幼兒園：中班科學(xué)活動(dòng)-動(dòng)物睡覺

中班科學(xué)活動(dòng)一一動(dòng)物睡覺齊河縣機(jī)關(guān)第二幼兒園解潔活動(dòng)目標(biāo)：L觀察了解動(dòng)物千奇百怪的睡覺姿態(tài).能夠分清不同動(dòng)物的不同睡姿并嘗試用動(dòng)作模仿動(dòng)物睡覺的姿態(tài).加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛，知道動(dòng)物是人類的好朋友，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、貼有動(dòng)物標(biāo)志的動(dòng)物的“家”、大灰狼頭飾活動(dòng)過程.以小動(dòng)物小豬來做客導(dǎo)入活動(dòng)。師：今天由張老師和小朋友一起活動(dòng)，你們開心嗎？孩子們，今天我們班上來了一位小客人，你們想知道它是誰嗎？（出示小豬玩具）變出小豬，引起孩子注意。對(duì)，它是小豬。咱們聽一聽小豬在干什么？（播放音樂《小豬睡覺》）提問：小豬在干什么？（睡覺）它是怎樣睡覺的？（閉上眼睛睡覺，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖）還發(fā)出什么聲音？（呼嚕嚕、呼嚕嚕）.小豬邀請(qǐng)幼兒去森林旅游，看看別的小動(dòng)物是怎樣睡覺的。師：小豬看見這么多小朋友可高興了！它想邀請(qǐng)我們?nèi)ド掷锫眯?，看看其他小?dòng)物是怎樣睡覺的，孩子們，咱們出發(fā)了S-（放《郊游》音樂）“噓”看誰在睡覺？（出示丹頂鶴圖片）提問：丹頂鶴是怎樣睡覺的？幼兒自由討論、說一說。教師小結(jié)：一條腿站立，另一條腿抬起來，把長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子縮起來,閉上眼睛睡覺。師：孩子們，咱們來聽一聽博士阿姨是怎么說的吧！（請(qǐng)幼兒聽PPT中的音頻，加深理解）原來丹頂鶴是這樣睡覺的啊！咱們來學(xué)一學(xué)吧！（幼兒自主模仿丹頂鶴睡覺的姿態(tài)）師：孩子們，旅行繼續(xù)，咱們出發(fā)吧?。ɡ^續(xù)播放音樂）師：咦？這又是誰呢？（音樂停出示貓頭鷹圖片）提問：它是怎樣睡覺的呢？為什么這樣睡覺？（幼兒自由討論）師：我們來聽聽博士阿姨怎么說的吧?。ㄕ?qǐng)幼兒聽PPT中的音頻）師：那我們一起來模仿一下貓頭鷹是怎么睡覺的吧！（幼兒自主模仿貓頭鷹睡覺的姿態(tài)）師：瞧！這又是誰？（出示蝙蝠照片）提問：蝙蝠是怎樣睡覺的？（倒掛著）蝙蝠為什么要倒掛著睡覺？（幼兒自由討論）師：我們來聽一聽博士阿姨是怎么說的吧！（請(qǐng)幼兒聽PPT中的音頻）師：蝙蝠好厲害??！誰來學(xué)一學(xué)蝙蝠是怎么睡覺的？（幼兒自主模仿蝙蝠睡覺的姿態(tài)）師：孩子們都好棒，旅行了這么久大家都累了吧？咱們坐下來，孩子們請(qǐng)想一想，除了剛才你看到的小動(dòng)物，你還知道哪些動(dòng)物是怎樣睡覺的？（請(qǐng)幼兒自主回答）師：好的孩子們，你們懂得可真多！接下來咱們來看一段視頻，看看里面的小動(dòng)物都是怎么睡覺的吧！（播放視頻）.游戲：看誰學(xué)的像師：小動(dòng)物睡覺可真有趣??！咱們也來玩玩小動(dòng)物睡覺的游戲吧?。ǔ鍪靖鞣N動(dòng)物的“家”）師：我來說一下游戲的規(guī)則：音樂響起時(shí)，我們跳舞，音樂停了，小動(dòng)物馬上回家睡覺，記住哦，你進(jìn)入哪個(gè)小動(dòng)物的家就模仿哪個(gè)小動(dòng)物睡覺。如果做錯(cuò)了，就會(huì)被大灰狼抓走（教師戴上大灰狼頭飾）游戲之前請(qǐng)想一想你要模仿哪個(gè)小動(dòng)物。師：誰來試試呢？師：我先來問問，你想模仿哪個(gè)小動(dòng)物？它是怎樣睡覺的？（游戲前再次提問幼兒，加深對(duì)動(dòng)物睡覺姿態(tài)的印象）（游戲開始，幼兒自主游戲）師：其他的小朋友你們想來嗎？大家先商量一下，你想模仿哪個(gè)小動(dòng)物？想好了嗎？快來一起游戲吧?。ㄋ行∨笥岩黄鹩螒颍煟汉⒆觽?，快來老師這里！（組織幼兒坐下）師：孩子們，你們模仿的小動(dòng)物真精彩！今天我們一起看了很多小動(dòng)物，你們喜歡它們嗎？它們都是我們的好朋友，我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)他們呢？（幼兒自由討論）師：孩子們，以后讓我們一起保護(hù)小動(dòng)物，讓小動(dòng)物們和我們一樣快快樂樂的長(zhǎng)大吧！六、活動(dòng)延伸：師：孩子們，我們到院子繼續(xù)做小動(dòng)物睡覺的游戲吧。觀評(píng)記錄本節(jié)活動(dòng)能準(zhǔn)確把握教材，活動(dòng)目標(biāo)明確、具體、可觀測(cè)、可操作；情境與活動(dòng)設(shè)計(jì)合理可行、開放、具有彈性；體現(xiàn)課程游戲來引導(dǎo)幼兒，用感知體驗(yàn)、操作嘗試和探索發(fā)現(xiàn)等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)；既考慮全體幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)與主動(dòng)參與，又尊重個(gè)別差異,因材施教；富有激情和啟迪性，教態(tài)自然親切；在教學(xué)策略、方法、手段上充分考慮幼兒興趣及對(duì)幼兒自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)，有亮點(diǎn)，能夠?qū)⒂袃r(jià)值的幼兒游戲行為及情境、問題等組織幼兒討論，提升幼兒經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒思維、有效推進(jìn)游戲。整節(jié)活動(dòng)下來，教師以“平視”的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界，蹲下來