《海上風(fēng)暴》教案

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一、教學(xué)目標(biāo)：

1、賞識(shí)《?！泛凸芟覙贰逗Ｉ巷L(fēng)暴》，通過凝聽辨識(shí)大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來對(duì)不可憐緒、表現(xiàn)力的樂曲的感受，鞏固學(xué)生的音樂感知力。

2、了解和創(chuàng)作背景，通過賞識(shí)樂曲《海上風(fēng)暴》，引導(dǎo)學(xué)生感受不寧靜的大海，并能用表情及身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象，與音樂綜合模仿大海的形象。

3、記住短小的主題旋律。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過凝聽辨識(shí)大海的不同，感受不可憐緒、表現(xiàn)力的樂曲，鞏固學(xué)生的音樂感知力。

2、難點(diǎn)：記住短小的主題旋律。

三、教學(xué)打定：

電腦課件、黑板、鋼琴。

四、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景：感受恬靜的大海。

1、聽海浪的聲音小摯友，你們聽，這是什么聲音？（課件說明：出示海浪的聲音）

2、你們能用自己的聲音來模仿海浪聲嗎？

3、（課件說明：播放《?！返囊魳?，做三拍子律動(dòng)）請(qǐng)小摯友來描述一下大海是什么樣的？師：小摯友們，你們聽到一個(gè)怎么樣的大海？

生：美觀的大海月光下碧波相逐的海面？？

師：我們?cè)賮砺犚槐椋@次聽，伸出你的手指，來畫一畫大海吧。

[設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是通過海面，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力，感受寧靜的大海；通過做三拍子律動(dòng)，感受三拍子強(qiáng)弱規(guī)律，畫旋律線感受音樂心緒]。

今天，老師就帶你們?nèi)ズＩ蠒秤我环桑∥覀儐⒊蹋。ㄕn件說明：多媒體出示大游船啟程的場面，然后展現(xiàn)“海面”視頻，以歌曲《大海搖籃》作為背景音樂）

小摯友們，我們就休息一會(huì)兒吧，請(qǐng)學(xué)生們都講講你們都有看到了什么？聽到了什么？

[設(shè)計(jì)意圖：從視覺上感受大海的恬靜]

（二）聽賞《海上風(fēng)暴》。

歌曲中的海是美觀、寧靜的，可大海永遠(yuǎn)都是這么美觀寧靜嗎？我們?cè)俾犅犨@段音樂，大海發(fā)生了什么變化？你的心情怎么樣？

1、初聽《海上風(fēng)暴》（課件說明：播放《海上風(fēng)暴》幻燈片）師：小摯友們，你們聽到了一個(gè)怎么樣的大海？和方才的大海比有什么不同？你的心情是怎么樣的？

[設(shè)計(jì)意圖：海的另一面直接從音響上給學(xué)生深刻的感受，他們用語言來詮釋對(duì)海上風(fēng)暴的理解。]

2、介紹、曲名：這段音樂就叫《海上風(fēng)暴》，是人們?cè)诤Ｉ媳槐╋L(fēng)雨伏擊時(shí)的情景。

3、復(fù)聽：你聽到海上風(fēng)暴的哪些聲音，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎？

4、再聽：邊聽邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂的感受。你的心情怎樣？試著模仿其中的一個(gè)聲音，讓同學(xué)們相互評(píng)價(jià)]。

[設(shè)計(jì)意圖：音樂是凝聽的藝術(shù)，通過律動(dòng)、畫旋律線感受音樂作品形象]

5、感受樂曲主題，并唱一唱。

（三）拓展。

再次凝聽：發(fā)揮想像力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)海上風(fēng)暴。（事先讓學(xué)生制造大海聲響的物品）

師：那我們?cè)賮砺犚淮?，我?qǐng)幾個(gè)小摯友用道具和大海一起發(fā)出海上風(fēng)暴的聲音。師：原來美觀的大海發(fā)起脾氣來也是這么可怕，過了一會(huì)兒，海上的暴雨停了，海面上又風(fēng)平浪靜了。

學(xué)生講一講在對(duì)抗風(fēng)暴時(shí)的心情，以及此時(shí)大海給你的印象。