一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-9.3 10加幾和相應(yīng)的減法｜蘇教版

授課內(nèi)容：蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《10加幾和相應(yīng)的減法》課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)10加幾及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算；能看圖列出四個(gè)算式。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作、自主探索等方式，使學(xué)生經(jīng)歷推出10加幾及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法的過(guò)程；體會(huì)數(shù)學(xué)中的加、減法之間的聯(lián)系。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及語(yǔ)言表達(dá)的能力教學(xué)重難點(diǎn)：本課的教學(xué)重難點(diǎn)都是使學(xué)生經(jīng)歷推出10加幾及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法的過(guò)程，并能正確的計(jì)算。教學(xué)手段與方法：教法：情境導(dǎo)入法、講解法、歸納小結(jié)法學(xué)法：小組討論法、合作交流法學(xué)情分析：本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及班主任工作。本班有學(xué)生37人，大部分學(xué)生的性格活潑開(kāi)朗、經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、常規(guī)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，大部分學(xué)生對(duì)前面所學(xué)知識(shí)掌握很好。教學(xué)準(zhǔn)備：教具(課件、小棒、計(jì)數(shù)器)學(xué)具(小棒、計(jì)數(shù)器)教學(xué)過(guò)程；一、創(chuàng)設(shè)情境、引入課題師：今天是熊大要給熊二過(guò)生日，熊大答應(yīng)熊二只要能做闖過(guò)今天這幾關(guān)，就答應(yīng)給他買(mǎi)生日禮物，小朋友想不想幫幫熊二？（1）1個(gè)十和9個(gè)一合起來(lái)是（

）；15里面有（

）個(gè)十和（

）個(gè)一；1個(gè)十和（

）個(gè)一合起來(lái)是13。（2）熊大還交了熊二一些認(rèn)數(shù)記數(shù)的兒歌，小朋友想不想學(xué)一學(xué)，記一記。課件出示兒歌學(xué)生記憶20以內(nèi)數(shù)的組成。（3）熊大說(shuō)，前面的關(guān)比較簡(jiǎn)單，相信下面這一關(guān)也難不倒熊二，小朋友們，你們也幫幫熊二吧！看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。（課件出示葫蘆圖）●●●●●○○()＋()＝()()－()＝()()＋()＝()()－()＝()【設(shè)計(jì)意圖：以熊大熊動(dòng)畫(huà)人物故事的形式引入，渲染氣氛，通過(guò)闖關(guān)游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的探求欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在愉悅的氛圍中既復(fù)習(xí)了舊知，又引發(fā)了新的思考?！慷⒆灾鲗W(xué)習(xí)、探究新知過(guò)渡：今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法（板書(shū)課題）1、教學(xué)例5：學(xué)生看圖，說(shuō)一說(shuō)從圖上知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（1）圖上一共用多少個(gè)蘋(píng)果？學(xué)生說(shuō)（課件出示數(shù)字15）（2）學(xué)生操作：請(qǐng)你迅速在桌子上擺出15根小棒，能讓老師一眼看出是15。（學(xué)生擺，師巡視）集體交流：為什么要這么擺？（3）看圖列式：你能根據(jù)自己擺的小棒圖列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？(指名板演)（4）反饋交流，形成板書(shū)：10＋5＝1515－5＝105＋10＝1515－10＝5（5）結(jié)合小棒圖說(shuō)說(shuō)算式中的10、5和15分別表示什么。（6）交流算法：挑一道算式說(shuō)說(shuō)你是怎么算出得數(shù)的。生1：數(shù)小棒。生2：數(shù)數(shù)。生3：1個(gè)十和5個(gè)一可以組成15，所以10加5等于15；15可以分成10和5，從15里去掉5就剩10，去掉10就剩5，所以15減5等于10，15減10等于5。（7）知識(shí)擴(kuò)展：4人小組合作，在11～20各數(shù)中選一個(gè)數(shù)，用小棒像剛才一樣擺一擺，并寫(xiě)出4道算式。（8）以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)、交流、評(píng)價(jià)。（9）教師小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)的是10加幾和十幾減幾，知道了10加幾得十幾，十幾減幾得10，十幾減10得幾。

2．撥珠子，學(xué)算法，知名稱。(1)教師拿出計(jì)數(shù)器，先撥出10，再在個(gè)位上撥上2顆珠子，學(xué)生根據(jù)撥珠過(guò)程說(shuō)出一道加法算式。(10＋2＝12)(2)提問(wèn)：你是怎么算出10＋2＝12的？(3)根據(jù)學(xué)生回答，小結(jié)計(jì)算方法。①用數(shù)數(shù)的方法：從10開(kāi)始再數(shù)2個(gè)數(shù)，11、12、，所以10＋2＝12。②數(shù)珠子：個(gè)位上現(xiàn)在有2顆珠子，十位上有1顆珠子，所以是12。③數(shù)的組成：12里有1個(gè)十和2個(gè)一，就是12。(4)請(qǐng)你根據(jù)這道加法算式列出一道減法算式，(12－2或12－10)根據(jù)剛才的方法算一算得數(shù)。(5)將算式分類：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，我們可以把黑板上的算式分成兩類，該怎么分？(如學(xué)生有困難，可引導(dǎo)他們豎著看)一類是加法算式，一類是減法算式。(6)猜名稱：在加法和減法算式中，每個(gè)數(shù)都有它自己的名稱，你想猜猜它們的名稱嗎？(教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)各部分名稱)(7)說(shuō)名稱：說(shuō)一說(shuō)這些算式中各部分的名稱。10＋2＝1212－2＝102＋10＝1212－10＝2(8)師小結(jié)：剛才我們學(xué)的是10加幾和十幾減幾，我們知道可以根據(jù)11~20各數(shù)的組成進(jìn)行計(jì)算，10加幾得十幾，十幾減幾得10，十幾減10得幾?！驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)操作和觀察，讓學(xué)生掌握10加幾和相應(yīng)的減法，并讓學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，理解算理，找出算法。讓學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究新知。】三、反饋練習(xí)、鞏固新知1、學(xué)生獨(dú)立完成想想做做1、2題，后集體交流想法。2、學(xué)生獨(dú)立完成想想做做3、4題，集體交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：課堂練習(xí)設(shè)計(jì)具有層次性，既鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又提高他們的能力?！克?、課堂小結(jié)小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)了些什么？你有什么收獲嗎？【幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)?！课濉⒆鳂I(yè)布置六、板書(shū)設(shè)計(jì)

10加幾及相應(yīng)的減法10+5=15

15-5=10

5+10=15

15-10=5七、教學(xué)反思本課時(shí)主要讓學(xué)生在動(dòng)手操作、自主探索中發(fā)現(xiàn)10加幾及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。在本堂課中，教師首先采用創(chuàng)設(shè)情境的方式，即以故事的形式導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，在故事中引出課題。在教學(xué)過(guò)程中采用以學(xué)生為主體，教師從旁指引，讓學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算方法的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)課堂的調(diào)控欠缺，導(dǎo)致后面時(shí)間把握的不好，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言須加強(qiáng)。其二，教師的語(yǔ)言過(guò)于貧乏平淡，對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，一味的用孩子性的語(yǔ)言，會(huì)造成學(xué)生聽(tīng)覺(jué)上的乏味，從而注意力渙散。教師應(yīng)加以適當(dāng)?shù)闹噶钚哉Z(yǔ)言和激勵(lì)性語(yǔ)言。其三，在管理辦法方面，除統(tǒng)