南京市新蘇科版三年級下冊勞動第二單元第1課《紙黏土浮雕》教案（共含2課時）

高淳區(qū)綜合實踐活動課程之勞動備課（三下）教學(xué)內(nèi)容紙黏土浮雕課時2二次修改教學(xué)目標(biāo)1.了解紙黏土的特性，初步掌握紙黏土制作的技法，完成一幅向日葵浮雕作品。2.通過動手實踐，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣，提高合作能力。3.通過作品制作、欣賞與評價，獲得動手動腦的成功體驗，提升創(chuàng)新意識、審美能力。教學(xué)重點教學(xué)重點：掌握紙黏土制作的簡單技法，按照流程有序完成浮雕作品。教學(xué)難點：按照流程，制作出造型美觀的向日葵浮雕作品。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：紙黏土、卡紙、尺、小錐子、范作。2.學(xué)生準(zhǔn)備：紙黏土、卡紙、尺、小錐子。學(xué)生任務(wù)小組合作完成一個紙黏土浮雕的制作評價設(shè)計比例恰當(dāng)、步驟合理、造型美觀教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課1.熟悉紙粘土技法提問：同學(xué)們，紙黏土好玩嗎？想不想繼續(xù)玩？好，那就要先經(jīng)過考驗。闖第一關(guān)：技法說一說：我們玩紙黏土?xí)r，需要用到哪些技法？（板書）揉搓壓切劃……2.比較浮雕與繪畫作品的區(qū)別出示實物：這兩幅圖案基本一致，一幅是紙黏土制作，一幅是油畫作品，你們覺得它們最大的區(qū)別是什么？3.引出課題出示范作：浮雕是雕塑的一種，它通過有層次的疊加組合，使立體感增強(qiáng)。今天，我們就來做一個向日葵浮雕作品。二、探究學(xué)習(xí)【掌握制作流程】1.自學(xué)教材，歸納制作流程提問：紙黏土浮雕的制作流程是怎樣的？根據(jù)學(xué)生回答，教學(xué)課件相機(jī)出示各部件，歸納制作流程。準(zhǔn)備材料和工具、設(shè)計方案、制作部件組合和安裝2.教師點撥：安裝部件需及時由于紙黏土容易風(fēng)干，所以我們必須邊做邊組合、安裝各部件?！緦W(xué)習(xí)部件制作】1.分析基本形狀現(xiàn)在工具和材料我們準(zhǔn)備好了，由于時間關(guān)系，草圖我們就參考靈靈、巧巧的設(shè)計。當(dāng)然制作中你們也可以添加自己的創(chuàng)意，進(jìn)行調(diào)整。請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些部件有哪些基本形狀？2.重點學(xué)習(xí)：水滴形（1）試一試：這些形狀你們都會制作嗎？以花瓣為例，請同學(xué)們?nèi)∫恍S色紙黏土試一試。（2）學(xué)一學(xué)：請同學(xué)上臺演示。（3）教師示范：用手掌先搓一個圓球，打開手掌上方，用手掌下方搓圓球一端，搓出尖角，壓扁就是水滴形。（4）用同樣的方法做葉子，誰想來試試？（5）教師點撥：葉子做得真不錯，老師還可以讓它更靈動。像這樣捏一捏，葉子就有葉柄了，變得更生動了！3.闖第二關(guān)：速度（1）提問：兩人合作，搓10個同樣大的黃色圓球，怎樣能搓得又快又好？（①分工合作②先搓一根長條，然后切成同等的10段，再進(jìn)行制作。（2）比一比：老師給你們2分鐘，看哪一組能做得又快又好。三、實踐操作1.辨析問題（出示兩幅問題作品）你們覺得這兩幅作品做得怎么樣？2.教師點撥我們制作一幅作品時，一定要注意比例恰當(dāng)，步驟合理，造型美觀。（板書）3.闖第三關(guān)：創(chuàng)新（1）提問：同學(xué)們還有什么好辦法，讓你的作品造型美觀，別具特色？（2）總結(jié)：從不同角度看，向日葵的形態(tài)是不同的。我們可以通過變一變、改一改、添一添的方式，讓自己的作品與眾不同。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)制作紙黏土浮雕，步驟和注意事項，同學(xué)們還記得嗎？2.看來同學(xué)們掌握的不錯，我們就一起來做吧！二、實踐體驗1.提出制作要求兩人合作完成一幅浮雕作品。教學(xué)課件出示：邊做邊思，勇于創(chuàng)新合理分工，抓緊時間桌面整潔，養(yǎng)成習(xí)慣2.巡視指導(dǎo)找到最先完成的前三組，獎勵畫框。三、交流評議1.秀一秀派出代表，把你們的作品帶上來，展示給大家，另一位同學(xué)收拾桌面。2.贊一贊哇！好美的向日葵?。∪绻闶切『?，你會飛向哪朵向日葵呢？3.總結(jié)經(jīng)驗這些作品還有需要改進(jìn)的地方嗎，下次制作還需要注意什么呢？四、擴(kuò)展提升1.思維拓展紙黏土不僅可以做成花卉作品，還可以涂上顏料，起到仿銅效果。除了做成浮雕作品，也可以獨立成為3D造型，如小掛件、擺件等。2.教師小結(jié)紙黏土在我們手里可以千變?nèi)f化。勞動美化生活，勞動創(chuàng)造世界，老師期待著同學(xué)們更多、更富有創(chuàng)造性