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本文格式為Word版,下載可任意編輯——一年級數(shù)學(xué)上冊期末考試質(zhì)量分析
一年級網(wǎng)權(quán)威發(fā)布一年級數(shù)學(xué)上冊期末考試質(zhì)量分析,更多一年級數(shù)學(xué)上冊期末考試質(zhì)量分析相關(guān)信息請訪問小學(xué)一年級網(wǎng)。本次考試,兩個班的勞績都還算夢想。合格率都是百分之百,優(yōu)秀率在百分之九十以上,平均分也在95分以上。從試卷反映的處境來看,有好的地方,當(dāng)然也存在著大量問題??傮w上來說,學(xué)生對根基學(xué)識掌管得很扎實,計算片面的失分率相對較低;但是對于一些稍微生動和對比生動的地方,學(xué)生失分那么相對較多。此外,也有片面學(xué)生由于太過莽撞,有的是沒有聽清老師讀的題目,有的是沒有將圖片數(shù)清,導(dǎo)致失分。下面就每一片面做一簡樸的分析:
1、直接寫出得數(shù)
主要是考察學(xué)生的口算才能,所以大片面學(xué)生都能正確完成,只有少算學(xué)生在計算時展現(xiàn)過錯。有的把加看成減,有的把減看成加,都是莽撞造成的,以后加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心,爭取制止重復(fù)展現(xiàn)這樣的錯誤。
2、填空
第一小題是看圖填數(shù),這里主要考察學(xué)生的查看才能,大片面學(xué)生的完成處境對比好,都能寫對,但是也有個別學(xué)生由于圖片中的一捆小棒變成了一捆蠟筆而導(dǎo)致失分。學(xué)生的生動性還有待加強(qiáng)。
其次小題是問個位和十位上都是1的數(shù)是幾,這個在平日訓(xùn)練中都有涉及到,所以今本都能做出來,只有個別學(xué)困生還是錯了。第三、四小題都沒有錯誤展現(xiàn),只有第五小題,錯誤率很高,是考察學(xué)生掌管幾和第幾的識別,小動物們在排隊滑滑梯,一共有幾個,都能數(shù)對,但是小熊和小狗分別排在哪里,學(xué)生就有些混淆了,理應(yīng)是先右往左數(shù)的,但是好多同學(xué)從左往右數(shù)了。
第六小題是對比數(shù)的大小,這題主要考察學(xué)生對于數(shù)于數(shù)之間的比多少和比大小的掌管才能。只有個別學(xué)生一向才能有限做錯外,少數(shù)個別莽撞算錯,其他的都能全對。
第七小題是看圖寫算式,這本來是很簡樸的一道題,平日練的也好多,可能是慌張的關(guān)系,所以有些學(xué)生將三角形的數(shù)量數(shù)錯了,導(dǎo)致失分。
第八小題和第十小題,都是考察學(xué)生的統(tǒng)計才能,根本上都能做對的,有幾個也是由于圖片不太領(lǐng)會而導(dǎo)致失分。
第九小題是填表,一道用加法,一道用減法,有個別學(xué)生沒有分清用什么方法,有個別學(xué)生算錯了,要加強(qiáng)學(xué)生分析問題和解決問題的才能。
3、在正確的答案后面畫勾
這題是學(xué)生扣分最多的一片面。
第一小題是比誰最高,站在站臺上的幾個小動物對比高矮,只要數(shù)出每個小動物所占的格子數(shù),這種題目也是做過好多次了,方法大家都掌管了,但是在實際的操作中,有些學(xué)生展現(xiàn)了錯誤,因此要加強(qiáng)學(xué)生的實際操作才能。
其次小題是把數(shù)字排列規(guī)律不同的一組選出來,是考察學(xué)生對數(shù)字內(nèi)在的關(guān)系的掌管程度。其中有三組的數(shù)字之間都相差2,只有第三組不是,有個別的學(xué)生沒有找出來。
第三小題是要對比兩盤蘋果合起來和其中另一盤蘋果的多少,學(xué)生能比出來,但是要選擇的答案句子太長,學(xué)生不熟悉字,即使有老師讀題目,有些學(xué)生還是不能領(lǐng)會畢竟是什么,而導(dǎo)致錯誤。
第五小題是考擦算式的規(guī)律問題,雖然在書上也做過類似的題目,但是形式和書上完全不同,學(xué)生就有些摸不著頭腦了,可見學(xué)生在解決問題的生動性方面分外的薄弱,有待加強(qiáng)。
4、給鐘面畫上時針和分針
平日練的也好多,學(xué)生掌管的都很好,沒有扣分。
5、解決實際問題
這里主要考察學(xué)生解決問題的才能,大片面學(xué)生的解決問題才能對比好,錯誤率并不高。大片面學(xué)生都能養(yǎng)成專心讀題的習(xí)慣,并專心斟酌。只有個別學(xué)生由于句子長了,沒有讀懂句子的意思,將答案的依次的顛倒了,導(dǎo)致失分,還有個別學(xué)生是由于莽撞大意
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