計劃收藏高考生物復(fù)習(xí)規(guī)劃篇一

Word-29-計劃收藏高考生物復(fù)習(xí)規(guī)劃篇一

依據(jù)公司最新的任務(wù)支配，我們應(yīng)當要為自己預(yù)備好下一階段方案了。制定工作方案時，思路要清楚，方向要明確，實施措施要具備可操作性，制定工作方案可以讓我們在工作中監(jiān)督自己是否按既定方向前進。什么樣的工作方案比較清楚明白呢？考慮到您的需要，特地編輯了“方案保藏:高考生物復(fù)習(xí)規(guī)劃篇一”，盼望對您的工作和生活有所關(guān)心。

一、不放棄課本

無論是生物成果好壞的高三同學(xué)，都肯定要討論生物課本，你會發(fā)覺或許一輪復(fù)習(xí)的時候你還處于生物練習(xí)題的轟炸中，但是到了二輪復(fù)習(xí)的時候班里的同學(xué)就都捧著一本生物必修書了。

怎么合理運用生物課本呢？每當你觀察一道題的時候，在做完后將四個選項中的關(guān)鍵詞都找出來，有的時候只會考一個學(xué)問點，不管是否正確，都要翻開書，找到這一頁，認真看看這個學(xué)問點，和題目相對比。堅持這個習(xí)慣會讓你在高三后期的讀書中，占到肯定優(yōu)勢。在別的同學(xué)熬夜看生物課本時，你能復(fù)習(xí)你自己薄弱的其他科目。

二、練習(xí)冊

建議高三同學(xué)買一個特地記錄學(xué)問點的小本子，可以把數(shù)理化生的學(xué)問點放在一起，不需要特殊大的那種。這是為了你查找學(xué)問點便利，也是為了便利你被基礎(chǔ)重要的學(xué)問點。大的練習(xí)冊建議還是依據(jù)學(xué)校或是老師的建議購買即可。

三、錯題本

下面和大家說說錯題本的事情，許多同學(xué)都會迷茫究竟應(yīng)不應(yīng)當做數(shù)理化生的錯題本，由于原來學(xué)習(xí)的內(nèi)容就許多了，可能時間上會應(yīng)付不來。其實錯題本這個東西真的是因人而異的，假如你真的需要，或是時間充裕，不妨整理一下錯題本，假如整理了之后沒有時間看，或是沒有時間整理也是可以的。但是千萬不要由于自己的懶散就放棄錯題本，你也可以拿這個時間去做其余的練習(xí)題。

高三復(fù)習(xí)階段會有許多次的單元、綜合考試，在不同的考試中所取得的成果經(jīng)常是波動的，有時很好，有時可能會不抱負，但是，無論考試成果如何，同學(xué)們都要正確的熟悉?？荚嚦晒?，但不能傲慢，要擅長發(fā)覺和分析通過本次考試中存在的問題；假如成果不抱負，也不要氣餒，應(yīng)當學(xué)會在分析問題的同時，發(fā)覺自己的閃光點，樹立信念。通過一次次的考試，才能使存在的問題越來越少，距離勝利越來越近。

分段復(fù)習(xí)，合理規(guī)劃

在復(fù)習(xí)的時間支配上，不肯定要有書面的復(fù)習(xí)方案，與老師的支配基本全都即可。但為了使復(fù)習(xí)更加有針對性，提高自主學(xué)習(xí)的力量，大家可以快于老師1課時的復(fù)習(xí)進度。適當?shù)奶崆皬?fù)習(xí)，可以發(fā)覺學(xué)習(xí)中存在的問題，課前加以鉆研；還可以與同學(xué)之間綻開爭論，實在搞不清晰的問題，可以在課上認真傾聽老師的講解。

03kkk.CoM推舉

方案保藏:學(xué)校生物老師工作規(guī)劃一篇

為了讓下次工作更好的完成，我們要開頭著手規(guī)劃下一階段工作了。工作方案，是建立工作秩序的一種辦公常用手段，我們在擬工作方案時，不僅能讓人看懂，也要可執(zhí)行，否則就失去了意義。在寫工作方案有什么秘訣呢？為了滿意您的需要，整理了“方案保藏:學(xué)校生物老師工作規(guī)劃一篇”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。

