高中信息技術(shù)粵教版必修綜合內(nèi)容與測(cè)試 高中信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)教案廣教版

第一章信息與信息技術(shù)信息及其特征教學(xué)目標(biāo)熟悉理解信息的基本含義，信息特征的描述和信息的應(yīng)用。教學(xué)任務(wù)①信息及其特點(diǎn)

②信息的基本特征

③思考與練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)自主、合作、探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生把握了解信息含義和特征。教學(xué)方法講解、閱讀、搜集整理、觀看錄像、探究、討論等講授課時(shí)：總第2課教學(xué)引入

今天的社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，誰(shuí)掌握了信息技術(shù)，誰(shuí)就在未來(lái)的發(fā)展中占據(jù)著相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)。任務(wù)一：信息及其特點(diǎn)

案例呈現(xiàn)：北京申奧成功，P2

我們處在信息社會(huì)，可以通過(guò)種種方法獲得各種各樣的信息。

傳播信息的媒體：報(bào)紙、雜志、廣播、電影電視、網(wǎng)絡(luò)等等。

1、什么是信息？P3

閱讀幾個(gè)專(zhuān)家的定義，自己思考并到圖書(shū)館或網(wǎng)上找答案。

2、三個(gè)典型例子（閱讀并填報(bào)）P4

1）中華民族文化的傳播；2）看云識(shí)天氣；3）利用網(wǎng)絡(luò)傳新聞；

3、信息的傳播過(guò)程

P4

信息發(fā)出方->用何載體->以何途徑->信息接收方->接收效果及作用

（信息源）

（信息傳遞）

（信息歸宿）

從信息發(fā)出方看信息--

從信息接收方看信息--任務(wù)二：信息的基本特征

1、通過(guò)5個(gè)案例探討信息的特征？P5

1）用電視看奧運(yùn)節(jié)目；

--信息的傳遞；

2）分享銷(xiāo)售的經(jīng)驗(yàn)與技巧；

--信息的共享；

3）啤酒與尿布（經(jīng)濟(jì)）；

--信息是可處理的，可運(yùn)用的；

4）象棋比賽（生活）；

--信息的時(shí)效性；

5）赤壁之戰(zhàn)（戰(zhàn)爭(zhēng)）；

--信息的真?zhèn)危?/p>

2、信息的特征

傳遞性；共享性；依附性和可處理性；價(jià)值相對(duì)性；時(shí)效性；真?zhèn)涡裕?/p>

3、信息特征的探究思考參考題：P6

提問(wèn)方式進(jìn)行；

4、觀看錄像片段，對(duì)信息及其特征增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)；

練習(xí)與思考

1、信息的實(shí)例

2、舉一些身邊的、生活中的例子，說(shuō)明人們是如何利用信息為生活、生產(chǎn)服務(wù)的信息技術(shù)及其影響教學(xué)目標(biāo)：了解信息技術(shù)的基本概念及其發(fā)展過(guò)程，感受信息技術(shù)應(yīng)用及帶來(lái)的變化和影響。教學(xué)任務(wù)：1、什么是信息技術(shù)？

2、信息技術(shù)的發(fā)展史

3、信息技術(shù)的應(yīng)用4、信息技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響

教學(xué)重點(diǎn)：1、能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例及影響，2、了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)。教學(xué)方法：講解、閱讀、搜集整理、觀看錄像、探究、討論等教學(xué)引入

信息技術(shù)迅速發(fā)展和不斷更新，引發(fā)了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的深刻變革，信息文化成了大眾參與和關(guān)注的社會(huì)要素，信息素養(yǎng)成了衡量每個(gè)人綜合素養(yǎng)的重要部分。任務(wù)一：什么是信息技術(shù)？

案例呈現(xiàn)：劉麗和她舅舅家里上網(wǎng)方式的變化。

感受信息技術(shù)的迅猛發(fā)展。想一想自己家里上網(wǎng)方式及個(gè)人通訊、網(wǎng)上交流方式，加以體會(huì)。P7

1、信息技術(shù)的三種定義

P8

閱讀三種不同的敘述，自己思考并到圖書(shū)館或網(wǎng)上找答案。P7中的“交流”

2、信息技術(shù)包含的內(nèi)容

1）計(jì)算機(jī)技術(shù)；誕生、發(fā)展及應(yīng)用，

2）通訊技術(shù)；傳統(tǒng)通信方式，現(xiàn)代通訊技術(shù)主要包括的內(nèi)容，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通訊技術(shù)的聯(lián)系與結(jié)合，因特網(wǎng)越來(lái)越普及。

3）微電子技術(shù)；P9，什么是微電子技術(shù)，與計(jì)算機(jī)、通訊等技術(shù)領(lǐng)域的聯(lián)系。芯片、元器件等。

4）傳感技術(shù)；是信息的采集（攝取）裝置，傳感器的作用與應(yīng)用領(lǐng)域。報(bào)警裝置、機(jī)器人、航天、家電等方面的應(yīng)用舉例。任務(wù)二：信息技術(shù)的發(fā)展

1、發(fā)展史（5次），播放錄像片段，P9的表1-2中填寫(xiě)“發(fā)展歷程”

2、發(fā)展趨勢(shì)P10

多元化（多學(xué)科技術(shù)的組合）

網(wǎng)絡(luò)化（各種通訊網(wǎng)絡(luò)）

多媒體化（多媒體計(jì)算機(jī)、超文本技術(shù)、超媒體技術(shù)）

智能化（人工智能，機(jī)器模擬）

虛擬化（計(jì)算機(jī)仿真）任務(wù)三：信息技術(shù)的應(yīng)用

1、閱讀P11的案例，

2、同座同學(xué)交流；P12表1-3“信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)例”

3、觀看錄像片段，了解信息技術(shù)的應(yīng)用。

任務(wù)四：信息技術(shù)的影響

1、舉例說(shuō)明信息技術(shù)帶來(lái)哪些影響？

2、積極的影響：閱讀并敘述

1）對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響；2）對(duì)科技進(jìn)步的影響；3）對(duì)人們生活和學(xué)習(xí)的影響；

3、消極的影響：閱讀并敘述

1）信息泛濫；2）信息污染；3）信息犯罪；4）對(duì)身心健康的不良影響；

4、信息社會(huì)我該怎么做？

1）培養(yǎng)信息意識(shí)；2）積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、使用信息技術(shù)，提高能力；

3）養(yǎng)成良好的使用信息技術(shù)（計(jì)算機(jī)）的習(xí)慣；4）遵守信息法規(guī)，做一個(gè)信息社會(huì)的好公民。練習(xí)與思考

1、完成P9的表1-2和P12的表1-3填寫(xiě)；

2、上網(wǎng)了解信息技術(shù)五次發(fā)展發(fā)生在什么年代？

3、列舉幾個(gè)信息技術(shù)帶來(lái)消極影響的例子，分析原因，說(shuō)明如何避免危害？

4、課外練習(xí)：完成P16的填空。

參考網(wǎng)站：

“科技之光”--電腦時(shí)代--電腦史話。第二章信息的獲取獲取信息的過(guò)程和方法教學(xué)目標(biāo)：了解信息來(lái)源的多樣性及其實(shí)際意義，學(xué)會(huì)根據(jù)問(wèn)題確定需求和信息來(lái)源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。教學(xué)任務(wù)：1、確定信息需求？

2、確定信息來(lái)源

3、采集信息

4、保存信息教學(xué)重點(diǎn)：1、知道信息來(lái)源的多樣性及其實(shí)際意義，2、能根據(jù)信息需求選擇信息來(lái)源，采用合適的方法獲取信息。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分析歸納、實(shí)踐操作、欣賞作品、探究討論等教學(xué)過(guò)程:引入:學(xué)校開(kāi)展一個(gè)主題為“拒食野生動(dòng)物，倡導(dǎo)飲食文明”的愛(ài)護(hù)動(dòng)物活動(dòng)，為完成該活動(dòng)，同學(xué)們就需要搜集大量的資料，如何進(jìn)行資料的搜集呢？

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)觀察某個(gè)小組完成的以禾花雀為專(zhuān)輯的“”電子作品，分析里面收集了哪些方面的信息？從那里可以獲得這些信息？

學(xué)生活動(dòng):學(xué)生觀摩電子作品“愛(ài)鳥(niǎo)仔”，并進(jìn)行討論和交流，說(shuō)說(shuō)里面收集了哪些方面的信息？是從哪里獲得這些信息的？講授新課:1、確定信息需求

教師利用前面所提到的“拒食野生動(dòng)物，倡導(dǎo)飲食文明”活動(dòng)為例，指導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題，從中確定信息需求的過(guò)程：

1）制定信息需求內(nèi)容大綱；

2）確定成果目標(biāo)形式及所需載體類(lèi)型；

3）列出需求清單；參見(jiàn)P19表2-1。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)和閱讀教材了解信息需求的過(guò)程,并根據(jù)案例或重新設(shè)置主題,列出信息需求清單。2、確定信息來(lái)源

教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析教材提供的資料，了解信息的幾種來(lái)源。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生根據(jù)自己列出的信息需求清單說(shuō)明主要可以從什么來(lái)源獲取信息。3、采集信息

1)根據(jù)信息的不同來(lái)源，有不同的信息采集方法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀P20的表2-2“采集信息的方法”，了解采集信息的一些方法。

2)采集信息的工具。在信息社會(huì)中采集信息的工具越來(lái)越多，應(yīng)善于借助工具來(lái)采集，同時(shí)注意掌握工具的使用方法。表2-3列出了一些工具，學(xué)生可從表中進(jìn)行了解。學(xué)生活動(dòng):

1、閱讀表2-2，在老師的指導(dǎo)下掌握采集信息的方法。

2、學(xué)生進(jìn)行交流，談?wù)剰膱D書(shū)館獲取信息的方法和過(guò)程。

3、談?wù)勛约涸诓杉畔⒎矫娴慕?jīng)驗(yàn)。

4、學(xué)生交流對(duì)信息采集工具的認(rèn)識(shí)和了解。4、保存信息

1）獲取信息后要學(xué)會(huì)保存信息并對(duì)進(jìn)行信息整理，教師指導(dǎo)學(xué)生將信息整理和分類(lèi)的方法的方法，填寫(xiě)“信息采集卡”（見(jiàn)P21表2-4）。

2）將信息保存在計(jì)算機(jī)中。

計(jì)算機(jī)處理信息的能力非常大，而信息在計(jì)算機(jī)中主要以文件的形式進(jìn)行存儲(chǔ)，不同類(lèi)型信息存儲(chǔ)的格式是不同的。

信息在計(jì)算機(jī)中保存可以使用文件系統(tǒng)提供的文件夾進(jìn)行保存，也可以通過(guò)建立數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)采集的信息進(jìn)行存儲(chǔ)。學(xué)生活動(dòng):1、學(xué)生學(xué)會(huì)整理信息，并分類(lèi)保存，學(xué)會(huì)制作“信息采集卡”。

2、學(xué)生采用兩種以上的工具采集不同類(lèi)型的信息并窘他們保存在計(jì)算機(jī)中。本課小節(jié):本節(jié)課主要介紹獲取信息的基本過(guò)程和方法，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到獲取信息的基本過(guò)程是：確定信息需求、確定信息來(lái)源、采集信息、存儲(chǔ)信息并且了解到信息的各種來(lái)源，采集信息的各種方法，采集信息的各種工具，并學(xué)會(huì)如何將信息進(jìn)行分類(lèi)整理和存儲(chǔ)，才能將得到的信息為自己所用。練習(xí)：

