三年級下冊第22課《月球之謎》教學(xué)設(shè)計

三年級下冊第22 課《月球之謎》教學(xué)設(shè)計一、日積月累教學(xué)〔一〕重點字詞：目標(biāo) 1.應(yīng)會讀字：懸、遐、奧、努、菌、藻、項、估趣味識字〔字理識字〔不能假想，乘上翅膀遐想〕努〔己的生活、藻〔在海底洗澡的植物〕xun不能讀成xáǎojǎ讀成“l(fā)ǔ”多音字：撒應(yīng)會寫字：幕、臨、懸、曾、奧、努、登、任、撒、藻、旦、項、估、齡1〕〔2〕寫美觀：①指導(dǎo)書寫的字：幕、藻、齡、登〔登字屬于半包圍構(gòu)造，豆字要能托住上邊局部：需要重點積存的詞語：夜幕降落、夜空、懸掛、奇特、努力、一旦、曾經(jīng)、估量、年齡、探究〔二重點讀背內(nèi)容能用一般話正確流利較有感情地朗讀課文能流暢地背誦 其次 段。二、理解運用：〔一〕共性目標(biāo)：學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容〔1〕課文主要內(nèi)容到人類第一次登上月球的景象，然后列舉了一些月球的不解之謎，最終以“對奇特的月球，人類還將連續(xù)探究下去”完畢?！?〕〔段意聯(lián)接法〕體會重點段的表達挨次文章構(gòu)造：總分總構(gòu)造：從皓月當(dāng)空入筆說到人類第一次登上月球的景象。列舉了一些月球的不解之謎對奇特的月球，人類還將連續(xù)探究下去體會方法：概括段意文章根本的表達方法恰當(dāng)?shù)厥褂脴?biāo)點符號和數(shù)字。列舉典型事例。運用比照的手法。先列舉試驗結(jié)果，然后分析試驗結(jié)果提醒奇特之處。體會重點詞句表情達意的作用〔教學(xué)難點〕重點詞句1遐想！體會方法：可以讓學(xué)生在有感情朗讀的根底上想象夜幕降落，皓月當(dāng)空的景象，最終溝通各自對月亮的感受和遐想。懸掛、皎潔、夜幕降落借助圖片理解意思；遐想結(jié)合上下文理解意思。重點詞句〔2〕第一眼看到的就是格外奇異的風(fēng)光：這里的天空黑沉沉的，外表卻灑滿絢爛的陽光。體會方法：抓重點詞“奇異重點詞句〔3〕莫非月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動比地球還早？這又是一個謎?！w會方法：抓住標(biāo)點符號進展想象。遷移運用，仿寫段落或句子：生活中也有很多不解之謎，仿照課文3-6果，然后對試驗結(jié)果進展分析，從而提醒其中的奇特之處”介紹你觀看到的一種現(xiàn)象。〔二〕〔教學(xué)重點〕課后思考題：月球是一個什么樣的世界？課文寫了月球的哪些沒有解開的謎？積存描寫月亮的詩句。學(xué)生質(zhì)疑：三、情感體驗：學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，初步了解月球的微妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、探究月球的興趣?？梢越Y(jié)合課文從教學(xué)目標(biāo)中選擇標(biāo)注〕教學(xué)教學(xué)預(yù)備：預(yù)備 一、教師：〔一〕設(shè)計預(yù)習(xí)提綱〔二〕制作多媒體教學(xué)課件?！踩痴n前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進展二次備課。二、學(xué)生：〔一〕依據(jù)預(yù)習(xí)提綱認真預(yù)習(xí)。〔二〕其它預(yù)備：通過上網(wǎng)，了解月亮的相關(guān)資料和學(xué)問。觀看生活中的現(xiàn)象，為寫生活中的不解之謎做預(yù)備。三年級下冊第22課《月球之謎》預(yù)習(xí)提綱學(xué)校： 班級： 姓名：一、字詞初探〔一〕〔評價標(biāo)準(zhǔn)1.聲音嘹亮。2.不添字或漏字。3、停頓恰當(dāng)。〕自我評價： 家長評價： 小組評價：〔二〕生字：識記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。1.易寫錯的字：易讀錯的字〔寫出并注上拼音：典型多音字〔組詞并注音〕 撒：趣味識字：〔以上內(nèi)容可以讓學(xué)生在課本上標(biāo)記〕〔二〕詞語組詞：給每個會寫字組三個詞。寫在課文后面的生字表中。要求：組一常用詞〔 〕四字詞〔 〕寫出含有這個字的詩句或格言〔 〕運用查字典、結(jié)合上下文、觀圖、聯(lián)系生活實際理解本課生詞：夜幕降落 遐想 皎潔懸掛，把你的理解寫在文中詞語的旁邊。你覺得課文中哪些詞語值得積存，請分類寫在下面〔可以在課本上用符號標(biāo)記〕(評價標(biāo)準(zhǔn)：1.選字典型、全面。2.書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)。3.趣味識字的方法合理。4.詞語的分類恰當(dāng)。5.小組分工合理、全員參與。6.答復(fù)以下問題時聲音嘹亮，大方自然。)〔三〕2段二、理解運用〔一〕整體感知試著概括每一段的主要內(nèi)容，再把每一段的內(nèi)容串起來，就是課文的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容：〔投影展現(xiàn)；方法：邊展現(xiàn)邊讀內(nèi)容〕〔二〕文本細讀細讀課文，想一想，把你的思考和感受寫在相關(guān)語句的旁邊：1．依據(jù)語句“夜幕降落，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少奇特的2．和文中的插圖比照理解“第一眼看到的就是格外奇異的風(fēng)光：這里的天空黑沉沉的，外表3.默讀課文3-6段思考：課文寫了月球的哪些沒有解開的謎？4、結(jié)合自己收集的資料，說說月球還有哪些未解之謎？自主質(zhì)疑：課文有哪些難懂的地方？在文中做好標(biāo)記。三、遷移運用〔投影展現(xiàn)；方法：邊展現(xiàn)邊讀內(nèi)容〕仿寫：仿照課文3-6比方：冰為什么很滑？自行車行駛中為什么不會倒下？玻璃是什么？……四、拓展延長收集了解有月亮的詞語、詩句、月亮的稱呼、月亮之謎的資料。教學(xué) 1課時時間欄目 預(yù)習(xí)提綱 預(yù)習(xí)展現(xiàn)精講點撥設(shè)計導(dǎo)入 一、課堂導(dǎo)入。在浩瀚無邊的宇宙中有很多秀麗的星球，每一個星球都是一個未知的奇特的世界，今日就讓我們走近離我們最近的秀麗星球——月球，去探究探究它的〔課件展現(xiàn)〕古往今來，人們仰視天上的一輪明月，總會激起無窮的疑問！確實，月球?qū)τ谖覀儊斫袢站妥屛覀兒妥髡咭黄饋硖骄俊虑蛑i〔板書課題〕讀課題。預(yù)習(xí) 1.以小組為單位展現(xiàn)預(yù)習(xí)內(nèi)容?！踩巳藚⑴c〕提示：評價 可先展現(xiàn)字詞的認讀、書寫、重點句段〕2.小組毛遂自薦展現(xiàn)。小組間可進展比拼提問未展現(xiàn)到的內(nèi)容。教師梳理學(xué)生未提到的內(nèi)容，或點撥方法。1朗讀：初 〔1〕指定一小組學(xué)生讀自己最寵愛讀的段落。其他組讀課 學(xué)生評價。文 〔〕重點朗讀〔含易讀錯字較多的句段，含有本課〔一〕應(yīng)會認字、會寫字的句段〕有感情地朗讀自己寵愛的局部?！苍u①第一段價標(biāo)準(zhǔn)12那皎潔的月光曾引起人們多少奇特的遐想3、停頓恰當(dāng)?！匙晕以u價：家長評價：小組評價：識字 〔二〕生字：識記、書寫本課生字，學(xué) 做到正確美觀，并能正確聽寫。詞 1.易讀錯的字〔寫出并注上拼音〕：幕撒齡