一、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù)，面對全體同學(xué)，著眼于同學(xué)全面進展和終身進展需要。關(guān)注每一位同學(xué)，培育同學(xué)的共性和特長。提高同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)，樂觀提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育同學(xué)收集和處理信息的力量，提出問題、分析和解決問題的力量，以及溝通和表達力量。讓同學(xué)在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，逐步養(yǎng)成同學(xué)喜愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會進展的責(zé)任感。

二、教學(xué)任務(wù)

1.按期初支配，本學(xué)期初一年講授義務(wù)教育課程標準試驗教材(xxx)——《生物學(xué)》(七班級上冊)，初二年講授義務(wù)教育課程標準試驗教材(xxx)——《生物學(xué)》(八班級上、下冊)。

2.抓好初一、二年的生物教學(xué)工作，力求達到學(xué)校預(yù)定的目標。

3.在連續(xù)抓好“課改”試驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的熟悉，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的`課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

4.連續(xù)探究教學(xué)過程中新的教學(xué)模式，樂觀吸取上一年的“課改”閱歷，連續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。

5.連續(xù)討論和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷，充分調(diào)動老師們的樂觀性，發(fā)揮學(xué)校教研組群體優(yōu)勢。

三、布置作業(yè)和單元測試

協(xié)作教學(xué)進度按時完成教材課后設(shè)計的作業(yè)，可適當提示、輔導(dǎo)，定期要求同學(xué)上交作業(yè)進行批改，并進行講評?？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè)，以減輕同學(xué)負擔(dān)。期中、期末考之前各進行1次單元考試。期中考試題難度適中，讓好學(xué)的同學(xué)有較好的成果。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時間。

四、本學(xué)期教研活動支配

1.樂觀參與每周的教研組活動。

2.連續(xù)開展生物課題討論

4.期末連續(xù)撰寫教學(xué)個案及反思和教學(xué)論文，在學(xué)校進行匯編和參評論文評比活動。

五、課外愛好活動

為了加深和鞏固本學(xué)科的學(xué)問和豐富同學(xué)的課余生活，努力開展多種多樣的課外活動。

精選:高考語文復(fù)習(xí)方案怎么寫

篇一：高考語文復(fù)習(xí)方案

宏觀規(guī)劃,科學(xué)優(yōu)化方法

●有言道:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。高三復(fù)習(xí)離不開腳踏實地的操作訓(xùn)練,好成果都是實實在在磨練出來的。

●好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用。這就是所謂的習(xí)慣出力量,因此同學(xué)們首先要致力于培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高三復(fù)習(xí),首先得有一個合理的宏觀規(guī)劃,對復(fù)習(xí)強化訓(xùn)練進程在時間上做好全盤支配,對高考考點內(nèi)容做到心中有數(shù)、了如指掌,避開前松后緊,陣腳混亂。

階段復(fù)習(xí)支配表

復(fù)習(xí)階段時間支配復(fù)習(xí)目標復(fù)習(xí)支配

第一輪20xx年9月至20xx年1月全面復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ)9月:①字音②字形③標點符號④8種修辭⑤文言實詞和18個文言虛詞;10月:①復(fù)習(xí)高中語文教材1~2冊②實詞、虛詞、熟語③仿用選用變換句式④擴展語句壓縮語段⑤文言文閱讀訓(xùn)練;11月:①復(fù)習(xí)高中語文教材3~4冊②辨析并修改病句③現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練;12月:①古代詩歌鑒賞訓(xùn)練②作文訓(xùn)練③語言表達簡明連貫得體訓(xùn)練;1月:名句名篇、綜合模擬題練習(xí)。

其次輪20xx年2月至20xx年4月專題復(fù)習(xí)查漏補缺2月:①在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上針對弱勢環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)②注意閱讀,積累作文材料③加強習(xí)題訓(xùn)練,注意總結(jié)規(guī)律和方法;3月:①偏重閱讀訓(xùn)練②加強作文訓(xùn)練③多做模擬題④關(guān)注考綱信息;4月:①溫習(xí)高中語文教材5~6冊②再次討論考綱,檢查其次輪復(fù)習(xí)的總體效果③大量做模擬題④加強作文訓(xùn)練。

第三輪20xx年5月至20xx年6月強化訓(xùn)練突出實戰(zhàn)5月:①多看積累本和優(yōu)秀范文②模擬題訓(xùn)練③鞏固背誦等識記內(nèi)容;6月:調(diào)整心態(tài),可適當看書看題,保持良好的考前競技狀態(tài)。