1、完成P21的實(shí)踐，直接填寫(xiě)在表2-4的信息采集中。

2、在自己的個(gè)人文件夾中建立一個(gè)“練習(xí)”文件夾，再新建一個(gè)WORD文件，命名為“禾花雀.doc”，從網(wǎng)上搜集一段“禾花雀”特征的文字和圖片，插入到WORD文件中。獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略與技巧教學(xué)目標(biāo)：1、掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的主要策略與技巧，2、利用現(xiàn)代信息交流渠道開(kāi)展合作，解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。教學(xué)任務(wù)：1、網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法

2、使用搜索引擎

3、合法下載網(wǎng)絡(luò)中的文件

教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握搜索引擎的查找方法，2、根據(jù)不同的下載要求，選擇不同的策略。教學(xué)方法：講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探究、討論等教學(xué)過(guò)程：引入：獲取信息的方法多種多樣，在當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)上的信息量也飛速增長(zhǎng)，從大處著眼網(wǎng)上獲取信息越來(lái)越成為人們獲取信息的重要手段，本課中我們將學(xué)習(xí)從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息的策略和技巧。

以電視益智節(jié)目“開(kāi)心詞典”為例，你的朋友在現(xiàn)場(chǎng)碰到一個(gè)難題向你求助，你能夠利用網(wǎng)絡(luò)幫他把找到答案嗎？學(xué)生活動(dòng):學(xué)生思考用什么方法可以從網(wǎng)絡(luò)上很快地獲取他所需的信息。講授新課：1、網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法

教師提出任務(wù)：要求學(xué)生分組（同座）借助網(wǎng)絡(luò)展開(kāi)查詢(xún)，找到“目前世界上瀕危野生動(dòng)物--華南虎的數(shù)量是多少”，注意方法的優(yōu)選和信息的篩選。

教師分析學(xué)生查找信息的各種方法后總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)信息檢索的各種方法并知道學(xué)生閱讀表2-7。學(xué)生活動(dòng):1、學(xué)生分小組開(kāi)展活動(dòng)，從網(wǎng)絡(luò)上查找相應(yīng)的信息看那一組查得最快，得到的信息最準(zhǔn)確，并進(jìn)行交流。

2、學(xué)生閱讀表2-7，進(jìn)一步了解從網(wǎng)上獲取信息的各種方法。2、使用搜索引擎

在表2-8和表2-9中列出了搜索引擎的分類(lèi)和常用的搜索引擎，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，掌握利用教材中所介紹的搜索引擎的兩種分類(lèi)--目錄索引和全文搜索查找“世界瀕危衍生動(dòng)物華南虎的數(shù)量”。（目前大約數(shù)量為70多只）。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)閱讀表2-8和并從2-9，得到搜索引擎的分類(lèi)和常用的搜索引擎，并通過(guò)實(shí)例了解用不同的分類(lèi)法如何查找“世界上瀕危野生動(dòng)物--華南虎的數(shù)量”的信息。3、用好關(guān)鍵詞

老師提出提出任務(wù)，要求學(xué)生按照P27中的任務(wù)（選擇其一），找出相關(guān)資料。

教材中給出了使用搜索引擎的幾種技巧和實(shí)例，學(xué)生可以參考教材后分組進(jìn)行搜索以完成任務(wù)。

1）確定關(guān)鍵詞；

2）使用多個(gè)關(guān)鍵詞，更精確、具體；

3）關(guān)鍵詞之間用好邏輯關(guān)系：+

-

&

^等。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，閱讀表2-10后，根據(jù)教材提示進(jìn)行搜索，查找到符合要求的信息并進(jìn)行交流，分析以哪種方法可以更加快速地找到自己所需的信息。4、從網(wǎng)上下載文件

因特網(wǎng)上有大量的以文件的形式存儲(chǔ)的信息，我們可以通過(guò)下載的方式獲取享用它們，但要注意合法使用以及保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問(wèn)題。

教師以下載某個(gè)歌手的MP3為例，說(shuō)明常見(jiàn)下載文件的類(lèi)型（表2-11），下載文件的途徑（表2-12）和常用的下載工具（表2-13）。

演示：1）用ftp登陸：；

2)在網(wǎng)頁(yè)上直接右擊--另存為；

3）使用網(wǎng)際快車(chē)FlashGet下載；

4）用Ftp工具登陸下載：GuteFTP；

5）流媒體下載：影音傳送帶軟件；

學(xué)生活動(dòng):1、進(jìn)入百度，下載MP3。

2、下載某個(gè)歌星的一首MP3，注意文件類(lèi)型以及文件大?。ūM可能小文件）。

3、安裝網(wǎng)際快車(chē)軟件：FlashGet，再用它下載一首MP3，看看速度是否快些？本課小節(jié)：總結(jié)使用各種方法在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行信息檢索和網(wǎng)上信息下載的方法。練習(xí)：

1）利用搜索引擎查詢(xún)“國(guó)歌”，并下載下來(lái)；

2）閱讀課文及“拓展”內(nèi)容；

信息的鑒別與評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)鑒別、評(píng)價(jià)、識(shí)別信息，2、掌握判斷信息價(jià)值的基本方法，3、對(duì)信息的真?zhèn)斡休^強(qiáng)的辨別能力。教學(xué)任務(wù)：1、從信息的來(lái)源進(jìn)行判斷

2、從信息的價(jià)值取向進(jìn)行判斷

3、從信息的時(shí)效性進(jìn)行判斷教學(xué)重點(diǎn)：1、信息價(jià)值判斷的基本方法，2、對(duì)信息的洞察能力和信息真?zhèn)蔚谋鎰e能力。教學(xué)方法：案例學(xué)習(xí)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、探究、討論等教學(xué)過(guò)程：?jiǎn)栴}引入：在信息時(shí)代，信息給人帶來(lái)了巨大的物資和精神財(cái)富，但是各類(lèi)信息紛繁，魚(yú)目混雜，真?zhèn)坞y辨，如何對(duì)獲取的信息價(jià)值進(jìn)行進(jìn)行評(píng)價(jià)呢？本節(jié)課對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。學(xué)生活動(dòng):在老師的知道下閱讀教材中的例子“來(lái)自國(guó)外的免費(fèi)陷阱”，進(jìn)行思考，從該例子中能夠說(shuō)明什么問(wèn)題講授新課：1、從信息的來(lái)源進(jìn)行判斷

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的案例，按照教材中提出幾個(gè)問(wèn)題供學(xué)生分組討論思考。然后提問(wèn)小結(jié)，利用幾種方法從信息的來(lái)源對(duì)信息的價(jià)值進(jìn)行判斷。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生根據(jù)教材的案例分組進(jìn)行討論，了解如何從信息的來(lái)源對(duì)信息的價(jià)值進(jìn)行判斷。2、從信息的價(jià)值取向進(jìn)行判斷

教師根據(jù)教材設(shè)置的任務(wù)指導(dǎo)學(xué)生閱讀案例“天氣預(yù)報(bào)”，然后根據(jù)教材中所提問(wèn)題完成任務(wù)。并得出如何從信息的價(jià)值取向?qū)π畔⑦M(jìn)行判斷。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生在老師的指導(dǎo)下仔細(xì)閱讀案例，并根據(jù)教材中所提問(wèn)題進(jìn)行討論，了解同樣的信息對(duì)不同的人所產(chǎn)生的價(jià)值各不相同的道理。3、從信息的時(shí)效性進(jìn)行判斷

教師總結(jié)對(duì)信息價(jià)值的判斷還可以從信息的時(shí)效性方面進(jìn)行，并給出判斷信息是否具有時(shí)效性的方法。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生按照老師的講解掌握如何判斷信息是否具有時(shí)效性，并了解可以從信息是否真實(shí)可靠，信息來(lái)源是否具有權(quán)威，信息是否具有時(shí)效限制，信息包括哪種情感成份以及信息是否具有實(shí)用性等方面對(duì)信息的價(jià)值進(jìn)行判斷。本課小節(jié)：本節(jié)通過(guò)一些具體案例分析得出，可以從信息的來(lái)源、信息的價(jià)值取向以及信息的時(shí)效性對(duì)信息價(jià)值進(jìn)行判斷，了解如何對(duì)信息進(jìn)行鑒別和評(píng)價(jià)，使得信息能夠?yàn)槲覀儙?lái)巨大的物資和精神財(cái)富。練習(xí)：教師布置課本的課后練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生從收到的電子郵件判斷其價(jià)值及分析垃圾郵件的危害。學(xué)生完成P34練習(xí)，以WORD形式保存在自己的個(gè)人文件夾中，然后做P38的填空。綜合活動(dòng)--設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)綜合活動(dòng),學(xué)會(huì)獲取信息的過(guò)程和方法，獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略和技巧，以及如何鑒別信息和評(píng)價(jià)信息，并能利用現(xiàn)代信息交流渠道開(kāi)展合作，解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。教學(xué)任務(wù)：1、活動(dòng)目的

2、活動(dòng)任務(wù)

3、活動(dòng)過(guò)程4、活動(dòng)結(jié)果、5、活動(dòng)評(píng)價(jià)

教學(xué)重點(diǎn)：1、活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程，2、對(duì)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)。教學(xué)方法：分組活動(dòng)、小組合作、上網(wǎng)收集信息、展示評(píng)價(jià)等活動(dòng)目的：

對(duì)本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行綜合，要求學(xué)生

1）能根據(jù)活動(dòng)主題確定所需信息，選擇信息來(lái)源，并獲得信息；

2）能綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)檢索信息的方法；

3）能正確評(píng)價(jià)所獲取的信息；

4）能遵守法規(guī)，合法地獲取網(wǎng)絡(luò)信息?；顒?dòng)任務(wù)：以小組為單位，假定準(zhǔn)備明年暑假外出旅游，討論確定旅行需求、旅行目的、時(shí)間、費(fèi)用等，并設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃。

計(jì)劃包括：整條線路的時(shí)間、地點(diǎn)、住宿、費(fèi)用等，計(jì)劃設(shè)計(jì)的理由、旅游達(dá)到的效果。

結(jié)果設(shè)計(jì)成Word或PowerPoint作品供展示。

Word版樣例

活動(dòng)過(guò)程：1）以同座2人為一組，確定組長(zhǎng)和組員，填表2-15。

2）交流：根據(jù)需求討論要獲取什么樣的信息？通過(guò)什么途徑獲得？

3）收集資料：如何收集，存放在哪里，組員分工合作。

4）整合信息：小組討論篩選、評(píng)價(jià)、整合出一個(gè)計(jì)劃，并確定展示形式。

5）設(shè)計(jì)的“旅行計(jì)劃”保存在個(gè)人文件夾中，其中包含小組成員姓名。活動(dòng)結(jié)果：1）向全班展示旅行計(jì)劃；

2）總結(jié)活動(dòng)中獲取信息的成功和不足之處?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：1）根據(jù)P36表2-16進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)；

2）老師根據(jù)展示的旅行計(jì)劃進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三章信息的加工與表達(dá)(上)文本信息的加工與表達(dá)(1)教學(xué)目標(biāo):

一、知識(shí)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)打開(kāi)文檔；

2、掌握選定文本的幾種方法；

3、掌握剪切和復(fù)制的兩種方法；

4、掌握“先選定后操作”的原則；

5、學(xué)會(huì)刪除字符；

6、掌握查找和替換的方法；

7、掌握幾個(gè)常用快捷鍵的使用：shiftF2Ctrl+C、Ctrl+X、Ctrl+V、Del等鍵。二、能力目標(biāo)

