高中語(yǔ)文粵教版《唐宋散文選讀》第五單元鞭賈柳宗元 省一等獎(jiǎng)

◆19鞭賈一笑而過(guò)面對(duì)失敗和挫折，一笑而過(guò)是一種樂(lè)觀自信，然后重整旗鼓，這是一種勇氣。面對(duì)誤解和仇恨，一笑而過(guò)是一種坦然寬容，然后保持本色，這是一種達(dá)觀。面對(duì)贊揚(yáng)和激勵(lì)，一笑而過(guò)是一種謙虛清醒，然后不斷進(jìn)取，這是一種上進(jìn)。面對(duì)煩惱和憂愁，一笑而過(guò)是一種平和釋然，然后努力化解，這是一種境界。失敗和挫折是暫時(shí)的，只要你敢于微笑；誤解和仇恨是暫時(shí)的，只要你達(dá)觀待之；贊揚(yáng)和激勵(lì)是暫時(shí)的，只要你不耽于夢(mèng)想；煩惱和憂愁是暫時(shí)的，只要不被它左右。大海茫茫百舸爭(zhēng)流。不拒眾流方為英雄本色。風(fēng)雨欲來(lái)春花凋落，憑欄眺望，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。潮漲潮落，云卷云舒，閑庭信步，高掛前進(jìn)的風(fēng)帆，到中流擊水浪遏飛舟，前方就是成功的彼岸。別再留戀破碎的舊夢(mèng)，別再沉迷于往日的幸福光環(huán)，別再計(jì)較人生的得失，別再擔(dān)憂明天的天氣。既然選擇了前進(jìn)就只管風(fēng)雨兼程，微笑送走不愉快的烏云，不要讓他們遮住你的眼睛。不要因?yàn)榻裉斓耐纯喽穸魈斓男腋?，不要因?yàn)槲⑿〉某晒Χ允Х较?，不要因?yàn)檠矍帮L(fēng)雨而否定明天的陽(yáng)光，因?yàn)闉踉剖钦诓蛔√?yáng)的，是的，遮不住的！也不要因?yàn)殄e(cuò)過(guò)月亮而哭泣，否則我們會(huì)錯(cuò)過(guò)星星。既然這一切都是暫時(shí)的，我們?yōu)槭裁床灰恍Χ^(guò)，從頭再來(lái)。舒展自己的笑臉，實(shí)實(shí)在在地為著理想而追求。我們的心靈會(huì)因?yàn)椴恍傅淖非蠛臀⑿β爻鋵?shí)。1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！獥钊f(wàn)里《小池》賞讀：小小的荷葉才露出尖尖的角兒，早有一只蜻蜓停歇在上面。比喻有才華的人是很容易嶄露頭角的，很容易得到人家賞識(shí)！2.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。——蘇軾《水調(diào)歌頭》賞讀：“嬋娟”是美好的樣子，這里指嫦娥，也就是代指明月。只愿互相思念的人能夠天長(zhǎng)地久，即使相隔千里，也能通過(guò)月光來(lái)傳遞思念(或者共享這美麗的月光)。3.白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。——李白《秋浦歌》賞讀：滿頭白發(fā)呀有三千丈，只因?yàn)槲业膽n愁有如此之長(zhǎng)。詩(shī)人利用感覺(jué)的移借，用外部感覺(jué)表達(dá)其心理感受。使讀者自然聯(lián)想起詩(shī)人晚年的不幸際遇，便難免同生凄涼、寂寞之感了。4.白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。——杜甫《聞官軍收河南河北》賞讀：表達(dá)了詩(shī)人聞?wù)f官軍收復(fù)失地后狂喜的心情?！鞍兹辗鸥琛笨v酒，不是借酒澆愁，而是以酒助興；今日之高歌，不是長(zhǎng)歌當(dāng)哭，而是快樂(lè)地歡唱?！扒啻鹤靼椤保弥@大喜之日，終于可以回到家鄉(xiāng)了！作者視窗柳州刺史柳宗元永州因柳宗元而聞名天下，“永州之野產(chǎn)異蛇”婦孺皆知。只可惜能醫(yī)大風(fēng)、療攣腕，殺三蟲的永州異蛇卻沒(méi)有讓令世人敬仰的柳先生延年益壽，以至于他離開(kāi)永州四年后便與世長(zhǎng)辭于廣西柳州了。這是質(zhì)樸憨厚的永州人世代不忘的一大憾事。然而，柳子廟于古老的永州城西昂然而立。不用說(shuō)天下之大，日月之悠，一個(gè)古而小的永州之野亦不乏青磷金印，達(dá)官冢陵，可在百姓的心目中又有誰(shuí)能與柳子廟相媲美呢？