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文檔簡介

一、創(chuàng)設(shè)情境——激趣（5分二、合作探究——解決（20分三、鞏固練習(xí)—擴(kuò)展（5分些方位；通過練習(xí)進(jìn)一步加深對方位知識的，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，調(diào)動大家的參與積極性四、課堂小結(jié)你學(xué)會了什么？還有什么不懂的地方？(5（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的教學(xué)是讓學(xué)生對所學(xué)（5分注意分布，想現(xiàn)實(shí)生活中會怎樣濱城區(qū)第一小 教學(xué)內(nèi)容：青島版第75---76頁，猜一猜認(rèn)識方位知識與能1在游戲的過程中感知左右這兩個方位初步掌握判斷左右的方法過程與方教學(xué)難點(diǎn)：能用語言描述左右關(guān)系，2理解左右關(guān)系的相對性教學(xué)過程

第今天這么多的老師來看我們上課我相信會表現(xiàn)得非， ，師說生指 二、合作探究——解1、認(rèn)識左、右生：匯報(bào)交流確定左、右的方法（我用右手寫字等師：小朋友們能不能自己找一找找你身體上的左、右朋友呢生：聽明白了（（生：好（下面請小朋友們坐好老師想請三位小朋友到前面來老師先給朋友編上號1、2、3小朋友們注意看，聽老師的問題？2小朋友站在什么位置？（中間）1號小朋友站在什么位置？生：左邊（師站在1左邊，師問：他站在老師的左邊嗎？師：那在誰的左邊呢生：在2號小朋友的左邊，所以說我們在說左邊、右邊的時(shí)候一定要師再問：3小朋友站在什么位置？生：站在2小朋友的右邊。（指導(dǎo)學(xué)生用“左、右”說話）指生師才小朋友們說得都非常好，下面老師想小朋友們幫個忙，請小下面請小朋友們舉起你的右手來老師也舉起右手來？咦？生：因?yàn)槔蠋熀臀覀兪敲鎸γ嫔簬煟荷蠘堑男∨笥押拖聵堑男∨笥衙鎸γ嫔郝犆靼琢耍?、師伸伸左手伸伸右手左耳右耳拍拍左肩拍拍右肩，，、哪些方向詞嗎？板書：上下、前下面請小朋友們看大屏幕，

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