烏申斯基說:好習(xí)慣是教育力氣的基礎(chǔ)。葉圣陶先生也說:好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用。這就是所謂的習(xí)慣出力量,在有了好的規(guī)劃后,如何更好地執(zhí)行自己的方案呢?同學(xué)們首先要致力于培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大家可從如下方法入手:

1.養(yǎng)成制定方案的習(xí)慣。高三是繁忙的,為避開顧此失彼,高三同學(xué)應(yīng)根據(jù)自己制定的方案,科學(xué)支配,務(wù)必保證每科每天均有肯定量的復(fù)習(xí)時間。這樣,各科就能比較全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),不要把太多精力都花在鉆研難題偏題之上,這樣做往往得不償失。

2.養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣。查找工具書,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。查找工具書,不僅可以學(xué)到許多老師講不到的學(xué)問,還有助于精確?????讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)悟用法,還可以了解很多歷史故事、字詞來歷,為寫作供應(yīng)原始材料。

3.養(yǎng)成書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。有相當一部分同學(xué)平常語文成果不錯,但語文考試成果卻不抱負,這當然與臨場發(fā)揮密不行分,但也有一些非智力因素在起作用,如書寫不規(guī)范。書寫不規(guī)范對分數(shù)的影響尤其表現(xiàn)在作文上。假如一份試卷字體工整,筆畫清楚,書寫規(guī)范,就勝利了一半。

4.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。讀書看報可以開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏,同時還可學(xué)習(xí)不同的語言風(fēng)格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新奇血液。在緊急的復(fù)習(xí)之余,同學(xué)們可以每天抽出半個小時看看報或者課外書籍,這對語文成果的提高特別有益。

[方案范文]期末復(fù)習(xí)規(guī)劃-日記(推舉一篇)

為了跟上領(lǐng)導(dǎo)的腳步，我們需要專心寫好一份工作方案了。工作方案，可以說是有條理的明確下一步工作的支配或者準備，常常制定工作方案，可以增加人的規(guī)律思維和直覺推斷力量。工作方案主要是寫哪些內(nèi)容呢？以下是為大家收集的“[方案范文]期末復(fù)習(xí)規(guī)劃-日記(推舉一篇)”大家盡管來參考，盼望有所關(guān)心。

期末復(fù)習(xí)方案

轉(zhuǎn)瞬間，經(jīng)過4個月的緊急的學(xué)習(xí)，一個學(xué)期又接近結(jié)束了。如何有效利用時間，提高復(fù)習(xí)效率成了期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞的關(guān)鍵，這也關(guān)系到整個學(xué)期同學(xué)所學(xué)學(xué)問能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學(xué)連續(xù)學(xué)習(xí)。這是同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，仔細、全面的搞

好期末綜合復(fù)習(xí)，意義特別重大。特制定復(fù)習(xí)方案如下：

本學(xué)期末復(fù)習(xí)時間為5課時，時間比較短，所以方案列表如下：

1

16周

復(fù)習(xí)第一單元串講并有當堂內(nèi)容的檢查，總結(jié)重點，難點，復(fù)習(xí)依據(jù)（區(qū)檢測練習(xí)題）

2

17周

復(fù)習(xí)其次單元串講并有當堂內(nèi)容的檢查總結(jié)重點，難點，復(fù)習(xí)依據(jù)（區(qū)檢測練習(xí)題）。

3

17周

復(fù)習(xí)第三單元串講并有當堂內(nèi)容的檢查，總結(jié)重點，難點，復(fù)習(xí)依據(jù)（區(qū)檢測練習(xí)題）。

4

18周

對于之前的練習(xí)總結(jié)出一套綜合練習(xí)題，并強化針對各種題型的答題方法。

5

18周

查缺補漏，對于之前因時間問題沒有提示的學(xué)問點再次點明其重要意義。回答同學(xué)所提出的不清晰或不明確的問題。（范圍大的可以再次針對全部同學(xué)講清）

以上的復(fù)習(xí)方案是針對與中間層次制定的，對于詳細的同學(xué)問題詳細分析，在個別班級或有些小的變動，但是大的復(fù)習(xí)方向沒有變動。

通過以上五節(jié)課時的復(fù)習(xí)，估量會對同學(xué)本學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)有較為全面的學(xué)問的鞏固，使同學(xué)認清歷史的學(xué)習(xí)不僅是能取得一個好的考核成果，而是可以形成一個全面系統(tǒng)的歷史觀，歷史學(xué)科整體的把握。

