《保護(hù)水資源》幼兒園語言教案

《保護(hù)水資源》幼兒園語言教案《保護(hù)水資源》幼兒園語言教案《保護(hù)水資源》幼兒園語言教案《保護(hù)水資源》幼兒園語言教案1活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1.了解水的用途。知道水污染的害處。1.了解水的用途。知道水污染的害處。2.初步把握保護(hù)水資源的方法，有環(huán)保意識(shí)。2.初步把握保護(hù)水資源的方法，有環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：PPT活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：1.通過看課件和圖片，了解水的用途1.通過看課件和圖片，了解水的用途兒歌導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒談?wù)勊挠猛?。兒歌?dǎo)入，引導(dǎo)幼兒談?wù)勊挠猛?。花草樹木也需要。花草樹木也需要。師：剛剛我們朗讀的兒歌中說到水有什么作用?你知道水還師：剛剛我們朗讀的兒歌中說到水有什么作用?你知道水還的資源，可以說，沒有水就沒有生命。的資源，可以說，沒有水就沒有生命。(1)播放課件。(水聲和水的圖片)(1)播放課件。(水聲和水的圖片)師：小朋友們剛剛聽到什么聲音?師：小朋友們剛剛聽到什么聲音?幼：水的聲音。幼：水的聲音。師：(出示地球儀問幼兒)地球上什么面積最大?藍(lán)色的代表什么?告知幼兒，藍(lán)色代表海洋，黃色代表陸地，剩下的白色代是，我們不能直接飲用海水。師：(出示地球儀問幼兒)地球上什么面積最大?藍(lán)色的代表什么?告知幼兒，藍(lán)色代表海洋，黃色代表陸地，剩下的白色代是，我們不能直接飲用海水。(2(2湖、海，介紹水資源。師：剛剛我們?cè)趫D片上看到了什么?師：剛剛我們?cè)趫D片上看到了什么?幼：江、河、湖、海、泉水、噴泉、瀑布。幼：江、河、湖、海、泉水、噴泉、瀑布。(3)了解水的用途。(3)了解水的用途。師：播放課件——自來水的處理過程。師：播放課件——自來水的處理過程。師：我們的生活能不能離開水?師：我們的生活能不能離開水?幼：不能，沒有水就沒有生命了。幼：不能，沒有水就沒有生命了。師：假設(shè)沒有水，世界會(huì)變成什么樣子?(幼兒爭(zhēng)論)師：假設(shè)沒有水，世界會(huì)變成什么樣子?(幼兒爭(zhēng)論)2.觀看圖片，了解水的污染2.觀看圖片，了解水的污染師：大家說的.真好，水對(duì)我們?nèi)祟惛裢庵匾５覀円部吹搅艘恍┎缓玫氖虑?，出示圖片。(水面垃圾)師：大家說的.真好，水對(duì)我們?nèi)祟惛裢庵匾?。但我們也看到了一些不好的事情，出示圖片。(水面垃圾)師：水為什么會(huì)變了顏色?(出示圖片)師：水為什么會(huì)變了顏色?(出示圖片)幼：水被弄臟了。幼：水被弄臟了。師組織幼兒以小組形式自由爭(zhēng)論。師組織幼兒以小組形式自由爭(zhēng)論。3.進(jìn)展環(huán)保教育3.進(jìn)展環(huán)保教育師：我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)水資源?(播放課件)師：我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)水資源?(播放課件)里這個(gè)小朋友這樣做嗎?里這個(gè)小朋友這樣做嗎?扔臟東西，請(qǐng)他們?nèi)拥嚼淅铩Ｈ优K東西，請(qǐng)他們?nèi)拥嚼淅?。師：說的好!我們要節(jié)約用水，只要人人都節(jié)約用水，人人師：說的好!我們要節(jié)約用水，只要人人都節(jié)約用水，人人都保護(hù)環(huán)境，我們的河流一樣是清亮的，地球照舊是秀麗的。都保護(hù)環(huán)境，我們的河流一樣是清亮的，地球照舊是秀麗的。資源。資源?！侗Ｗo(hù)水資源》幼兒園語言教案《保護(hù)水資源》幼兒園語言教案2一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：懂得水對(duì)人類及動(dòng)植物的重要意義。