1、掌握文檔的基本編輯能力；

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、綜合實(shí)踐的能力；

4、培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。

三、德育目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

1、文檔的打開(kāi)；

2、文本的刪除；

3、文本的選定、復(fù)制與移動(dòng)；

4、查找與替換的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn):

1、文本的選定、復(fù)制與移動(dòng)；

2、查找與替換的應(yīng)用；

3、用“剪貼板”和不用“剪貼板”實(shí)現(xiàn)復(fù)制與移動(dòng)的區(qū)別。

教學(xué)方法:

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

2、講練結(jié)合法3、自學(xué)探究法

教學(xué)過(guò)程:

教師活動(dòng)：引言：用課件呈現(xiàn)一篇我修改過(guò)的論文。教師提問(wèn)：這篇文稿怎么樣？學(xué)生回答：教師：在計(jì)算機(jī)上修改文稿就不同了，在WORD中修改文稿效率高，修改后的文稿不會(huì)影響版面的效果，毫無(wú)修改過(guò)的痕跡，從而保持了文檔的完整與美觀。教學(xué)環(huán)節(jié)一：教師活動(dòng)：呈現(xiàn)任務(wù)任務(wù)1：利用文件菜單打開(kāi)D盤(pán)上的文件夾“文字名篇選”中的WORD文件“荷塘月色.DOC”。任務(wù)2：利用“常用”工具欄的圖標(biāo)“打開(kāi)”按鈕打開(kāi)一篇擴(kuò)展名為*.txt的文件。學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)看書(shū)、小組討論完成任務(wù)。教師進(jìn)行糾錯(cuò)、小結(jié)：

1、根據(jù)學(xué)生的操作情況講評(píng)。

2、總結(jié)打開(kāi)文檔的方法：(教師邊操作邊講解，用課件總結(jié)方法)第一種方法：a、選擇命令菜單“文件”中的“打開(kāi)”;b、設(shè)置“打開(kāi)”對(duì)話框中的“查找范圍”;c、設(shè)置“文件類(lèi)型”;d、在文檔列表中找到要打開(kāi)的文件,單擊它，后再單擊“打開(kāi)”按鈕第二種方法：a、單擊“常用”工具欄的圖標(biāo)“打開(kāi)”按鈕b、設(shè)置“打開(kāi)”對(duì)話框中的“查找范圍”;c、設(shè)置“文件類(lèi)型”;d、在文檔列表中找到要打開(kāi)的文件,單擊它，后再單擊“打開(kāi)”按鈕

教學(xué)環(huán)節(jié)二：教師活動(dòng)：呈現(xiàn)任務(wù)任務(wù)3：學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)看書(shū)、小組討論完成任務(wù)。學(xué)生示范：選定文本（用鼠標(biāo)左鍵的方法）。教師進(jìn)行糾錯(cuò)、小結(jié)：(教師邊操作邊講解，用課件總結(jié)方法)（1）、在正文中按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，所掃過(guò)部分的文字即成為被選定的文字；

（2）、將鼠標(biāo)移至頁(yè)左邊的空白處（亦稱(chēng)文本選擇區(qū)）上單擊左鍵，可選中一行；（學(xué)生觀察鼠標(biāo)左鍵的變化）

（3）、將鼠標(biāo)移至頁(yè)左空白處，按住左鍵上下移動(dòng)，所經(jīng)過(guò)的行即成為被選定的內(nèi)容。（4）、將鼠標(biāo)移至段落左邊空白處，雙擊左鍵，則該段落被選定。

（5）、將鼠標(biāo)移至頁(yè)左空白處，按住Ctrl鍵單擊左鍵，則選定整個(gè)文檔。

（6）、按住Alt，同時(shí)按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，這樣可以選定鼠標(biāo)掃過(guò)的矩形區(qū)域。撤消選定的方法：用鼠標(biāo)左鍵單擊文檔中的任意位置，或按一下移動(dòng)光標(biāo)的鍵，所作的選定即被撤消。教師：選定文本單獨(dú)使用是沒(méi)有意義的，選中的目的就是為了對(duì)選中的文本進(jìn)行操作，在編輯文本時(shí)，我們一定要遵循“先選定后操作”的原則。

教學(xué)環(huán)節(jié)三：教師活動(dòng)：呈現(xiàn)任務(wù)任務(wù)4：移動(dòng)練習(xí)學(xué)生示范：（提高層）教師小結(jié)：（用課件顯示移動(dòng)的操作方法）

（1分鐘）方法一：（用鍵盤(pán)操作）

A、選定要移動(dòng)的文本。

B、按下F2鍵，（學(xué)生觀察狀態(tài)欄上的顯示內(nèi)容：出現(xiàn)“移至何處？”）。

C、移動(dòng)插入點(diǎn)（學(xué)生觀察插入點(diǎn)的形狀）到目標(biāo)處。

D、按下Enter鍵。

方法二：（用鼠標(biāo)操作）

A、選取要移動(dòng)的文本。

B、單擊常用工具欄上的“剪切”按鈕（Ctrl+X）。

C、將光標(biāo)定位在目標(biāo)位置上。

D、單擊常用工具欄上的“粘貼”按鈕(Ctrl+V)。

教師活動(dòng)：呈現(xiàn)任務(wù)：

任務(wù)5：復(fù)制。教師示范：復(fù)制文本（用鍵盤(pán)操作）。

學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)看書(shū)、小組討論完成任務(wù)5。

教師提問(wèn)：還有沒(méi)有復(fù)制文本的其它的方法？

學(xué)生示范：（用鼠標(biāo)操作）（提高層）

A、選取要復(fù)制的文本。

B、將指針指向所選取的文本，這時(shí)，指針變?yōu)橹赶蜃笊戏降目招募^。

C、按下鼠標(biāo)左鍵，隨之出現(xiàn)一個(gè)小的虛線框和虛線光標(biāo)。

D、按住Ctrl鍵不放，同時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)將虛線光標(biāo)移至目標(biāo)位置，放開(kāi)鼠標(biāo)及Ctrl鍵。

教師糾錯(cuò)、小結(jié)：方法一：（用鍵盤(pán)操作）

A、選取要復(fù)制的文本。

B、按住Shift+F2鍵（學(xué)生觀察狀態(tài)欄顯示：“復(fù)制到何處？”）。

C、移動(dòng)插入點(diǎn)到目標(biāo)處。

D、按下Enter鍵。

方法二：（用鼠標(biāo)操作）

A、選取要復(fù)制的文本。

B、將指針指向所選取的文本，這時(shí)，指針變?yōu)橹赶蜃笊戏降目招募^。

C、按下鼠標(biāo)左鍵，隨之出現(xiàn)一個(gè)小的虛線框和虛線光標(biāo)。

D、按住Ctrl鍵不放，同時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)將虛線光標(biāo)移至目標(biāo)位置，放開(kāi)鼠標(biāo)及Ctrl鍵。

教師講解：“剪貼板”是Windows下的重要工具，那么我們現(xiàn)在練習(xí)一下用“剪貼板”來(lái)實(shí)現(xiàn)：移動(dòng)和復(fù)制。

教師活動(dòng)：呈現(xiàn)任務(wù)任務(wù)6：剪貼板實(shí)現(xiàn)移動(dòng)和復(fù)制的練習(xí)學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)看書(shū)、小組討論用“剪貼板”操作完成任務(wù)6。

教師小結(jié)：（復(fù)制與移動(dòng)的區(qū)別）

（1）、本質(zhì)區(qū)別：用課件演示復(fù)制和移動(dòng)的區(qū)別

（2）、操作的區(qū)別：體現(xiàn)在快捷鍵的使用上

（3）用“剪貼板”和不用“剪貼板”操作的區(qū)別。

（用課件演示）教師活動(dòng)：呈現(xiàn)任務(wù)：

任務(wù)7：刪除練習(xí)教師示范：刪除文本（用命令菜單和Del鍵的操作）

學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)看書(shū)、小組討論完成任務(wù)7。

教師小結(jié)：教學(xué)環(huán)節(jié)四：

教師：呈現(xiàn)任務(wù)任務(wù)8：將文檔中的“Windows98”全部改為“Windows2000”。

教師講解、示范

學(xué)生完成任務(wù)

教師提醒:

教學(xué)環(huán)節(jié)五：課堂綜合練習(xí)。

信息反饋與評(píng)講：根據(jù)學(xué)生的課堂反饋情況，教師有針對(duì)性的進(jìn)行。

教學(xué)環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)

1、文檔的打開(kāi)。

2、選定有哪幾種方法，每一種方法所選定的文本范圍。

3、文本的復(fù)制與移動(dòng)的操作方法，復(fù)制與移動(dòng)的區(qū)別。

4、查找與替換的操作方法。

5、如下幾個(gè)快捷鍵的作用：Ctrl+C、Ctrl+X、Ctrl+V。

有利于學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)，熟悉正確操作以及有關(guān)操作的理論表達(dá)。通過(guò)檢測(cè)和總結(jié)分析，讓學(xué)生更清楚地了解自己掌握本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，注意日后的課堂學(xué)習(xí)。

布置作業(yè):1、上機(jī)練習(xí)。

2、思考題：“編輯”菜單中有一個(gè)“撤消”命令，常用工具欄上也有個(gè)按鈕，在文本的編輯中也經(jīng)常用到，它們的功能相同，那么我們什么情況下使用呢？

文本信息的加工與表達(dá)(2)教學(xué)目標(biāo)：1、了解文本類(lèi)型和加工表達(dá)的軟件，2、熟練地使用Word對(duì)基本日常文本信息加工處理的基本方法和要求。教學(xué)任務(wù)：1、問(wèn)題引導(dǎo)--文本信息加工的過(guò)程；

2、常用本文的類(lèi)型及加工軟件；

3、日常文本信息的加工和表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：日常文本信息的加工和表達(dá)。教學(xué)方法：案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流教學(xué)過(guò)程：?jiǎn)栴}導(dǎo)引：以案例開(kāi)場(chǎng)，說(shuō)明：用計(jì)算機(jī)對(duì)文本信息加工處理，是為了將信息更好地傳遞、展現(xiàn)給讀者。加工信息是為了更好地表達(dá)信息。在加工文本信息前要了解“文本信息加工的流程”P(pán)圖3-1

學(xué)生活動(dòng)：閱讀案例，體會(huì)對(duì)文本信息加工處理的目的，理解加工處理的過(guò)程（流程）。講授新課：1、常見(jiàn)文本類(lèi)型

指導(dǎo)學(xué)生了解日常生活中常見(jiàn)的各種文本信息，以及常用的文本加工軟件。

指導(dǎo)學(xué)生交流和完成P41的任務(wù)；

說(shuō)明：不同的文本加工方式、所用工具也可不同，一般分為：日常文本信息的加工和報(bào)刊類(lèi)文本信息的加工。學(xué)生活動(dòng)：在老師的指導(dǎo)下完成P40的交流、P41的任務(wù)，體會(huì)“對(duì)不同的文本信息要用相應(yīng)的加工方法”，并對(duì)常用的兩類(lèi)加工方法有所了解。2、日常文本信息的加工與表達(dá)

通過(guò)觀摩教學(xué)案例，讓學(xué)生了解日常學(xué)習(xí)和工作中常用的各種文本以及其特點(diǎn)。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)P42的評(píng)價(jià)要素對(duì)各種文本形式進(jìn)行觀察、分析和評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：在老師指導(dǎo)下觀賞教學(xué)案例中的排版，并進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，哪些好？哪些不夠好？并說(shuō)出理由。3、日常文本信息的加工要點(diǎn)

