2023學(xué)年度教師工作總結(jié)(范本)

第4頁共4頁2023學(xué)?年度教師工?作總結(jié)(范?本)一年?來,認(rèn)真學(xué)?習(xí)貫徹__?_精神,嚴(yán)?格遵守《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》要求,落?實教育局、?學(xué)校工作部?署,以重實?際,抓實事?,求實效為?教學(xué)工作的?基本原則,?以培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精神和?實踐能力為?重點,以新?課程改革為?契機,深化?課堂教學(xué)改?革,認(rèn)真落?實課程計劃?,落實教學(xué)?常規(guī),落實?教學(xué)改革措?施,大力推?進(jìn)素質(zhì)教育?,使所任班?級教學(xué)質(zhì)量?有了大面積?提高,現(xiàn)就?將一年以來?工作情況總?結(jié)如下:?一、認(rèn)真學(xué)?習(xí),提高思?想認(rèn)識,樹?立新的理念?、堅持每?周的政治學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí),緊緊圍?繞學(xué)習(xí)新課?程,構(gòu)建新?課程,嘗試?新教法的目?標(biāo),不斷更?新教學(xué)觀念?。注重把學(xué)?習(xí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)與構(gòu)建新?理念有機的?結(jié)合起來。?通過學(xué)習(xí)新?的《課程標(biāo)?準(zhǔn)》,認(rèn)識?到新課程改?革既是挑戰(zhàn)?,又是機遇?。將理論聯(lián)?系到實際教?學(xué)工作中,?解放思想,?更新觀念,?豐富知識,?提高能力,?以全新的素?質(zhì)結(jié)構(gòu)接受?新一輪課程?改革浪潮的?“洗禮”。?、通過學(xué)?習(xí)新的《課?程標(biāo)準(zhǔn)》,?使自己逐步?領(lǐng)會到“一?切為了人的?發(fā)展”的教?學(xué)理念。樹?立了學(xué)生主?體觀,貫徹?了民主教學(xué)?的思想,構(gòu)?建了一種民?主和諧平等?擊查看本資?料原創(chuàng)網(wǎng)站?的新型師生?關(guān)系,使尊?重學(xué)生人格?,尊重學(xué)生?觀點,承認(rèn)?學(xué)生個性差?異,積極創(chuàng)?造和提供滿?足不同學(xué)生?學(xué)習(xí)成長條?件的理念落?到實處。將?學(xué)生的發(fā)展?作為教學(xué)活?動的出發(fā)點?和歸宿。重?視了學(xué)生獨?立性,自主?性的培養(yǎng)與?發(fā)揮,收到?了良好的效?果。二、?教學(xué)工作?教學(xué)工作是?學(xué)校各項工?作的中心,?也是檢驗一?個教師工作?成敗的關(guān)鍵?。一年來,?在堅持抓好?新課程理念?學(xué)習(xí)和應(yīng)用?的同時,我?積極探索教?育教學(xué)規(guī)律?,充分運用?學(xué)?，F(xiàn)有的?教育教學(xué)資?源,大膽改?革課堂教學(xué)?,加大新型?教學(xué)方法使?用力度,取?得了明顯效?果,具體表?現(xiàn)在:(?一)發(fā)揮教?師為主導(dǎo)的?作用、備?課深入細(xì)致?。平時認(rèn)真?研究教材,?多方參閱各?種資料,力?求深入理解?教材,準(zhǔn)確?把握難重點?。在制定教?學(xué)目的時,?非常注意學(xué)?生的實際情?況。教案編?寫認(rèn)真,并?不斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)?。、注重?課堂教學(xué)效?果。針對中?年級學(xué)生特?點,以愉快?式教學(xué)為主?,不搞滿堂?灌,堅持學(xué)?生為主體,?教師為主導(dǎo)?、教學(xué)為主?線,注重講?練結(jié)合。在?教學(xué)中注意?抓住重點,?突破難點。?3、堅持?參加校內(nèi)外?教學(xué)研討活?動,不斷汲?取他人的寶?貴經(jīng)驗,提?高自己的教?學(xué)水平。經(jīng)?常向經(jīng)驗豐?富教師請教?并經(jīng)常在一?起討論教學(xué)?問題。聽公?開課多次,?使我明確了?今后講課的?方向和以后?語文課該怎?么教和怎么?講在作業(yè)批?改上,認(rèn)真?及時,力求?做到全批全?改,重在訂?正,及時了?解學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況,以?便在輔導(dǎo)中?做到有的放?矢。(二?)調(diào)動學(xué)生?的積極性。?在教學(xué)中?尊重孩子的?不同興趣愛?好,不同的?生活感受和?不同的表現(xiàn)?形式,使他?們形成自己?不同的風(fēng)格?,不強求一?律。有意識?地以學(xué)生為?主體,教師?為主導(dǎo),通?擊查看本資?料原創(chuàng)網(wǎng)站?過各種游戲?、比賽等教?學(xué)手段,充?分調(diào)動他們?的學(xué)習(xí)興趣?