǎo)致北宋亡國。而材料一卻給予了高度肯定，對于這兩種觀點(diǎn)，你認(rèn)為哪一種更合理？為什么？(7分)材料二北宋詩人韋驤在《錢塘集》中寫道：“惠遍農(nóng)無乏，輸均役不騷。保兵知警守，吏祿絕貪饕。信令朝廷重，伸威塞境牢?！f里耕桑富，中原氣象豪。河淤開億頃，海貢集千艘。”(2)材料二的作者對王安石變法持何態(tài)度？根據(jù)材料，歸納王安石變法產(chǎn)生的歷史影響。(8分)【解析】第(1)問，材料一中梁啟超高度評價(jià)王安石變法，認(rèn)為變法取得一定成效；而問題中的觀點(diǎn)是否定王安石變法，把北宋亡國歸于王安石變法，有失偏頗。第(2)問，材料二對王安石變法基本贊成，結(jié)合所學(xué)知識(shí)歸納影響即可?！敬鸢浮?1)梁啟超的觀點(diǎn)更合理，王安石變法雖然有用人不當(dāng)和危害百姓的現(xiàn)象，但不可否認(rèn)他改革變法的勇氣與精神，也需要看到所取得的一定效果。(2)作者對王安石變法持贊成態(tài)度。影響：解決了農(nóng)民的生產(chǎn)和生活困難，減輕了農(nóng)民的差役和納稅負(fù)擔(dān)；加強(qiáng)了對農(nóng)民的控制，打擊了貪官污吏；穩(wěn)定了邊境秩序，鞏固了統(tǒng)治；發(fā)展了經(jīng)濟(jì)，興修了水利，促進(jìn)了海外貿(mào)易的發(fā)展。5．閱讀下列材料，回答問題。材料一1868年4月的一天，日本京都皇宮的大殿內(nèi)，天皇率領(lǐng)群臣宣讀誓詞：“廣興會(huì)議，萬機(jī)決于公論；上下一心，大展經(jīng)綸；官民一途，以至庶民，各遂其志，人心不倦；破舊來之陋習(xí)，基天地之公道；求知識(shí)于世界，大振皇基?！边@就是日本歷史上著名的“五條誓文”。材料二1898年6月11日，光緒帝頒布“明定國是”詔書，詔書說：“數(shù)年以來，中外臣工講求時(shí)務(wù)，多主變法自強(qiáng)?！┦秋L(fēng)氣尚未大開，論說莫衷一是，或托于老成憂國，以為舊章必應(yīng)墨守，新法必當(dāng)擯除，眾喙嘵嘵，空言無補(bǔ)?！煤笾型獯笮≈T臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，發(fā)憤為雄，以圣賢義理之學(xué)植其根本，又須博采西學(xué)之切于時(shí)務(wù)者實(shí)力講求，以救空疏迂謬之弊?！币曰实勖x“詔定國是”，其目的是“以變法為號(hào)令之宗旨，以西學(xué)為臣民之講求，著為國是，以定眾向，然后變法之事乃決，人心乃一，趨向乃定”?！簡⒊段煨缯冇洝?1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出上述兩國解決社會(huì)危機(jī)的角度(或者側(cè)重點(diǎn))的不同。上述兩國采取的改革方式有何相同之處？(7分)(2)上述兩國改革出現(xiàn)了不同的結(jié)果，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析影響改革成敗的因素。(8分)【解析】第(1)問要按照題干要求，結(jié)合所學(xué)知識(shí)。通過對知識(shí)的回憶，我們可以發(fā)現(xiàn)兩個(gè)國家在當(dāng)時(shí)面臨的實(shí)際問題是不同的，而且選擇的解決辦法也不一樣，在解決社會(huì)危機(jī)的時(shí)候，日本更側(cè)重對西方考察學(xué)習(xí)，而中國則是變法，兩個(gè)國家雖然有所不同但都是自上而下的改革。回答第(2)問，我們把兩個(gè)國家的改革進(jìn)行對比可以得出影響改革成敗的原因主要有是否順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢、改革派與保守勢力的力量對比、改革者的態(tài)度、統(tǒng)治者的政策與方針是否得當(dāng)?shù)??！敬鸢浮?1)不同：日本側(cè)重于向西方學(xué)習(xí)，改造日本社會(huì)。中國主要通過變法，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵，擺脫民族危機(jī)。相同之處：都是通過自上而下的改革。(2)影響改革成敗的因素主要有是否順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢、改革派與保守勢力的力量對比、改革者的態(tài)度、統(tǒng)治者的政策與方針是否得當(dāng)?shù)取?．閱讀下面材料，回答問題。材料八旗軍是清朝的正規(guī)軍隊(duì)，八旗將士領(lǐng)取餉銀。甲午戰(zhàn)敗后，袁世凱組織新建陸軍，張之洞組建自強(qiáng)軍，皆采西法。1901年，清政府改建兵制，取消舊式武舉，創(chuàng)辦武備學(xué)堂，編練新軍，操習(xí)新式槍炮。1903年設(shè)練兵處，作為全國招募和訓(xùn)練新軍的中央機(jī)構(gòu)。1904年決定改建整個(gè)兵制，擬建新軍36鎮(zhèn)，為常備軍，服役期3年。在自愿基礎(chǔ)上征募士兵，并有嚴(yán)格的資格限制。1906年，兵部與練兵處合并為陸軍部，后來又建立海軍部。陸海軍均由滿人官員掌控，皇帝是最高統(tǒng)帥。隨著革命形勢的發(fā)展，革命黨在新軍中的組織迅速擴(kuò)大。——《清史稿》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出與八旗軍相比，新軍具有哪些特點(diǎn)。(9分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡評清政府軍事改革的影響。(6分)【解析】第(1)問依據(jù)材料，由“1903年設(shè)練兵處，作為全國招募和訓(xùn)練新軍的中央機(jī)構(gòu)”“1906年，兵部與練兵處合并為陸軍部，后來又建立海軍部”得出設(shè)立專門招募、訓(xùn)練軍隊(duì)的中央機(jī)構(gòu)；由“甲午戰(zhàn)敗后，袁世凱組織新建陸軍，張之洞組建自強(qiáng)軍，皆采西法。1901年，清政府改建兵制，取消舊式武舉，創(chuàng)辦武備學(xué)堂，編練新軍”“在自愿基礎(chǔ)上征募士兵”得出仿西式軍制及訓(xùn)練方式，采用西方征兵方式；由“1904年決定改建整個(gè)兵制，擬建新軍36鎮(zhèn)，為常備軍，服役期3年”得出有固定服役期限；由“創(chuàng)辦武備學(xué)堂，編練新軍，操習(xí)新式槍炮”得出使用新兵器。第(2)問依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，由“1904年決定改建整個(gè)兵制，擬建新軍36鎮(zhèn)，為常備軍”“1906年，