作為一個(gè)思想家，天人相分不迷信之樸素唯物主義無(wú)神論思想委實(shí)讓我們懂得了人的歷史進(jìn)化論作用，也讓我們了解了他的文學(xué)見(jiàn)解是完全服從于其哲學(xué)與政治主張的。凡讀過(guò)《答韋中立論師道書》等文章的后輩學(xué)子們，誰(shuí)也不會(huì)忘記他的諄諄教誨：“文以明道”乃為文之目的；“為文不以取名譽(yù)，意欲施之事實(shí)以輔時(shí)及物為道”。好一種有益于生民的思想?！稗o令褒貶，導(dǎo)揚(yáng)諷喻”告訴我們：文章的作用是分清是非善惡，有所諷喻勸戒。有人稱“輔時(shí)及物”是他偉大思想之價(jià)值所在，這確實(shí)是恰如其分的。讀他的寓言小品吧，我們會(huì)明白無(wú)論是古是今均少不了狐假虎威、外強(qiáng)中干、恃寵而驕的幫兇小人。他告誡我們：立身處世免不了要多長(zhǎng)個(gè)心眼兒以明辨是非曲直。寫作背景中唐時(shí)期社會(huì)上流行著一種很不好的風(fēng)尚，許多官員好高騖遠(yuǎn)，往往認(rèn)為自己的才能與地位不相符，片面地追求那些高爵位以炫耀自己。如此之勢(shì)，引起了社會(huì)上一種廣泛地追逐虛名而不重務(wù)實(shí)的浮夸之風(fēng)，柳宗元有感于這種社會(huì)風(fēng)氣的危害之重，而借賣鞭者之言諷刺世俗之風(fēng)。文章以“鞭賈”為題，其實(shí)只是文章的一個(gè)引子，即用賣鞭人的話來(lái)影射當(dāng)時(shí)的官員，體現(xiàn)出了作者過(guò)人智慧和高超的行文技巧?；A(chǔ)梳理1．通假字(1)視其握，則蹇仄而不植 (____同____，______)(2)則遫然枯，蒼然白 (____同____，______)答案(1)“植”“直”與“曲”相對(duì)(2)“遫”“速”極短時(shí)間，極快速2．一詞多義(1)賈eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(鞭賈,其賈宜五十))(2)復(fù)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(復(fù)之以五十,復(fù)與疏鐘相間,紅羅復(fù)斗帳，四角垂香囊,師道之不復(fù)可知矣))(3)適eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(有富者子，適市買鞭,貧賤有此女，始適還家門,處分適兄意，那得自任專,適得府君書。明日來(lái)迎汝))(4)朝eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以求賈技于朝,此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,序八州而朝同列，百有余年矣,三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心,朝菌不知晦朔))(5)遂eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(視其首，則拳蹙而不遂,桓侯遂死,不復(fù)出焉，遂與外人間隔))(6)相eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(馬相踶,至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之,兒已薄祿相，幸復(fù)得此婦,不久當(dāng)還歸，誓天不相負(fù)))(7)而eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(則伏而笑,必五萬(wàn)而后可,其節(jié)朽黑而無(wú)文,子何取于是而不愛(ài)五萬(wàn)))(8)然eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(視其內(nèi)則空空然,雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也,吳廣以為然,然視其左右，來(lái)而記之者))答案(1)名詞，商人/名詞，價(jià)格(2)動(dòng)詞，還價