數(shù)學教師繼續(xù)教育工作計劃

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數(shù)學老師連續(xù)教育工作方案4篇

在教學中，首先對同學進行德育教育，顯得尤為重要，數(shù)學作為一門基礎(chǔ)課的核心，在新的形勢理念指導下，引發(fā)了對課程目標、教材編寫、教學方式、教學行為。你是否在找正預(yù)備撰寫“數(shù)學老師連續(xù)教育工作方案”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

數(shù)學老師連續(xù)教育工作方案篇1

本學期我連續(xù)擔當高三理科82班和88班的數(shù)學教學工作,為了20__年同學能充分迎接高考且能考出好成果,我制定了高三數(shù)學復(fù)習教學方案。

一、指導思想

討論教材,了解新的信息,更新觀念,提倡理性思維,探求新的教學模式,注意團結(jié)協(xié)作,面對全體同學,因材施教,激發(fā)同學的數(shù)學學習愛好,培育同學的數(shù)學素養(yǎng),全力促進教學效果的提高。

二、教學設(shè)想

㈠總的原則

1、仔細研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀把握,留意高考熱點,特殊留意高考的信息。依據(jù)樣卷把握第一、二輪復(fù)習的整體難度。

2、不孤立記憶和熟悉各個學問點,而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達到理解層次,留意學問塊的復(fù)習,構(gòu)建學問網(wǎng)路。

3、立足基礎(chǔ),不做數(shù)學考試大綱以外的東西。細心選做基礎(chǔ)訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復(fù)習資源,要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓練。嚴格掌握選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離同學學習狀況選題,不超越教學基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目。

㈡.體現(xiàn)數(shù)學學科特點,注意學問力量的提高,提升綜合解題力量

1、加強解題教學,使同學在解題探究中提高力量。

2、注意聯(lián)系實際,要從解決數(shù)學實際問題的角度提升同學的綜合力量。

不脫離基礎(chǔ)學問來講同學的力量,基礎(chǔ)扎實的同學不肯定力量強。教學中,不斷地將基礎(chǔ)學問運用于數(shù)學問題的解決中,努力提高同學的學科綜合力量。

多從貼近教材、貼近同學、貼近實際角度,選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對同學進行有方案、針對性強的訓練,多給同學熬煉各種力量的機會,從而達到提升同學數(shù)學綜合力量之目的。

㈢合理支配復(fù)習中講、練、評、輔的時間

1、細心設(shè)計教學,做到精講精練,不加重同學的負擔,避開題海戰(zhàn)

2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系,追求數(shù)學復(fù)習的最佳效果

3、注意實效,努力提高復(fù)習教學的效率和效益

㈣轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復(fù)習模式,體現(xiàn)小組溝通合作

1、淡化各自為戰(zhàn),加強備課小組溝通合作,資源共享。

2、堅持同學主題,老師主導。

3.注意學法指導及心理輔導

(1)準時向同學介紹學習方法和學習策略,準時收集教學過程中反饋信息并彌補同學的不足。

(2)針對不同同學的實際水平,合理支配教學難度,有利于同學勝利情感體驗,促進其提高。

(3)加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采納各個擊破,B類邊緣生抓基礎(chǔ),促力量,A類邊緣生留意個別指導;B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關(guān)注,課后重點輔導。

三、教學重點

1、數(shù)學思想方法

2、教材的重點、高考的熱點

3、依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ),突出內(nèi)容,課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點。

4、留意以單元塊的縱向復(fù)習為主到綜合性橫向進展為主。

從數(shù)和形的角度觀看事物,提出有數(shù)學特點的問題,注意學問間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

留意學問的交叉點和結(jié)合點。

四、教學措施

1、以力量為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整同學的學習習慣,調(diào)動同學學習的樂觀性,讓同學多動手、多動腦,培育同學的運算力量、規(guī)律思維力量、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓同學練習20分鐘左右,充分發(fā)揮同學的主體作用。

2、堅持先備課后上課,加強學習,多聽課,探究第一輪復(fù)習的教學模式。

3、腳踏實地抓落實

(1)當日內(nèi)容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。

(2)堅持每周一次小題訓練,每周一次綜合訓練。

(3)周練與綜合訓練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注意基礎(chǔ)學問的考查,注意力量的考查,留意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應(yīng)用題考察的力度。對每一次考試試題討論,努力提高考試的效率。

①留意討論高考考試說明,近三年高考試題,特殊是全國卷的高考試題。

②在綜合練習中,不縮小考試難度,既留意重點學問的考查,注意對數(shù)學思想和方法的考查。

③在綜合練習中留意實踐力量的考查,要求同學能綜合應(yīng)用所學數(shù)學學問、思想和方法解決問題,包括解決在相關(guān)學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ?yīng)的信息資料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽象為數(shù)學問題,建立數(shù)學模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題并加以驗證,并能用數(shù)學語言正確地表述、說明.