高三生物復(fù)習(xí)方案

篇一：高三生物復(fù)習(xí)方案

復(fù)習(xí)不僅是一個回憶和嫻熟的過程，更重要的是一個再熟悉、再提高的過程。在高考備考復(fù)習(xí)中，老師引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用何種方法進行復(fù)習(xí)將直接關(guān)系到同學(xué)力量的提升。結(jié)合近年來的高考，從高考理科綜合卷分析報告以及平常考試試卷分析來看，同學(xué)普遍存在的問題主要是：(1)基本概念不清；(2)設(shè)計試驗力量不強；(3)試題閱讀理解力量弱；(4)文字表達力量差?；蚍Q為六個不夠：基礎(chǔ)不夠扎實，思維不夠敏捷，審題不夠認真，書寫不夠規(guī)范，表達不夠清晰，試驗不夠重視。為在20xx年高考中同學(xué)在生物方面能克服上述問題，自如應(yīng)對高考，在復(fù)習(xí)時要實行有效可行的復(fù)習(xí)對策。

一、制定科學(xué)的復(fù)習(xí)方案

復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，制定總體方案是很關(guān)鍵的，假如沒有一個總體方案，教學(xué)就很簡單隨心所欲而顧此失彼。方案中要體現(xiàn)幾個方面：

1、時間安排，就是把復(fù)習(xí)時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復(fù)習(xí)任務(wù)，做到胸有成竹，有條不紊；

2、有所側(cè)重，就是時間不能平均，必需向重點章節(jié)傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié)；

3、教學(xué)分層，結(jié)合同學(xué)不同層次的實際狀況，講解時要有所區(qū)分，既要培優(yōu)又要輔差，使每個同學(xué)有明顯的不同程度的進步；

4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)方案相配套，整體復(fù)習(xí)方案精確到月，階段復(fù)習(xí)方案應(yīng)精確到具體列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度

5、適當調(diào)整，依據(jù)已完成的復(fù)習(xí)狀況來調(diào)整方案，強化薄弱環(huán)節(jié)；或者依據(jù)考綱的變動而準時修訂方案等；

6、確定模擬測試的時間、次數(shù)和分層輔導(dǎo)的支配等。

二、建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要依據(jù)每個章節(jié)建立簡明的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，然后根據(jù)高考題型劃分專題，如：

單項選擇題，多項選擇題，計算題，材料信息題，試驗分析設(shè)計題，曲線、圖表分析題等。在進行這些專題復(fù)習(xí)時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類、分析和討論，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去綻開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。同時要認真討論《考試說明》，明確怎么考討論新教材和新大綱，找出新舊教材的不同點，由于這屆同學(xué)在高二學(xué)習(xí)的舊教材，但是新教材中提到的一些生物學(xué)新的概念和進展成就是考試常用的題材，因此要了解甚至把握，比如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。

三、選好模擬練習(xí)題、訓(xùn)練同學(xué)解題力量

1.選練習(xí)題時，不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題

避開重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最相宜。在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補。而每做一份綜合練習(xí)，不僅同學(xué)要全力以赴，老師也應(yīng)當以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培育同學(xué)的解題力量，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練，主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習(xí)題進行整理，明白練習(xí)中消失錯誤的緣由是什么，是對學(xué)問的理解不精確?????造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避開同樣的錯誤的重犯。

方案保藏:暑假規(guī)劃精選一篇

為了進一步提升自己的力量，我們都需要去寫一份工作方案。工作方案，是我們?nèi)粘９ぷ髦惺褂梅秶軓V的公文，當我們忙起來時，簡單忽視一些環(huán)節(jié)，工作方案可以起到提示的作用。我們怎么樣才能寫好工作方案呢？以下便是收集歸納的“方案保藏:暑假規(guī)劃精選一篇”僅供參考，歡迎大家閱讀。

