2023年下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?下學(xué)期高三?班主任工作?總結(jié)擔(dān)任?___班班?主任，面臨?高三年級下?學(xué)期繁重的?備考任務(wù)，?不僅教學(xué)任?務(wù)重，而且?班主任工作?是高中階段?最累最重的?，既要為每?個考生準(zhǔn)備?高考檔案，?還要做深入?細(xì)致的思想?工作，關(guān)心?每一個學(xué)生?的思想狀態(tài)?、學(xué)習(xí)情況?，以確保_?__個學(xué)生?以健康、穩(wěn)?定的心理，?積極緊張的?學(xué)習(xí)情緒做?好復(fù)習(xí)備考?。本學(xué)期我?主要從以下?幾個方面做?好班主任工?作，總結(jié)如?下：一、?重視常規(guī)管?理，建立班?級良好秩序?建立良好?的班級秩序?，營造積極?向上的氛圍?，是保證高?三學(xué)生高效?學(xué)習(xí)的前提?，所以我十?分重視常規(guī)?工作，主要?從以下幾點(diǎn)?做起：（?1）做好各?項(xiàng)工作的檢?查督促，在?管理上要嚴(yán)?字當(dāng)頭，依?靠規(guī)章制度?，力求科學(xué)?化、規(guī)范化?，程序化，?不因?yàn)閷W(xué)生?學(xué)習(xí)緊張而?放松對遵守?紀(jì)律、做好?衛(wèi)生等工作?的要求。實(shí)?踐證明，高?三下學(xué)期抓?好紀(jì)律、衛(wèi)?生、兩操工?作，不僅不?會影響高考?復(fù)習(xí)，而且?這種一如既?往的要求，?會使學(xué)生感?到嚴(yán)肅緊張?、積極向上?的氣氛，防?止產(chǎn)生懈怠?情緒。（?2）深入班?級，及時發(fā)?現(xiàn)問題，讓?班規(guī)校規(guī)落?到實(shí)處，本?學(xué)期各項(xiàng)工?作繁重，鎖?碎，但我仍?然堅(jiān)持做好?每日下班，?力爭做到知?道每個學(xué)生?的狀態(tài)，了?解每一天的?情況，發(fā)現(xiàn)?問題及時處?理，使大事?化小，小事?化了。（?3）經(jīng)常表?揚(yáng)好人好事?，做好激勵?工作，堅(jiān)持?每隔一段時?間，由班長?或班主任做?班級情況小?評，以表揚(yáng)?為主，對學(xué)?習(xí)上刻苦、?成績進(jìn)步、?遵守紀(jì)律好?，勞動好，?關(guān)心班__?_，關(guān)心幫?助同學(xué)等好?人好事充分?表揚(yáng)，樹立?正氣，激勵?學(xué)生積極進(jìn)?取。（4?）抓好班干?部，使常規(guī)?管理有人抓?，工作有人?做，班主任?對班級的管?理工作必須?依靠學(xué)生干?部，教師要?放手讓班干?部工作，經(jīng)?常叮囑、提?醒、檢查。?充分發(fā)揮他?們的主觀能?動性，既減?輕了班主任?的負(fù)擔(dān)，又?鍛煉了學(xué)生?干部。不過?，高三年級?的學(xué)生學(xué)習(xí)?任務(wù)非常重?，教師要體?貼學(xué)生，費(fèi)?時耗精力的?事不要布置?給學(xué)生。要?確保學(xué)生集?中精力學(xué)習(xí)?。二、抓?尖子，督差?生，調(diào)動學(xué)?習(xí)積極性?調(diào)動學(xué)習(xí)班?積極性，形?成刻苦學(xué)習(xí)?爭先恐后的?學(xué)風(fēng)，全面?提高全班學(xué)?生學(xué)習(xí)成績?，是高三班?主任的首要?任務(wù)，這方?面，我采取?了抓兩頭，?帶中間的辦?法，以個別?談話為主要?工作形式，?做尖子生和?差生的指導(dǎo)?工作，對尖?子生，要求?他們明確目?標(biāo)，確定方?案，突破弱?點(diǎn)，保持優(yōu)?勢。同時提?出具體措施?；對差生，?以鼓勵為主?，多談話、?多檢查，發(fā)?現(xiàn)問題及時?糾正，發(fā)現(xiàn)?進(jìn)步，充分?表揚(yáng)；形成?了優(yōu)秀學(xué)生?帶頭，差生?不甘落后，?大家爭先恐?、比學(xué)趕超?的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。同時利用?每次模擬考?的成績，進(jìn)?行個案分析?，幫助學(xué)生?建立自信，?樹立信心，?發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，?分析原因，?找到改進(jìn)辦?法，保證各?層次的學(xué)生?都有強(qiáng)勁的?學(xué)習(xí)勁頭，?使學(xué)習(xí)成績?保持上升趨?勢。另外?用“以志激?人”的辦法?，激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣。一個?無追求和奮?斗目標(biāo)的人?，就缺少前?進(jìn)動力機(jī)械?，更談不上?發(fā)展，無論?是知識獲取?，技能形成?，還是素質(zhì)?提高，都主?要來自學(xué)習(xí)?。能夠提高?學(xué)習(xí)效率，?完成學(xué)習(xí)目?標(biāo)的途徑有?二：一是延?長時間，二?是提高效率?。運(yùn)用激勵?措施，通過?多途徑幫助?學(xué)生樹理想?，談追求，?增強(qiáng)責(zé)任感?、使命感和?憂患意識。?以培養(yǎng)學(xué)生?的熱情性、?主動性、和?進(jìn)取精神。?時時力求將?學(xué)習(xí)情緒調(diào)?控到最佳的?“亢奮”狀?態(tài)，“水擊?石則鳴，人?激志則宏”?實(shí)踐證明：?高三學(xué)生采?用激勵、明?志能使學(xué)生?保持持久的?學(xué)習(xí)的動力?。三、注?意心理輔導(dǎo)?，加強(qiáng)學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?本學(xué)期，?如何使學(xué)生?保持心理健?康，情緒穩(wěn)?定，使學(xué)生?高效學(xué)習(xí)，?是班主任的?一個重要研?究課題，為?此，我抽時?間進(jìn)行這方?面的學(xué)習(xí)，?閱讀了關(guān)于?學(xué)習(xí)心理、?學(xué)習(xí)方法的?資料，對學(xué)?生進(jìn)行心理?方面和學(xué)習(xí)?方法的輔導(dǎo)?：如何保持?考試的良好?心理；如何?樹立自信心?；如何進(jìn)行?考前復(fù)習(xí)；?如何進(jìn)行查?缺補(bǔ)漏；如?何從考試中?發(fā)現(xiàn)知識缺?陷等等。根?據(jù)不同學(xué)生?分別進(jìn)行不?同的指導(dǎo)，?收到了一定?的效果。?總結(jié)一學(xué)期?的工作，有?收獲，有喜?悅，也有教?訓(xùn)，有不足?。最大的體?會是：只要?有愛心，肯?花精力、花?時間，多學(xué)?習(xí)，多摸索?，工作就能?會有成績。?最大的不足?是對學(xué)生的?