④在綜合練習中留意創(chuàng)新意識的考查:要求同學能對新奇的信息、情境和設(shè)問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與敏捷地應(yīng)用所學的數(shù)學學問、思想和方法,進行獨自的思索、探究和討論,提出解決問題的思路,制造性地解決問題.

⑤在綜合練習中留意共性品質(zhì)要求的考查:要求同學能具有肯定的數(shù)學視野,熟悉數(shù)學的科學價值和人文價值,崇尚數(shù)學的理性精神,形成審慎思維的習慣,體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊急心情,以平和的心態(tài)參與考試,合理支配考試時間,以實事求是的科學態(tài)度解答試題,樹立戰(zhàn)勝困難的信念,體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4、加強應(yīng)試心理的指導

為同學減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。

5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復(fù)習時應(yīng)留意什么?

(1)力求作到三個避開

避開需要死記硬背的內(nèi)容;避開呆板的試題;避開繁瑣的計算.

(2)用學過的學問解決沒有見過的問題.利用已有的學問內(nèi)容、思想方法和基本力量,自己去討論試題所供應(yīng)的新素材,分析試題所創(chuàng)設(shè)的新狀況,找出已知和未知間的聯(lián)系,重新組織若干已有的規(guī)章,形成新的高級規(guī)章,嘗試解決試題所確立的新問題.

6、對重點學問與重點方法要真正理解,并且理解準、透.如概念復(fù)習要作到:敏捷用好概念的內(nèi)涵和外延,分清簡單混淆的概念間的微小差別,提防誤用或錯用;全面精確?????把握好所用概念的前提條件;嫻熟把握表示有關(guān)概念的字符、記號.

7、加強學法指導

在教學中要讓同學明白:

第一輪復(fù)習,通常稱為方法篇。在這一階段,老師將以方法、技巧為主線,主要討論數(shù)學思想方法。老師的復(fù)習,不再重視學問結(jié)構(gòu)的先后次序,而是以提高同學們解決問題、分析問題的力量為目的,提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類爭論等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應(yīng)做到:

①主動將有關(guān)學問進行必要的拆分、加工重組。找出某個學問點會在一系列題目中消失,某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時,由原來的注意學問點,慢慢地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。

③從現(xiàn)在開頭,解題肯定要特別規(guī)范,俗語說:不怕難題不得分,就怕每題都扣分,所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,結(jié)構(gòu)完整。

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題,漸漸弄清高考考查的范圍和重點。

其次輪復(fù)習,大約一個月的時間,老師主要敘述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法,教給同學們一些解題的特別方法,特別技巧,以提高同學們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。同學們應(yīng)做到:

①解題時,會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,力求多方位,多角度的思索問題,漸漸適應(yīng)高考對減縮思維的要求。

②留意自己的解題速度,審題要慢,思維要全,下筆要準,答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,思索命題者是怎樣將考查的學問點有機的結(jié)合起來的,有那些思想方法被復(fù)合在其中,對命題者想要考我什么,我應(yīng)當會什么,做到心知肚明。

最終,就是沖刺階段,也稱為備考篇。將復(fù)習的主動權(quán)交給同學。以前,學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線,但是,這階段要求同學直接、主動的研讀《考試說明》,討論近年來的高考試題,把握高考信息、命題動向,并要求同學做到:

①檢索自己的學問系統(tǒng),緊抓薄弱點,并針對性地做特地的訓練和突擊措施(可請老師特地為你拎一拎);鎖定重中之重,把握最重要的學問到爐火純青的地步。

②抓思維易錯點,注意典型題型。

③掃瞄自己以前做過的習題、試卷,回憶自己學習相關(guān)學問的歷程,做好再糾錯工作。

數(shù)學老師連續(xù)教育工作方案篇2

一、指導思想

新學期的數(shù)學教育教學工作，以校本教研為突破口，以有效課堂教學為討論的抓手，塑造擅長思索、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的同學群體，構(gòu)建動態(tài)生成、布滿活力的數(shù)學課堂。

二、主要工作

(一)加強教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量

1、備課

備課是上好課，提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，因此，我們必需抓好備課的管理，要求備課要做到五備：備教材、備同學、備教法學法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設(shè)計與輔導等。

