內(nèi)心總結(jié)（優(yōu)選3篇）

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名目第1篇班主任總結(jié)：溝通——走進同學(xué)內(nèi)心范文第2篇班主任總結(jié)：溝通——走進同學(xué)內(nèi)心第3篇教學(xué)我內(nèi)心感悟工作總結(jié)

【第1篇】班主任總結(jié)：溝通——走進同學(xué)內(nèi)心范文

溝通是做好班主任工作的基礎(chǔ)，老師要開展好班級工作首先要對同學(xué)有個全面的了解。因此當(dāng)我接手一個新的班級時，總是在第一周記住全班同學(xué)的名字，并通過家訪、問卷、面談等多種方式了解本班同學(xué)狀況，如：父母親姓名、職業(yè)、住址、家庭成員；個人狀況如：生日、個人愛好、特長、成果、伴侶等；另外還可通過作文、日記等形式了解同學(xué)的內(nèi)心世界：過去最勝利的一件事，最難過或懊悔的一件事，最尊敬的一個人，最鄙視的一個同學(xué)等，還有同學(xué)對老師的建議，對自己班級不滿足的地方，對老師最想說的一句話等等。此外，老師也要將自己相關(guān)狀況如愛好、愛好、特長，以及對班級同學(xué)的盼望等等向同學(xué)做全面的介紹，讓同學(xué)對老師有較全面的熟悉，并了解到老師的內(nèi)心想法與愿望。

有了師生間相互坦誠地溝通與理解，就為班級制定工作方案，開展工作供應(yīng)了詳細參考，做到有的放矢。

常規(guī)——培育同學(xué)習(xí)慣

學(xué)校教育，就是養(yǎng)成教育，即養(yǎng)成習(xí)慣的教育。因此，作為班主任就必需加強同學(xué)的日常管理，從一開頭就應(yīng)健全各種規(guī)章制度，讓同學(xué)知道沒有法規(guī)不成方圓。并且要時刻留意班內(nèi)發(fā)生的狀況。每周一次的班會要定期開，對班內(nèi)一周的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、行為等狀況總結(jié)，并對同學(xué)提出新的盼望。同時，班主任還要定期聽取科任老師的看法，對同學(xué)消失的問題隨時進行督促和檢查。最終關(guān)心同學(xué)形成干凈、潔凈的衛(wèi)生習(xí)慣；勤奮刻苦、樂觀探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；遵守紀律的行為習(xí)慣；吃苦耐勞、堅韌不撥的心理習(xí)慣。

寬容——舒緩?fù)瑢W(xué)身心

美國作家?guī)煨猎凇赌悴槐赝晟啤芬晃闹羞@樣寫道：“我們當(dāng)然應(yīng)當(dāng)努力做到最好，但人是無法要求完善的。我們面對的狀況如此簡單，以致無人始終都不出錯?；蛟S正是失去，才使我們完整?！彼嬷覀?nèi)顺鲥e總是難免的，也是正常的。何況乎活潑好動、精力旺盛的學(xué)校生呢？這說明班主任在開展工作的過程中應(yīng)當(dāng)有多一點的寬容之心。俗話說得好“有容乃大，無欲則剛。”當(dāng)我發(fā)覺同學(xué)犯錯時，我會主動聯(lián)想到自己的同學(xué)時代的生活，我有沒有這樣做過？從這一方面來考慮，我們就會重新熟悉同學(xué)錯在什么地方，為什么會消失這類錯誤，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去避開再消失類似的錯誤。

寬容還應(yīng)體現(xiàn)在民主公平地對待同學(xué)，即在教育活動中老師和同學(xué)以公平的身份共同參加，形成公平與友好、理解與敬重、信任與接納、關(guān)懷與關(guān)心的師生觀。讓老師在民主和諧的氣氛中進展他們的才能和才智，讓同學(xué)在主動、自由的狀態(tài)下進展其天性和聰慧，以達到教學(xué)相長的效果。

當(dāng)然，寬容不是姑息放縱，也絕非不講原則。寬容并不等于縱容，假如班主任一味以慈面軟，疏于管理，致使同學(xué)紀律渙散，有恃無恐，無所顧忌，這是脆弱無能的表現(xiàn)。寬容與嚴格是沖突的統(tǒng)一體，寬容是另一種意義上的嚴格，寬容應(yīng)當(dāng)因人而異，因事而別。對于心理素養(yǎng)、思想素養(yǎng)尚未成熟的同學(xué)，老師多給他們一些微笑，少一些嚴峻；多一些寬容，少一些指責(zé)；多一些敬重，少一些約束，他們就會多一點自尊，多一點自信。寬容是一縷陽光，她照亮了同學(xué)的心；寬容是一絲春雨，她滋潤了同學(xué)的心田；寬容是一粒愛的種子，她會在同學(xué)的心中萌芽。

愛是無止境的，作為一名老師，一名班主任老師，只要想著把更多的愛灑向同學(xué)，我信任我們肯定能成為一名優(yōu)秀的班主任，一名深受同學(xué)寵愛的班主任。

【第2篇】班主任總結(jié)：溝通——走進同學(xué)內(nèi)心

溝通是做好班主任工作的基礎(chǔ)，老師要開展好班級工作首先要對同學(xué)有個全面的了解。因此當(dāng)我接手一個新的班級時，總是在第一周記住全班同學(xué)的名字，并通過家訪、問卷、面談等多種方式了解本班同學(xué)狀況，如：父母親姓名、職業(yè)、住址、家庭成員；個人狀況如：生日、個人愛好、特長、成果、伴侶等；另外還可通過作文、日記等形式了解同學(xué)的內(nèi)心世界：過去最勝利的一件事，最難過或懊悔的一件事，最尊敬的一個人，最鄙視的一個同學(xué)等，還有同學(xué)對老師的建議，對自己班級不滿足的地方，對老師最想說的一句話等等。此外，老師也要將自己相關(guān)狀況如愛好、愛好、特長，以及對班級同學(xué)的盼望等等向同學(xué)做全面的介紹，讓同學(xué)對老師有較全面的熟悉，并了解到老師的內(nèi)心想法與愿望。