音：遐、懸、臨“臨”字的局部。學(xué)生認讀。②其次段：第一眼看到的就是格外奇異的風(fēng)光：這里的天空黑沉沉的，外表卻灑滿絢爛的陽光。重點詞語有：奇異的風(fēng)光、黑沉沉、絢爛的陽光，學(xué)生朗讀后，以上字詞顏色變紅，指名再讀——齊讀?！?〕、組間評價。2識記生字再指定一小組學(xué)生展現(xiàn)生字，可以以排火車的形式進展朗讀。再說說自己的識字方法，其他小組進展補充。、組間評價3多音字典型多音字〔寫出一兩個，注音、撒組詞〕： 撒 2.讀出正確讀音。學(xué)生齊讀正確答案。4、組間補充。4趣味識字：〔1〕溝通自己用好玩的方法記住了哪個字？趣味識字：

引導(dǎo)趣味識記：教師點撥：〔不能假想，乘上翅膀遐想〕努〔古代奴隸想用力氣努力轉(zhuǎn)變自己的生活、藻〔在海底洗澡的植物〕組間補充。5分別指定一小組的一位學(xué)生板書“幕”“奧”字，并介紹書寫用留意的地方。其他小組同學(xué)補充說明。師生并溝通明確書寫指導(dǎo)： 寫成“土，還要留意與“慕”區(qū)分字形“臨”左窄右寬左邊不要寫成豎心旁右下角不要多一豎“奧上大下小，上半部不封口。學(xué)生練習(xí)書寫一遍〔二〕詞語(評價標(biāo)準(zhǔn)：1.選字典型、的方法合理。4.詞語的分類恰當(dāng)。5.小組分工合理、全員參與。6.答復(fù)問題時聲音嘹亮，大方自然。)運用查字典、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解本課生詞：夜幕、皎潔、遐想、奇特、荒漠等，把你的理解寫在詞語的旁邊。你覺得課文中哪些詞語值得積存，請在課文中分類標(biāo)記。概括出本文的主要內(nèi)容〔投影展整體 示；方法：邊展現(xiàn)邊讀內(nèi)容〕感知