教師簡(jiǎn)要介紹演示信息用Word對(duì)日常文本進(jìn)行加工的幾個(gè)要點(diǎn)：

1）設(shè)置版面規(guī)格；2）確定文本主體樣式；

3）對(duì)強(qiáng)調(diào)（標(biāo)題、重點(diǎn)等）的文本進(jìn)行設(shè)置（大小、顏色等）。

4）插入圖片、背景色等修飾；

5）設(shè)置分頁(yè)等；

6）輸出設(shè)置；學(xué)生活動(dòng)：在使用Word對(duì)文本排版時(shí)學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用“加工6要點(diǎn)”，按P43中的實(shí)踐，觀摩排版方法，并加以體會(huì)。本課小節(jié)：本節(jié)通過(guò)一些具體案例分析得出，可以從信息的來(lái)源、信息的價(jià)值取向以及信息的時(shí)效性對(duì)信息價(jià)值進(jìn)行判斷，了解如何對(duì)信息進(jìn)行鑒別和評(píng)價(jià)，使得信息能夠?yàn)槲覀儙?lái)巨大的物資和精神財(cái)富。練習(xí)：教師布置練習(xí)P43的“實(shí)踐”。學(xué)生完成P43的“實(shí)踐”，打開(kāi)桌面中的文件“練習(xí)-我敬佩的人.doc”以WORD形式保存在自己的個(gè)人文件夾“練習(xí)”中，文件名保持不變。課外練習(xí)P72填空文本信息的加工與表達(dá)(3)教學(xué)目標(biāo)：1、了解報(bào)刊一般制作過(guò)程，2、經(jīng)歷并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的電子報(bào)刊制作，3、能夠?qū)﹄娮訄?bào)刊作品做出評(píng)價(jià)。教學(xué)任務(wù)：1、案例引導(dǎo)--賞析電子板報(bào)作品；

2、電子報(bào)刊制作過(guò)程；

3、電子報(bào)刊的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)和制作電子報(bào)刊的方法。教學(xué)方法：案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流教學(xué)過(guò)程：?jiǎn)栴}導(dǎo)引：以案例觀摩引出“電子報(bào)刊制作的一般流程”P(pán)圖3-4，對(duì)作品案例進(jìn)行交流分析。學(xué)生活動(dòng)：觀賞、分析電子板報(bào)“中學(xué)生之旅”，交流討論主題、風(fēng)格、特點(diǎn)等。講授新課：1、確定主題

要求：主題明確、內(nèi)容健康、開(kāi)闊視野，樹(shù)立關(guān)心生活、關(guān)注社會(huì)的意識(shí)。以“中學(xué)生之旅”為例，引導(dǎo)學(xué)生分析。學(xué)生活動(dòng)：在觀賞“中學(xué)生之旅”中悟出其主題有哪些？2、收集與選擇素材

結(jié)合作品“中學(xué)生之旅”說(shuō)明：圍繞主題收集、篩選、選擇素材信息：文本、圖片等。學(xué)生活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)并列舉在“中學(xué)生之旅”中收集了哪些素材？3、設(shè)計(jì)版面

通過(guò)觀摩“中學(xué)生之旅”的版面，提示學(xué)生歸納出版面設(shè)計(jì)的特色：

*整體版面布局；*文字、圖片、色彩的搭配；

*形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一；

先繪制版面設(shè)計(jì)（布局）的草圖，再進(jìn)行具體設(shè)計(jì)。

1）版面設(shè)計(jì)要點(diǎn)：確定版面尺寸、確定主次版面、確定版面形式和風(fēng)格、確定版面結(jié)構(gòu)。

2）報(bào)刊的版面結(jié)構(gòu)

報(bào)頭、報(bào)眉、標(biāo)題、正文、圖片、裝飾圖案等。學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)對(duì)“中學(xué)生之旅”的版面觀摩，認(rèn)真觀察其在表現(xiàn)主題上有何效果？并說(shuō)一說(shuō)。4、制作作品

結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明制作中常用的一些方法：

1)藝術(shù)字的使用；2）文本框的使用；3）圖形對(duì)象的組合；4）精確定位圖片（設(shè)置環(huán)繞，“Ctrl+箭頭”精確移動(dòng)）

學(xué)生活動(dòng)：體驗(yàn)插入藝術(shù)字、文本框、圖片等過(guò)程，學(xué)會(huì)操作方法。5、評(píng)價(jià)修改

簡(jiǎn)要說(shuō)明報(bào)刊作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)自我評(píng)價(jià)、相互交流、找出問(wèn)題、反復(fù)修改、逐步完善。學(xué)生活動(dòng)：閱讀P47表3-3的評(píng)價(jià)表，理解熟悉評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的4個(gè)方面內(nèi)容。本課小節(jié)：本節(jié)通過(guò)案例“中學(xué)生之旅”的賞析，讓學(xué)生體會(huì)電子報(bào)刊制作的一般過(guò)程，領(lǐng)悟設(shè)計(jì)和制作的方法，并通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作加以掌握。練習(xí)：教師布置練習(xí)P48的“練習(xí)1”。課后閱讀P48的“拓展”。學(xué)生完成P48的“練習(xí)1”，打開(kāi)“練習(xí)”-“公共文件夾”中的局部排版，選擇一個(gè)自己有興趣的內(nèi)容，重新排版，再保存在自己的個(gè)人文件夾“練習(xí)”中，文件名保持不變。課外練習(xí)P72填空表格信息的加工與表達(dá)上（1）教學(xué)目標(biāo)：1、了解表格信息的加工和表達(dá)過(guò)程，2、掌握使用Excel建立和處理表格信息的方法教學(xué)任務(wù)：1、案例引導(dǎo)--明確任務(wù)需求；2、使用Excel建立表格、計(jì)算分析數(shù)據(jù)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)Excel的基本操作及計(jì)算方法。教學(xué)方法：案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流講授課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)：?jiǎn)栴}導(dǎo)引：以“文明班集體評(píng)優(yōu)活動(dòng)”案例引出“在日常學(xué)習(xí)和工作中需要處理各種表格，從表格中可以得到什么信息？如何才能得到這些信息？”學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合案例交流討論：需要解決的問(wèn)題？你覺(jué)得該如何做？知識(shí)講授：通過(guò)案例歸納出表格信息的加工和表達(dá)過(guò)程：明確任務(wù)->建立表格->統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)->形成報(bào)告（呈現(xiàn)數(shù)據(jù)）。1、在確定任務(wù)后，先進(jìn)行需求分析，即要“做什么”？其次要完成此任務(wù)可以選擇什么樣的工具軟件來(lái)處理（例如Excel）?學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與討論，提出自己的意見(jiàn)。2、根據(jù)任務(wù)的特點(diǎn)，由相關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)信息完成建立表格。簡(jiǎn)要介紹：表格的行、列、單元格及相關(guān)操作，通過(guò)合并單元格加上表格標(biāo)題；如何增加一個(gè)表格（注意不是新建一個(gè)文件）。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與教學(xué)互動(dòng)過(guò)程，回答老師提出的問(wèn)題。3、表格數(shù)據(jù)計(jì)算和統(tǒng)計(jì)的基本方法和操作結(jié)合實(shí)例，講解并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在表格中“利用數(shù)據(jù)計(jì)算分析數(shù)據(jù)”的方法及操作步驟：1）求和2）求平均3）公式計(jì)算4）填充柄的拖動(dòng)方法5）單元格內(nèi)容的復(fù)制粘貼。注意：計(jì)算時(shí)單元格的表示，區(qū)域的表示。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與教學(xué)互動(dòng)過(guò)程，回答老師提出的問(wèn)題。本課小節(jié)：本節(jié)通過(guò)案例“文明班評(píng)優(yōu)”的分析處理，讓學(xué)生體會(huì)表格信息加工處理的過(guò)程，完成在Excel中建立表格和對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行常用的計(jì)算分析的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生活動(dòng)：掌握Excel的基本操作及建立表格和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。練習(xí)：1、打開(kāi)電子表格文件“高一評(píng)優(yōu)表.xls”，完成第一周、第二周、第三周中的“總分”和“平均分”的計(jì)算。2、按P52圖3-15的要求，新建一個(gè)“總分”表格，將前三個(gè)表格中的相關(guān)數(shù)據(jù)復(fù)制過(guò)來(lái)，并完成“合計(jì)”計(jì)算。3、保存Excel文件到自己的個(gè)人文件夾中，文件名不變。表格信息的加工與表達(dá)(2)教學(xué)目標(biāo)：1、了解表格信息的加工和表達(dá)過(guò)程，2、掌握使用Excel建立和處理表格信息的方法教學(xué)重點(diǎn)：1、利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果；

2、利用分析結(jié)果形成結(jié)論教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在Excel中將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表。教學(xué)方法：案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流教學(xué)過(guò)程：?jiǎn)栴}導(dǎo)引：以“文明班集體評(píng)優(yōu)活動(dòng)”案例引出“表格的圖表呈現(xiàn)方式”,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比,發(fā)現(xiàn)圖表的特點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合案例交流討論：為何要用圖表來(lái)表現(xiàn)表格數(shù)據(jù)，有何作用？知識(shí)講授：通過(guò)案例歸納出表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖表的過(guò)程：

選中數(shù)據(jù)區(qū)域->單擊圖表向?qū)?>選擇圖標(biāo)類(lèi)型->選擇子圖表類(lèi)型->完成并得到一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察老師操作分析過(guò)程、熟悉步驟。1、用柱形表反映各半班之間的各項(xiàng)指標(biāo)情況。

通過(guò)演示，說(shuō)明柱形圖表適合比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系。《（P53圖3-18）

要得出各班自身各項(xiàng)指標(biāo)的比較情況，可以通過(guò)對(duì)圖標(biāo)數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置操作完成。（P53圖3-19）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與討論，提出自己的意見(jiàn)，思考這里為什么要用柱形圖？圖3-18和圖3-19又何不同？2、用折線圖可以反映各班各周總成績(jī)的比較。

通過(guò)演示，說(shuō)明折線圖表適合表現(xiàn)表格數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)（圖3-20），從中可以得出一些結(jié)論。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察分析，能夠說(shuō)出折線圖與變化趨勢(shì)的關(guān)系，并能舉出1-2個(gè)例子說(shuō)明。3、圖標(biāo)類(lèi)型的靈活運(yùn)用。

不同的任務(wù)需求，設(shè)計(jì)的圖標(biāo)會(huì)不同，不同的圖標(biāo)表達(dá)的信息也不同。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)餅形圖表及其用途。

餅形圖適用于描述數(shù)據(jù)之間的比例分配關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與教學(xué)互動(dòng)過(guò)程，能夠說(shuō)出餅形圖的用途，并能舉出1-2個(gè)應(yīng)用餅形圖的例子。4、形成報(bào)告。

通過(guò)案例說(shuō)明如何根據(jù)數(shù)據(jù)表格的圖表形成一個(gè)有數(shù)據(jù)、有圖表、有文字說(shuō)明的分析報(bào)告。（P55圖3-21）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生能從P55的案例中體會(huì)：如何通過(guò)數(shù)據(jù)表格及圖標(biāo)的分析得出結(jié)論，并寫(xiě)出報(bào)告的過(guò)程。本課小節(jié)：本節(jié)通過(guò)案例“文明班評(píng)優(yōu)”的圖表呈現(xiàn)分析，讓學(xué)生體會(huì)如何將表格信息轉(zhuǎn)化為圖表形式，完成在Excel中建立各種常用圖表，并形成分析報(bào)告的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生活動(dòng)：掌握在Excel中根據(jù)需要將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表，并形成分析報(bào)告的方法。練習(xí)：1、打開(kāi)電子表格文件“高一評(píng)優(yōu)表.xls”，完成將第一周表格轉(zhuǎn)換為柱形圖表（P53圖3-18），再轉(zhuǎn)換為圖3-19中的柱形圖表；將總分表以折線圖表的方式呈現(xiàn)（圖3-20）。

2、完成P56練習(xí)第（1）題。多媒體信息的加工與表達(dá)(1)教學(xué)目標(biāo)：1、了解多媒體作品制作的基本過(guò)程；2、熟悉PowerPoint軟件的操作使用方法教學(xué)任務(wù)：1、多媒體信息加工的基本過(guò)程

2、如何用PowerPoint制作多媒體作品教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)簡(jiǎn)單案例熟悉多媒體制作工具PowerPonit的使用方法。教學(xué)方法:案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流講授課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：?jiǎn)栴}導(dǎo)引以“革命先驅(qū)--孫中山”案例引出“為什么要用多媒體作品來(lái)表現(xiàn)信息?”

