冀教版生物八上《種子的萌發(fā)與播種育苗》教案

冀教版生物八上第一章《種子的萌發(fā)與播種育苗》word教案教學設計思路性，各自設計合理的試驗方案，教師加以指導。本課要強調(diào)〔1〕一粒種子的萌種子的萌發(fā)條件是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上極為重視的問題，科學種田的重要措施之一種子萌發(fā)所需的各種條件是本課的重點所在。教學目標〔一〕學問目標構造與幼苗各構造的對應關系?！捕沉α磕繕祟}的探究力量。和分析問題、解決問題的探究力量?！踩城楦心繕送ㄟ^自己設計完成探究試驗，提高學習生物學的愛好。重點難點重點：種子萌發(fā)的內(nèi)、外界條件。教學媒體課時建議1課時教學過程教學步驟

教師活動 學生活動事〕

芽。大伙兒想想這是什么原因呢？這是由于種子萌發(fā)需要肯定條件的。

之間爭論種子里具有完整的有生命力的胚以及了這些自身的內(nèi)部條件就能萌發(fā)成幼苗子萌發(fā)的所必需的呢？探怎么說 在那個過程中關心學生排解一些諸如等等因素。比方：陽光不是必要引導小孩們摸索“種子埋在土里也會發(fā)芽。肥料不是必要條件“秋天落地上的黃豆粒通過雨水就會發(fā)芽”……試驗證明這些條件是必需的呢？

爭論，舉例方案

夠得出什么結論？種子萌發(fā)都需要哪些條件？這些因素是如何樣阻礙種子萌發(fā)的？個提問學生，最終加以總結。內(nèi)。的氧氣和適宜的溫度。外界因素的阻礙途徑：

白得消化吸取氧氣→進展呼吸作用的物質(zhì)，分解有機物放出能量進展養(yǎng)分物質(zhì)轉化的條件系、相互制約、缺一不行的。播放種子萌發(fā)的條件的視頻，總結經(jīng)歷。

麗應當如何樣才能得到鳳仙花的幼苗？引導學生摸索，盡量得到最全面的答案，比方〔1〕檢查種子活性〔2〕溫度適宜……哪些問題呢？〔引入農(nóng)業(yè)實際生產(chǎn)中的應〕需要的條件。測定發(fā)芽率：萌發(fā)種子數(shù)/全部被測種子數(shù)〕×100%

小節(jié)本節(jié)我們學習了種子萌發(fā)的條件，包括的條件都滿足時，種子能正常地萌發(fā)。

能夠促進早出苗的原因是〔〕防止害蟲破壞C.防止鳥類取食種子D.種子萌發(fā)需要避光2.發(fā)芽率=( )/〔 )×100%其次節(jié)種子萌發(fā)的條件教學設計〔二〕教學設計思路性，各自設計合理的試驗方案，教師加以指導。本課要強調(diào)〔1〕一粒種子的萌種子的萌發(fā)條件是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上極為重視的問題，科學種田的重要措施之一子萌發(fā)所需的各種條件是本課的重點所在。教學目標〔一〕學問目標構造與幼苗各構造的對應關系?！捕沉α磕繕祟}的探究力量。和分析問題、解決問題的探究力量?！踩城楦心繕送ㄟ^自己設計完成探究試驗，提高學習生物學的愛好。重點難點重點：種子萌發(fā)的內(nèi)、外界條件。教學媒體課時建議1〔一〕學問體系圖〔二〕教材分析本課的重點內(nèi)容為種子萌發(fā)所需的條件，至于種子萌發(fā)過程中胚根、胚軸、萌發(fā)，在此要強調(diào)〔1〕一粒種子的萌發(fā)需要內(nèi)因和外因條件，其內(nèi)因有：胚的外因有適宜的溫度、水分和空氣等〔2〕種子的萌發(fā)條件是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上極為重視萌發(fā)條件所操縱的，因此，講清楚種子萌發(fā)所需的各種條件是本課的重點所在。說明。們可能特地不明白得種子還能休眠?！踩辰谭ńㄗh爭論，協(xié)作教師事先完成的試驗，完成有關種子萌發(fā)的外界條件的探究。在種子萌發(fā)的三個外界條件中，需要充分的水分和適宜的溫度這兩項的合種子萌發(fā)的試驗，分析一下在室溫下完全浸沒在水中的種子什么原因沒有萌，種子也就可不能萌發(fā)，甚至死亡。種子萌發(fā)的過程能夠通過實物觀看了解到，但教師要聯(lián)系實際，引導學〔外界〕促使種子內(nèi)部有機物〔內(nèi)因〕的轉化并被細胞吸取，生的理論聯(lián)系實際的技能。教學課程設計〔一〕導入由“四周事”小麗特地寵愛鳳仙花，種了幾粒鳳仙花的種子在花盆里，要肯定條件的。種子中含有哪些物質(zhì)？農(nóng)民伯伯會選擇什么樣的種子種在什么樣的土里？1．試驗組織學生匯報課前的試驗設計及結果分析。分析學生的試驗，指出其中不科學或不準確的內(nèi)容。引導學生分析種子萌發(fā)的外界條件有哪些，并設計比照試驗?？偨Y：依照對試驗的結果分析，得出結論：種子萌發(fā)的外界條件是：其他的因素的阻礙，如：光照條件、酸堿性等。種子萌發(fā)的過程物進展總結。子的壽限之內(nèi)。種子萌發(fā)的外界條件：適量的水、充分的氧氣和適宜的溫度。外界因素的阻礙途徑：水分→使種皮變軟，阻礙養(yǎng)分物質(zhì)分解吸取。氧氣→進展呼吸作用的物質(zhì)，分解有機物放出能量。溫度→是種子正常吸水，旺盛呼吸，順當進展養(yǎng)分物質(zhì)轉化的條件。水分、空氣和溫度三個因素是相互聯(lián)系、相互制約、缺一不行的。種個局部。吸取，細胞里的酶也無法發(fā)揮作用，只有在細胞吸水