懂得水對(duì)人類及動(dòng)植物的重要意義。技能目標(biāo)：初步把握一些節(jié)約用水的簡(jiǎn)潔方法。技能目標(biāo)：初步把握一些節(jié)約用水的簡(jiǎn)潔方法。資源的行為。資源的行為。說別人節(jié)約用水。說別人節(jié)約用水。二、教學(xué)方法：二、教學(xué)方法：模塊圖分析、爭(zhēng)論、試驗(yàn)。模塊圖分析、爭(zhēng)論、試驗(yàn)。三、教學(xué)預(yù)備：三、教學(xué)預(yù)備：地球儀假設(shè)干個(gè)、咸水(鹽水)、淡水各1地球儀假設(shè)干個(gè)、咸水(鹽水)、淡水各1杯、盆栽綠葉草本植4四、活動(dòng)過程：四、活動(dòng)過程：活動(dòng)一：能用的水只有這么點(diǎn)兒活動(dòng)一：能用的水只有這么點(diǎn)兒分析模塊圖：分析模塊圖：97973%的淡水中，有3/4存在冰川和極地冰帽中，因此，地球的總水量中只有0.6%78%是地下或土壤中。費(fèi)用高。另外，有些地區(qū)的地下水和地表水已被污染，淡水的.供給量就更為有限了。費(fèi)用高。另外，有些地區(qū)的地下水和地表水已被污染，淡水的.供給量就更為有限了。(二)爭(zhēng)論：1.能用的水只有這點(diǎn)兒?(二)爭(zhēng)論：1.能用的水只有這點(diǎn)兒?2.我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)約用水?2.我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)約用水?(1)節(jié)約用水的重要性?(1)節(jié)約用水的重要性?(2)怎樣節(jié)約用水?(2)怎樣節(jié)約用水?3.為什么要節(jié)約用水?3.為什么要節(jié)約用水?資料：資料：1球負(fù)擔(dān)，讓我們從現(xiàn)在開頭節(jié)約用水吧!球負(fù)擔(dān)，讓我們從現(xiàn)在開頭節(jié)約用水吧!(三)從我做起，節(jié)約用水(三)從我做起，節(jié)約用水1、適度擰開水龍頭，避開造成流量過大的鋪張現(xiàn)象，隨時(shí)隨地關(guān)緊水龍頭，不要讓清水流失。1、適度擰開水龍頭，避開造成流量過大的鋪張現(xiàn)象，隨時(shí)隨地關(guān)緊水龍頭，不要讓清水流失。2、一水可以多用，洗菜的水可以澆花、洗手，洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。2、一水可以多用，洗菜的水可以澆花、洗手，洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。3、洗澡時(shí)承受省水的淋浴，即沖即用，擦肥皂、刷牙、洗3、洗澡時(shí)承受省水的淋浴，即沖即用，擦肥皂、刷牙、洗盆接住滴漏的水，然后請(qǐng)大人準(zhǔn)時(shí)修理。5、勸媽媽衣服少的時(shí)候盡量用手洗，這比用洗衣機(jī)省水、5、勸媽媽衣服少的時(shí)候盡量用手洗，這比用洗衣機(jī)省水、省電。省電。6、覺察有人鋪張水，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)阻擋。6、覺察有人鋪張水，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)阻擋?；顒?dòng)二：了解水的作用活動(dòng)二：了解水的作用哪些地方有水?水有哪些用處?哪些地方有水?水有哪些用處?(一)快速聯(lián)想：1.哪里有水?(河、湖、井)(一)快速聯(lián)想：1.哪里有水?(河、湖、井)2.水有哪些用處?(飲用、澆灌、養(yǎng)殖)2.水有哪些用處?(飲用、澆灌、養(yǎng)殖)(二)爭(zhēng)論：我們?cè)谌粘Ｉ钪心男┗顒?dòng)需要用水?(二)爭(zhēng)論：我們?cè)谌粘Ｉ钪心男┗顒?dòng)需要用水?