有了師生間相互坦誠地溝通與理解，就為班級制定工作方案，開展工作供應(yīng)了詳細參考，做到有的放矢。

常規(guī)——培育同學(xué)習(xí)慣

學(xué)校教育，就是養(yǎng)成教育，即養(yǎng)成習(xí)慣的教育。因此，作為班主任就必需加強同學(xué)的日常管理，從一開頭就應(yīng)健全各種規(guī)章制度，讓同學(xué)知道沒有法規(guī)不成方圓。并且要時刻留意班內(nèi)發(fā)生的狀況。每周一次的班會要定期開，對班內(nèi)一周的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、行為等狀況總結(jié)，并對同學(xué)提出新的盼望。同時，班主任還要定期聽取科任老師的看法，對同學(xué)消失的問題隨時進行督促和檢查。最終關(guān)心同學(xué)形成干凈、潔凈的衛(wèi)生習(xí)慣；勤奮刻苦、樂觀探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；遵守紀律的行為習(xí)慣；吃苦耐勞、堅韌不撥的心理習(xí)慣。

寬容——舒緩?fù)瑢W(xué)身心

美國作家?guī)煨猎凇赌悴槐赝晟啤芬晃闹羞@樣寫道：“我們當(dāng)然應(yīng)當(dāng)努力做到最好，但人是無法要求完善的。我們面對的狀況如此簡單，以致無人始終都不出錯。或許正是失去，才使我們完整?！彼嬷覀?nèi)顺鲥e總是難免的，也是正常的。何況乎活潑好動、精力旺盛的學(xué)校生呢？這說明班主任在開展工作的過程中應(yīng)當(dāng)有多一點的寬容之心。俗話說得好“有容乃大，無欲則剛。”當(dāng)我發(fā)覺同學(xué)犯錯時，我會主動聯(lián)想到自己的同學(xué)時代的生活，我有沒有這樣做過？從這一方面來考慮，我們就會重新熟悉同學(xué)錯在什么地方，為什么會消失這類錯誤，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去避開再消失類似的錯誤。

寬容還應(yīng)體現(xiàn)在民主公平地對待同學(xué)，即在教育活動中老師和同學(xué)以公平的身份共同參加，形成公平與友好、理解與敬重、信任與接納、關(guān)懷與關(guān)心的師生觀。讓老師在民主和諧的氣氛中進展他們的才能和才智，讓同學(xué)在主動、自由的狀態(tài)下進展其天性和聰慧，以達到教學(xué)相長的效果。

當(dāng)然，寬容不是姑息放縱，也絕非不講原則。寬容并不等于縱容，假如班主任一味以慈面軟，疏于管理，致使同學(xué)紀律渙散，有恃無恐，無所顧忌，這是脆弱無能的表現(xiàn)。寬容與嚴格是沖突的統(tǒng)一體，寬容是另一種意義上的嚴格，寬容應(yīng)當(dāng)因人而異，因事而別。對于心理素養(yǎng)、思想素養(yǎng)尚未成熟的同學(xué)，老師多給他們一些微笑，少一些嚴峻；多一些寬容，少一些指責(zé)；多一些敬重，少一些約束，他們就會多一點自尊，多一點自信。寬容是一縷陽光，她照亮了同學(xué)的心；寬容是一絲春雨，她滋潤了同學(xué)的心田；寬容是一粒愛的種子，她會在同學(xué)的心中萌芽。

愛是無止境的，作為一名老師，一名班主任老師，只要想著把更多的愛灑向同學(xué)，我信任我們肯定能成為一名優(yōu)秀的班主任，一名深受同學(xué)寵愛的班主任。

【第3篇】教學(xué)我內(nèi)心感悟工作總結(jié)

教學(xué)我內(nèi)心感悟工作總結(jié)

總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等狀況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達力量，不如馬上行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要留意有什么內(nèi)容呢？下面是我細心整理的教學(xué)我內(nèi)心感悟工作總結(jié)，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

任教將近九年，在這不算太短的教同學(xué)涯中，我總是喜愛不斷地嘗試，追求外在的變化求新，不斷地感受勝利與失敗的喜與憂。同時會不斷地滋生出一個個問題：如何讓同學(xué)既能輕松地學(xué)習(xí)又能較好地把握學(xué)問？如何使數(shù)學(xué)學(xué)問更符合同學(xué)的愛好。進展同學(xué)的.學(xué)習(xí)愛好？如何在教學(xué)中培育同學(xué)的力量，進展同學(xué)的共性……

當(dāng)課改以熊熊烈火燎原全國之勢撲面而來，我有幸成為數(shù)學(xué)課改指導(dǎo)組成員。一年來，我樂觀參與“周六新課程研討日”活動；學(xué)習(xí)課程標(biāo)準；參加試驗老師備課；隨堂聽課；傾聽教者的反思，專家的評點等。經(jīng)過課改的沐浴，我內(nèi)心感悟頗深。

感悟一：在課改中，孩子的膽子越來越大了，他們愛表現(xiàn)，敢想，敢說，敢問，敢做，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。孩子活了，他們擅長發(fā)覺問題，解決問題，評價是非。表達力量強，語言清楚度好，小組合作有秩序，學(xué)習(xí)愛好高漲。同學(xué)的力量提高了，共性得到了張揚。

感悟二：老師駕馭教材的力量，理論水公平整體素養(yǎng)提高了，