“如何制作多媒體作品？”學(xué)生活動(dòng)：閱讀P56-P57，結(jié)合案例交流討論：多媒體作品呈現(xiàn)信息和單一媒體呈現(xiàn)有何好處？了解并能說(shuō)出多媒體作品制作的過(guò)程。知識(shí)講授：通過(guò)案例歸納出制作多媒體作品的基本過(guò)程：

需求分析-->規(guī)劃與設(shè)計(jì)-->素材收集與加工-->作品集成-->發(fā)布與評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察老師操作分析過(guò)程、熟悉步驟。1、作品的需求分析

結(jié)合案例“革命先驅(qū)--孫中山”學(xué)會(huì)對(duì)作品的需求進(jìn)行分析：1）對(duì)象與目標(biāo)；2）內(nèi)容與形式；3）條件與限制；4)、注意在制作過(guò)程中，技術(shù)的應(yīng)用要堅(jiān)持“適用”原則。即“技術(shù)的運(yùn)用”服從于“任務(wù)需求”。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與案例分析，讀懂作品“革命先驅(qū)--孫中山”的需求分析，能理解對(duì)技術(shù)的“適用”原則。2、作品的規(guī)劃與設(shè)計(jì)

通過(guò)觀摩光盤(pán)上的多媒體作品案例，讓學(xué)生了解各個(gè)作品是如何圍繞主題選取內(nèi)容及表現(xiàn)形式的。

1）整體規(guī)劃：內(nèi)容選取、結(jié)構(gòu)組織、表現(xiàn)形式、交互性；

2）內(nèi)容設(shè)計(jì)：理清設(shè)計(jì)意圖、選定主要內(nèi)容、確定表現(xiàn)形式；

3）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖。

4）版面設(shè)計(jì)：形成一個(gè)統(tǒng)一的風(fēng)格（版面模板）。

5）工作計(jì)劃：根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)分工合作。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察分析，能夠說(shuō)出折線圖與變化趨勢(shì)的關(guān)系，并能舉出1-2個(gè)例子說(shuō)明。3、PowerPoint中的圖文排版

1）如何在PPT中插入文字和圖片、剪貼畫(huà)，如何合成圖像；

2）如何插入藝術(shù)字、圖形；學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，熟悉PPT的一些基本操作過(guò)程，順利地完成PPT中圖、文的插入和合成。本課小節(jié)：本節(jié)通過(guò)多媒體作品“革命先驅(qū)--孫中山”的觀摩和賞析，讓學(xué)生了解多媒體作品的設(shè)計(jì)過(guò)程，并學(xué)習(xí)PPT的一些基本操作，掌握并完成文字、圖片、圖形等插入、合成等學(xué)習(xí)任務(wù)。練習(xí)：1、完成P62中的任務(wù)，用PowerPoint完成“革命先驅(qū)--孫中山”封面。

2、模仿P63設(shè)計(jì)一個(gè)PowerPoint頁(yè)面，素材在“練習(xí)”--“公共文件夾”--“革命先驅(qū)--孫中山”。多媒體信息的加工與表達(dá)(2)教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉音頻和視頻等加工處理方法；

2、體驗(yàn)并掌握用PowerPoint集成多媒體信息的過(guò)程；教學(xué)任務(wù)：1、用超級(jí)解霸3000加工處理音頻和視頻；

2、在PowerPoint中集成多媒體信息教學(xué)重點(diǎn)：音頻和視頻的處理方法。教學(xué)方法：案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流教學(xué)引入：音頻和視頻是常用的多媒體素材，他們有哪些格式？如何播放它們？如何剪輯處理？哪些可以在PowerPoint中使用？這是我們最關(guān)心的問(wèn)題。演示播放各種音頻視頻學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)觀看音頻視頻，對(duì)它們有感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程：1、通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解音頻和視頻以及他們的文件格式、特點(diǎn)等；學(xué)會(huì)常用的播放軟件的使用：MediaPlayer、realPlayer、超級(jí)解霸等。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生學(xué)會(huì)了解、識(shí)別音頻視頻文件及類(lèi)型，熟悉播放軟件的使用過(guò)程。2、剪輯音頻、轉(zhuǎn)換音頻格式

1）用超級(jí)音頻解霸3000剪輯一段音樂(lè)；

2）將一段wav音頻轉(zhuǎn)換為Mp3音樂(lè)；學(xué)生活動(dòng)：觀看老師演示，了解并掌握剪輯音樂(lè)及轉(zhuǎn)換格式的操作過(guò)程。3、截取視頻畫(huà)面、剪輯視頻片段

1）用超級(jí)解霸3000截取一個(gè)視頻畫(huà)面；

2）用超級(jí)解霸3000剪輯一段視頻片段；

3）用超級(jí)解霸3000轉(zhuǎn)換視頻格式；學(xué)生活動(dòng)：觀看老師演示，了解并掌握截取畫(huà)面、剪輯片段及轉(zhuǎn)換格式的操作過(guò)程。4、在PowerPoint中插入/鏈接多媒體素材。

1）在PowerPoint中使用多媒體的兩種方法：插入法和鏈接法；

2）PowerPoint中的超級(jí)鏈接（注意鏈接路徑）；學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生能靈活地在PowerPoint中使用多媒體進(jìn)行設(shè)計(jì)；熟練掌握超級(jí)鏈接。本課小節(jié)：本節(jié)通過(guò)一些實(shí)例使學(xué)生對(duì)音頻視頻有基本的認(rèn)識(shí)和了解，掌握音頻和視頻的加工處理方法，以及如何在PowerPoint中靈活使用。練習(xí)：1、嘗試對(duì)音頻和食品的播放，注意文件的格式；

2、完成音樂(lè)文件的剪輯和格式轉(zhuǎn)換；

3、完成視頻文件的畫(huà)面截取和剪輯片段；

4、新建一個(gè)PowerPoint的“多媒體欣賞.ppt”，共4頁(yè)：第一頁(yè)--封面；第二頁(yè)圖片欣賞；第三頁(yè)--動(dòng)畫(huà)欣賞；第四頁(yè)--影片欣賞；首頁(yè)中插入一段音樂(lè)；每頁(yè)可通過(guò)超級(jí)鏈接相聯(lián)；可以設(shè)置背景顏色或主題效果。多媒體信息的加工與表達(dá)(3)教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉多媒體作品的發(fā)布過(guò)程；

2、學(xué)會(huì)對(duì)多媒體作品進(jìn)行評(píng)價(jià)；教學(xué)任務(wù)：1、在PPT中如何實(shí)現(xiàn)超級(jí)鏈接？2、將多媒體作品發(fā)布出去；3、如何評(píng)價(jià)多媒體作品？教學(xué)重點(diǎn)：作品的發(fā)布。教學(xué)方法：案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流教學(xué)引入：PPT格式作品中可以用超級(jí)鏈接實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的導(dǎo)航，以及與媒體文件、網(wǎng)站等鏈接。

由于PPT文件大，需要在PowerPoint環(huán)境播放，要想成為能夠獨(dú)立播放的作品，可以將其打包或轉(zhuǎn)換為web網(wǎng)頁(yè)格式，發(fā)布出去即可。學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)觀察對(duì)作品發(fā)布有感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程：1、在PPT中實(shí)現(xiàn)超級(jí)鏈接

以“多媒體欣賞”為例，建立導(dǎo)航文字，說(shuō)明如何實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的超級(jí)鏈接，如何實(shí)現(xiàn)與媒體文件或網(wǎng)站的超級(jí)鏈接。說(shuō)明鏈接方式與網(wǎng)頁(yè)中方式相似。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)觀察和對(duì)比了解鏈接過(guò)程，掌握實(shí)現(xiàn)方法。

2、將PPT文件打包

準(zhǔn)備工作：建立一個(gè)“多媒體欣賞”文件夾，將相關(guān)文件和素材資料全部移入該文件夾。

1）打開(kāi)“多媒體欣賞.ppt”，選擇菜單“文件”->“打包”，按提示要求進(jìn)行，最后在指定地點(diǎn)生成一個(gè)exe文件和ppz文件。

2）如何運(yùn)行“包”文件，雙擊exe格式的“包”文件，即可解包并運(yùn)行。

學(xué)生活動(dòng)：觀看老師演示，了解并掌握“打包”和“解包”過(guò)程。3、將PPT發(fā)布成Web網(wǎng)頁(yè)格式

1）打開(kāi)“多媒體欣賞.ppt”；

2）選擇菜單“文件”->“另存為”，選擇Web類(lèi)型，保存即可。

3）需要注意：一定要在完成PPT作品后再作轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換后PPT中的一些效果及特色將不存在。學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)討論了解PPT格式和Web格式的區(qū)別，體會(huì)各自的特色，掌握轉(zhuǎn)換操作的過(guò)程。

4、如何評(píng)價(jià)多媒體作品

閱讀、學(xué)習(xí)P70中的評(píng)價(jià)表，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己和別人的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生熟悉了解多媒體作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)在老師的指導(dǎo)下運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。本課小節(jié)：本節(jié)通過(guò)案例“多媒體欣賞”，介紹超級(jí)鏈接的使用方法、如何打包PPT文件、如何將PPT文件發(fā)布成Web網(wǎng)頁(yè)格式，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)多媒體作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。練習(xí)：1、在自己的練習(xí)文件夾中建立一個(gè)“多媒體欣賞”文件夾，按要求完成"多媒體欣賞.pp"作品，并保存到“多媒體欣賞”文件夾中。

2、將"多媒體欣賞.ppt"分別以“打包”形式及“web”格式發(fā)布到自己的“多媒體欣賞”文件夾中”。

3、閱讀P70多媒體作品評(píng)價(jià)表，學(xué)會(huì)對(duì)多媒體作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、完成P72“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”填空。第四章信息的加工與表達(dá)(下)用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題(1)教學(xué)目標(biāo)1、體驗(yàn)程序運(yùn)行過(guò)程及作用；

2、熟悉簡(jiǎn)單的VB程序設(shè)計(jì)；教學(xué)任務(wù)1、用程序?qū)ξ谋疚募用芎徒饷?/p>

2、如何用VB設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單程序

3、了解加密和解密程序代碼教學(xué)重點(diǎn)了解程序及代碼。教學(xué)方法案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流教學(xué)引入：通過(guò)對(duì)案例"文本文件加密"引出程序及編寫(xiě)程序這個(gè)主題。

