教師崗位大練兵心得體會

教師崗位大練兵心得體會_心得體會1于反思，勇于制造的教師隊伍是時代的需要。XX年開頭，我校轟轟烈烈地開展了“崗位大練兵”活動，并以此為契機(jī)，將深化教師的教學(xué)實踐、拓展教學(xué)爭論、提高教師教學(xué)根本功真正做到了實處。依據(jù)自己學(xué)科的特點，有聲有色的開展“崗位大練兵”活動。是：就“從句”及“非謂語動詞”兩項語法的某一難點或重點進(jìn)展教法呈現(xiàn)“中的“并列句、定語從句、非謂語動詞之間的轉(zhuǎn)換”問題。尋常給學(xué)生鐘”呀。另外，在“老教師公開課溝通”模塊中，我在上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。不預(yù)備。師的研討中，吸取到了每個人的精華，受到了很大的啟發(fā)。2匪淺。〔書面和口頭、書寫力氣〔板書和硬筆、溝通溝通力氣訓(xùn)練。標(biāo)準(zhǔn)的語言和書寫力氣，中，不為練兵而練兵。溝通溝通力氣，是對教師提出的的技能要求。在回應(yīng)、表達(dá)、幽默、禮儀、角色轉(zhuǎn)換、接納他人等溝通溝通方面素養(yǎng)，才能實現(xiàn)和同行的有效溝通和交往，才能實現(xiàn)和學(xué)生的有效訓(xùn)練教學(xué)活動，才能到達(dá)抱負(fù)的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)。意見，努力提高自己的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。和學(xué)習(xí)把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實到實處。3演講競賽，獲得了第三名的成績。競賽完畢后，我感慨良多。講，以期盡善盡美。料還有同事預(yù)備得更充分，表現(xiàn)得更激情，真是令人刮目相看。課時的情景，想起從教多年來學(xué)生賜予我的.種種感動。是學(xué)生豐富了我的情感寶庫，是學(xué)生鞭策著我去精益求精，是學(xué)生讓我的思想永久鮮活，靈魂永不枯竭。想到這些，我馬上才如泉涌，文章也就一氣呵成。但那一資格是多么的微薄，文章顯得多么的淺淡，遠(yuǎn)不及他們的厚重和豐富。教師，尤其是語文教師，語音的字正腔圓是最根本要求；在此根底上，能制造一種音樂美是最抱負(fù)的。語音或娓娓動聽如黃鸝的動聽流利的啼唱，得暗生慚愧之意，陡增艷羨之心。來改進(jìn)自身的缺乏，增加自己各方面的素養(yǎng)。室里的嬌花，又似一尾徜徉在魚缸里的游魚，更是一只坐井觀天的青蛙。云譎。長此以往，我的力氣之源馬上枯槁，我的期望之光馬上消逝，甚至己的視野，豐富自己的學(xué)問，提高自己的技能，增加自己的素養(yǎng)，讓自己永久走在學(xué)生的前頭。自己、生疏他人。我們是教師，擔(dān)負(fù)著培育祖國棟梁的責(zé)任，是托起明天遍嘗苦寒的味道，即使患病破繭的苦痛，我們都甘之如飴，矢志不渝。4的心情全身心地投入到這一活動中，并且受益非淺。兩種形式，深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法等，做到學(xué)習(xí)“有共同進(jìn)步。其次，在崗位技能大練兵中，我苦練教學(xué)根本功。生疏操作標(biāo)準(zhǔn)，把握根本技能。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，鋼筆字、粉筆字都有所提高，并且能單獨制作多媒體課件。再次，在課堂教學(xué)大練兵中，我清楚地生疏到：課前預(yù)備，即備課，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，因此我大量地搜集有關(guān)資料，并從中吸取閱歷，并得出：一、爭論教材有以下三個層次：1、爭論大綱，從整體上把握教材。我認(rèn)為教師要認(rèn)真爭論大綱，最進(jìn)展歸類，把握各局部學(xué)問的構(gòu)造，生疏各學(xué)問之間的階段性，連續(xù)性，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置；2〔〕〔〕〔3〕3、鉆研本課教材，理解并把握教材。鉆研教材的目的不完全在于講得到的收獲，是任何“教參”都無法供給的。二、爭論學(xué)生要重點爭論以下幾點：1、爭論學(xué)生的學(xué)問背景。它包括學(xué)生原有學(xué)問根底、學(xué)生的智力水平、力氣水平以及在班上的分類狀況；2、爭論學(xué)生的非智力背景。它包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類狀況。通過一個學(xué)期的爭論學(xué)習(xí)，我已形成了自主備課、標(biāo)預(yù)備課的習(xí)慣，并且課堂效果顯示出我的課