立刻要放暑假了，我給自己制定了一個暑假方案，盼望自己的暑假過的充實和有意義：

第一、每天早上吃完早餐，閱讀一小時。先接著前邊把《三國演義》看完，看完之后，開頭閱讀《水滸傳》。

其次、每天做歡樂暑假中的語文、數(shù)學(xué)、英語各兩頁。

第三、每天下午要學(xué)習(xí)朗文英語30分鐘。

第四、每天下午要練習(xí)吉他30分鐘。

第五、每天把語文、數(shù)學(xué)和英語老師布置的作業(yè)根據(jù)進度要求做一部分。

第六、每天傍晚5:00下樓和小伙伴一起熬煉一個小時。假如下雨，就在家用健身器材熬煉身體半個小時。

第七、7月份回外婆家探望外婆一周。

第八、每周末和爸爸媽媽出去玩一次。

這就是我的暑假方案。

今日方案:高考英語復(fù)習(xí)方法季度范文精選

依據(jù)公司最新的任務(wù)支配，我們可以從下一階段工作方案開頭著手了。工作方案，就是自己對將來某一時間內(nèi)工作的大致規(guī)劃，工作方案可以致力于不斷提升自己，規(guī)律可以多維度發(fā)散。工作方案應(yīng)當從哪些方面來寫呢？特地為大家細心收集和整理了“今日方案:高考英語復(fù)習(xí)方法季度范文精選”，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。

畢竟什么樣的英語聽力復(fù)習(xí)材料才能夠滿意考生短時間內(nèi)出成果的要求呢?以下三點至關(guān)重要：

第一，高考模擬聽力測試題的難度應(yīng)當與高考實際測試相同，這樣才能做到有的放矢。

其次，模擬測試的進行節(jié)奏必需和真實高考吻合，這樣才能使考生對考試節(jié)奏做到心里有數(shù)。

第三，供應(yīng)的聽力材料必需重量充分、考點突出，這樣才能讓考生有充分的機會，結(jié)合自身的特點和不足，總結(jié)出屬于自己的高考英語聽力對策來。

高考英語聽力測試的強化復(fù)習(xí)，除了選擇正確的材料，把握正確的復(fù)習(xí)方法也很重要，以下幾個方法供考生參考：

1.利用聽錄音前的時間，快速地捕獲每小題題干選項所供應(yīng)的信息，猜測短文或?qū)υ捒赡苌婕暗降膬?nèi)容，這樣聽錄音材料時就會有的放矢，有所側(cè)重，提高答題的精確?????率。

2.克服遲疑不決的毛病，對自己有把握的試題應(yīng)快速作答，對無把握的試題也要在所聽信息的基礎(chǔ)上排解錯誤選項，進行優(yōu)化處理。不會作答的，馬上臨時擱置，預(yù)備聽新的題目。

3.目前高考聽力測試中短文理解大部分是記敘文或講話稿，所以聽錄音時重在聽懂每句話的意思和內(nèi)涵，留意捕獲文中所涉及的人物(who)、大事(what)、時間(when)、地點(where)、緣由(why)、方式(how)、程度(howlong，howsoon，howmuch)、數(shù)字(howmany，howmuch)、選擇(which)等，以便檢查答案。

4.留意聽短文的首句和首段，文章的開首句和開首段往往是對短文內(nèi)容的概括，如講話目的、主要內(nèi)容、、論點、故事發(fā)生的時間、地點及事由等。

5.不管聽什么材料，留意力肯定要集中在整體內(nèi)容的理解上，千萬不能只停留在個別單詞或單句上，聽不清時立刻放棄，不要強迫自己聽清每一個詞，要把重點放在聽關(guān)鍵詞即實詞上，一邊聽一邊把要點及回答問題的關(guān)鍵詞登記來。

6.在聽大對話和獨白時，每段都有聽兩遍的機會，要留意聽第一遍和其次遍時有不同的側(cè)重;聽每一遍時要留意掌握自己的心情，以平常心去靜聽內(nèi)容，不要由于錄音中設(shè)置的干擾或一兩個生詞而影響了自己的心情，在放松的狀態(tài)下獵取盡可能多的信息，聽懂內(nèi)容。同時在聽的過程中，為了防止遺忘，特殊是涉及到數(shù)字、年份、地點、去向及人員關(guān)系時，快速筆錄顯得極為重要。在聽第一遍時，不要太信任自己記憶，做好筆錄，也為下一步核對供應(yīng)了牢靠的依據(jù)。在聽其次遍時，要把握時機，對第一次聽到的信息進行檢查，作針對性的處理，去偽存真，查漏補缺，并且在試卷上做出正確的選擇。

