小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)方案優(yōu)秀9篇

Word-12-小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)方案優(yōu)秀9篇學(xué)校體育教案篇一

學(xué)習(xí)階段：

水平二

學(xué)習(xí)任務(wù)：

在平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中初步具有正確的身體姿態(tài)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

50米迅速跑

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

老師活動(dòng)：

1、老師組織嬉戲換物接力跑，講解嬉戲的放辦法和規(guī)章。

2、請(qǐng)學(xué)生支配場(chǎng)地和控制賽跑的距離。

3、邀請(qǐng)一組學(xué)生一起完成一次嬉戲。

4、老師組織舉行嬉戲。

5、舉行小結(jié)，指出存在的錯(cuò)誤好繼續(xù)舉行嬉戲。

學(xué)生活動(dòng)：

1、仔細(xì)的聽老師對(duì)嬉戲的辦法和規(guī)章的講解。

2、支配好場(chǎng)地讓自身在自身本事范圍內(nèi)舒暢的完成嬉戲。

3、舉行嬉戲時(shí)盡自身最大的本事與伙伴完成嬉戲。

4、在嬉戲中要和時(shí)的訂正存在的錯(cuò)誤。

組織：以四列橫隊(duì)完成嬉戲。

二、合作探索、掌控技能

重點(diǎn)：用前腳掌著地，樂觀擺臂，加快步頻

難點(diǎn)：在跑的速度達(dá)到最快的時(shí)候仍能堅(jiān)持動(dòng)作。

老師活動(dòng)：

1、老師組織學(xué)生做一些預(yù)備活動(dòng)。原地的擺臂和行進(jìn)見、間的高抬腿練習(xí)。并組織兩人一組舉行原地的高抬腿跑。看誰做的動(dòng)作好。

2、組織30米的放松跑讓學(xué)生體味正確的動(dòng)作。

3、舉行的迅速跑，在跑的過程中要堅(jiān)持正確的動(dòng)作。

學(xué)生活動(dòng)：

1、仔細(xì)的作好預(yù)備活動(dòng)讓自身進(jìn)入最佳的奔走狀態(tài)。

2、在放松跑的過程中體味正確動(dòng)作所帶來的奔走快感。

3、盡力的完成50米迅速練習(xí)。

組織：四路縱隊(duì)。

三、放松練習(xí)

老師活動(dòng)：組織學(xué)生自身想一種以上的放松自身的辦法。并組織練習(xí)

學(xué)生活動(dòng)：依照自身想的放松辦法舉行練習(xí)。

學(xué)校體育優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

一、教學(xué)課題

跑是每個(gè)學(xué)校生都具有些自然活動(dòng)本事。跑的快，是每個(gè)學(xué)校生呈現(xiàn)自我的愿望，又使其體悟到勝利的喜悅與歡樂。本課的教學(xué)重點(diǎn)是放在同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的本事，重視過程性的評(píng)價(jià)。

本課不僅是為了讓同學(xué)在奔走中得到身心體悟，培養(yǎng)迅速奔走中正確的身體姿態(tài)，進(jìn)展和提升奔走的速度和本事，還是為了增加同學(xué)的自信念，享受體育活動(dòng)的樂趣，得到身體心理和社會(huì)適應(yīng)本事的進(jìn)展與提升，并利用合作學(xué)習(xí)、溝通學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，挖掘同學(xué)的潛能，提升學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，師生間、同學(xué)間的互相鼓舞、協(xié)助，使同學(xué)勇于挑戰(zhàn)自我、出示自我。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、認(rèn)知任務(wù)：使90%的同學(xué)初步理解迅速跑的動(dòng)作辦法并得到迅速奔走的身心體悟。

2、技能任務(wù)：使80—90%的同學(xué)初步學(xué)會(huì)正確的迅速跑的正確姿態(tài)，并利用“往還接力”提升同學(xué)奔走的速度和本事、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

3、情感任務(wù)：培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)、溝通學(xué)習(xí)的本事以及克服困難、挑戰(zhàn)自我、樂觀上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。

三、教材分析

本課選自人教版（三—四班級(jí)）體育教材第三章：走跑與嬉戲。迅速跑是學(xué)校四班級(jí)跑的重要教材。跑的快，是每個(gè)學(xué)校生呈現(xiàn)自我的愿望，又使其體悟到勝利的喜悅與歡樂。在教材內(nèi)容的挑選上，因?yàn)閱渭兊难杆倥軐?duì)于活潑好動(dòng)、富有求知欲望的學(xué)校生來說，會(huì)顯得枯燥無味。對(duì)此，在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，按照同學(xué)的特征，在教學(xué)中利用情景導(dǎo)入：“競(jìng)選冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)短跑運(yùn)動(dòng)員”來激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)：

