立體構(gòu)成教案

附錄1教學(xué)設(shè)計(jì)方案《立體構(gòu)成》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)科目立體構(gòu)成——立體形態(tài)與立體構(gòu)成教學(xué)課題第一節(jié)：有形的世界授課對象職業(yè)高中學(xué)生課時(shí)1課時(shí)授課類型理論課教學(xué)環(huán)境教具準(zhǔn)備投影儀，電腦，PPT教學(xué)設(shè)計(jì)理念：本課采用的是西安交通大學(xué)出版社出版社出版的立體構(gòu)成教材，立體構(gòu)成是一種研究空間立體形態(tài)與造型基本規(guī)律的現(xiàn)代化設(shè)計(jì)觀念，是把點(diǎn)、線、面、體等造型元素作為基本單位，運(yùn)用藝術(shù)的審美法則按照一定的結(jié)合方式與形式進(jìn)行歸納與重組的藝術(shù)。立體構(gòu)成我們生活在一個(gè)立體的世界中，我們的房屋、家具、日常生活用品都是立體的，立體就是具有三維的空間和形態(tài).我們生活的環(huán)境就是一個(gè)三維世界。構(gòu)成是指組合、拼裝、構(gòu)造的意思。立體構(gòu)成就是在在三維的空間中把具有三維形態(tài)的要素，按照形式美的構(gòu)成原理進(jìn)行組合、構(gòu)造，從而創(chuàng)造出一個(gè)符合設(shè)計(jì)意圖的、具有一定美感的、具有創(chuàng)新意識的三維形態(tài)的過程。一、教學(xué)內(nèi)容分析立體構(gòu)成的訓(xùn)練目的，首先是理解并運(yùn)用形式美的基本原理，立體構(gòu)成不是簡單的拼裝，組合，而是在審美的要求下有目的的進(jìn)行。形式美的基本原理是我們學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的指導(dǎo)原則。其次，立體構(gòu)成的訓(xùn)練目的是研究探索立體造型的基本規(guī)律。立體構(gòu)成是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程，它不同于強(qiáng)調(diào)功能第一性的設(shè)計(jì)專業(yè)課程，沒有具體的功能要求和經(jīng)濟(jì)要求，是純粹形式美的探索。可以為現(xiàn)代設(shè)計(jì)提供寬泛的思考方法和創(chuàng)造意識。為現(xiàn)代設(shè)計(jì)積累有效的立體造型規(guī)律。立體構(gòu)成訓(xùn)練的另一個(gè)目的就是掌握一定的造型方法。立體構(gòu)成的過程是對基本原理和基本規(guī)律進(jìn)行實(shí)踐的過程。在這個(gè)過程中，不僅是對構(gòu)成理論的探討研究，也是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，不同的物質(zhì)材料，以及材料的結(jié)構(gòu)、加工工藝、技術(shù)等都為立體構(gòu)成積累了大量的立體形態(tài)的資料和方法.所以立體構(gòu)成是研究立體空間造型的基礎(chǔ)學(xué)科，是進(jìn)行立體造型設(shè)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)。在我們的第一章節(jié)中主要介紹了我們的世界包含的空間形態(tài)。（1）觀察為設(shè)計(jì)之源（2）形、形態(tài)及構(gòu)成（3）形態(tài)的分類（4）形態(tài)的空間意識二、教學(xué)對象分析1.對象：烏市第三職業(yè)中學(xué)2。學(xué)生特點(diǎn)：（1）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過平面構(gòu)成，對立體構(gòu)成從二維到三維打下了一定的基礎(chǔ)。（2）學(xué)生從二維平面到三維空間思維需要循序漸進(jìn)的過程.（3）職高的學(xué)生對枯燥的理論性知識不會有更多的耐心，所以需要采用靈活性的授課方式。三、教學(xué)目標(biāo)

