高中生物人教版遺傳與進化第5章基因突變及其他變異第2節(jié)染色體變異 常文紅教案

生物必修2第5章基因突變及其他變異第2節(jié)染色體數(shù)目的變異威海一中常文紅一、教學目標確立依據(jù)1.課程標準要求及解讀⑴課程標準要求簡述染色體數(shù)目變異（了解）⑵課程標準解讀課程標準要求是“簡述”，屬于知識性目標動詞（了解）水平，具體要求是“再認或回憶知識；識別、辨認事實或證據(jù)；舉出例子；描述對象的基本特征等”。本節(jié)課是“染色體變異”，從知識上看，染色體變異包括結構變異和數(shù)目變異，數(shù)目變異是本節(jié)課要講授的部分，可分為個別染色體的增加或減少、以染色體組的形式成倍地增加或減少，其中后者是本節(jié)課的重點知識。本節(jié)課要求學生了解染色體數(shù)目變異的類型。能夠歸納染色體組的概念，總結判斷染色體組數(shù)的方法。能夠準確區(qū)分二倍體、單倍體和多倍體。并說出獲得方法。2.教材分析（1）內(nèi)容分析這一節(jié)內(nèi)容雖然要求是了解層次的，但教學內(nèi)容的難點較集中，如染色體組數(shù)的判斷，一般學生都難以理解，可以幫助學生歸納總結規(guī)律方法；單倍體的判斷及獲得方法、單倍體育種及其應用。都是難點知識，需要反復通過實例判斷分析總結。多倍體育種中秋水仙素的作用原理也是理解難點，利用圖片展示過程變得容易理解。（2）不同版本教材比較地圖版將染色體數(shù)目變異單獨列為一節(jié)，內(nèi)容上與人教版大體相同，但是地圖版中忽略了秋水仙素的作用原理和單倍體育種的過程。（3）重難點分析教學重點：染色體組數(shù)的判斷，多倍體育種和單倍體育種的過程。教學難點：染色體組數(shù)的判斷，單倍體與多倍體、二倍體的區(qū)分。3.學情分析對于染色體變異的內(nèi)容，學生可能不太了解，但對于無子西瓜，多倍體草莓等對學生來說并不陌生。為了激發(fā)學生的學習興趣，可以從學生熟悉的事物入手，通過與本節(jié)課有關的圖片、實例、實物等來激發(fā)學生的求知欲，進而成為學習本節(jié)內(nèi)容的內(nèi)驅(qū)力，引導學生進入相關概念的學習。本節(jié)課的學習目標是染色體變異引起生物性狀的改變，多舉一些實例，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際。二、教學目標目標一：分析果蠅的染色體組成，歸納染色體組的概念，總結判斷染色體組數(shù)的方法。目標二：閱讀課本87-88頁，準確區(qū)分二倍體、單倍體和多倍體。并說出獲得方法。目標三：了解個別染色體數(shù)目變異對生物性狀的影響。三、評價設計目標一評價：=1\*GB3①構建果蠅精子中染色體組成的模型，分析其特點，總結染色體組的概念。=2\*GB3②根據(jù)概念準確判斷出染色體組數(shù)，并總結判斷規(guī)律。目標二評價：=1\*GB3①閱讀課本，分析說出二倍體、單倍體、多倍體的區(qū)別。=2\*GB3②閱讀課本、觀察圖片，說出多倍體、單倍體植株的特點。=3\*GB3③閱讀課本，結合實例，說出秋水仙素的應用方法及作用原理。=4\*GB3④閱讀課本，結合實例，說出單倍體育種的步驟。=5\*GB3⑤結合實例，分析育種方法，嘗試寫出單倍體育種的遺傳圖解，展示。=6\*GB3⑥說出三倍體無子西瓜的培養(yǎng)方案，并分析無子的原因。目標二評價：說出染色體數(shù)目的變化類型，了解其對性狀的影響。四、教學方法模型構建、小組合作交流、學生自主學習、多媒體的展示、觀看視頻。五、教學流程設計教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖時間預設導入同學們夏天最解渴的水果是什么呀？這兩種西瓜有什么不同？你知道為什么有的西瓜天生就沒有種子嗎？通過這節(jié)課的學習我們就能洞悉其中的奧秘。要解答這個問題首先我們要學習一個非常重要的概念，那就是染色體組。1分鐘學習目標一染色體組板書：染色體組。什么是染色體組呢？我們要從遺傳學家的寵兒——果蠅身上找答案。請看本節(jié)課的第一個學習目標。這是果蠅的一個精原細胞，它能產(chǎn)生幾種精子呢？請你擺出來并固定好。我們請前三組的同學展示，擺好的小組請舉手。這幾個小組的同學動作可真快。請同學們認真觀察，它們都能代表精子中的染色體組成嗎？為什么一種精原細胞能形成多種精子呢？模型放黑板上，學生請回。請同學們思考學習目標一的1、2兩個問題。哪位同學很快就有了答案，請舉手。學生回答。如果精子中的4條染色體是一個染色體組，果蠅體細胞中有幾個染色體組？