跳繩教學(xué)設(shè)計

北戴河區(qū)第一中學(xué)美術(shù)模塊評價細(xì)化表

授課人時間評價人課題總得分課堂要素分值要素說明各要素操作要求及評價標(biāo)準(zhǔn)得分明確學(xué)習(xí)任務(wù)10分目標(biāo)是否明確，教學(xué)目的是否符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生實際，要求是否明確、恰當(dāng)、可行。L.教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)要緊扣課標(biāo)要求，符合學(xué)生學(xué)情。2.?教學(xué)目標(biāo)的敘寫要規(guī)范，行為主體、行為條件、表現(xiàn)程度、行為動詞要科學(xué)準(zhǔn)確。認(rèn)識美10分是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動學(xué)習(xí)的情境，充分體現(xiàn)學(xué)科特點。知識的引入是否合理，符合本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。.教學(xué)引入具有科學(xué)性、趣味性和啟發(fā)性。.知識傳授嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，無科學(xué)性錯誤。.積極調(diào)動學(xué)生的興趣。學(xué)習(xí)美20分恰到好處的環(huán)節(jié)設(shè)計，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思維發(fā)展的情境。.教學(xué)方法靈活多樣，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。,恰當(dāng)?shù)厥褂媒虒W(xué)媒體和技術(shù)。.學(xué)生（討論、探究等）活動的設(shè)置突出學(xué)習(xí)重、難點。.教師知識儲備運(yùn)用靈活，課堂氣氛活躍。.學(xué)生討論時教師適當(dāng)巡視。創(chuàng)造美20分學(xué)生創(chuàng)作時，可以是獨立完成，也可以是分組完成。整個過程秩序井然、學(xué)習(xí)氛圍濃厚，。小組合作完成的情況下，充分發(fā)揮小組長的作用，全員參與。1小組分工合作，秩序井然，學(xué)生參與積極主動，效果好。.充分尊重學(xué)生的個性。.科學(xué)有效的安排創(chuàng)作。4..教師巡回指導(dǎo)o分享美20分學(xué)生展示自己或者小組的作品。在展示的時候教師鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法或者見解?？梢允菐熒ピu也可以是生生互評。.學(xué)生展示積極主動、大膽、大方、大聲。.學(xué)生展示時應(yīng)讓學(xué)生充分展示思維過程。.教師再適時點評。.提倡學(xué)生間互評。拓展美10分對知識點進(jìn)行歸納準(zhǔn)確挖掘德育素材，潛移默化的進(jìn)行德育教育，不生搬硬套、自然滲透。.教師（或?qū)W生）對本課知識進(jìn)行系總結(jié)。.教學(xué)過程中滲透德育教育，使學(xué)生獲得感悟..學(xué)習(xí)過程中注重人文精神教育。

得分得分得分教師素質(zhì)評價（10分）得分教師素質(zhì)1,尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2.教態(tài)親切自然，語言精練準(zhǔn)確，有激勵性和啟發(fā)性。3.能充分調(diào)動學(xué)生積極性，學(xué)生活動時間不少于30分鐘。4.合理使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，板書工整規(guī)范,杜絕無板書。5.課堂評價及時、合理、科學(xué)，利于調(diào)動學(xué)生積極性。6,.各環(huán)節(jié)過度語言自然順暢、對學(xué)生有啟發(fā)有引導(dǎo)。7.靈活處理教學(xué)中隨時“生成”的問題，善于捕捉并放大課堂上學(xué)生精彩的瞬間。8.教師能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時開展德育教育，9.創(chuàng)作環(huán)節(jié)要科學(xué)合理，具有靈活性，適合各個層次的學(xué)生。10.教師的課上各環(huán)節(jié)講的時間分配是否合理。教師素質(zhì)評價總得分.“各環(huán)節(jié)操作要求及評價標(biāo)準(zhǔn)”共計20項，是各環(huán)節(jié)以及課堂教學(xué)應(yīng)該注意的問題，共計90分.“教師素質(zhì)”為十項，每項1分,共計10分。說.“各環(huán)節(jié)操作要求及評價標(biāo)準(zhǔn)”和“教師素質(zhì)”各項內(nèi)容，如有體現(xiàn)沒做到或沒有體現(xiàn)出來即為明零分。.總得分在85分以上者為優(yōu)秀；70——85分為合格；70分以下者為待合格。優(yōu)點：

綜合評價意見亮點：不足：建議：評議組檢測題內(nèi)容B9評價工具教學(xué)反思微信小程序中的“問卷星”可以幫助我們完成教學(xué)中的學(xué)生自評和互評過程?！皢柧硇恰奔瓤梢杂糜谇爸眯栽u價,也可以用于課后終結(jié)性評價。使用“問卷星”開展前置性評價能夠有助于教師課前了解學(xué)情，為教師備課、上課提供了重要的信息，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，制定出切合實際，最適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計，提高教師課堂的有效性。如講授《媽媽睡了》一課，主題是學(xué)會感恩，了解媽媽的辛苦。為了讓孩子們進(jìn)一步感受父母的愛，上課前，教師通過問卷星，讓孩子收集父母對自己做過的事，最有意義的照片、禮物，并了解其背后的故事。通過問卷星的匯總反饋，了解到大部分孩子都沐浴在父母的關(guān)愛中，卻很少人懂得感恩父母。為了上好這一課，我把教室環(huán)境布置得很溫馨。上課前，我通過QQ、微信，向家長收集孩子們的生活照，讓家長對孩子說說心里話錄成視頻，并制作成精美的PPT課件，在課堂播放，大大地激起學(xué)生的興趣。孩子們都感受到父母深深的愛，很多孩子都感動的哭