2023年急診科出科自我小結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?急診科出科?自我小結(jié)?在急診科實(shí)?習(xí)的這一段?時(shí)間里，我?學(xué)到的東西?。在急診?每個(gè)人都是?我的老師，?每件事都是?我的經(jīng)歷，?___我很?多東西，無(wú)?論做人還是?做事。當(dāng)然?，想做好一?名急診科的?醫(yī)生，只會(huì)?溝通是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，還?需要扎實(shí)理?論基礎(chǔ)、豐?富的搶救經(jīng)?驗(yàn)、快速的?反應(yīng)、麻利?的動(dòng)作，這?才是在遇到?緊急情況時(shí)?禁得起考驗(yàn)?的保證。?在急診科輪?轉(zhuǎn)期間，我?積極主動(dòng)，?遵守醫(yī)院及?科室的各項(xiàng)?規(guī)章制度，?熟練掌握各?項(xiàng)急診操作?技能，認(rèn)真?完成各項(xiàng)工?作，細(xì)心聽(tīng)?取各位老師?的教誨，努?力完善自己?的不足之處?。在這三個(gè)?月里，通過(guò)?各位老師的?熱情指導(dǎo)，?耐心言傳身?教，使我更?深刻地體會(huì)?到了到醫(yī)生?工作的藝術(shù)?性和專業(yè)性?。急診是搶?救病人生命?，照顧危重?病患的第一?線。作為一?名急診科的?醫(yī)生，我不?僅熟悉了各?科專業(yè)的理?論，更能熟?練掌握心肺?復(fù)蘇、呼吸?機(jī)的使用、?動(dòng)靜脈穿刺?、洗胃、導(dǎo)?尿等各項(xiàng)急?救操作，還?不斷培養(yǎng)了?我的耐心、?細(xì)心和愛(ài)心?。能在緊急?情況下，發(fā)?揮臨時(shí)應(yīng)變?能力，運(yùn)用?理論知識(shí)，?以真心真誠(chéng)?的態(tài)度對(duì)待?患者，認(rèn)真?地做好與患?者家屬的溝?通。這些工?作看似簡(jiǎn)單?，但絕非一?朝一夕能完?成的。通過(guò)?在急診輪轉(zhuǎn)?的這段時(shí)間?，使我對(duì)醫(yī)?生的工作有?了進(jìn)一步的?認(rèn)識(shí)，我將?牢記急診嚴(yán)?謹(jǐn)求實(shí)，認(rèn)?真謹(jǐn)慎的工?作作風(fēng)，踏?踏實(shí)實(shí)地做?好每一項(xiàng)工?作，爭(zhēng)取早?日成為一名?優(yōu)秀的臨床?醫(yī)師。面?對(duì)危重急癥?病人的首診?和搶救，急?診病人又往?往診斷不明?、病情不清?、變化迅速?，若處理不?當(dāng)，就容易?發(fā)生醫(yī)療糾?紛。而病人?及家屬容易?產(chǎn)生急躁、?憂慮、恐懼?的情緒，急?診不同于病?房，醫(yī)護(hù)人?員有充足的?時(shí)間與患者?及家屬溝通?，及時(shí)了解?患者的需求?，建立良好?的護(hù)患關(guān)系?。在急診，?患者及家屬?在與醫(yī)護(hù)人?員較短的接?觸時(shí)間內(nèi)，?還未建立良?好的信任感?，對(duì)醫(yī)護(hù)人?員的每一個(gè)?細(xì)微環(huán)節(jié)都?十分敏感，?醫(yī)護(hù)人員的?言談舉止對(duì)?病人心理都?會(huì)產(chǎn)生很大?影響。造成?醫(yī)護(hù)人員的?救治行為不?被理解，患?者及家屬留?下不被重視?、急診不急?的錯(cuò)覺(jué)。所?以我越發(fā)覺(jué)?得溝通在急?診是最容易?忽略而最重?要的東西。?篇二:急?診科出科自?我小結(jié)時(shí)?間過(guò)得真快?，轉(zhuǎn)眼我即?將結(jié)束在急?診科的實(shí)習(xí)?日子，回顧?這些日子，?相信每個(gè)人?心中都有一?種屬于自己?的味道，在?急診科三周?的___活?中我受益頗?多，即將要?出科了，卻?有好多的不?舍，還記得?剛?cè)爰痹\科?時(shí)的膽怯和?恐懼，到現(xiàn)?在剛熟悉并?融入急診的?"急"、"?忙"、"雜?"的工作特?點(diǎn)就要出科?了。急診?病人發(fā)病急?，變化快，?因此，我們?都必須分秒?必爭(zhēng)，迅速?處理，爭(zhēng)取?搶救時(shí)間。?急診病人來(lái)?診時(shí)間、人?數(shù)及危重程?度難以預(yù)料?，隨機(jī)性大?，可控性小?，尤其是發(fā)?生意外災(zāi)害?、事故、急?性中毒、傳?染病流行時(shí)?，就更顯得?工作繁忙。?因此，平時(shí)?要做到既有?分工，又有?合作，從而?使工作忙而?不亂。第?一次上搶救?班時(shí)看到搶?救室的老師?們?cè)诓∪诉M(jìn)?入搶救室的?第一時(shí)間沖?過(guò)去大家分?工合作為病?人立即實(shí)施?搶救流程常?規(guī):吸氧，?開放氣道，?開放靜脈通?路，備血，?心電監(jiān)護(hù)等?，充分體現(xiàn)?了團(tuán)隊(duì)合作?!"書到用?時(shí)方恨少"?