熱門方案:高中生物老師年度工作規(guī)劃篇一

為了跟上公司進展的步伐，我們需要專心寫好一份工作方案了。工作方案可以從工作目標、詳細措施、實施步驟來延展撰寫內(nèi)容，一份優(yōu)秀的工作方案可以讓我們事半功倍的完成工作。在寫工作方案有什么秘訣呢？下面是為大家整理的“熱門方案:高中生物老師年度工作規(guī)劃篇一”，信任您能找到對自己有用的內(nèi)容。

一、本學(xué)期教材內(nèi)容分析

生物是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是討論生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。高一班級生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是北師大版高中課程標準試驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ)；生命的基本單位——細胞；生物的新陳代謝；生物的生殖和發(fā)育這幾部分。

詳細內(nèi)容分析：

1、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，介紹組成細胞的化學(xué)元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容，教學(xué)中要重點突出。由于同學(xué)缺乏有機化學(xué)的學(xué)問，這將給同學(xué)的學(xué)習(xí)帶來很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)賜予足夠的重視。同時，要重視試驗教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會規(guī)范化的試驗操作。

2、生命的基本單位—細胞部分在整個生物學(xué)問體系中占有舉足輕重的地位。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是生命科學(xué)討論的基礎(chǔ)。因此，本部分內(nèi)容是以細胞為主線，其中細胞細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)重點關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和效率。

3、生物的陳代謝部分是在學(xué)習(xí)了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命活動的基本單位細胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容中，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)學(xué)問相互滲透，學(xué)習(xí)時有肯定的難度。

教學(xué)光合作用時，留意指導(dǎo)同學(xué)分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個階段中物質(zhì)和能量的變化，進而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學(xué)時，讓同學(xué)重點理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。

4、細胞的增殖部分主要敘述細胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使同學(xué)在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后，進一步熟悉細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、進展過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。由于本部分內(nèi)容大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注意訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時，要切實把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

細胞的分化、癌變和年輕部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的緣由等內(nèi)容是教學(xué)重點。教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)科內(nèi)學(xué)問的聯(lián)系。細胞的分裂、分化、年輕和凋亡，既是前面所學(xué)細胞內(nèi)容的延長，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此，要加強基本概念的理解。

二、教學(xué)目標

同學(xué)通過高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個方面得到進展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生活、生產(chǎn)和社會進展中的應(yīng)用；提高對科學(xué)和探究未知的愛好；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，增加愛國主義情感和社會責(zé)任感；熟悉科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀；初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強的生物學(xué)試驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的力量，以及溝通與合作的力量；初步了解與生物相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為連續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的預(yù)備。詳細目標如下：

1、學(xué)問目標

(1)獲得生物學(xué)基本領(lǐng)實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要進展方向和成就，知道生物科學(xué)進展的重要大事。

(2)了解生物學(xué)問在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)進展和環(huán)境愛護等方面的應(yīng)用。

(3)樂觀參加生物科學(xué)學(xué)問的傳播，促進生物科學(xué)學(xué)問進入個人和社會生活。

2、力量目標

(1)能夠正確使用一般的試驗器具，把握采集和處理試驗材料、進行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。

(2)進展科學(xué)探究力量。

課程詳細目標中的學(xué)問、情感態(tài)度與價值觀、力量三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。

3、情感態(tài)度與價值觀目標

(1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。

(2)熟悉生物科學(xué)的價值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

(3)熟悉生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能精確?????理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。能夠運用生物學(xué)學(xué)問和觀念參加社會事務(wù)的爭論。

三、教學(xué)對策

生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是討論生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門試驗性很強的學(xué)科。因此，要注意試驗教學(xué)和社會實踐活動。

在教學(xué)過程中將實行的主要措施有：

1、首先，深化學(xué)習(xí)新課標的有關(guān)理論，領(lǐng)悟新課標的精髓實質(zhì)，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)

容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清楚明白。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

2、嚴格執(zhí)行“教學(xué)五仔細”的要求，做到充分備課，仔細上課，細心布置作業(yè)和批改作業(yè)，急躁輔導(dǎo)，精確?????地考查評定。生物科學(xué)是特別人文的一門學(xué)科，自己要仔細討論高一同學(xué)的心理狀況，只有全方位地把握同學(xué)的狀況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動。

3、充分利用教材的特點，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動性，變同學(xué)為學(xué)習(xí)的真正仆人，用討論性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時也要使教學(xué)更富有人文顏色。