掌控迅速跑的技能及學(xué)練辦法

對(duì)跑產(chǎn)生愛好，形成堅(jiān)持熬煉的習(xí)慣

五、教學(xué)辦法

1、教法：

（1）情景導(dǎo)入法：本課設(shè)計(jì)“為小學(xué)即將進(jìn)行的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)選拔短跑運(yùn)動(dòng)員”這樣一個(gè)情景，使同學(xué)在競(jìng)爭(zhēng)、快樂中完成本節(jié)課的任務(wù)。

（2）講解法：老師語言清楚、表述本事要強(qiáng)。

（3）示范法：本課采納示范法，使講解越發(fā)形象生動(dòng)。

（4）引發(fā)式教學(xué)法：本課引發(fā)同學(xué)自己思量、合作探索，培養(yǎng)同學(xué)愛動(dòng)腦，互幫互助的好習(xí)慣。

教學(xué)反思

任何人從事任何事情都不行能一帆風(fēng)順，事事如意。同樣，同學(xué)在體育學(xué)習(xí)中，也難免會(huì)碰到一些困難和挫折，但是，當(dāng)碰到困難和挫折時(shí)候的心態(tài)，則打算了同學(xué)在面向困難時(shí)的各種不同的本事。有些同學(xué)在面向困難時(shí)往往可以準(zhǔn)時(shí)地自己分析問題，總結(jié)問題，然后自己想方法解決問題；但是也有同學(xué)往往面向突如其來的困難時(shí)表現(xiàn)的非常茫然，徹低不知所措，第一反映就是希翼獲得別人或者教師的協(xié)助。這就是同學(xué)接受意外事實(shí)時(shí)候的本事差異。而前者的同學(xué)正是一個(gè)優(yōu)秀的人所具備本事。

我所采納的教學(xué)內(nèi)容是30米迅速跑，無數(shù)學(xué)生在接觸這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候都可以表現(xiàn)出極大的熱烈，十分情愿參與到這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中去，但是當(dāng)我采納聽哨聲變方向迅速跑的時(shí)候，有無數(shù)同學(xué)不能準(zhǔn)時(shí)變換方向，并且只能跟著其他同學(xué)舉行嬉戲。

這樣不僅有些學(xué)生對(duì)嬉戲失去了信念，而且反映慢的學(xué)生在變換方向的時(shí)候很簡(jiǎn)單和其他學(xué)生發(fā)生沖撞，造成一定的損害。這樣，我將反映相對(duì)較慢的同學(xué)舉行了針對(duì)性的練習(xí)，讓同學(xué)在不同的刺激下舉行不同推斷的練習(xí)。終于利用加強(qiáng)練習(xí)，同學(xué)在一定程度上對(duì)接受意外大事的本事都有了一定程度的提升。

學(xué)校體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1、了解本學(xué)期的體育課考試的項(xiàng)目和時(shí)光，合理的支配自己的學(xué)習(xí)方案

2、明確各個(gè)單元學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容、要求和目標(biāo)

3、在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與人合作，中提升交往的本事

學(xué)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期的體育課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)和要求

重、難點(diǎn)：1、了解各個(gè)項(xiàng)目的健康標(biāo)準(zhǔn)和要求2、制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案和支配

場(chǎng)地器材：教室

教學(xué)過程：

一、預(yù)備階段

1、課堂常規(guī)

2、容易的宣布本次課的內(nèi)容和要求

二、激活愛好階段

1、導(dǎo)入：

新的學(xué)期開頭了，教師又看到了一張張認(rèn)識(shí)的面孔?？创蠹业哪樕蠏熘男θ荩浑y想到大家這個(gè)年都過得很豐盛多彩。誰來說說自己是怎么過年的？過年都到了哪里，做了些什么故意思的事

2、同學(xué)樂觀的發(fā)言，繪聲繪色的講自己在假期里開心的事情

3、總結(jié)同學(xué)的發(fā)言，并且轉(zhuǎn)入主題：從發(fā)言中不難看出，這個(gè)年大家過得是有滋有味，豐盛多彩，好似身段都有一點(diǎn)胖嘟嘟的。下面，我就要給大家提個(gè)醒，先讓大家在思想上減減肥。

三、學(xué)習(xí)新知階段

1、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容

①學(xué)習(xí)項(xiàng)目：街舞；籃、排、足球技術(shù)；技巧

②考試項(xiàng)目：50米跑、坐位體前屈、50米×8來回跑

③檢查項(xiàng)目：肺活量、身高標(biāo)準(zhǔn)體重、仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn)