(jià)/副詞，又，再/形容詞，夾層的，雙層的/動(dòng)詞，恢復(fù)，還原(3)動(dòng)詞，到/動(dòng)詞，出嫁/動(dòng)詞，適合/副詞，剛才(4)名詞，朝廷/動(dòng)詞，朝見(jiàn)/使……朝拜/名詞，朝代/名詞，早晨(5)形容詞，順/副詞，于是，就/連詞，因此(6)讀xiāng，副詞，互相/讀xiàng，動(dòng)詞，輔佐，幫助/讀xiàng，名詞，相貌/讀xiāng，副詞，偏指一方，有指代作用(7)連詞，表修飾/連詞，表承接/連詞，表并列/連詞，表轉(zhuǎn)折(8)形容詞的詞尾，……的樣子/代詞，這樣，如此/形容詞，是，對(duì)，表示同意/連詞，然而，但是3．詞類活用(1)名詞的活用名詞活用作動(dòng)詞①余乃召僮爚湯以濯之：②今之梔其貌，蠟其言：(2)動(dòng)詞的活用動(dòng)詞活用作名詞視其握，則蹇仄而不植：(3)形容詞的活用形容詞活用作動(dòng)詞則遫然枯，蒼然白：答案(1)①燒。②用梔子染色；用蠟涂抹。(2)把柄。(3)變白。4．古今異義余曷不至于公卿古義：今義：答案古義：升級(jí)，晉升。今義：表示達(dá)到某種程度；表示另提一事。5．判斷下列句式類型并翻譯(1)向之黃者梔也，澤者蠟也。()譯文：(2)以求賈技于朝。()譯文：(3)復(fù)之以五十，則伏而笑。()譯文：(4)后出東郊，爭(zhēng)道(于)長(zhǎng)樂(lè)坂下。()譯文：(5)出五萬(wàn)，持以夸(于)余。()譯文：答案(1)判斷句(原來(lái))過(guò)去的黃色是用梔染的，光澤是用蠟打出來(lái)的。(2)狀語(yǔ)后置句來(lái)請(qǐng)求向朝廷獻(xiàn)技的人。(3)狀語(yǔ)后置句還價(jià)五十(用五十還價(jià))時(shí)，他就笑彎了腰。(4)省略句后來(lái)從東郊出城，在長(zhǎng)樂(lè)坂下?lián)頂D爭(zhēng)道。(5)省略句花了五萬(wàn)，拿來(lái)(向)我炫耀。6．文白對(duì)照eq\f(市之鬻鞭者，人問(wèn)之：其賈宜五十，必曰五萬(wàn)。,市上賣鞭的人，如果有人問(wèn)鞭子的價(jià)格，應(yīng)該是五十的時(shí)候，一定說(shuō)五萬(wàn)。)eq\f(復(fù)之以五十，則伏而笑；以五百，則小怒；五千，則大怒；,還價(jià)五十時(shí)他就笑彎了腰，出價(jià)五百就小怒，五千就大怒，)eq\f(必五萬(wàn)而后可。,一定要五萬(wàn)然后才同意。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(鬻：賣。賈：價(jià)格。宜：適宜，相稱。,復(fù)：還價(jià)。伏：俯伏、趴。以：用。))eq\f(有富者子，適市買鞭，出五萬(wàn)，持以夸余，視其首，則拳蹙而不遂；,有富家子弟，去市場(chǎng)買鞭子，花了五萬(wàn)，拿出來(lái)向我炫耀，看看鞭梢卷曲不順，)eq\f(視其握，則蹇仄而不植；其行水者，一去一來(lái)不相承；其,看那鞭子的柄，歪曲不正，看他的鞭行一去一來(lái)不相承接，看他的)eq\f(節(jié)朽黑而無(wú)文，掐之滅爪，而不得其所窮；舉之翲,鞭節(jié)朽黑無(wú)紋，用指頭掐鞭子，指甲陷沒(méi)進(jìn)去，不知有多深，舉起來(lái)輕飄飄的)eq\f(然若揮虛焉。,樣子，像沒(méi)有拿東西一樣。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(適市：去市場(chǎng)。適，往、到……去。,夸：夸口，夸耀。視其首，則拳))eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(蹙而不遂：看看鞭梢卷曲不順。首，頭，梢。拳蹙，彎曲，皺縮。,遂，順?biāo)臁Ｒ暺湮?，則蹇仄而不植：看那鞭子的柄歪曲不正。))eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(握，把柄。蹇，歪。仄，傾側(cè)。植，同“直”。行水：有的說(shuō)是鞭行。,文：紋理。掐之滅爪，而不得其所窮：用指頭掐鞭子，指甲陷沒(méi)))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(進(jìn)去了，不知有多深。