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教案網(wǎng)權威發(fā)布一年級下冊語文《烏鴉喝水》教案，更多一年級下冊語文《烏鴉喝水》教案相關信息請訪問教案網(wǎng)。教學目標：1、熟悉8個生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文，通過朗讀感悟“烏鴉慌張找水——喝不到水——想手段喝水——喝到水”這一系列變化過程，能用“逐漸”說一句話。3、“明白遇到事情應留心查看、專心斟酌的道理。教學重點：正確流利有感情地朗讀課文，通過朗讀感悟“烏鴉慌張找水——喝不到水——想手段喝水——喝到水”這一系列變化過程。教學難點：正確流利有感情地朗讀課文，通過朗讀感悟“烏鴉慌張找水——喝不到水——想手段喝水——喝到水”這一系列變化過程，能用“逐漸”說一句話。教學打定：課件、生字卡片、水瓶、水、石頭。教學過程：一、導入新課今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母琛稙貘f喝水》，請大家賞識。(出示課件)聽完了這首歌，我們來學習這篇課文——14烏鴉喝水。舉起手跟老師一起寫課題，(板書課題)齊讀課題。二、初讀感知1、自讀課文，要求：熟悉的字看字讀，不熟悉的字看拼音讀。2、快速讀課文，圈出本課的自然段和生字，要求熟悉的字，多讀幾遍。3、認讀生字(1)(出示課件)帶拼音的生字，自由讀，指名讀。(2)(出示課件)去掉拼音再讀一讀，指名讀。(3)識字嬉戲，摘果子。4、整體感知把字放回課文中讀一讀，把句子讀通順。邊讀邊想：課文中寫了一件什么事?三、朗讀感悟1、我們先來學習第一自然段，誰想來讀第一自然段?指名讀。“烏鴉口渴了，四處找水喝”心情是怎樣的?誰能用慌張的語氣再來讀一讀這個自然段。2、烏鴉四處找水喝，終究找到了一個瓶子。它喝到水了嗎?答案就在其次自然段。齊讀其次自然段。指名回復，并說一說為什么沒喝到水?用筆畫出相關的句子。(強調：瓶子高、瓶口小、水又少)3、望見水，卻喝不水，這時烏鴉是怎么做的呢?指名讀第三自然段。(強調：望見、大量小石子、想一想)4、烏鴉有手段了，畢竟是什么手段?指名讀第四自然段。指名說回復。同桌議論：小石子多放行不行?少放行不行?讓我們一起來動手操作這個測驗。你察覺了什么?體會“逐漸”的含義，用“逐漸”練習說話。(出來課件)烏鴉多聰明呀!遇到問題能留心查看，專心斟酌。在生活你遇到困難是怎么辦呢?四、拓展練習除了烏鴉的手段，你還有什么手段扶助它喝水?我們就要向烏鴉一樣留心查看、專心斟

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