2、要求

①仔細(xì)的學(xué)習(xí)，按時(shí)到位參與各個(gè)項(xiàng)目相關(guān)的練習(xí)

②準(zhǔn)時(shí)的舉行各個(gè)項(xiàng)目的檢查和考試

③利用檢查和考試，了解自己的不足之處

④注重從實(shí)際動(dòng)身，有針對(duì)性的對(duì)自己的弱項(xiàng)舉行適當(dāng)?shù)陌緹?/p>

四、最后階段

1、合理的支配自己的日常生活和訓(xùn)練

2、制定適合的訓(xùn)練方案

①首先要了解自己的各個(gè)項(xiàng)目的狀況

②訓(xùn)練方案要量身定做，量力而行

③訓(xùn)練的量要適當(dāng)，不行操之過急

3、了解每一項(xiàng)考試項(xiàng)目的分值

——在《同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行計(jì)劃）》找到相應(yīng)的分值

4、小結(jié)本次課的狀況

學(xué)校體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

學(xué)習(xí)步驟：

一、歡樂嬉戲、充分活動(dòng)

老師活動(dòng)：

1、組織同學(xué)常規(guī)訓(xùn)練。

2、選出年級(jí)的領(lǐng)隊(duì)人，帶領(lǐng)同學(xué)舉行慢跑練習(xí)（強(qiáng)調(diào)同學(xué)的練習(xí)要求和注重事項(xiàng)），并要求同學(xué)在慢跑結(jié)束后，舉行身體各個(gè)部分的預(yù)備活動(dòng)。

同學(xué)活動(dòng)：

1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。

2、檢查同學(xué)的身體和著妝狀況，宣布課的內(nèi)容。

3、在領(lǐng)隊(duì)的帶領(lǐng)下舉行慢跑練習(xí)，并樂觀舉行預(yù)備活動(dòng)。

組織：如圖（活動(dòng)各關(guān)節(jié)活動(dòng)時(shí)無固定隊(duì)型）

二、小組探索，嫻熟技能

重點(diǎn)：正確的揮臂發(fā)力動(dòng)作挨次。

老師活動(dòng)：

1、組織同學(xué)每人拿一個(gè)壘球，然后一組學(xué)生在教師的指揮下放到指定地點(diǎn)，然后支配其他小組同樣把球放在原位。

2、教師講解提醒一到兩種的跑跳過壘球的練習(xí)辦法，組織同學(xué)舉行練習(xí)。

3、引發(fā)同學(xué)舉行想象嬉戲，并舉行練習(xí)試試。

4、帶領(lǐng)同學(xué)舉行舉行徒手投擲練習(xí)，體味發(fā)力的挨次和揮臂的正確辦法。

5、組織同學(xué)舉行投擲練習(xí)，教師針對(duì)同學(xué)的練習(xí)狀況和個(gè)別同學(xué)的差異準(zhǔn)時(shí)合理訂正同學(xué)存在的不足。

6、對(duì)同學(xué)在練習(xí)中的表現(xiàn)賦予樂觀合理的評(píng)價(jià)。

同學(xué)活動(dòng)：

1、在教師的支配下樂觀舉行各項(xiàng)跑跳的嬉戲活動(dòng)。

2、可以充分舉行嬉戲的創(chuàng)編活動(dòng)，并對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)感到愜意。

3、樂觀舉行投擲練習(xí)，并在練習(xí)中謙虛接受教師的指導(dǎo)和學(xué)生的協(xié)助，以提升自己的投擲本事為任務(wù)。

組織：四列橫隊(duì)和四路縱隊(duì)

三、總結(jié)回顧：

大家一起往返顧這一節(jié)課，對(duì)課的內(nèi)容、練習(xí)方式和自己的參加情況舉行樂觀的評(píng)價(jià)。

學(xué)校體育教案篇五

教學(xué)任務(wù)：

利用體育嬉戲與球類運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，提升運(yùn)傳搶球等籃球基本技術(shù)，進(jìn)展團(tuán)結(jié)配合的本事，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)配合和集體主義。

課的內(nèi)容：

一、隊(duì)長球

（一）嬉戲任務(wù)：提升同學(xué)移動(dòng)傳、接球的本事，培養(yǎng)同學(xué)傳球的協(xié)作意識(shí)。

（二）預(yù)備工作：

1、籃球（或排球）若干個(gè)。

2、在場(chǎng)地上并排畫幾直徑為50厘米的圓圈，彼此間隔2米，距圓圈4至6米處畫一條橫線。

（三）嬉戲的舉行：老師可將同學(xué)分成人數(shù)相等的若干個(gè)隊(duì)，每隊(duì)推選一名隊(duì)長站在圓圈內(nèi)，其余的隊(duì)員成縱隊(duì)，面對(duì)隊(duì)長站在橫線后，排頭手持一球。嬉戲開頭，各隊(duì)排頭按規(guī)定的傳球辦法，將球傳給隊(duì)長后，快速站到自己隊(duì)的隊(duì)尾。第2人立刻上前去接隊(duì)長的回傳球，以此按挨次舉行傳、接球，最后以先傳完的隊(duì)為勝。