滅，,沒(méi)。翲然：輕飄飄的樣子。))eq\f(余曰：“子何取于是而,我問(wèn)道：“你不惜花五萬(wàn)錢又得到)eq\f(不愛(ài)五萬(wàn)？”曰：“吾愛(ài)其黃而澤。且賈者云。”,了什么呢？”他說(shuō)：“我愛(ài)它的黃顏色而又有光澤，是賣鞭子的人說(shuō)的?！?eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(黃而澤：黃顏色而又有光澤。賈者云：商人這樣說(shuō)。這里,是引述商人的話，將原話省略了。且：用在句首，而且。))eq\f(余乃召僮爚湯以濯之。則遫然枯，蒼然白，,我叫仆僮燒熱水澆在上面，于是它很快就干枯了，又變得白慘慘的樣子，)eq\f(向之黃者梔也，澤者蠟也。,過(guò)去的黃色是用梔染的，光澤是用蠟打出來(lái)的。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(爚湯：燒熱水。,爚，燒。湯，熱水。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(濯：澆。遫然枯：很快就干枯了。遫，同“速”，極短時(shí)間，,極快速。向：從前。梔：常綠灌木，果實(shí)色黃，可作染料。))eq\f(富者,富家子弟)eq\f(不悅，然猶持之三年。后出東郊，爭(zhēng)道長(zhǎng)樂(lè)坂下，,見(jiàn)了心里不高興，但還是用了三年。后來(lái)去東郊，在長(zhǎng)樂(lè)東坡上爭(zhēng)道，)eq\f(馬相踶，因大擊，鞭折而為五六。,馬匹互相踢踏，因此狠狠地打了一鞭子，鞭子就斷成了五六節(jié)。)eq\f(馬踶不已，墜于地，傷焉。,馬還踢踏不停，公子就掉到地上，受傷了。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(猶：仍然，尚且。,長(zhǎng)樂(lè)坂：地名，在))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(長(zhǎng)安城東門外。踶：踢，踏。,因：因此，所以。已：停止。))eq\f(視其內(nèi)則空空然，其理若,看著鞭子里面，空空的，紋理如)eq\f(糞壤，無(wú)所賴者。,泥土，質(zhì)地空疏，無(wú)所依靠。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(理：紋理。糞壤：泥土。無(wú),所賴者：指鞭子質(zhì)地空疏。))eq\f(今之梔其貌，蠟其言，以求賈技于朝，當(dāng)其,現(xiàn)在那些粉飾容貌，美化言語(yǔ)，請(qǐng)求向朝廷獻(xiàn)技的人，如果職位)eq\f(分則善。,恰好與其才能相當(dāng)，就很好了。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(求賈技于朝：請(qǐng)求向朝廷獻(xiàn),技的人。指向朝廷請(qǐng)求任))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(職做官的人。當(dāng)其分則善：職位恰好與其才能相當(dāng)，就,很好了。當(dāng)，相當(dāng)，相抵，相匹。分，應(yīng)得的名分地位。))eq\f(一誤而過(guò)其分，則喜；當(dāng)其分，則反怒，,一旦(上級(jí))出錯(cuò)，給他的職位超出他的能力，就高興；恰如其分反而憤怒，)eq\f(曰：“余曷不至于公卿？”,說(shuō)：“我為什么不能升高官？”)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(一誤而過(guò)其分：一旦(朝廷或上,級(jí))出錯(cuò)，給他的職位超出他的能力。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(當(dāng)：相當(dāng)，相抵，相匹。曷：,同“何”。至于：升級(jí)，升官。))eq\f(然而至焉者亦良多矣。,然而出現(xiàn)這樣的情況的也很多啊。)