聯(lián)系學(xué)生學(xué)過(guò)的Word中加密、Winzip中加密等引入加密問(wèn)題，由軟件加密引入程序加密。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)加密案例及演示，使學(xué)生對(duì)程序及其作用有感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程：1、按照P74通過(guò)運(yùn)行程序,對(duì)文本文件進(jìn)行加密和解密

教師演示加密和解密程序過(guò)程,然后讓學(xué)生嘗試運(yùn)行加密和解密程序的過(guò)程。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的嘗試,讓學(xué)生體驗(yàn)程序運(yùn)行的過(guò)程及解決問(wèn)題的作用。

2、觀摩"程序"和"程序"

教師在VB系統(tǒng)中打開(kāi)這兩個(gè)源程序,對(duì)照P76和P77讓學(xué)生觀看程序代碼。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀摩，讓學(xué)生看到程序內(nèi)部代碼情況,從而了解程序設(shè)計(jì)過(guò)程和內(nèi)容。3、了解程序、編程語(yǔ)言、程序設(shè)計(jì)、軟件等概念及關(guān)系

1）什么是程序？

2）什么是程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言？常用的有哪些？

3）什么是程序設(shè)計(jì)？程序與軟件的關(guān)系？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講解、討論和交流，使學(xué)生明白這些概念，并有初步了解和認(rèn)識(shí)。

4、簡(jiǎn)要熟悉了解VB的界面和使用方法

以一些簡(jiǎn)單的舉例，讓學(xué)生復(fù)習(xí)并熟悉VB的基本使用和運(yùn)行方法。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生實(shí)際感受編程語(yǔ)言的使用和程序設(shè)計(jì)的過(guò)程。以方便學(xué)生了解程序代碼及程序的作用。本課小節(jié)：本課通過(guò)案例“文本文件的加密和解密”，讓學(xué)生對(duì)程序及程序的作用有了感性認(rèn)識(shí)，并通過(guò)熟悉VB環(huán)境以及在VB中察看程序代碼等，使學(xué)生了解和感受程序設(shè)計(jì)的方法和過(guò)程，增強(qiáng)了對(duì)程序和程序設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和探究的興趣。練習(xí)：1、完成P72的任務(wù)，對(duì)文本文件“”進(jìn)行加密和解密。

2、對(duì)照P76和P77在VB中觀看“程序1”和“程序2”的代碼。

用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題(2)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)剖析程序了解計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的過(guò)程教學(xué)任務(wù)：1、了解用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的基本過(guò)程

2、一個(gè)簡(jiǎn)單的"口令"程序教學(xué)重點(diǎn)：程序解決問(wèn)題的過(guò)程。教學(xué)方法：案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流教學(xué)引入：用計(jì)算機(jī)程序可以解決許多實(shí)際問(wèn)題，那么對(duì)于一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如何通過(guò)設(shè)計(jì)和編寫(xiě)程序來(lái)解決問(wèn)題呢？解決的過(guò)程一般有：

分析問(wèn)題->設(shè)計(jì)算法->編寫(xiě)程序->調(diào)試運(yùn)行->檢測(cè)結(jié)果設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解用程序解決問(wèn)題一般有哪些步驟。教學(xué)過(guò)程：以“文本加密”案例為例介紹程序設(shè)計(jì)過(guò)程

1、分析問(wèn)題

1）分析問(wèn)題的需求及已知條件，判斷解決問(wèn)題的可能性和目標(biāo)要求；

2）對(duì)需要解決的問(wèn)題給出一個(gè)精確的描述；

加密問(wèn)題的描述：對(duì)文本文件的字符機(jī)內(nèi)碼進(jìn)行變換，使之為其他字符，生成加密文件。

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和描述。2、設(shè)計(jì)算法

算法--解決問(wèn)題的方法和步驟。

加密問(wèn)題的算法是：（P78）

1）把文本文件中的字符逐個(gè)讀出；

2）將其機(jī)內(nèi)碼減10成為加密后的字符；

3）重新組合成新文件（加密文件）。

對(duì)照P76的程序及注解加以理解。設(shè)計(jì)意圖：算法是程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，在編寫(xiě)程序前一定要使學(xué)生找出解決問(wèn)題的方法和步驟（即算法）。3、編寫(xiě)程序

1）有了算法就可以用一種編程語(yǔ)言編寫(xiě)程序，以實(shí)現(xiàn)算法。

2）程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言是編程時(shí)與計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)的橋梁，常見(jiàn)的語(yǔ)言有VB、VC、Java、Pascal等；

3）構(gòu)成程序的字符稱(chēng)為程序代碼。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道算法是通過(guò)使用編程語(yǔ)言設(shè)計(jì)程序來(lái)實(shí)現(xiàn)和完成的，我們學(xué)過(guò)的VB就是一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。4、調(diào)試運(yùn)行程序

程序編寫(xiě)好后，要輸入到計(jì)算機(jī)中進(jìn)行運(yùn)行、調(diào)試和修改，確保沒(méi)有錯(cuò)誤，能夠正常完成運(yùn)行。設(shè)計(jì)意圖：在VB的Form窗體的Load事件中，輸入一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，進(jìn)行調(diào)適、運(yùn)行，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)行和調(diào)適的過(guò)程。5、檢測(cè)結(jié)果

即使程序運(yùn)行不出錯(cuò)，也要對(duì)程序功能進(jìn)行分析和檢測(cè)，如果結(jié)果不合理，還要對(duì)程序進(jìn)行修改和完善，直到程序的功能正確為止。設(shè)計(jì)意圖：程序是用來(lái)解決問(wèn)題的，只有達(dá)到預(yù)定的目的才是正確的程序，所以檢測(cè)結(jié)果是必須和重要的。本課小節(jié)：本課通過(guò)剖析"加密程序"案例,讓學(xué)生了解并體驗(yàn)用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的過(guò)程,對(duì)"分析問(wèn)題"->"設(shè)計(jì)算法"->"編寫(xiě)程序"->"調(diào)試運(yùn)行"->"檢測(cè)結(jié)果"五個(gè)過(guò)程有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的基本過(guò)程和步驟.

練習(xí)：1、完成P81的探究任務(wù)。

2、完成P81的練習(xí)1。

3、完成P81的練習(xí)2。

用智能工具處理信息教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)案例剖析使學(xué)生了解智能處理工具及其使用教學(xué)任務(wù)：1、補(bǔ)充P81練習(xí)2--VB中畫(huà)圓；2、智能處理工具探究活動(dòng)；3、實(shí)踐活動(dòng)--人與機(jī)器下棋教學(xué)重點(diǎn)：智能處理工具探究活動(dòng)。教學(xué)方法：案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)習(xí)交流補(bǔ)充內(nèi)容(VB畫(huà)圓)：讓學(xué)生跟著做P81練習(xí)2，在VB中窗口中添加一個(gè)按鈕，按鈕中的代碼按P81圖4-12輸入，運(yùn)行程序看看結(jié)果畫(huà)的是一個(gè)橢圓，若a與b相等，則是一個(gè)正圓。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)畫(huà)圓程序用的實(shí)際上是一個(gè)橢圓（圓）的坐標(biāo)方程：x=a*cos(t)+x0;

y=b*sin(t)+y0;

通過(guò)坐標(biāo)作圖讓學(xué)生理解橢圓（圓）的圖像；教學(xué)引入：案例介紹

英國(guó)一架網(wǎng)站的虛擬主播--安娜，實(shí)際上是一個(gè)人工智能信息處理的應(yīng)用實(shí)例。

帶領(lǐng)學(xué)生一起到這個(gè)網(wǎng)站瀏覽，目睹以下安娜并聽(tīng)聽(tīng)她的聲音。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)該案例，體驗(yàn)人工智能的神奇。教學(xué)過(guò)程:探究活動(dòng)1

演示介紹手寫(xiě)筆（板）漢字輸入過(guò)程，探討在什么地方、什么情況使用這種技術(shù)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解這種技術(shù)和其它輸入法的不同及優(yōu)點(diǎn)。探究活動(dòng)2

介紹掃描儀及OCR（文字識(shí)別技術(shù)）軟件，說(shuō)明如何掃描置上的文字掃描、識(shí)別為可編輯的文字，并探討其對(duì)紙張及置上的文字質(zhì)量要求。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解這種技術(shù)的適用場(chǎng)合及優(yōu)缺點(diǎn)。探究活動(dòng)3

訪問(wèn)一個(gè)自然語(yǔ)言處理網(wǎng)站，并經(jīng)過(guò)嘗試，驗(yàn)證機(jī)器人的智能性。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)機(jī)器人與人對(duì)話和交流的情景。實(shí)踐活動(dòng)

安裝一個(gè)五子棋軟件，簡(jiǎn)要介紹如何與電腦下五子棋，然后讓學(xué)生與電腦下棋，看看誰(shuí)能贏棋。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與電腦下棋，讓學(xué)生體驗(yàn)具有智能的電腦是如何進(jìn)行思考、分析和推理的。本課小節(jié)：本課由"虛擬主播"案例引出智能技術(shù)的應(yīng)用,并通過(guò)3個(gè)探究活動(dòng)和一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)和感悟智能技術(shù)，對(duì)智能技術(shù)有初步感性認(rèn)識(shí)，為下一節(jié)進(jìn)一步了解智能處理的方式和應(yīng)用價(jià)值打好基礎(chǔ)。練習(xí)：1、上網(wǎng)認(rèn)識(shí)“安娜”。

2、訪問(wèn)自然語(yǔ)言處理網(wǎng)站，與機(jī)器人對(duì)話。

3、完成安裝“五子棋”軟件的安裝和使用，試一試與電腦下棋。信息的發(fā)布與交流學(xué)習(xí)目標(biāo)

本章內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生合乎規(guī)范地使用網(wǎng)絡(luò)等媒體發(fā)布信息和表達(dá)思想

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、信息的發(fā)布方式

2、發(fā)布信息必須遵守的道德規(guī)范

3、網(wǎng)上信息的發(fā)布方法

4、信息發(fā)布效果的評(píng)價(jià)

5、信息交流

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

網(wǎng)上信息的發(fā)布方法

學(xué)習(xí)方法

教師講解和引導(dǎo)，學(xué)生探索操作、小組協(xié)作討論，教師輔導(dǎo)

學(xué)習(xí)工具

多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦、知識(shí)討論BBS

學(xué)習(xí)課時(shí)

1節(jié)課

學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)一、信息的發(fā)布方式

看課本歸納總結(jié)有哪些方式，各有什么優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)：

信息的發(fā)布是多種多樣的也是隨著社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化的發(fā)展而不斷變化的，尤其是隨著廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，信息發(fā)布的方式也在不斷地發(fā)展。從信息接受對(duì)象的感知方式進(jìn)行劃分，信息發(fā)布的方式可以歸納為以下幾種類(lèi)型所用媒體標(biāo)準(zhǔn)特點(diǎn)視覺(jué)報(bào)紙、雜志、書(shū)刊接收者可決定自己的速度，想停就停，不懂之處可重復(fù)看，其思索余地較大?？勺杂芍涞攸c(diǎn)和時(shí)間聽(tīng)覺(jué)廣播接收者既不能控制播音員的速度，也不能要求播音員重復(fù)播放，還必須在聲音所及的范圍內(nèi)聽(tīng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)電視、電影、網(wǎng)絡(luò)視覺(jué)沖擊較強(qiáng)烈，聽(tīng)覺(jué)處于輔助地位，而視覺(jué)所見(jiàn)的是一瞬即逝的圖像，往往感性認(rèn)識(shí)多，理性認(rèn)識(shí)則是一個(gè)有待上升的過(guò)程，接受者使用時(shí)受到一定的條件限制二、發(fā)布信息必須遵守的道德規(guī)范

看課本歸納總結(jié)有哪些規(guī)范：

在發(fā)布信息的過(guò)程中，我們必須遵守一定的道德規(guī)范，才能夠使信息的有效性、時(shí)效和真實(shí)性得到保證。

⑴未經(jīng)授權(quán)不得隨意轉(zhuǎn)載別人的文章或資料，侵犯別人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

⑵不得發(fā)布攻擊、謾罵別人的言論。

⑶不得發(fā)布有黃、賭、毒方面的信息。

⑷不得向別人發(fā)送垃圾郵件、攜帶病毒的郵件，不要因?yàn)樽约阂粫r(shí)的好奇而給別人制造不必要的麻煩和損失。

⑸不得發(fā)布有損國(guó)家形象的信息，不得泄漏國(guó)家的機(jī)密。

三、網(wǎng)上信息的發(fā)布方法

1、內(nèi)網(wǎng)發(fā)布方法：“復(fù)制/粘貼”到服務(wù)器共享的文件夾中；用ftp軟件上傳到服務(wù)器

2、外網(wǎng)發(fā)布方法：用ftp軟件上傳到服務(wù)器(如有權(quán)限，也可以是“復(fù)制/粘貼”

3、因特網(wǎng)上信息發(fā)布的常見(jiàn)方式（學(xué)習(xí)IIS配置）.

