《第三節(jié)無機鹽與植物的生長》教案

2/7教學目標：1、學問目標生疏無機鹽對植物生長的重要性。分析得出氮、磷、鉀等無機鹽在植物生活中的作用及其缺乏時的病癥。舉例說出合理施肥的方法，說明其重要性。說明無土栽培的原理和優(yōu)點。2、力量目標通過設計試驗，嘗摸索究各種無機鹽的作用，連續(xù)培育學生自主思考及分析問題的力量。通過小組協作共同解決問題的形式，培育學生的合作意識，提高溝通力量。3、情感目標通過探究氮、磷、鉀三大類無機鹽的作用，體驗科學探究成功的樂趣通過了解無機鹽的作用，合理施肥和無土栽培原理在農業(yè)生產實踐的應用，連續(xù)進展生物科學價值觀的教育。通過學習合理施肥，樹立環(huán)保意識。設計思路：的課程標準要求：要面對全體學生，著眼于學生全面進展的需要，提倡探究性學習。學生只有通過自主探究、合作溝通、爭論探討的方式來獵取學問才有利于學生的全面進展。查閱有關無機鹽和合理施肥的資料，逐步培育學生收集和處理信息的力量；在處理學習氮、補充與完善，學習缺素培育的試驗方法，接著自學《小辭典辨析、合作與溝通、創(chuàng)與實踐的力量。教學重點：生疏無機鹽對植物生長的重要性。分析得出氮、磷、鉀等無機鹽在植物生活中的作用及其缺乏時的病癥。舉例說出合理施肥的方法，說明其重要性。教學難點：氮、磷、鉀等無機鹽對植物生活的意義及其缺乏時的病癥。教學方法：以探究式學習為主，學生自主學習，自學、對學與小組群學相結合。課時預備：一課時教學過程：教師活動 學生活動 設計意圖[引入]展現農田風光，創(chuàng)設情境，農民為了收獲期望需要付出哪些辛苦的勞動？物的生長帶來什么影響呢？原來它可以為植物供給生長必需的無機鹽。[導入課題—無機鹽與植物的生活]情境一體會無機鹽的存在與作用

的諺語導入簡潔激發(fā)學生的學習興趣。通過實際演示及組織觀浸出液和蒸餾水中的兩株幼苗的長勢情培育在土壤浸出液中的察、比照、分析，使學生需要水，還需要無機鹽。情境二明確主要無機鹽的種類 氮、磷、鉀

織學生分析化肥中常見的幾種無機鹽：石灰氮、氮水、尿素、硫酸銨 介紹查到的化肥名稱，過磷酸鈣、重過磷酸鈣、磷酸銨氯化鉀、硫酸鉀、硝酸鉀

分析得出氮、磷、鉀是常培育學生通過分析獵取、見的無機鹽。 整理信息的力量。結論：氮、磷、鉀是植物生長需要量較多的無機鹽。情境三探究氮、磷、鉀的作用1、結合“缺素培育”技能卡的提示，組織1、結合提示，爭論設計1、通過讓學生分組設計學生分組爭論設計探究試驗。 試驗方案。樂觀發(fā)言互試驗，把握缺素培育的實2、出示通過缺素培育后的同批植物，組相糾錯完善

驗設計方法，同時培育相織學生結合小辭典的病癥介紹區(qū)分各株2、結合缺乏癥的病癥，互協作的合作精神。植物分別缺乏哪種無機鹽？ 區(qū)分展現的植物分別缺2、通過類似醫(yī)生診病的缺氮植株矮小；葉淡綠；老葉黃色乏哪種無機鹽小組代表分析環(huán)節(jié)，可以更有利焦 發(fā)言說明推斷結果并闡于激發(fā)學生探究的興趣。缺磷植株矮小葉暗綠或呈紫紅〔圖述推斷依據。片補充說明缺氮還會造成植物花期推遲，果實晚熟。缺鉀：莖稈細弱，易倒伏；葉色黃，老葉焦枯并蜷縮。 3、結合三種無機鹽的缺3、熬煉學生逆向推導、3、組織學生結合對缺乏癥的了解，反向乏癥，推導其作用。推導氮、磷、鉀的作用。