eq\f(居無(wú)事，雖過(guò)三年不害。當(dāng)其有事，驅(qū)之于陳力,平常無(wú)事，混過(guò)三年也沒(méi)有什么大害。一旦有事，命令他施展才能)eq\f(之列以御乎物，以夫空空之內(nèi)，糞壤之理，而責(zé)其大擊之效，,處理國(guó)家大事，憑他那空空之腹，泥土一樣的紋理，讓他承擔(dān)重大的責(zé)任，)eq\f(惡有不折其用，而獲墜傷之患者乎！,哪有不出事，獲得像摔傷一樣的禍患呢！)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(焉：代詞，指上文所,指的情況。居：平居，))eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(平時(shí)。雖：即使。陳力：效力，施展才能。驅(qū)之于陳力之列以,御乎物：命令他施展才能處理國(guó)家大事。御乎物，駕馭事物，))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(指處理國(guó)家大事。責(zé)：要求。,惡(wū)：何，如何。用：功用。))文本助讀本文通過(guò)買鞭人和賣鞭人的話語(yǔ)，引入作者對(duì)時(shí)下官員的抨擊，進(jìn)行了巧妙的政治聯(lián)想，緊緊抓住鞭的質(zhì)地進(jìn)行描繪，并與朝中官員的個(gè)人能力緊密地聯(lián)系起來(lái)，形成一種強(qiáng)烈的隱喻關(guān)系。可以說(shuō)是對(duì)當(dāng)時(shí)官場(chǎng)中個(gè)別官員的一種激烈抨擊。結(jié)構(gòu)圖示鞭賈?eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(鞭賈之言→抨擊時(shí)世,??,引子→目的))重點(diǎn)突破一、文章共兩小段，兩段之間的關(guān)系是什么？提示第一自然段，敘述故事情節(jié)為下文做好鋪墊；第二自然段，由前文引入作者的寫作目的，借以諷刺當(dāng)世的官員。二、“復(fù)之以五十，則伏而笑；以五百，則小怒；五千，則大怒；必五萬(wàn)而后可?！边@是從哪個(gè)方面描寫鞭賈的？具體分析一下動(dòng)詞的妙處？提示從動(dòng)作和神態(tài)兩方面對(duì)鞭賈進(jìn)行描寫，把鞭賈在討價(jià)還價(jià)中的虛假和奸詐表現(xiàn)得淋漓盡致，為賣得一個(gè)好價(jià)錢，鞭賈“以五十伏而笑”“以五百小怒”“五千大怒”，把人物那種裝腔作勢(shì)、詐騙牟利的形象刻畫得極其逼真，其中動(dòng)詞“伏”字用得好，意為“彎腰”，使人物形象更加突出。三、“視其首，則拳蹙而不遂；視其握，則蹇仄而不植；其行水者，一去一來(lái)不相承；其節(jié)朽黑而無(wú)文，掐之滅爪，而不得其所窮；舉之翲然若揮虛焉?！边@句話是怎樣對(duì)馬鞭的外形進(jìn)行刻畫的？作者意在說(shuō)明什么？提示連用幾個(gè)分句，對(duì)馬鞭外形進(jìn)行描寫，非常生動(dòng)傳神，抓住了鞭子的頂部、柄、纓、節(jié)等局部的特征，讓我們感覺(jué)到此鞭子質(zhì)地粗劣，徒有其表。鞭賈售偽欺世，更突出富人買下它其實(shí)是物所不值。四、作者在對(duì)鞭的描述時(shí)進(jìn)行了由色澤到質(zhì)地的描繪，這樣寫有什么意義？提示作者在行文過(guò)程中先是對(duì)鞭的外表進(jìn)行了具體地描繪，折鞭之后，又用“空空”“糞壤”等詞對(duì)其質(zhì)地進(jìn)行了表述，作者如此寫作的目的是為下文揭示朝中官員的本質(zhì)做披露，更好地表達(dá)自己的寫作目的，更加深刻地揭示一部分官員的精神實(shí)質(zhì)。技法賞析1．比喻恰當(dāng)，效果強(qiáng)烈。文中對(duì)鞭的質(zhì)地進(jìn)行詳細(xì)的描繪，并以之比喻朝中的官員，如“空空然”“其理若糞壤”等語(yǔ)同時(shí)出現(xiàn)在鞭和官員身上，自有一種對(duì)應(yīng)的關(guān)系。另外，鞭擊馬而折，富者子“墜于地，傷焉”又與文末“而獲墜傷之患者乎”相呼應(yīng)，使人一看即明白。2．