一年級上冊數(shù)學(xué)教案-7.3 有幾瓶牛奶｜北師大版

有幾瓶牛奶[教學(xué)內(nèi)容]：北師大版一年級上冊課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書72頁、73頁《有幾瓶牛奶》。[教材分析]：《有幾瓶牛奶》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第七單元（加減二）的第三課時。本課教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加法，是今后學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)。教材提供的主題圖是笑笑有兩箱牛奶，一箱九瓶，一箱五瓶情景。主題圖中已經(jīng)出示了數(shù)學(xué)問題：“一共有幾瓶牛奶？”本課的主題圖給出情境很單一，缺乏趣味性，不容易激發(fā)學(xué)生的興趣，因此在教學(xué)時我把本課的情境進(jìn)行了創(chuàng)造性的改進(jìn)，由去笑笑家的農(nóng)場看一看引出課題，這樣激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生自己去觀察情境圖，從圖中找出有用的數(shù)學(xué)信息從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和獲取信息的能力?！緦W(xué)生分析】：學(xué)生在日常生活中，已經(jīng)積累了一些關(guān)于20以內(nèi)的數(shù)及其運(yùn)算的經(jīng)驗，對于２０以內(nèi)的加減法能很熟練的計算出得數(shù)，但是，計算方法卻說不清楚或根本不知道，在教學(xué)中要盡可能地安排擺一擺、數(shù)一數(shù)的活動，幫助學(xué)生掌握算理，優(yōu)化算法。這是本課應(yīng)該解決的問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1．通過對問題情境的探索，經(jīng)歷探索９加幾的進(jìn)位加法的計算過程，能正確計算9加幾的加法。2．借助擺小棒、撥計數(shù)器的直觀操作活動，初步感知計算方法的多樣性，并理解“湊十”3、在探索計算方法的過程中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力，體驗與同伴合作、交流的快樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：探索9加幾的進(jìn)位加法，初步感知計算方法的多樣化【教學(xué)難點(diǎn)】：理解“湊十”的計算策略和進(jìn)位的計算道理【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備20根小棒和計數(shù)器?！窘虒W(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：師：孩子們，咱們的好朋友笑笑家里有個農(nóng)場，大家想不想去看看呀？（想）看，農(nóng)場有許多奶牛，每天都要擠很多牛奶送往千家萬戶。今天剩下兩箱牛奶，媽媽讓笑笑算一算一共有幾瓶牛奶，這可難住了笑笑，聰明的你們愿意幫助她嗎？（愿意）那今天我們就一起來解決一共有幾瓶牛奶這個問題。（板書）師：我們一起來看大屏幕，你看到了什么?生：有兩箱牛奶，一箱有9瓶，另一箱有5瓶。師：那么“一共有多少瓶牛奶”如何列式呢?生1：9+5＝?師：那9+5該等于幾呢，現(xiàn)在請你自己試著做一做，也可以利用手中的學(xué)具幫幫忙，算完之后和你的同桌互相說說你是怎么算出來的，開始吧?。ㄉ?dú)立操作）三、合作探討計算方法1、說說計算方法師：好，現(xiàn)在誰上來展示一下自己的方法呢?你來。那在別的同學(xué)說的時候大家應(yīng)該怎么樣啊。對，認(rèn)真聽。（生展示）哦，這位同學(xué)是用小棒代替牛奶一個一個數(shù)出來的，說的可真清晰，請回?，F(xiàn)在讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！先擺9根小棒代表9瓶牛奶，再擺5根小棒代表5瓶牛奶，擺好小棒后，先數(shù)出左邊有9根小棒，接著我們往后數(shù)，10、11、12、13、14,所以9+5=14。師：誰還想來說說自己的想法，你來。（生展示）師：同學(xué)們，看明白了嗎？這位同學(xué)是這樣擺的（課件展示）為什么要這樣擺呢？對了，因為9+1=10，10再加剩下的4根小棒等于14就特別容易計算了。大家覺得這位同學(xué)的方法怎樣？生：……師：那我們把掌聲送給這位愛思考的小朋友吧！師：喲，你和他的方法也不一樣，那你來說說。（生展示）師：為什么這樣擺呢？(生答）師：現(xiàn)在請同學(xué)們來觀察這兩個同學(xué)的想法，有什么一樣的地方嗎？（生答）對，都是先把小棒湊成十根再計算，這樣特別簡便。這種方法我們叫它湊十法。（板書）師：這位同學(xué)還有方法呢，你說。生：因為10+5=15我就知道9+5=14師：呀，你真是咱們小數(shù)學(xué)家！老師都為你伸出了大拇指。師：笑笑看大家這么積極思考，她也想出了一個辦法，用計數(shù)器，我們一起來看一看它是怎么想的。（課件出示）（生答）師：對，我們的計數(shù)器個位只能撥十個珠子，那該怎么辦呢？（生答）你說的可真棒！我們知道，10個一也就是一個十，可以把個位上的10顆珠子變成十位上的1顆珠子，這也就是我們常說的“滿十進(jìn)一”。你明白了嗎？自己動手撥一撥，撥完的同學(xué)用你最端正的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成。三、鞏固練習(xí)1、圈一圈，算一算。師：同學(xué)們，剛才我們想出好多辦法幫助笑笑解決了問題，可是調(diào)皮的機(jī)靈狗還想考考你們呢。仔細(xì)讀題，圈一圈，算一算，師：學(xué)生看圖，圈一圈，獨(dú)立完成每一個小題。師：誰想上來圈一圈？你來。你為什么這么圈呢？（生答）你真聰明，用到我們剛才所學(xué)的湊十法。四、暢談收獲、總結(jié)評價師：今天這節(jié)課大家開心嗎？你認(rèn)為自己的表現(xiàn)怎么樣？大家覺得今天誰的表現(xiàn)最好？老師認(rèn)為我們班的小朋友都很棒，相信在以后的學(xué)習(xí)中通過自己的努力你們一定會更加優(yōu)秀，好下課！【板書設(shè)計】：有幾瓶牛奶9+5=149+1=105+5=10湊十10+4=1410+4=14