中班幼兒語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃

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教學(xué)籌劃（課程籌劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互布局的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安置，概括規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開(kāi)設(shè)的依次及課時(shí)調(diào)配，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期舉行劃分。中班語(yǔ)言教學(xué)籌劃怎么寫(xiě)？相信好多人都想知道吧？以下是我為您整理的中班語(yǔ)言教學(xué)籌劃相關(guān)資料，接待閱讀！

中班語(yǔ)言教學(xué)籌劃

一、根本處境分析：

通過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)，根本處境分析是：培養(yǎng)和進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言才能，為幼兒供給在集體面前陳述的機(jī)遇，進(jìn)一步提高幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)士氣。同時(shí)，留神引導(dǎo)其他幼兒專心傾聽(tīng)，不隨意打斷別人的陳述。教材里的故事取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，一表達(dá)時(shí)事情為主，回響幼兒熟諳或需要了解的生活內(nèi)容，想幼兒陳述供給豐富多樣的口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的樣本。

二、教材目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒情愿與人交流，說(shuō)話有禮貌。

2、引導(dǎo)幼兒在談話和嬉戲活動(dòng)中留神傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)。

3、培養(yǎng)幼兒能領(lǐng)會(huì)地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；熱愛(ài)聽(tīng)故事、看圖書(shū)的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普遍話的才能

本學(xué)期通過(guò)日常生活、嬉戲等根本的語(yǔ)言進(jìn)展活動(dòng)來(lái)組織幼兒與他人舉行語(yǔ)言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、熱愛(ài)說(shuō)的意識(shí)和初步的自我表達(dá)才能。能夠扶助幼兒更好地理解和表述個(gè)人及周邊的一切。鼓舞幼兒的語(yǔ)言嬉戲興趣，扶助幼兒在不同語(yǔ)境中創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言布局的敏感性。

1、喜悅閱讀通過(guò)對(duì)童話、詩(shī)歌、童謠等文學(xué)作品的閱讀來(lái)豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活、對(duì)文字的敏銳感受力。同時(shí)，向幼兒表示成熟的語(yǔ)言，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言多樣性的熟悉。學(xué)生處境分析幼兒時(shí)期是天性開(kāi)頭萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期，良好的語(yǔ)言教導(dǎo)，不僅能扶助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)打定，而且能使幼兒終身受益。

2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、理解和使用模范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，在陳述活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而領(lǐng)會(huì)地表達(dá)自己的想法和感受；在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書(shū)面語(yǔ)言。

3、通過(guò)活動(dòng)延遲和活動(dòng)建議來(lái)豐富幼兒日常生活