語(yǔ)言生動(dòng)，傳神精當(dāng)。文章的敘述語(yǔ)言不多，但刻畫人物形象、敘述人物語(yǔ)言的文字卻極為生動(dòng)傳神，讓人過(guò)目不忘。如鞭賈的神態(tài)，先是“伏而笑”，繼而“小怒”，再則“大怒”，最后才“可”，這一系列情態(tài)語(yǔ)言的描述，使一個(gè)狡詐的商人形象惟妙惟肖地呈獻(xiàn)在了讀者面前。又如對(duì)鞭的描寫從“首”到“握”，再到“行水”，然后是色澤的描繪，無(wú)不恰到好處，讓人不得不佩服作者的行文技法。寫作遷移角度走近柳宗元題目：請(qǐng)以“走近柳宗元”為話題，寫一段文字，自擬題目，自選角度。600字左右。示例仰望柳宗元透過(guò)歷史與時(shí)間那條波濤洶涌的大河，我仰望著你！我似乎都能聽(tīng)見(jiàn)你呼吸的聲音，你吟哦的聲音，你心跳的聲音，連同那些在歷史的陣痛中觸發(fā)的絲絲哀傷，一并沖擊著我的心臟，讓我無(wú)法忘懷，不能自已。溪，還是永州的那條愚溪，樓，還是那座高遠(yuǎn)而荒陌的柳州城樓；只有文字還是自由的，那是一枝暢達(dá)痛快無(wú)可顧忌的筆墨。盡管為了實(shí)現(xiàn)政治抱負(fù)，你謙恭有加，小心翼翼，汲汲惶惶，畏懼不已，甚至有時(shí)連自己的學(xué)術(shù)人格都不敢樹(shù)立起來(lái)，但這些都不重要了。真的，我知道，如果你真的移開(kāi)流連在驛道上的那雙渴盼的眼睛，安居于這百越之地，曠達(dá)地登高望遠(yuǎn)，你也許就不再是柳宗元了！正因?yàn)槟闶悄?，性不諧俗，不為世用，你的思想，才讓我肅然起敬。站在永州，或者柳州，你就像一面迎風(fēng)招展的旗幟，讓我頂禮膜拜。你的性格，沉郁峻拔。你的灑脫不羈，你的不屈人格注定要在永州或柳州這片心靈凍土上和著你的魂、你的魄全然沉淀，又全然升騰，繼而貫穿古今！你的文字清峻高潔，胸懷絕世，讓我每次品讀你都帶著眼淚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地凝望你的背影，你的一生濃縮成晶瑩的冰雪一點(diǎn)，千百年來(lái)，任憑多少后人品讀與怨嘆，也嚼不透你的冰霜與孤傲。每當(dāng)我仰望你時(shí)，落日城樓，雁叫聲里，彼情彼景，彼岸彼生，人生，不過(guò)是落英紛披的無(wú)言逝水上一片時(shí)光的秋葉，于秋聲蕭瑟的月夜復(fù)續(xù)一闋安魂的悲歌，徒使后人復(fù)哀后人而已。無(wú)論要走多少樓廊，巷陌深深或者層層石階，暮色沉沉我都只因遇見(jiàn)你，回望陽(yáng)光流淌的方向。你，孤獨(dú)與敏感，無(wú)奈復(fù)凄惶，失助而又渴望，這就是矛盾的你呵。而我呢？也只不過(guò)像個(gè)落魄的過(guò)客，在你曾經(jīng)的土地上作短暫停留，在這個(gè)燦爛紛紜的世界里追逐繁華，追逐流俗，而那些偉大的思維，那些璀璨的文字，也已經(jīng)離開(kāi)了我，越來(lái)越遠(yuǎn)了。在這條不息的歲月之流上，我又遺失了什么？幻滅的又是什么？畢竟，雕欄玉砌，肥馬輕裘，功名利祿，浮生若寄，都擋不住如梭歲月，雨打風(fēng)吹去了。流連于瀟水之清澈，西山之靜美，面對(duì)朝陽(yáng)旭日，漁舟唱晚，透過(guò)春草秋水，冬雪夏陽(yáng)，在紅塵煙雨中，或有于勞生息死的淚眼迷蒙中，對(duì)文學(xué)對(duì)人生心懷怵惕，保有一份敬意與仰望。這敬意與仰望，便是我對(duì)你的全部解讀。你的名字將永遠(yuǎn)閃耀，讓千年后的目光永遠(yuǎn)的仰視??！(時(shí)間：45分鐘分值：60分)積累與運(yùn)用1．下列句子中，加點(diǎn)的字的注音正確的一組是()(5分)A．市之鬻鞭者(yù) 其賈宜五十(jiǎ)B．蹇仄而不植(qiān) 則遬然枯(sù)C．舉之翲然若揮虛焉(piào) 馬踶不已，墜于地(dì)D．余曷不至于公卿(kě) 拳蹙而不遂(cù)答案C解析A項(xiàng)“賈”讀“ɡǔ”。B項(xiàng)“蹇”讀“jiǎn”。D項(xiàng)“曷”讀“hé”。2．下列句子中，詞語(yǔ)有活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是()(5分)A．其賈宜五十，必曰五萬(wàn) B．視其首，則拳蹙而不遂C．