.知識與技能：走進(jìn)立體形態(tài)，感受大自然美的規(guī)律掌握立體構(gòu)成的創(chuàng)作邏輯了解立體構(gòu)成教學(xué)的重點(diǎn)，為將來學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的理論知識打好基礎(chǔ).過程與方法：PPT授課3。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)空間感和創(chuàng)造性思維。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1。重點(diǎn):理解什么是形態(tài)熟悉立體形態(tài)的分類熟悉立體構(gòu)成的創(chuàng)作邏輯五、教學(xué)方法通過對學(xué)生群體的特征分析，再加上本節(jié)是基礎(chǔ)的知識講解課，我需要選擇學(xué)生最容易接受的教學(xué)方法，要把知識講得通俗易懂，避免學(xué)生擔(dān)心數(shù)組是個(gè)難學(xué)的知識。失去學(xué)習(xí)的興趣.主要應(yīng)用以下幾個(gè)方法：1教學(xué)方法：語言講授法：以語言傳遞為主，向?qū)W生講解知識點(diǎn)及本節(jié)重難點(diǎn)。在講授的過程中與學(xué)生互動，讓他們自主的思考。2。學(xué)法:自主探究法：學(xué)生在觀察實(shí)例效果的過程中中能充分發(fā)揮想象力，通過分析比較獲得設(shè)計(jì)的思路.六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配導(dǎo)入課題語言講授，講解立體構(gòu)成在生活中的運(yùn)用，并通過提問引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。打開用PPT，讓學(xué)生思考問題。然后進(jìn)入《有形的世界》這個(gè)課題.通過教師的提問，學(xué)生進(jìn)行思考，并回答問題，接觸新的知識。通過教師的提問，讓學(xué)生身心都在課堂上，讓學(xué)生的注意力集中。學(xué)習(xí)新知識。（5分鐘）新課講解.初步向同學(xué)們介紹立體構(gòu)成的含義.利用問題將同學(xué)們引入第一章節(jié)一小節(jié)——有形的世界。.利用建筑/雕塑等來向同學(xué)們展示世界很多的創(chuàng)造來源于自然。.圖文案例的形式,講解形/形態(tài)及構(gòu)成..將同學(xué)引入三維立體空間，培養(yǎng)形態(tài)空間意識.帶著興趣聽老師講解新知識，在老師的提問中思考出自己答案，自主思考。通過教師的講解立體構(gòu)成的定義，積極的讓學(xué)生參與互動，能講解枯燥新知識讓學(xué)生更容易參與課堂，自我思考知識，對知識的理解深刻。也讓學(xué)生的注意力更集中，專心課堂。（20分鐘）課堂程序舉例老師提出問題，講解其建筑或雕塑的構(gòu)造思路，讓學(xué)生在紙上隨即創(chuàng)造，然后進(jìn)行自己設(shè)計(jì)的創(chuàng)作靈感來源講解，最后老師給出評價(jià)。學(xué)生根據(jù)老師講解的思路，進(jìn)行思考.并且開發(fā)自我創(chuàng)新思維，進(jìn)行設(shè)計(jì).讓學(xué)生自己思考設(shè)計(jì)，這個(gè)過程讓學(xué)生能夠更好的理解三維和立體構(gòu)成。老師的評價(jià)（10分鐘）