（四）嬉戲規(guī)章：

1、傳球時(shí)，不得出圈或過線。

2、傳接球時(shí)誤時(shí)，應(yīng)由本人將球撿起，跑回線后方能再傳球。

（五）教法建議：

1、此嬉戲可轉(zhuǎn)變傳球的辦法或規(guī)定傳球的次數(shù)舉行競(jìng)賽。

2、可輪番擔(dān)任隊(duì)長，即傳球后快速跑到圈內(nèi)，接替隊(duì)長去接下一人傳來的球，被替換下來的隊(duì)長，應(yīng)快速跑到隊(duì)尾，延續(xù)舉行替換、接球。

二、傳球追觸

（一）嬉戲任務(wù)：提升同學(xué)行進(jìn)間的傳、接球技術(shù)，增加其協(xié)同協(xié)作傳球的意識(shí)。

（二）預(yù)備工作：籃球場(chǎng)地一塊，籃球一個(gè)，紅布帶若干條。

（三）嬉戲的舉行：全體同學(xué)簇?fù)碚驹诨@球場(chǎng)內(nèi)，老師指定3名同學(xué)為“追觸者”（系上紅帶標(biāo)志以示區(qū)分），其中一人手持籃球做好預(yù)備。嬉戲開頭，3名追觸者互相舉行移動(dòng)中的傳、接球，并在傳、接球過程中，用球觸及其他學(xué)生，被觸及者系上紅帶標(biāo)志，參與到追觸者行列舉行嬉戲，追觸者不斷增強(qiáng)，直到剩下最后一名同學(xué)為止

（四）嬉戲規(guī)章：

1、“追觸者”只準(zhǔn)互相傳球，不允許運(yùn)球或走步違例（同籃球比蹇規(guī)章要求）。

2、追觸人時(shí)，只能手持球觸人，不允許用球擲擊人。

3、被追觸者如被逼出界時(shí)，按被觸及論。

（五）教法建議：

1、如參與嬉戲的人數(shù)過多時(shí)，可再分為若干組，分離在兩個(gè)場(chǎng)地舉行嬉戲。

2、此嬉戲可改兩隊(duì)舉行競(jìng)賽，一隊(duì)追觸，另一隊(duì)逃避，被觸及者站到場(chǎng)外停止嬉戲，直至全隊(duì)被觸及后，兩隊(duì)交換舉行嬉戲。

三、小手球

（一）嬉戲任務(wù)：提升傳接球和運(yùn)球技術(shù)水平，培養(yǎng)攻守協(xié)作意識(shí)；進(jìn)展靈巧性及速度、力氣等體能。

（二）預(yù)備工作：

1、排球或足球一個(gè)。

2、籃球場(chǎng)地一塊，以投籃3米區(qū)（即以端線的中心點(diǎn)為圓心，以6.25米半徑畫弧，銜接兩側(cè)端線）為球門區(qū)，在籃球場(chǎng)端線中心點(diǎn)兩側(cè)放置兩根立柱（立柱間距3米）作為球門。

（三）嬉戲的舉行：老師可將同學(xué)分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，各隊(duì)推選一名隊(duì)長，一名守門員。兩隊(duì)隊(duì)長猜拳挑邊，打算攻守。嬉戲開頭，各隊(duì)隊(duì)員別站在中線本半場(chǎng)的一側(cè)，進(jìn)攻隊(duì)持球，防守隊(duì)做好預(yù)備。當(dāng)裁判員鳴笛后，進(jìn)攻隊(duì)通過相互傳遞球、運(yùn)球，利用容易的戰(zhàn)術(shù)協(xié)作，尋覓機(jī)會(huì)射門。防守隊(duì)則盡力組織防守，設(shè)法阻擋對(duì)方攻門，并樂觀搶斷球，從而控制球，轉(zhuǎn)守為攻。最后以得分多的隊(duì)為勝。

（四）嬉戲規(guī)章：

1、攻守雙方均不得進(jìn)入球門區(qū)進(jìn)攻或防守，否則判由對(duì)方擲邊線隨意球（守門員除外）。

2、將球射入球門算得1分，然后由對(duì)方在中線發(fā)球繼續(xù)競(jìng)賽。

3、射門時(shí)，球必需在守門員頭部以下部位射入球門