舉之，翲然若揮虛焉 D．今之梔其貌，蠟其言答案D解析D項(xiàng)“梔”“蠟”名詞作動(dòng)詞。3．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是()(5分)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①市之鬻鞭者，人問(wèn)之,②澤者蠟也))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(③翲然若揮虛焉,④馬踶不已，墜于地，傷焉))A．①和②相同，③和④相同B．①和②不同，③和④不同C．①和②不同，③和④相同D．①和②相同，③和④不同答案C解析者：①……的人/②表判斷。焉：③④均系句尾語(yǔ)氣詞，陳述語(yǔ)氣。4．與“以求賈技于朝者”句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是()(5分)A．持以夸余B．向之黃者梔也，澤者蠟也C．復(fù)之以五十，則伏而笑D．后出東郊，爭(zhēng)道長(zhǎng)樂(lè)坂下答案C解析A項(xiàng)省略句。B項(xiàng)判斷句。C項(xiàng)介詞結(jié)構(gòu)后置句。D項(xiàng)省略句。閱讀與鑒賞(一)閱讀文本文段，完成5～7題。(20分)今之梔其貌，蠟其言，以求賈技于朝，當(dāng)其分則善。一誤而過(guò)其分，則喜；當(dāng)其分，則反怒，曰：“余曷不至于公卿？”然而至焉者亦良多矣。居無(wú)事，雖過(guò)三年不害。當(dāng)其有事，驅(qū)之于陳力之列以御乎物，以夫空空之內(nèi)，糞壤之理，而責(zé)其大擊之效，惡有不折其用，而獲墜傷之患者乎！5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()(5分)A．當(dāng)其分則善 當(dāng)：恰好B．今之梔其貌 梔：用梔裝飾C．雖過(guò)三年不害 害：損害D．而獲墜傷之患者乎 患：憂患答案A解析當(dāng)：相當(dāng)。6．下列語(yǔ)句子對(duì)內(nèi)容分析和概括有誤的一項(xiàng)是()(5分)A．將富者買鞭與朝廷用人進(jìn)行了對(duì)應(yīng)式的議論，由物及人，形象生動(dòng)。B．用描寫鞭的詞語(yǔ)來(lái)描寫朝中官員，產(chǎn)生了很好的修辭效果。C．文章采用寓言的方式，巧妙諷刺了唐朝吏政的昏暗，巧飾而求官、無(wú)才而濫用，正是唐王朝最后走向崩潰的原因。D．作者用賣鞭的人隱喻官府，展現(xiàn)了用人不當(dāng)、腐敗的黑暗現(xiàn)實(shí)。答案D解析“賣鞭者”不隱喻官府，而隱喻官吏。7．將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)余曷不至于公卿？譯文：(2)惡有不折其用，而獲墜傷之患者乎！譯文：答案(1)我為什么不能是公卿？(2)哪有不出事，獲得像摔傷一樣的禍患呢！(二)閱讀下面的文字，完成8～12題。(20分)日喻①蘇軾生而眇②者不識(shí)日，問(wèn)之有目者?；蚋嬷唬骸叭罩疇钊玢~盤?！笨郾P而得其聲。他日聞鐘，以為日也?；蚋嬷唬骸叭罩馊鐮T。”捫③燭而得其形。他日揣龠④，以為日也。日之與鐘龠亦遠(yuǎn)矣，而眇之不知其異，以其未嘗見(jiàn)而求之人也。道之難見(jiàn)也甚于日，而人之未達(dá)也無(wú)以異于眇。達(dá)者告之，雖有巧譬善導(dǎo)，亦無(wú)以過(guò)于盤與燭也。自盤而之鐘，自鐘而之龠，轉(zhuǎn)而相之，豈有既乎？故世之言道者，或即其所見(jiàn)而名之，或莫之見(jiàn)意之，皆求道之過(guò)也。然則道卒不可求歟？蘇子曰：“道可致而不可求?！焙沃^致？孫武曰：“善戰(zhàn)者致人，不致于人?！弊酉脑唬骸鞍俟ぞ铀?，以成其事；君子學(xué)，以致其道?！蹦戏蕉鄾](méi)人⑤，日與水居也。七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒(méi)矣。夫沒(méi)者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識(shí)水，則雖壯見(jiàn)舟而畏之。