4、加強直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效果。

5、細心支配試驗，想方設(shè)法開足開全教材中的試驗，使同學(xué)學(xué)會生物學(xué)試驗的一般方法，提高同學(xué)的試驗力量。

6、在教學(xué)上，留意向同老老師取經(jīng)學(xué)習(xí)，多聽課，細心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，取人之長，補己之短。

四、教學(xué)進度、支配

第一章人類探究細胞的歷史(1課時)

其次章細胞的化學(xué)組成

第1節(jié)構(gòu)成細胞的元素(1課時)

第2節(jié)生命之源—水和無機鹽(1課時)

第3節(jié)生命之本—生物大分子(5課時)

第三章細胞的物質(zhì)代謝

第1節(jié)細胞內(nèi)外的物質(zhì)交換(2課時)

第2節(jié)細胞內(nèi)的物質(zhì)合成(1課時)

第3節(jié)細胞內(nèi)的物質(zhì)運轉(zhuǎn)(1課時)

第4節(jié)細胞內(nèi)廢物的排解(1課時)

第四章細胞的能量代謝

第1節(jié)生活動的直接能源(1課時)

第2節(jié)能量的獲得(3課時)

第3節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和釋放(3課時)

第五章細胞的信息傳遞(1課時)

第六章細胞的增殖

第1節(jié)體細胞的分裂(1課時)

第2節(jié)細胞周期(1課時)

第3節(jié)細胞的癌變(1課時)

第七章細胞的分化、凋亡和年輕

第1節(jié)細胞的分化(1課時)

第2節(jié)細胞的凋亡(1課時)

第3節(jié)細胞的年輕(1課時)

第八章原核細胞和非生物體

第1節(jié)原核細胞(2課時)

第2節(jié)非細胞生物體(1課時)

初一復(fù)習(xí)方案

方案一：初一復(fù)習(xí)方案

本學(xué)期學(xué)習(xí)已進入總復(fù)習(xí)階段，這一階段很重要，它是同學(xué)學(xué)習(xí)力量總結(jié)提高的關(guān)鍵階段。為了使同學(xué)的更堅固更系統(tǒng)的把握英語學(xué)問，特制定英語復(fù)習(xí)方案如下：

初一英語復(fù)習(xí)共八個模塊，支配三周時間。

分兩個階段：模塊復(fù)習(xí)，專項復(fù)習(xí)。

第一階段，模塊復(fù)習(xí)

第一步：早讀支配，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問：單詞、短語、課文的背誦。

檢測早讀背誦內(nèi)容，方法是：聽寫、小組檢查。

其次步：課堂支配，

復(fù)習(xí)每個模塊內(nèi)容：1、重點語法復(fù)習(xí)。

2、重點短語復(fù)習(xí)。

3、重點句子復(fù)習(xí)。

4、每個模塊的復(fù)習(xí)題。

復(fù)習(xí)方法：1、就同學(xué)整理概括內(nèi)容進行小組之間溝通補充。

2、老師的分析講解。

3、老師提問。

4、老師講題和同學(xué)講題的協(xié)作。

其次階段：專題復(fù)習(xí)

包括：基礎(chǔ)學(xué)問積累運用，聽力復(fù)習(xí)，閱讀復(fù)習(xí)，作文復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)方法：1、基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，印發(fā)試卷，鞏固課文基本的內(nèi)容。

2、聽力復(fù)習(xí)，關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)聽聽力的技巧。

3、閱讀復(fù)習(xí)，選擇合適的文章進行閱讀訓(xùn)練，每模塊選擇兩篇共20篇。方法：同學(xué)閱讀做題，老師講解分析，總結(jié)題型歸納解題方法，提高同學(xué)的閱讀力量。

4、作文復(fù)習(xí)，閱讀范文，在同學(xué)學(xué)習(xí)文章中提高寫作方法，留意作文開頭、結(jié)尾的語言進行仿照。

英語復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)為主，采納聽、說、讀、寫、練各種方法，綜合提高同學(xué)的各種力量。

方案二：初一復(fù)習(xí)方案

一、我該如何高效率的復(fù)習(xí)：

1.夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程是把握學(xué)問的高級階段，復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于基礎(chǔ)學(xué)問的把握程度。因此，在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們應(yīng)按正常進度穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，打好基礎(chǔ)。對基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和把握。絕不能一知半解，整個吞棗。