(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜)(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜)(三)觀看試驗(yàn)錄像：(三)觀看試驗(yàn)錄像：44日漸枯萎，從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。《保護(hù)水資源》幼兒園語言教案《保護(hù)水資源》幼兒園語言教案3【活動(dòng)設(shè)計(jì)】【活動(dòng)設(shè)計(jì)】和覺察水的不同****和覺察水的不同****望，并能向四周的人宣傳保護(hù)水資源的`重要性?！净顒?dòng)目標(biāo)】【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步了解水的根本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的全部生物都離不開水。1、初步了解水的根本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的全部生物都離不開水。2、激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，寵愛干凈水環(huán)境的奇特愿望。并能關(guān)注四周的水環(huán)境。2、激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，寵愛干凈水環(huán)境的奇特愿望。并能關(guān)注四周的水環(huán)境。3、鼓舞幼兒發(fā)動(dòng)身邊的人一起樂觀參與節(jié)約用水活動(dòng)，保護(hù)水資源。3、鼓舞幼兒發(fā)動(dòng)身邊的人一起樂觀參與節(jié)約用水活動(dòng)，保護(hù)水資源。【活動(dòng)預(yù)備】【活動(dòng)預(yù)備】1、說明水與日常生活之間的親熱關(guān)系的圖片。1、說明水與日常生活之間的親熱關(guān)系的圖片。2、小水滴圖片，一杯水。2、小水滴圖片，一杯水。3、水污染圖片，故事《魚兒哭了》。3、水污染圖片，故事《魚兒哭了》?！净顒?dòng)過程】【活動(dòng)過程】一、談話引入主題。一、談話引入主題。好朋友嗎?說說生活中你見過的水是什么樣的。(幼兒自由溝通)好朋友嗎?說說生活中你見過的水是什么樣的。(幼兒自由溝通)二、活動(dòng)進(jìn)展。二、活動(dòng)進(jìn)展。1、生疏水，了解水。1、生疏水，了解水。(1)出示一杯水(1)出示一杯水請(qǐng)幼兒喝一下，說說水是什么味道，什么顏色?請(qǐng)幼兒喝一下，說說水是什么味道，什么顏色?引導(dǎo)幼兒感受水的狀態(tài)(無色，無味，的液體)引導(dǎo)幼兒感受水的狀態(tài)(無色，無味，的液體)(2)水是從那里來的呀?(2)水是從那里來的呀?(自由爭(zhēng)論)(自由爭(zhēng)論)教師小結(jié)：水從地下來，地球上儲(chǔ)存的水是有限的。教師小結(jié)：水從地下來，地球上儲(chǔ)存的水是有限的。2、感受水的作用。2、感受水的作用。(1)水能為我做什么呢?(1)水能為我做什么呢?幼兒答復(fù)(洗衣，做飯，每天喝水，小樹要喝水)幼兒答復(fù)(洗衣，做飯，每天喝水，小樹要喝水)教師引導(dǎo)：生活中離不開水，人每天必需要喝水教師引導(dǎo)：生活中離不開水，人每天必需要喝水(2)爭(zhēng)論沒有水會(huì)怎樣呢?(2)爭(zhēng)論沒有水會(huì)怎樣呢?幼兒自由爭(zhēng)論。幼兒自由爭(zhēng)論。3、保護(hù)水資源，節(jié)約用水3、保護(hù)水資源，節(jié)約用水觀看圖片(局部地方缺水造成干旱……)觀看圖片(局部地方缺水造成干旱……)聽故事《魚兒哭了》。聽故事《魚兒哭了》。幼兒說出“要保護(hù)水資源，節(jié)約用水”幼兒說出“要保護(hù)水資源，節(jié)約用水”呢?呢?怎樣做到節(jié)約用水呢?(自由溝通)怎樣做到節(jié)約用水呢?(自由溝通)【活動(dòng)延長(zhǎng)】【活動(dòng)延長(zhǎng)】1、音樂玩耍：魚兒水中游。1、音樂玩耍：魚兒水中游。2、制作“保護(hù)水資源，節(jié)約用水”的宣傳標(biāo)語。