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本文格式為Word版,下載可任意編輯——【高三議,生死境界
高中作文網(wǎng)權(quán)威發(fā)布高三探討文:生死境界_1500字,更多高三探討文:生死境界_1500字相關(guān)信息請訪問高中作文網(wǎng)。下雨了,很大很大,天黑了,很黑很黑,我自身站在院中,看著昏暗的天空,聽著身邊的天籟,感受著大自然的沐浴。今夜,我感受到了生死之境,明悟了生與死。雨從天降,此為生,落地,那么為死,中間趟過的是人生。生與死便是人生的兩個端點,那我便以左手為生,右手為死,由左手到達右手的過程就是人生,由右手到達左手的過程便是佛學中所說的“轉(zhuǎn)世投胎”。若我將左手右手合并在一起,這邊是生死的最終形態(tài)——輪回。只是,這是不完整的輪回,真正的輪回需要一種叫做“逆”的東西將它撐起。就宛如雨一般,沒有一滴雨是直線落下,由于它不甘心,不甘心自己的人生如此短暫,所以他在短暫的人生中,一向?qū)⒆约旱娜松壽E扭轉(zhuǎn)。這種不甘,這種對生的信念,便是“逆”。陶淵明曾說過“有生必有死,早死非命促”,可見,生與死是世間萬物務(wù)必經(jīng)過的兩種形態(tài),由另一個世界到達這個世界便是生,由這個世界到達另一個世界便是死。生是生,死是死,這就是我所體會到的生死第一境:看生是生,看死是死。那年,汶川的一切都那么寧靜,而災難卻又來的那么突然,正是在這場災難中盡顯了人之真情。在地震中,一個母親和一個尚未斷奶的嬰兒被困在廢墟中,在饑寒交迫的處境下,母親產(chǎn)不出奶,看著自己餓得哇哇大哭的孩子,母親毅然咬破手指,用自己的鮮血喂著自己的孩子。最終,嬰兒活了下來,而她由于失血過多,永遠的閉上了雙眼,睡的是那么的安詳,那么的和藹。她看似死亡,她卻以另一種方式活著。她生他死,她死他生,這邊是我所體會的生死其次境:看生不是生,看死不是死。有一艘船在大海中航行之時遇到了風暴,霎時,絕望的氣息迷漫在了這艘船上,融入了每一個人心中。隨著風暴越加強烈,在一次大浪的拍擊中,商船的桅桿在一聲咔咔巨響中折斷,但是,在這時,眾人都掙扎地爬起來,拉動船繩,為了生存拼搏。之前的絕望被不甘所替代,全體的人都在與這風暴抵擋。“莫要放棄,我們還有力氣……”一個中年船員,慘笑中死死地抓住船繩,放下一面船帆,任由海浪從身邊拍過,在那生死之間,口中唱出了一句全體出海的船員全部都熟諳的海謠?!澳^望,我們還有理想……”一個缺乏二十歲的少年,擦去臉上的汗水,大聲喊了起來,似在這喊聲中,找回了自己將要消散的士氣?!澳獨怵H,我們還有明知;莫要屈服,我們還有不甘;莫要閉目,我們還要去看驕陽?!备嗟拇瑔T,在這風雨大浪中大聲高歌,形成了一股生命的最強逆音,這聲音,可驚天,可動地?!疤斓睾剖?,但卻遮蓋不住我們的求生之聲,我們出海為生,我們何懼死亡!海靈之怒,可以讓我們害怕,可以將我們吞噬,可卻無法阻攔我們的海謠!”那一個個聲音,透出一股不甘,透出一股不屈,透出對生的渴望,透出對死的無畏。這是一種逆,對天地的逆!生與死,這“逆”便是在生與死中滋生,正是由于有了不甘心,有了不屈服,便有了“逆”!若沒有這“逆”,便沒有了生與死。如看山一樣,看生是生,看死是死??瓷皇巧?,看死不是死。但最終,明悟了一切之后,便是我所體會到的生死第三境:看生還是生,看死還是死。人人都有對生死的懼怕,正是由于這股懼怕,它蛻變成了兩個方向,一為順,二為逆。順生順死,此為生死第一境;可若是那逆,便是看生不是生,看死不是死,此為生死其次境;而當一切,塵歸塵,土歸土,便發(fā)出了“看生還是生,看死還是死”的感慨,此為生死第三境,也是最本質(zhì)的含義。棋有黑
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