讓學(xué)生知道要怎樣去理解三維。。課堂小結(jié)提問學(xué)生本節(jié)的知識要點(diǎn)，根據(jù)回答補(bǔ)充。學(xué)生思考并回答教師的問題，根據(jù)教師的講解結(jié)合自己的思考本節(jié)知識的重點(diǎn)。提問的形式讓學(xué)生回答問題，再讓自己梳理知識點(diǎn)，然后老師總結(jié)更能鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的知識.(5分鐘)布置練習(xí)：.讓學(xué)生比較某一事物的不同自然形態(tài)與人為形態(tài)，并談?wù)劯惺芑蝮w會。.拍攝身邊體現(xiàn)自然形態(tài)美和抽象形態(tài)美的事物，進(jìn)行比較并寫下感受學(xué)生課后完成通過練習(xí)能夠使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解，對知識的鞏固有重要意義，對老師有反饋教學(xué)效果的意義。八、板書設(shè)計(jì)(1)三維坐標(biāo)展示。(2)必要的地方需要畫圖來講解九、教學(xué)反思教師的作用不再是一個(gè)供學(xué)生利用的資料庫，而是學(xué)生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進(jìn)者.學(xué)生通過完成任務(wù)把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，不僅提高了理論水平和實(shí)操技能，而且又在教師有目的地引導(dǎo)下，培養(yǎng)了探索、合作、解決問題等綜合能力以及嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。附錄2教案備課人龔仕嬌上課時(shí)間章節(jié)及內(nèi)容立體構(gòu)成--立體形態(tài)與立體構(gòu)成第一節(jié)：有形的世界節(jié)及內(nèi)容（1）觀察為設(shè)計(jì)之源（2）形、形態(tài)及構(gòu)成（3）形態(tài)的分類（4）形態(tài)的空間意識教學(xué)目標(biāo)1.理解相關(guān)理論性概念2。產(chǎn)生一種立體空間感教學(xué)重點(diǎn)（1）理解什么是形態(tài)（2）熟悉立體形態(tài)的分類（3）熟悉立體構(gòu)成的創(chuàng)作邏輯教學(xué)難點(diǎn)立體構(gòu)成的創(chuàng)作備課內(nèi)容備注一，導(dǎo)入同學(xué)們好！下面由我來給大家講解立體構(gòu)成.立體構(gòu)成是研究創(chuàng)造立體構(gòu)成的一門學(xué)科，也是我們計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)課。九年制中，都有類似的美術(shù)課出現(xiàn)，為的就是讓大家從中小學(xué)就開始掌握立體造型的美的形態(tài)，這也是我們上課的目的.那么，首先大家從字面上來看我們這門學(xué)科，你們是怎么理解的?同學(xué)A回答（反饋同學(xué)的回答）好，那么我來簡單的給大家介紹一下立體構(gòu)成的定義，立體構(gòu)成是一種研究空間立體形態(tài)與造型基本規(guī)律的現(xiàn)代化設(shè)計(jì)觀念，是把點(diǎn)、線、面、體等造型元素作為基本單位，運(yùn)用藝術(shù)的審美法則按照一定的結(jié)合方式與形式進(jìn)行歸納與重組的藝術(shù)。立體構(gòu)成我們生活在一個(gè)立體的世界中，我們的房屋、家具、日常生活用品都是立體的，立體就是具有三維的空間和形態(tài)。我們生活的環(huán)境就是一個(gè)三維世界。構(gòu)成是指組合、拼裝、構(gòu)造的意思。立體構(gòu)成就是在在三維的空間中把具有三維形態(tài)的要素，按照形式美的構(gòu)成原理進(jìn)行組合、構(gòu)造，從而創(chuàng)造出一個(gè)符合設(shè)計(jì)意圖的、具有一定美感的、具有創(chuàng)新意識的三維形態(tài)的過程。（選擇性解釋,要求通俗易懂）二、講課1。請大家把書翻到1頁，看這段內(nèi)容，談?wù)勀憧赐曛笥惺裁词?4-A-C獲？同學(xué)8回答（反饋同學(xué)的回答）里面概括了計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中運(yùn)用的設(shè)計(jì)，談到設(shè)計(jì)就離不開立體構(gòu)成，離不開立體構(gòu)成的一些元素.為了更好地讓同學(xué)們學(xué)會設(shè)計(jì)，下面就讓我們先了解立體形態(tài)和立體構(gòu)造。.