2、制作“保護(hù)水資源，節(jié)約用水”的宣傳標(biāo)語?！侗Ｗo(hù)水資源》幼兒園語言教案《保護(hù)水資源》幼兒園語言教案4活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1、培育幼兒保護(hù)水資源的意識(shí)。1、培育幼兒保護(hù)水資源的意識(shí)。2、幫助幼兒初步形成自覺保護(hù)水資源的習(xí)慣。2、幫助幼兒初步形成自覺保護(hù)水資源的習(xí)慣。3、知道水污染的危害，并了解水污染的主要緣由及保護(hù)水3、知道水污染的危害，并了解水污染的主要緣由及保護(hù)水資源的方法。資源的方法?；顒?dòng)預(yù)備活動(dòng)預(yù)備ppt活動(dòng)過程活動(dòng)過程一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入兒歌導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒談?wù)務(wù)l的用途。兒歌導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒談?wù)務(wù)l的用途。灌，花草樹木也需要?！惫啵ú輼淠疽残枰??！碧釂枺簝焊柚姓f到水有什么作用?你知道水還有哪些作用?提問：兒歌中說到水有什么作用?你知道水還有哪些作用?的資源，可以說，沒有水就沒有生命。的資源，可以說，沒有水就沒有生命。二、開放二、開放1.觀看比較清水河臟水，爭(zhēng)論臟水的危害。1.觀看比較清水河臟水，爭(zhēng)論臟水的危害。(1)引導(dǎo)幼兒觀看、比較桌上的清水和臟水的不同之處，說說自己的覺察和對(duì)臟水的感覺。(1)引導(dǎo)幼兒觀看、比較桌上的清水和臟水的不同之處，說說自己的覺察和對(duì)臟水的感覺。提問：你覺察清水和臟水有什么不同?提問：你覺察清水和臟水有什么不同?(2)爭(zhēng)論臟水的危害。(2)爭(zhēng)論臟水的危害。能喝嗎?還能用來澆花、養(yǎng)魚嗎?能喝嗎?還能用來澆花、養(yǎng)魚嗎?臟水都有哪些危害?臟水都有哪些危害?20232023因此，水污染被稱作“世界頭號(hào)殺手”?！侗Ｗo(hù)水資源》幼兒園語言教案《保護(hù)水資源》幼兒園語言教案5活動(dòng)設(shè)計(jì)背景活動(dòng)設(shè)計(jì)背景水資源是地球的生命之源,沒有了水資源,地球上的人類和動(dòng)植物都無法生存。而我們,也就不會(huì)擁有如此富強(qiáng)的大家園。水資源是地球的生命之源,沒有了水資源,地球上的人類和動(dòng)植物都無法生存。而我們,也就不會(huì)擁有如此富強(qiáng)的大家園。活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1、了解水保護(hù)水的重要性及水資源被污染的狀況和危害。1、了解水保護(hù)水的重要性及水資源被污染的狀況和危害。2、教育幼兒疼惜水資源，學(xué)習(xí)一些保護(hù)水質(zhì)的具體方法。2、教育幼兒疼惜水資源，學(xué)習(xí)一些保護(hù)水質(zhì)的具體方法。3、探究、覺察生活中的多樣性及特征。3、探究、覺察生活中的多樣性及特征。4、培育幼兒敏銳的觀看力量。4、培育幼兒敏銳的觀看力量。5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：懂得保護(hù)水資源的重要性。重點(diǎn)：懂得保護(hù)水資源的重要性。難點(diǎn)：懂得怎樣去保護(hù)水資源。難點(diǎn)：懂得怎樣去保護(hù)水資源?；顒?dòng)預(yù)備活動(dòng)預(yù)備1、一幅被污染的后的河流掛圖1、一幅被污染的后的河流掛圖1，1活動(dòng)過程活動(dòng)過程1、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，污水的危害。1、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，污水的危害。(1)的生活狀態(tài)(自由拘束地游)。提問假設(shè)把魚放到