6小組匯報展現(xiàn)分類積存的詞語，齊讀。展現(xiàn)教師分類積存的詞語，齊讀。強調(diào)：分類積存詞語，有助于理解、記憶和運用。檢測穩(wěn)固：句子填空形式7主要內(nèi)容：展現(xiàn)某同學(xué)歸納的主要內(nèi)容，并簡要說明歸納方法。2.你覺得課文中哪些地方寫得好？哪些句子意思深刻？在文中標(biāo)記出來，并在旁邊寫寫自己的想法。有哪些不明白的地方，也在文中做好標(biāo)記。

集體溝通：對于寫得好的，或者意思深刻的，只要學(xué)生答復(fù)得大體正確即可。對于不明白的，讓學(xué)生相互解答。小結(jié)解決疑問的方法：找到相關(guān)句段，反復(fù)閱讀或小組爭論。重點品讀小組合作學(xué)習(xí)：思考：讀了課文，月球是一個什么樣的世界？課文寫了月球的哪些沒有解開的謎？

預(yù)設(shè)溝通：〔1高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少奇特的遐①充分利用這個句子及相關(guān)泡泡，引導(dǎo)學(xué)生開放更多的遐想，感受月亮的魅力。學(xué)生溝通。②課件出示“月景圖③結(jié)合理解，抓住“！”指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀?！咀?biāo)點符號】〔奇異的風(fēng)光：這里的天空黑沉沉的，外表卻灑滿絢爛①抓“奇異”一詞，說說月球奇異在哪里？②比照課文插圖，比照體會月球的樣子比照體會】結(jié)合資料袋，體會月球的樣子。③聯(lián)系上下文理解“荒漠”的意思。課件出示填空的方式引導(dǎo)學(xué)生背誦其次段。精講點撥課文3-6段，課文寫了月球的哪些沒有解開的謎？①課文中舉了哪些月球之謎的例子？謎之一：把細菌撒在從月球帶回來的塵土上，細菌一下子都死了,莫非這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？謎之二：再看看用植物做試驗的結(jié)果：把玉米種可是，水藻一旦放進月球塵土，水藻就長得特別鮮嫩青綠。謎之三：一項爭論結(jié)果說，月球上曾經(jīng)有過火山活動。從月球采回的一塊巖石，估量它的年齡已有4640月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動比地球還早？這又是一個謎舉例說明】②再次讀3-6解之謎提出的思路〔每個謎的提出都是先列舉試驗結(jié)果，然后對試驗結(jié)果進展分析，從而提醒其中的奇特之處〕③課文的第七段消滅了一個省略號，它想告知我們什么呢？〔【抓標(biāo)點符號】④假設(shè)你就是參與試驗的科學(xué)家，選擇其中自己最感興趣的試驗，談?wù)勀銜惺裁聪敕ê透惺苣兀?、莫非月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動比地球還早？這又是一個謎?！僮プ?biāo)點符號進展想象。說說月球還有哪些未解之謎？【抓標(biāo)點符號】②結(jié)合自己收集的資料，說說月球還有哪些未解之謎？課堂 3.總結(jié)你覺得作者是怎樣寫出月球有哪些未解之謎的？小結(jié)四、遷移運用

從構(gòu)造上來說，承受了總分的構(gòu)造從選材上來說，舉例子從表達上來說：比照、標(biāo)點符號、先列舉試驗結(jié)果，然后分析試驗結(jié)果提醒奇特之處。生爭論溝通。3-6段短的方法寫寫生活中的不解之謎。五、拓展延長板書設(shè)計：

收集了解有月亮的詞語、詩句、月亮的稱呼、月亮之謎的資料。樣子〔比照〕塵土是否殺菌？22、月球之謎 水藻為何青綠？年齡是否比地球大？〔先列舉試驗結(jié)果，然后分析試驗結(jié)果提醒奇特之處〕〔舉例子標(biāo)點符號〕一、聽寫

三年級下冊第22課《月球之謎》課堂檢測學(xué)校： 班級： 姓名：Yèmùjiànglín xuán guà( ),一輪明月〔 〕在高高的夜空，那皎潔的月céng光〔 〕引起人們多少奇特的遐想！古往今來，為了探究月球的àomì nǔlì( ),人類付出了巨大的( )。二、寫出