2.自學(xué)歸納。復(fù)習(xí)中，要按教材分單元看書討論，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并歸納整理，做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括：本單元學(xué)過哪些基本概念、基本規(guī)律等；找出學(xué)問點之間的聯(lián)系與區(qū)分，并列出學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，寫成提綱或畫出圖表；本單元學(xué)問的重點、難點、疑點、留意點、考點和熱點；本單元中的試驗把握得如何；本單元還有哪些學(xué)問沒有把握或把握得不牢。

3.查漏補缺。復(fù)習(xí)時，在自己歸納的基礎(chǔ)上，再和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進行對比。查出漏缺，分析緣由，從而完善自己的歸納，進一步加強對學(xué)問的理解，弄懂還沒有搞清晰的問題，透徹理解和把握好全部基礎(chǔ)學(xué)問。通過自學(xué)歸納和查漏補缺，主要是把以前所學(xué)的分散的、個別的、孤立的學(xué)問聯(lián)系起來，變成系統(tǒng)的學(xué)問，從而對學(xué)問的理解和把握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

（1）對題目的總結(jié)和反思跟其他的同學(xué)溝通學(xué)習(xí)閱歷，反復(fù)說的一點就是：做題要追求真會，也就是說，會做這道題是第一步，明白為什么做是其次步，能由此及彼做會一類題是第三步，而最高境界，就是把解這道題的前因后果，來龍去脈深化淺出地給別人講明白。做題要達到真會，不二法門就是總結(jié)和反思。

[方案模板]初一生物教學(xué)規(guī)劃頁版

為了完成最新的工作任務(wù)，我們可以提前預(yù)備好自己的工作方案了。我們寫工作方案，一般都是根據(jù)提出任務(wù)、指標、完成時間和步驟方法等，積累下來的工作方案習(xí)慣，可以讓我們對于常規(guī)的問題形成較為成熟的規(guī)律程式。那么，工作方案有哪些可以參考的格式呢？以下是細心整理出來的“[方案模板]初一生物教學(xué)規(guī)劃頁版”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期是同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的起始。本學(xué)期的主要內(nèi)容是引導(dǎo)同學(xué)在識別身邊生物的基礎(chǔ)上，描述生物的生命現(xiàn)象，熟悉生物圈中形形色色的動物、植物以及它們與人類的關(guān)系，這些學(xué)問是從同學(xué)的生活閱歷和認知水平動身，讓同學(xué)在常見的生命現(xiàn)象層面上說誕生物的基本特征、各類動植物的特征，了解生物的結(jié)構(gòu)與功能想適應(yīng)，建立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。同學(xué)對于生物的生命現(xiàn)象已有不少感性熟悉，在教學(xué)過程中，老師要充分引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實際，理解生物的基本特征，找到學(xué)習(xí)生物的規(guī)律，培育自己的自主學(xué)習(xí)力量。緣由：

1、同學(xué)對生物比較感愛好。

2、同學(xué)要有一個比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)，能完成試驗報告冊，課堂練習(xí)仔細。

3、課堂管理也很關(guān)鍵，假如管理不好，再好的方法與技巧也無濟于事。

4、注意通過課堂培優(yōu)補差，以使部分成果差的同學(xué)鼓足學(xué)習(xí)的士氣和信念。

5、留意同學(xué)的自主管理，同學(xué)間的團結(jié)合作意識很重要。

6、注意對生物學(xué)問的探究、觀看，從感性到理性。

二、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

第一單元熟悉生物

第一章：奇異的生物現(xiàn)象

第一節(jié)生物的基本特征

其次節(jié)生物學(xué)的討論方法

其次章：嚴整的生命結(jié)構(gòu)

第一節(jié)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用

其次節(jié)細胞的結(jié)構(gòu)和功能

第三節(jié)細胞的分裂和分化

第四節(jié)多細胞生物體的結(jié)構(gòu)層次

第三章：生物的生活環(huán)境

第一節(jié)生物圈與棲息地

其次節(jié)環(huán)境對生物的作用

第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)與作用

其次單元豐富多彩的生物世界

第一章：生物圈中的綠色植物

第一節(jié)綠色植物的主要類群

其次節(jié)綠色植物的蒸騰作用

第三節(jié)綠色植物的光合作用

第四節(jié)綠色植物的呼吸作用

第五節(jié)綠色植物在生物圈中的作用

其次章：生物圈中的動物

第一節(jié)動物的主要類群

其次節(jié)動物的運動

第三節(jié)動物的行為

第四節(jié)動物在生物圈中的作用

第三章：生物圈中的微生物

第一