四、信息發(fā)布效果的評(píng)價(jià)

1時(shí)間和地點(diǎn)對(duì)發(fā)布效果的影響

2不同媒體的發(fā)布速度不同

3信息的保存時(shí)間不同

五、信息交流

1、日常生活中人們交流的方式

課本92頁(yè)表4-3

2、實(shí)踐活動(dòng)：課本93頁(yè)任務(wù)，各小組自選開(kāi)展活動(dòng)

六、任務(wù)與實(shí)踐

任務(wù)一、在學(xué)校局域網(wǎng)上發(fā)布自己的信息。

1、

利用共享文件夾發(fā)布，發(fā)布到教師機(jī)上的“信息共享”文件夾（必做）

2、

利用FTP站點(diǎn)發(fā)布，發(fā)布到服務(wù)器上（必做）

任務(wù)二、把自己的信息發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上去。

1、

在因特網(wǎng)上發(fā)布自己的網(wǎng)頁(yè)。（必做）

2、

在電子論壇BBS上發(fā)布信息。（必做）

3、

利用電子郵件發(fā)布信息。

4、

建立自己的博客。

七、教師小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)第五章信息資源管理認(rèn)識(shí)信息資源的管理學(xué)習(xí)目標(biāo)初步了解在信息社會(huì)中管理信息的方法和特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、體驗(yàn)信息資源的管理

2、信息資源管理的方式方法

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解用計(jì)算機(jī)管理信息的方法

學(xué)習(xí)方法

小組協(xié)作體驗(yàn)信息資源的管理，教師組織學(xué)生全班討論，教師講解

學(xué)習(xí)工具

多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦、知識(shí)討論BBS

學(xué)習(xí)課時(shí)

1節(jié)課

學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、體驗(yàn)信息資源的管理

（小組活動(dòng)）

說(shuō)明：完成課本101頁(yè)任務(wù)，填寫(xiě)好表5-1，并用恰當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)出來(lái)

二、信息資源管理的方式方法

網(wǎng)上信息的組織方式

1、主題樹(shù)方式

指將所有獲得的信息資源按照某種事先確定的體系結(jié)構(gòu)，分門(mén)別類(lèi)地加以組織，用戶通過(guò)瀏覽的方式逐層進(jìn)行選擇，層層遍歷，直到找到所需信息資源（如搜索引擎的分類(lèi)目錄檢索方式）。

2、數(shù)據(jù)庫(kù)方式

指將所有獲得的信息資源按照固定的記錄格式存儲(chǔ)，用戶通過(guò)關(guān)鍵詞及其組配查詢(xún)，就可以查找所需信息線索。這是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上普遍使用的網(wǎng)絡(luò)信息資源的組織方式（如搜索引擎的關(guān)鍵詞檢索方式）。

3、文件方式

指以文件系統(tǒng)為單位對(duì)信息資源進(jìn)行組織和檢索。該方法當(dāng)信息結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜時(shí)，難以實(shí)現(xiàn)有效的控制和管理，只能作為網(wǎng)絡(luò)信息資源的補(bǔ)充形式。

4、超媒體方式

指超鏈接與多媒體技術(shù)相結(jié)合以組織利用網(wǎng)上信息資源的方式。

三、常見(jiàn)信息資源管理分析

四、知識(shí)拓展——信息資源管理的發(fā)展歷程（課本105頁(yè)）使用數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用，體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)及其管理、應(yīng)用系統(tǒng)在信息資源管理方面的重要性。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理與手工管理信息的比較分析

2、體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)

3、使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的過(guò)程和優(yōu)勢(shì)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)

學(xué)習(xí)方法

小組協(xié)作體驗(yàn)，教師組織學(xué)生全班討論，教師講解

學(xué)習(xí)工具

多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦、知識(shí)討論BBS

學(xué)習(xí)課時(shí)

2節(jié)課

學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理與手工管理信息的比較分析

通過(guò)對(duì)比，了解數(shù)據(jù)庫(kù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

二、體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)（一）（小組活動(dòng)）

任務(wù)一：校本課程管理系統(tǒng)。錄入校本課程和選修學(xué)生情況的信息，根據(jù)條件查找并統(tǒng)計(jì)相關(guān)信息，了解系統(tǒng)的主要功能和特點(diǎn)。

任務(wù)二：學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)。錄入學(xué)生的各種信息，根據(jù)條件查找并統(tǒng)計(jì)相關(guān)信息，了解系統(tǒng)的主要功能和特點(diǎn)。

任務(wù)三：圖書(shū)館管理信息系統(tǒng)。在學(xué)校網(wǎng)上圖書(shū)館管理信息系統(tǒng)查找并統(tǒng)計(jì)相關(guān)信息，了解系統(tǒng)的主要功能和特點(diǎn)。

任務(wù)四：教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)。可以在順德教育信息網(wǎng)資源中心上傳、下載學(xué)習(xí)資料根據(jù)條件查找并統(tǒng)計(jì)相關(guān)信息，了解系統(tǒng)的主要功能和特點(diǎn)。

要求：各小組任意選擇一個(gè)任務(wù)，通過(guò)實(shí)際操作和體驗(yàn)，填寫(xiě)表5-4。

問(wèn)題：1、該系統(tǒng)在存儲(chǔ)、管理和檢索信息方面有哪些優(yōu)勢(shì)？

2、當(dāng)你在使用該系統(tǒng)時(shí)，有沒(méi)有遇到你的需求而系統(tǒng)無(wú)法幫你完成的情況？請(qǐng)列舉。

3、其他問(wèn)題：

總結(jié)：各小組展示體驗(yàn)結(jié)果

表5-4、表5-5、表5-6、表5-7

三、體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)（二）

以下任務(wù)各小組自選擇一個(gè)完成：

任務(wù)一：使用和分析搜索引擎，了解搜索引擎在管理大量數(shù)據(jù)及其高效檢索信息方面的優(yōu)勢(shì)。

要求：各小組選擇主題和搜索引擎進(jìn)行檢索，填寫(xiě)表5-5。

問(wèn)題：1、如何將自己的信息或網(wǎng)站添加入搜索引擎？

2、利用搜索引擎檢索到的信息量如何？為什么？

3、利用搜索引擎檢索信息有什么優(yōu)勢(shì)和不足？

任務(wù)二：使用在線數(shù)據(jù)庫(kù)檢索信息，了解在線數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息及其檢索信息的優(yōu)勢(shì)。

要求：各小組自選主題（如“海洋動(dòng)物”、“粵菜”等）和要訪問(wèn)的在線數(shù)據(jù)庫(kù)（如“中國(guó)自然資源數(shù)據(jù)庫(kù)”、“國(guó)家百科全書(shū)網(wǎng)”等），討論填寫(xiě)表5-6、5-7。

總結(jié)：各小組展示體驗(yàn)結(jié)果

四、使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的優(yōu)勢(shì)

1、信息資源管理的基本過(guò)程

組織和存儲(chǔ)信息

維護(hù)和備份信息

信息的查詢(xún)和統(tǒng)計(jì)

開(kāi)發(fā)新的資源

2、使用數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)

能夠存儲(chǔ)大量數(shù)據(jù)，占用空間少

管理操作方便、快捷，數(shù)據(jù)維護(hù)簡(jiǎn)單、安全

檢索統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確、迅速、高效

數(shù)據(jù)應(yīng)用共享性好

五、知識(shí)拓展

課本113頁(yè)《數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用》&SpecialID=0&page=1解析數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用和解析，了解數(shù)據(jù)庫(kù)的組成要素和管理信息的方法；

通過(guò)拓展實(shí)踐，使學(xué)生了解建立數(shù)據(jù)庫(kù)的基本過(guò)程和方法。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)，了解數(shù)據(jù)庫(kù)的特征

2、數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的基本思想方法

3、建立數(shù)據(jù)庫(kù)的基本過(guò)程

4、知識(shí)拓展——設(shè)計(jì)建立“我喜歡的音樂(lè)”數(shù)據(jù)庫(kù)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的基本思想方法和建立數(shù)據(jù)庫(kù)的基本過(guò)程學(xué)習(xí)方法

教師重點(diǎn)講解和演示，小組協(xié)作體驗(yàn)，教師組織學(xué)生全班討論

學(xué)習(xí)工具

多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦、知識(shí)討論BBS

學(xué)習(xí)課時(shí)

2節(jié)課

學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)，了解數(shù)據(jù)庫(kù)的特征

1、演示數(shù)據(jù)庫(kù)“校本課程管理系統(tǒng)”，使學(xué)生了解數(shù)據(jù)庫(kù)的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)

2、數(shù)據(jù)庫(kù)概念：所謂數(shù)據(jù)庫(kù)，就是一個(gè)長(zhǎng)期存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)內(nèi)的、有組織的、可共享的、統(tǒng)一管理的數(shù)據(jù)集合，它是一個(gè)按一定的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)。

3、數(shù)據(jù)庫(kù)的特征：1）整體的結(jié)構(gòu)化；2）數(shù)據(jù)的共享性；3）管理維護(hù)方便、檢索快捷

二、數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的基本思想方法

1、數(shù)據(jù)庫(kù)的組成要素

記錄字段表

2、數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的基本思想方法

課本117頁(yè)

三、建立數(shù)據(jù)庫(kù)的基本過(guò)程

現(xiàn)實(shí)世界

信息世界

計(jì)算機(jī)世界

1、從具體事物到計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換過(guò)程2、建立數(shù)據(jù)庫(kù)的過(guò)程

1）收集相關(guān)信息：分析要處理事務(wù)的現(xiàn)象，歸納出其中的特點(diǎn)，并收集相關(guān)信息；

2）分析信息特征：根據(jù)需求，分析并抽取有用信息的特征；

3）確定特征之間關(guān)系：尋找特征之間的關(guān)系，然后進(jìn)行有效的分類(lèi)和組織；

4）創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)：選用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)來(lái)創(chuàng)建數(shù)據(jù)表，建立表與表之間的關(guān)系；