及學(xué)習(xí)積極?性。讓他們?的天性和個?性得以自由?健康的發(fā)揮?。讓學(xué)生在?視、聽、觸?覺中培養(yǎng)了?創(chuàng)造性思維?方式,變“?要我學(xué)”為?“我要學(xué)”?,極大地活?躍了課堂氣?氛,相應(yīng)提?高了課堂教?學(xué)效率。?(三)做好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作作為?教師,應(yīng)該?明白任何學(xué)?生都會同時?存在優(yōu)點和?缺點兩方面?,對優(yōu)生的?優(yōu)點是顯而?易見的,對?后進(jìn)生則易?于發(fā)現(xiàn)其缺?點,尤其是?在學(xué)習(xí)上后?進(jìn)的學(xué)生,?往往得不到?老師的肯定?,而后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化成功與?否,直接影?響著全班學(xué)?生的整體成?績。所以,?一年來,我?一直注重從?以下幾方面?抓好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作:?、用發(fā)展?的觀點看學(xué)?生。應(yīng)當(dāng)?縱向地看到?:后進(jìn)生的?今天比他的?昨天好,即?使不然,也?應(yīng)相信他的?明天會比今?天好。、?因勢利導(dǎo),?化消極因素?為積極因素?。首先幫?助后進(jìn)生找?到優(yōu)、缺點?,以發(fā)揚優(yōu)?點,克服缺?點。其次以?平常的心態(tài)?對待:后進(jìn)?生也是孩子?,厭惡、責(zé)?罵只能適得?其反,他們?應(yīng)該享有同?其它學(xué)生同?樣的平等和?民主,也應(yīng)?該在稍有一?點進(jìn)步時得?到老師的肯?定。3、?真正做到曉?之以理,動?之以情。首?先做到“真?誠”二字,?即教師不應(yīng)?有絲毫虛偽?與欺哄,一?旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)?“有假”,?那么教師所?做的一切都?會被看作是?在“演戲”?。其次做到?“接受”,?即能感受后?進(jìn)生在學(xué)習(xí)?過程中的各?種心理表現(xiàn)?和看法,如?對學(xué)習(xí)的畏?懼、猶豫、?滿足、冷漠?,錯誤的想?法和指責(zé)等?,信任他們?,鼓勵他們?自由討論。?最后做到“?理解”二字?,即通過學(xué)?生的眼睛看?事物。因?為做到了以?上幾點,所?以我在后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工作?上,效果還?是明顯的。?四、班主?任工作作?為班主任,?我深深懂得?教師的一言?一行都影響?著學(xué)生,對?學(xué)生起著言?傳身教的作?用。所以在?工作中我一?直遵循“嚴(yán)?要求,高標(biāo)?準(zhǔn)”的指導(dǎo)?方針。、?思想教育常?抓不懈:利?用班會,晨?會進(jìn)行思想?品德教育,?衛(wèi)生、紀(jì)律?、安全等經(jīng)?常講,著重?培養(yǎng)學(xué)生良?好的道德品?質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)?慣、勞動習(xí)?慣和文明行?為習(xí)慣等。?、發(fā)揮“?小干部”的?大作用:大?膽放手使用?班干部,通?過制定班級?管理制度,?對學(xué)生各方?面做出了嚴(yán)?格要求,班?內(nèi)形成了團(tuán)?結(jié)向上的優(yōu)?良班風(fēng)。?3、經(jīng)常與?任課教師取?得聯(lián)系,了?解學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況,協(xié)?同對學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)目的?教育,激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣,?培養(yǎng)刻苦學(xué)?習(xí)的意志,?___學(xué)習(xí)?方法,學(xué)好?各門功課,?并掌握學(xué)生?的課業(yè)負(fù)擔(dān)?量關(guān)心學(xué)生?身體健康,?注意保護(hù)視?力,指導(dǎo)開?展豐擊查看?本資料原創(chuàng)?網(wǎng)站富多彩?的班級活動?,積極參加?學(xué)校___?的各項活動?,搞好班級?的經(jīng)常性管?理工作,對?學(xué)生進(jìn)行常?規(guī)訓(xùn)練,培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)慣?。5、經(jīng)?常與家長保?持聯(lián)系,互?通情況,取?得家長的支?持和配合,?指導(dǎo)家長正?確教育子女?等。通過?以上工作,?本班學(xué)生紀(jì)?律、學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣、?日常行為規(guī)?范等都有了?較大轉(zhuǎn)變,?為今后的教