在我們這個(gè)繽紛多彩的世界，有很多物體是利用三維來設(shè)計(jì)立體的物體，而不再是二維的平面設(shè)計(jì)。比如：新型的建筑現(xiàn)代的雕塑豐富多彩的工業(yè)產(chǎn)品玲瑯滿目的包裝裝潢流線型的交通工具家具、服裝.。。。.。.。。（以上均已圖片配文字PPT展示）這些都與我們專業(yè)的構(gòu)成有很大的聯(lián)系。.我們以現(xiàn)代建筑為例（書P2）鳥巢的介紹鳥巢”的建筑結(jié)構(gòu)與藝術(shù)解析——橫舟結(jié)構(gòu):從形式上講：鋼結(jié)構(gòu)形成整體的巨型空間馬鞍形鋼桁架編織式“鳥巢”結(jié)構(gòu)。從材料上講：看臺地下1層為混凝土結(jié)構(gòu)，地上7層為鋼筋混凝土框架，體育館的外部為鋼結(jié)構(gòu)，體育館屋頂鋼結(jié)構(gòu)上覆蓋了雙層膜結(jié)構(gòu).從結(jié)構(gòu)體系上講：體育館的混凝土看臺為剪力墻結(jié)構(gòu)。（是用鋼筋混凝土墻板來代替框架結(jié)構(gòu)中的梁柱，能承擔(dān)各類荷載引起的內(nèi)力，并能有效控制結(jié)構(gòu)的水平力，這種用鋼筋混凝土墻板來承受豎向和水平力的結(jié)構(gòu)稱為剪力墻結(jié)構(gòu)）《配套PPT講解》鳥巢”的建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格，是完全按照東方人的欣賞習(xí)慣和理念設(shè)計(jì)的。它雖然引用了鳥巢這個(gè)現(xiàn)代的建筑設(shè)計(jì)理念，營造了一個(gè)近乎荒誕的幾何建筑結(jié)構(gòu)，完全背離了東方人的欣賞習(xí)慣.但設(shè)計(jì)者苦心竭力的把它的外形設(shè)計(jì)成為一個(gè)具有東方哲學(xué)意識的僧帽形狀，以緩和東西方文化的差異，從而達(dá)到直接沖擊人們的視覺的目的，讓具有傳統(tǒng)意識的東方人直觀的就能接受下來完全的現(xiàn)代建筑理論設(shè)計(jì)的產(chǎn)物“鳥巢”，以它的堅(jiān)固和龐大的造型，聳立于世間.在向世人傳達(dá)一個(gè)全新的理念，傳統(tǒng)與現(xiàn)時(shí)，宗教與科學(xué)是能夠完美地統(tǒng)一的。讓所有看到它的人們，都會瞬間的感覺到這里是孕育飛翔的孵化器。而實(shí)質(zhì)上作品所要表達(dá)的是：飛翔還只是一個(gè)想象中的夢，或者說這還只是一個(gè)夢幻中的想象而已直接作用人的感官，吸引人們注意的是它的外形，這個(gè)酷似僧帽的巨大外形，在向人們傳達(dá)著某種信仰的概念，它暗含和預(yù)示著一個(gè)強(qiáng)大宗教的意識.試圖用這個(gè)龐大的建筑形式，來向人們傳達(dá)宗教的信息，以此來招搖著人們?nèi)リP(guān)注它的理念、思想，在向人們炫耀著它的存在價(jià)值，從而在實(shí)際上和人們的心理上都呈現(xiàn)出非常的龐大和壯觀景象，以達(dá)到藝術(shù)上的感染目的.這不是想象，這是擺在你面前看得見摸得著的實(shí)物。你不要小看它，術(shù)家的神來之筆，創(chuàng)造和理解的和諧，是天才與欣賞者的巧妙結(jié)合。.有形的世界（P3）自然是偉大的造物主，是人類永久的造型設(shè)計(jì)師。人們生活在一個(gè)有形的世界....。.。。.小組討論：分別派代表想班級同學(xué)介紹你們小組覺得有趣的動植物？.觀察為設(shè)計(jì)之源（P4）觀察的方法和技巧？觀察的目的？請同學(xué)們拿出紙筆開始創(chuàng)作，根據(jù)某一物體進(jìn)行自我創(chuàng)作。（課堂時(shí)間為十分鐘）.形、形態(tài)及構(gòu)成形態(tài)是指形狀和情態(tài)，形狀指物體的識別性，情態(tài)指人對物態(tài)的心理感受.形態(tài)的分類：自然形態(tài)和認(rèn)為形態(tài)A:自然形態(tài)自然形態(tài)：有機(jī)和無機(jī)有機(jī)形態(tài)：動植物、微生物、無機(jī)形態(tài)：山川，自然現(xiàn)象B人為形態(tài)具象形態(tài)：概念