分析力量和種子提早成熟鉀使植物莖稈強健促進淀粉的形成和4、結合提示，速記三種4、對學生進展適當的學運輸 無機鹽的作用。 法指導4、組織學生抓重點詞，快速記憶三類無機鹽的作用氮：對枝葉發(fā)揮作用；磷：對花、果發(fā)揮作用；鉀：對莖、淀粉發(fā)揮作用總結速記口訣：氮使枝繁葉茂；磷中碩果累累；鉀令莖稈粗大；且促淀粉合成。5、練習，學做合格的“植物養(yǎng)分師”。

55、現學現練，對學問進一步穩(wěn)固。物應多施含哪種無機鹽的肥料情境四植物生長需要多種無機鹽 簡潔了解植物生長需要學生介紹所查資料，介紹無機鹽缺少鋅多種無機鹽。硼、鐵、鎂等無機鹽的病癥。如蘋果樹缺鋅會引起“小葉病”，油菜缺硼會“花而不實”等。簡潔總結：植物生長除了需要氮、磷、鉀外，還需要：鈣、鐵、鋅、硒、硼、鎂、硫、錳、銅、鉬等，這些無機鹽植物需要量雖小，但作用也很重要情境五怎樣做到合理施肥 自學實際用，完成習題通過習題的形式，指導組織學生自學實際用局部，結合所查資明確合理施肥需要考慮學生有針對性地自主學料完成所發(fā)小試卷上的習題分析合理的幾個方面 習。施肥應從哪幾方面考慮1、不同植物對無機鹽的需量不同2、同一植物不同生長發(fā)育時期對無機鹽需量不同3、合理施加農家肥〔基肥〕和化肥〔追肥〕 通過短片介紹了解無土4、依據土壤的不同性質施肥情境六簡潔了解無土栽培技術

栽培的不同形式分析原培育學生獵取、分析信息理。 的力量。組織學生結合問題觀看有關無土栽培技術的介紹短片1、無土栽培有哪些形式？2、無土栽培的原理是什么？水和溶解在水中的無機鹽 通過學問回眸明確本節(jié)通過總結本節(jié)課的學問，點。情境七學問回眸，總結本節(jié)課的學問重點1、氮、磷、鉀等無機鹽的作用及缺乏癥2、合理施肥的方法3、無土栽培情境八智力闖關，組織學生競答本節(jié)典型習題1、假設植物體生長得特別矮小，葉片呈智力闖關，踴躍答題〔。A、含鉀無機鹽B、水分C、含磷無機鹽D、含氮無機鹽2、植物可以進展無土栽培的緣由是〔〕A、植物吸取的并不是土壤中的無機鹽B、植物的根吸取的只是水和無機鹽C、土壤對植物生長并沒有作用D、根只吸取水和含氮、磷、鉀的三類無

利于學生構建完整的學問體系。典型習題準時練習，且以競答形式進展，既激發(fā)學生興趣，又可強化穩(wěn)固學問。機鹽機鹽3、請把以下植物與所需肥料正確連線青菜草莓多施氮肥紅薯多施磷肥生菜多施鉀肥橘子板書設計：第三節(jié)無機鹽與植物的生活一、探究氮、磷、鉀的作用二、植物生長需要多種無機鹽三、合理施肥：四、無土栽培教學反思：1、備課要做好充分的預備備課之前既要充分了解本節(jié)課的教學地位、教學目標，也要了解學生的相應學問儲藏，總結：如氮、磷、鉀三類無機鹽的作用，以及合理施肥的方法，在科學表達上還是課本上的掘教材是上好課的關鍵因素。2、讓學生在探究中成長養(yǎng)的試驗方法，接著自學《小辭典然后由缺乏癥反向推導各類無機鹽的作用，這樣層層遞進的創(chuàng)設問題情境，設計教學環(huán)節(jié)，引用了維果茨基的“最近進展區(qū)”理論，將學生剛剛獵取的學問與將要學習的學問聯系起來，設置學生經過努力思考就能解決的問題，即“跳起來”或“架設階梯”就能摘到“果實”。這樣