5）編輯數(shù)據(jù)庫(kù)：將具體的數(shù)據(jù)錄入庫(kù)中，對(duì)數(shù)據(jù)記錄進(jìn)行編輯修改。四、知識(shí)拓展

——設(shè)計(jì)建立“我喜歡的音樂(lè)”數(shù)據(jù)庫(kù)

1、確定小組的音樂(lè)主題：注意不要貪大求全，否則就會(huì)被埋沒(méi)在各種信息的海洋里

2、確定小組成員的分工合作：如：主題名稱(chēng)中國(guó)音樂(lè)（Chinesemusic）-中國(guó)歌曲組長(zhǎng)聞靜組員姓名主要負(fù)責(zé)的任務(wù)聞

靜收集中國(guó)歌曲的相關(guān)資料，包括分類(lèi)、表現(xiàn)形式、流行方式等吳旺杰收集少兒歌曲的代表曲目，包括詞曲作者及其相關(guān)資料、演唱者等王慶華收集現(xiàn)代歌曲的代表曲目，包括詞曲作者及寫(xiě)作背景、演唱者等李秋華收集通俗歌曲的代表曲目，包括詞曲作者及其相關(guān)資料、演唱者等朱定邦收集傳統(tǒng)歌曲的代表曲目，包括曲目作者及其相關(guān)資料、演奏曲等主要的活動(dòng)內(nèi)容、方法：

·通過(guò)圖書(shū)館資料查閱和上網(wǎng)搜索的方式收集各種相關(guān)信息；

·討論、分析所收集到的各種信息的特征。3、分析并抽取出有用信息：編號(hào)分類(lèi)代表曲目編號(hào)曲名作者主要

樂(lè)器表演

形式文本

說(shuō)明圖片音頻視頻動(dòng)畫(huà)鏈接1傳統(tǒng)歌曲01二泉映月華彥鈞二胡獨(dú)奏…………

……02梁祝

03江河水

……

2少兒歌曲

……

……

4、尋找數(shù)據(jù)信息之間的關(guān)系：

（1）歌曲的分類(lèi)分類(lèi)號(hào)類(lèi)別01傳統(tǒng)歌曲02少兒歌曲03現(xiàn)代歌曲

（2）演奏的樂(lè)器樂(lè)器號(hào)樂(lè)器名01古箏02二胡03琵琶…………（3）表演的形式表演號(hào)表演名01獨(dú)奏02協(xié)奏03獨(dú)唱…………

修改上表之后，可產(chǎn)生新的對(duì)應(yīng)關(guān)系第六章信息安全

信息安全及系統(tǒng)維護(hù)措施教學(xué)目標(biāo):(一)知識(shí)與技能1.理解信息的網(wǎng)絡(luò)化使信息安全成為非常重要的大事。2.了解維護(hù)信息系統(tǒng)安全問(wèn)題的措施及信息安全產(chǎn)品。3.了解計(jì)算機(jī)犯罪及其危害。4.學(xué)會(huì)病毒防范、信息保護(hù)的基本方法。(二)過(guò)程與方法1.通過(guò)信息技術(shù)在自然界和現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，能認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，使學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到人類(lèi)離不開(kāi)信息技術(shù)的事實(shí)，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的價(jià)值，形成學(xué)信息技術(shù)、用信息技術(shù)的意識(shí)，形成愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)、自覺(jué)遵守使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范。2.嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析、解決身邊信息安全方面的事件。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2.感悟生活中的知識(shí)無(wú)處不在，信息安全知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)。3.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念和道德水平，逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)、健康、安全的信息技術(shù)使用習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：信息安全及維護(hù)措施。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、基于問(wèn)題解決的教學(xué)方法。教學(xué)環(huán)境及課時(shí)安排：基于因特網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室課時(shí)安排

1課時(shí)教學(xué)觀點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析、解決身邊信息安全方面的事件。教學(xué)或活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：閱讀課文三個(gè)案例的內(nèi)容，思考并回答以下問(wèn)題：1、以上案例，說(shuō)說(shuō)信息安全包括哪些方面的問(wèn)題。2、思考應(yīng)從哪些方面進(jìn)行維護(hù)。通過(guò)問(wèn)題討論引入信息安全問(wèn)題。信息系統(tǒng)安全及維護(hù)1、信息安全的防范措施隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)信息化進(jìn)程的加快，信息網(wǎng)絡(luò)在政府、軍事、經(jīng)濟(jì)、金融、醫(yī)療衛(wèi)生、教育科研、交通通信、能源等各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。信息犯罪嚴(yán)重破壞了社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，干擾經(jīng)濟(jì)建設(shè)，危及國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定，阻礙信息社會(huì)的健康發(fā)展。信息安全，特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息安全，不僅涉及到加密、防黑客、反病毒等技術(shù)問(wèn)題，而且還涉及了法律政策問(wèn)題和管理問(wèn)題。維護(hù)信息系統(tǒng)的安全措施，包括的內(nèi)容很廣。課文通過(guò)列表的形式，列出了物理安全、邏輯安全、操作系統(tǒng)安全及網(wǎng)絡(luò)安全等方面常見(jiàn)的一些問(wèn)題，并列舉了一些維護(hù)措施。問(wèn)題：①學(xué)生可參照找出一些現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例進(jìn)行佐證。2、信息安全產(chǎn)品的介紹。主要有：網(wǎng)絡(luò)防病毒產(chǎn)品、防火墻產(chǎn)品、信息安全產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)入侵檢測(cè)產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品等。這部分教師可展示一些產(chǎn)品的圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行介紹，引起學(xué)生的興趣，有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。計(jì)算機(jī)病毒及預(yù)防問(wèn)題與方案：閱讀計(jì)算機(jī)病毒案例、演示病毒發(fā)作現(xiàn)象，引導(dǎo)完畢，用放課件的形式歸納計(jì)算機(jī)病毒的定義及計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)：每5殺毒軟件并不能讓你高枕無(wú)憂，預(yù)防才是最重要的。因?yàn)椋瑲⒍拒浖龅迷俸?，也只是針?duì)已經(jīng)出現(xiàn)的病毒，它們對(duì)新的病毒是無(wú)能為力的。而新的病毒總是層出不窮，并且在Internet高速發(fā)展的今天，病毒傳播得也極為迅速。教師活動(dòng)：讓學(xué)生了解當(dāng)前計(jì)算機(jī)犯罪的主要行為；預(yù)防計(jì)算機(jī)犯罪的方法。小結(jié)：信息系統(tǒng)安全及維護(hù);

信息安全法律法規(guī)及道德規(guī)范學(xué)習(xí)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

1．掌握網(wǎng)上道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)及全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。

2．了解信息安全法律法規(guī)。

【過(guò)程與方法】

1．在信息活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)判斷自己信息行為的合法性和正確性。

2．通過(guò)一些案例的分析，能對(duì)侵犯自己信息安全的行為做出有效抵制和防范。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

1．加強(qiáng)自身的道德規(guī)范修養(yǎng)。

2．培養(yǎng)自我防范意識(shí)和積極維護(hù)信息安全的意識(shí)。

3．樹(shù)立與他人合作的意識(shí)和利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：在思考與討論的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)信息安全法律意識(shí)的養(yǎng)成。

教學(xué)難點(diǎn)：這是一個(gè)很有爭(zhēng)議的問(wèn)題，即如何辯證地看待網(wǎng)絡(luò)犯罪。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、討論法、講練結(jié)合

教學(xué)地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入：

師：前兩節(jié)課我們通過(guò)大量的網(wǎng)絡(luò)搜索了解了什么是信息安全和計(jì)算機(jī)犯罪，整理了許多破壞信息安全的案例。實(shí)際上破壞信息安全的案例在我們身邊就時(shí)有發(fā)生。前兩天我收到一條短信，給大家念一下，（短信內(nèi)容略）聽(tīng)了上邊兩條信息大家是怎么想的？剛才這條信息因?yàn)槭遣捎昧艘环N比較貫用的手段，所以大家一下就識(shí)破它了，但有一些比較隱蔽的恐怕就不那么好看透了。上節(jié)課，我們的課正上到一半的時(shí)候網(wǎng)突然上不去了，過(guò)了好一會(huì)兒才又恢復(fù)正常。大家還記得這件事情嗎？

生：記得。

師：知道是什么原因造成的嗎？

生：不知道。

師：那天部里一個(gè)年輕老師從郵件中接收到一個(gè)安裝程序，發(fā)件人自稱(chēng)：在機(jī)器上安裝該程序后可以使上網(wǎng)速度提高1倍，而且可以隨時(shí)用該軟件下載在網(wǎng)上瀏覽到的各類(lèi)文件。這個(gè)老師架不住誘惑就在機(jī)器上安裝了該程序，結(jié)果大家猜怎么著？原來(lái)這是一個(gè)黑客程序，不僅迅速地刪改了那臺(tái)PC機(jī)上的數(shù)據(jù)，而且開(kāi)始對(duì)學(xué)校服務(wù)器進(jìn)行猛烈的攻擊，而這個(gè)老師自己卻并沒(méi)意識(shí)到。不過(guò)幸好網(wǎng)管老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)把那臺(tái)機(jī)器封掉了，否則我們的校園網(wǎng)恐怕要面臨嚴(yán)重的威脅了。這件事情所幸沒(méi)有造成什么損失，否則可就不僅僅是網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題了，而要上升到法律的高度來(lái)加以衡量。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的信息安全法律法規(guī)及道德規(guī)范。

二、提出任務(wù)，展開(kāi)搜索

師：請(qǐng)大家打開(kāi)課本P136頁(yè)。課本第六章第二節(jié)先是從網(wǎng)上道德規(guī)范的角度列出了網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中存在的四個(gè)問(wèn)題，在P137頁(yè)，找同學(xué)讀一下。

生：（讀）

師：由這四個(gè)問(wèn)題，進(jìn)而引出全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。咱們同學(xué)能做到嗎？（生答）

師：對(duì)于信息安全法律法規(guī)，我國(guó)自1991年國(guó)務(wù)院頒布《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》以來(lái)，先后出臺(tái)了多項(xiàng)相關(guān)的立法，課本P139頁(yè)到P140頁(yè)列舉了其中部分內(nèi)容。給大家三分鐘時(shí)間快速學(xué)習(xí)一下。（生看課本）

師：盡管維護(hù)信息安全的法規(guī)不斷出臺(tái)，但仍然屢屢有人以身試法，網(wǎng)絡(luò)犯罪是屢禁不止。我從大家上節(jié)課所搜索的案例中篩選了三個(gè)典型案例，已經(jīng)發(fā)放到每個(gè)同學(xué)機(jī)的桌面上（如下圖截取的網(wǎng)頁(yè)所示）。（分析展開(kāi)）①楊均和曹振籌建黃色網(wǎng)站案;②北京首例黑客刑事案;③網(wǎng)上高考試題販子受審

。

這三個(gè)案例有一個(gè)共同點(diǎn)，他的發(fā)生都與我們學(xué)生群體有關(guān)。特別是前兩個(gè)案例中涉案人員都是學(xué)生，如果撇開(kāi)網(wǎng)絡(luò)犯罪單就他們的知識(shí)水平來(lái)說(shuō)，他們無(wú)一例外地都是我們中的佼佼者，但現(xiàn)在他們卻淪為了階下囚。站在一個(gè)高中學(xué)生的角度上你是如何來(lái)看待上述涉案者的呢？

請(qǐng)大家參看課本P137頁(yè)所列舉的網(wǎng)絡(luò)信息活動(dòng)中的四個(gè)問(wèn)題，分析上述案例1、該案例屬于哪一類(lèi)