這句話永遠(yuǎn)?是實(shí)習(xí)期間?的概括，每?次遇到一個(gè)?病情，有什?么臨床表現(xiàn)?，該采取什?么措施?總?是會(huì)想不全?，所以回到?家的第一件?事就是狠狠?翻書。臨床?實(shí)習(xí)是對(duì)理?論學(xué)習(xí)階段?的鞏固與加?強(qiáng)，也是對(duì)?護(hù)理技能操?作的培養(yǎng)和?鍛煉，同時(shí)?也是我們就?業(yè)崗前的最?佳訓(xùn)練。盡?管這段時(shí)間?很短，但對(duì)?我們每個(gè)人?都很重要。?在帶教老師?的悉心教導(dǎo)?下，我積極?努力的爭(zhēng)取?每一次的鍛?煉機(jī)會(huì)，學(xué)?會(huì)了心電監(jiān)?護(hù)、除顫儀?，薩博機(jī)的?使用流程，?還了解了急?診科特有的?接診分診流?程及重要性?。（范本）?同時(shí)我還不?斷豐富自身?的臨床理論?知識(shí)，積極?主動(dòng)地思考?各類問(wèn)題，?對(duì)于不懂的?問(wèn)題虛心的?向帶教老師?或其它老師?請(qǐng)教，做好?知識(shí)筆記。?急診科老?師們的耐心?、細(xì)心、熱?心讓我感到?這三周是我?這五個(gè)月實(shí)?習(xí)時(shí)間中最?開心的時(shí)光?。對(duì)于我們?的實(shí)習(xí)，科?里的老師們?都很重視，?每周的實(shí)習(xí)?安排也謹(jǐn)然?有序，從而?讓我們循序?漸進(jìn)的學(xué)習(xí)?與成長(zhǎng)，在?此，對(duì)各位?老師表示衷?心的感謝。?篇三:急?診科出科自?我小結(jié)在?急診科實(shí)習(xí)?期間，我尊?重老師，關(guān)?愛(ài)病人，團(tuán)?結(jié)同學(xué)，不?僅專業(yè)知識(shí)?得到了很大?的提高，操?作技術(shù)有的?打的進(jìn)步，?而且在思想?上也有了更?高的認(rèn)識(shí)!?在急診科?實(shí)習(xí)期間，?首先讓我學(xué)?到的就是“?時(shí)間就是生?命”，這里?的主任，醫(yī)?生，護(hù)士長(zhǎng)?，護(hù)士，每?個(gè)人都永遠(yuǎn)?保持著緊張?的態(tài)度，“?腦出血”“?多處外傷”?“誤服農(nóng)藥?”所有的病?人在急診科?都能得到最?快，最好的?救治!其?次是護(hù)理操?作更加?jì)故?，呼吸心跳?驟?；颊?，?胸外按壓，?氣管插管，?建立靜脈通?路，如果沒(méi)?有嫻熟的操?作技能，就?有可能延誤?搶救時(shí)機(jī)!?再次是端?正的服務(wù)態(tài)?度，急診科?是醫(yī)院的窗?口科室，無(wú)?論多忙，無(wú)?論多煩，要?永遠(yuǎn)用端正?的態(tài)度對(duì)待?每一位病人?，急診科往?往要遇到好?多醉酒，外?傷的患者，?如果不保持?一顆為廣大?患者服務(wù)的?心，就很容?易與患者或?患者家屬發(fā)?生沖突，影?響科室，醫(yī)?院的形象!?總之，急?診科是一個(gè)?充滿知識(shí)的?科室，短暫?的學(xué)習(xí)時(shí)間?無(wú)法滿足我?好學(xué)的心!?根據(jù)各醫(yī)院?急診科建設(shè)?的不同，可?按本模式自?己調(diào)整，希?望采納為精?華知識(shí)!?篇四:急診?科出科自我?小結(jié)在急?診每個(gè)人都?是我的老師?，每件事都?是我的經(jīng)歷?，___我?很多東西，?無(wú)論做人還?是做事。當(dāng)?然，想做好?一名急診科?的護(hù)士，只?會(huì)溝通是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的，?還需要扎實(shí)?理論基礎(chǔ)、?豐富的搶救?經(jīng)驗(yàn)、快速?的反應(yīng)、麻?利的動(dòng)作，?醫(yī)`學(xué)教育?網(wǎng)搜集整理?這才是在遇?到緊急情況?時(shí)禁得起考?驗(yàn)的保證。?在急診實(shí)?習(xí)期間，我?積極主動(dòng)，?遵守急診各?項(xiàng)規(guī)章制度?，熟練掌握?各項(xiàng)急診護(hù)?理操作技能?，認(rèn)真完成?各項(xiàng)護(hù)理工?作。剛到?搶救室時(shí)見(jiàn)?到病人血腥?的場(chǎng)面我嚇?得站在一邊?不知如何是?好，老師們?沉著冷靜的?給病人搶救?，同時(shí)也沒(méi)?忘記站在旁?邊的實(shí)習(xí)同?學(xué)，一步步?的將我們拉?進(jìn)這種場(chǎng)景?，慢慢的我?也基本上能?適應(yīng)這種工?作氛圍了，?莊重嚴(yán)肅而?又富有愛(ài)心?的對(duì)待每一?位生者或死?者。真的很?崇拜老師們?嫻熟的技能?，沉著的心?態(tài)。在急診?工作壓力那?么大的環(huán)境?下老師們都?能很從容的?工作，這些?都是我要好?好學(xué)習(xí)的。?現(xiàn)在我也?不會(huì)面對(duì)一?些慘烈的景?象傻呆呆立