故北方之勇者，問(wèn)于沒(méi)人而求其所以沒(méi)，以其言試之河，未有不溺者也。故凡不學(xué)而務(wù)求道，皆北方之學(xué)沒(méi)者也。昔者以聲律取士士雜學(xué)而不志于道今世以經(jīng)術(shù)取士士知求道而不務(wù)學(xué)渤海吳君彥律有志于學(xué)者也方求舉于禮部作《日喻》以告之。注①本文一題“日喻說(shuō)”。②眇(miǎo)：雙眼瞎。③捫(mén)：按，摸。④龠(yuè)：古代一種形狀如笛子的樂(lè)器。⑤沒(méi)人：潛水的人。8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞解釋，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．日之與鐘龠亦遠(yuǎn)矣 遠(yuǎn)：遙遠(yuǎn)B．而人之未達(dá)也無(wú)以異于眇 達(dá)：通達(dá)C．然則道卒不可求歟 卒：最終D．士雜學(xué)而不志于道 雜：零碎答案D解析雜：兼及，不單一。9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()(3分)A．①自盤而之鐘 ②轉(zhuǎn)而相之B．①道之難見(jiàn)也甚于日 ②必將有得于水之道者C．①或告之曰 ②或即其所見(jiàn)而名之D．①君子學(xué)，以致其道 ②以其言試之河答案C解析C項(xiàng)“或”都是不定代詞，“有的人”。A項(xiàng)“之”①動(dòng)詞，到；②代詞，它。B項(xiàng)“于”①表比較；②表對(duì)象。D項(xiàng)“以”①連詞，用來(lái)；②介詞，按照。10．下列語(yǔ)句編為四組，全部表現(xiàn)蘇軾主張“道可致而不可求”觀點(diǎn)的一組是()(3分)①道之難見(jiàn)也甚于日②善戰(zhàn)者致人，不致于人③百工居肆，以成其事；君子學(xué)，以致其道④問(wèn)于沒(méi)人而求其所以沒(méi)⑤日與水居，則十五而得其道⑥今世以經(jīng)術(shù)取士，士知求道而不務(wù)學(xué)A．②③⑤ B．①④⑥C．①③④ D．②⑤⑥答案A解析蘇軾的觀點(diǎn)是：道能夠通過(guò)自己的虛心學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)使其自然來(lái)到，但不能不學(xué)而強(qiáng)求它。①只說(shuō)了“道之難”。②孫武的話是能體現(xiàn)“道可致”觀點(diǎn)的。③明顯符合。④是錯(cuò)誤做法，不能表現(xiàn)其觀點(diǎn)。⑤明顯符合。⑥當(dāng)今的弊病。11．下列對(duì)文意的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是()(3分)A．作者以盲人對(duì)太陽(yáng)的推測(cè)來(lái)說(shuō)明“道”是不可以通過(guò)間接手段得到，必須親身實(shí)踐，親自學(xué)習(xí)。B．孫武和子夏的話是蘇軾用來(lái)說(shuō)明“道可致而不可求”的，相比較而言，子夏比孫武的話更明白準(zhǔn)確。C．“南方多沒(méi)人”的例子，再次強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要。只要“日與水居”就有可能得其“沒(méi)水”之道。D．作者在文章結(jié)尾采用了對(duì)比的手法，說(shuō)明了今昔不志于道，不務(wù)學(xué)的情況，并點(diǎn)明寫本文的目的。答案A解析文中沒(méi)有說(shuō)“道”是不可以通過(guò)間接手段得到，只是說(shuō)道不能靠主觀推想。12．?dāng)嗑渑c翻譯。(8分)(1)用“/”給文中畫波浪線的語(yǔ)句斷句。(3分)昔者以聲律取士士雜學(xué)而不志于道今世以經(jīng)術(shù)取士士知求道而不務(wù)學(xué)渤海吳君彥律有志于學(xué)者也方求舉于禮部作《日喻》以告之。(2)將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(5分)①