那你能歸納出染色體組的概念嗎？其他同學有補充嗎？同學們總結的對不對呢？請大家看課本86頁，最后一個自然段。根據(jù)染色體組的概念，你能判斷出一個細胞中有幾個染色體組嗎？快試試看！請同學們完成合作探究一。展示，整理方法。這個方法你掌握了嗎？快速完成目標檢測。構建模型分析、回答合作探究展示、整理完成目標檢測利用學過的知識，構建模型，總結染色體組的特點培養(yǎng)學生總結分析能力共同克服難題學以致用4分鐘5分鐘學習目標二染色體組數(shù)目的增加或減少學以致用顯然不是每個生物的體細胞中都有兩個染色體組。我們生活的地球繽紛多彩，目前已發(fā)現(xiàn)了120萬種生物，幾乎所有的動物都是二倍體，比如果蠅和人。植物中有二倍體也有三倍體的香蕉、六倍體的普通小麥。奇怪的是，蜜蜂的雄峰是單倍體，雌蜂都是二倍體，那同學們你知道科學工作者如何命名幾倍體嗎？它們有什么特點？請同學們閱讀課本87頁，完成學習目標二的1、2、3三個問題?，F(xiàn)在你知道怎樣區(qū)分幾倍體了嗎？（好像真是這樣，其他同學有補充嗎？）追問：蜂王和雄峰體細胞中染色體數(shù)目為什么不同？所有生物的配子中都只有一個染色體組嗎？請看屏幕。由它們的配子直接發(fā)育而來的個體是幾倍體？（若回答錯誤，請同學們再認真閱讀課本上單倍體的概念）多倍體的發(fā)育起點埋下伏筆。強調(diào)：只要發(fā)育起點是配子，就一定是單倍體。幾倍體是對個體而言。同學們現(xiàn)在告訴我這個細胞代表的個體是幾倍體？染色體組數(shù)的多少會給植物帶來什么影響呢？請看一組圖片。多倍體植物具有什么特點？單倍體呢？高度不育是什么意思？（不結種子，不是難以發(fā)育）甘蔗、棉花、煙草我們?nèi)∮玫氖乔o稈、果實、葉片，如果處理成多倍體能夠提高產(chǎn)量。最有效的處理方法是什么？追問：處理的對象、為什么？為什么這樣處理能得到多倍體？為什么帕米爾高原65%以上的植物都是多倍體？1分鐘時間理解鞏固。前面提到的單倍體，弱小、高度不育？是不是一無是處呢？請同學們閱讀課本88頁第一自然段，思考學習目標二的第4個問題。冬天到了，俗話說“冬吃蘿卜夏吃姜，不勞醫(yī)生開藥方”，可見蘿卜是食療佳品?，F(xiàn)有基因型為Aa的蘿卜植株，如何快速獲得顯性純合子？學生回答，展示圖片，總結步驟。整理。這是我國首個利用單倍體育種培育的白蘿卜品種。雪單1號。2023年通過了湖北省農(nóng)作物品種委員會的審定。你能設計出它的育種方案嗎？請嘗試用遺傳圖解和必要的文字加以說明。先說育種方案，再寫遺傳圖解。比較育種時間。整理。有了前面知識的鋪墊，是時候解開謎底了。展示圖片。無子西瓜品質(zhì)好、能為農(nóng)戶帶來更好的經(jīng)濟效益，你能幫助農(nóng)戶利用二倍體西瓜培育三倍體西瓜嗎？請分步設計育種方案。展示步驟追問：用什么處理，處理的部位？無子的原因？強調(diào)：四倍體做母本，二倍體做父本。具體原因請看知識拓展。板書：通過剛才的學習我們知道染色體組數(shù)增加可獲得多倍體，減少則得到單倍體，并可應用在育種方面。同學們前面的知識掌握得很好，在課堂上展現(xiàn)了鄒平一中學子的風采。作為獎勵呢，我們來欣賞一位指揮家的表演。傾聽閱讀課本展示、分析總結單倍體的判斷方法分析觀看圖片回答回答整理閱讀課本思考回答說出育種思路寫出遺傳圖解說出育種方案回答問題思考、討論、回答整理筆記導入情境培養(yǎng)自主學生獲取知識的能力分析實例，總結強化：要先看發(fā)育起點利用圖片形象地展示特點運用知識解決實際問題讓知識貼近生活讓學生體會利用知識解決問題的快樂知識小結導入下一個學習目標4分鐘3分鐘2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘5分鐘1分鐘學習目標三個別染色體數(shù)目的增加或減少播放視頻音樂是人類的靈魂，能給我們帶來鼓舞和力量。片中的主角他叫舟舟。這是他的染色體組成。有什么特別之處？多的這條常染色體導致舟舟的智力不足常人的1/3，也就是先天愚型.但是剛才我們看到的是一個出色的指揮家。同學們你有什么感想？舟舟的成功離不開父母的付出和社會的關愛，殘疾人更需要尊重，尊重別人就是尊重自己。在果蠅體內(nèi)染色體也會發(fā)生類似變化，請看屏幕。B、C和A有什么區(qū)別？染色體的增加或減少，導致果蠅的性別發(fā)生了逆轉。板書：個別染色體的增加或減少，可以改變生物的性狀，甚至導致生物體死亡。這就是我們今天要學習的染色體數(shù)目變異的兩種類型。生物的染色體在數(shù)目上一旦發(fā)生變化，其性狀的遺傳方式也會發(fā)生變化，這種變化在顯微鏡下可以觀察到，在動物和植物育種中也