①備教材：要整體把握教材學問系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位，明白學問間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各部分的教學目的、教學目標。明確教學重點、難點。要“用”好教材，對教材的處理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷變通教材中與同學的口味不相符或滯后于同學進展的內(nèi)容，準時關(guān)注時代進展的新動向，汲取生活中鮮活的素材，并整理、融合到自己的教學中。

②備同學：要了解同學的學問水平、學習力量及思想心情，要了解同學的學習方法、愛好和對教學的期望。

③備教法學法：針對不同班級不同班級的同學特點，設(shè)計相宜的施教方案。要設(shè)計好突出重點、突破難點的教學環(huán)節(jié)，分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標之間存在的聯(lián)系等等。設(shè)計的教學情境合理，符合同學熟悉心理和年齡特征，能充分調(diào)動同學的學習愛好，能為同學分析問題和討論問題服務(wù)。活動設(shè)計要堅持“以人為本”的宗旨，在方案中為同學的主動參加留下時間和空間，為教學的動態(tài)生成制造條件。在備課時，要充分設(shè)計在學習過程中同學可能消失的問題、可能遇到的困難、可能消失的“獨特見解”以及應(yīng)在哪些方面加強學法指導。老師要賜予同學相應(yīng)的學法指導，培育同學的自學力量。

④備例題與練習：要依據(jù)教材和同學實際精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、目的性和有效性。

⑤備教學手段：能夠依據(jù)需要選用各種教學手段，能夠利用各種教學手段優(yōu)化教學效果，樂觀提倡現(xiàn)代多媒體教學手段在課堂教學中的應(yīng)用。

2、上課

上課是完成教學目標，保證教學質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認仔細真上好課。

(1)依據(jù)新課程標準的理念，確定課堂教學要求，教學目標明確，教材處理得當，學問講授精確?????、清晰，既重視“雙基”落實和力量培育，又重視思想品德教育。

(2)把教材思路和教學思路有機結(jié)合起來，主次分明，條理清晰。能運用多種方法手段，有效地突出教學重點、突破學習難點，使同學覺得輕松、深化。

(3)講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時間一般掌握在15-20分鐘，練習10分鐘左右。

(4)面對全體同學、注意調(diào)動中、下等同學的學習樂觀性。努力營造課堂學習的良好心理環(huán)境，啟發(fā)同學樂觀思維，鼓舞同學質(zhì)疑問題。因材施教，努力處理好吃不飽和吃不了的沖突，使全體同學樂觀地參加教學活動。

(5)重視試驗和實踐課教學，培育同學動手操作力量。

(6)上完每堂課、每個章節(jié)或單元，要準時反思，總結(jié)閱歷教訓，以不斷改進教學。

3、作業(yè)設(shè)置與批改

設(shè)置和批改作業(yè)是同學鞏固所學學問，老師反饋教學信息和改進教學的重要手段。因此，要高度重視此項工作。

數(shù)學老師連續(xù)教育工作方案篇3

本學期我擔當中職12級春季模具、春季電子及春季計算機數(shù)學教學工作，從同學的入學成果上同學的數(shù)學基礎(chǔ)很差，所以本學期的教學任務(wù)特別艱難，但我仍有信念迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更精彩地完成教學任務(wù)，特制定方案如下：

一、本學期教材分析，同學現(xiàn)狀分析

本學期教學內(nèi)容是學校數(shù)學學問補習課本，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別親密，學問的綜合性也較強，教材為同學動手操作，歸納猜想供應(yīng)了可能。觀看、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給同學留有思索的空間，讓同學能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同進展的過程。要求老師成為同學數(shù)學學習的組織者和引導者，從同學的生活閱歷和已有的學問背景動身，在活動中激發(fā)同學的學習潛能，促使同學在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和把握基本數(shù)學學問、技能、思想、方法，提高解決問題的力量。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二.確立本學期的教學目標及實施目標的詳細做法

本學期的教學目標是課本第11章至第20章的10章內(nèi)容，力求同學把握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的力量，概括的力量，類比猜想的力量和自主學習的力量。在學校的數(shù)學教學實踐中，經(jīng)常發(fā)覺相當一部分同學一開頭不適應(yīng)中學老師的教法，消失消化不良的癥狀，究其緣由，就同學方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早消失兩極分化，我預(yù)備詳細從以下幾方面入手：

(一)把握同學心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的樂觀性

同學由學校進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化，開頭要求“獨自自主”，但同學環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中同學的諸多力量。因此對學習道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)同學的求知欲，有目的地時時地向同學介紹數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓同學親身體驗生活離開數(shù)學學問將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學學問的直接愛好，同時在言行上，老師要切忌損害同學的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細備課，仔細備同學，仔細備教法，對所講學問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設(shè)計。給同學出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨自完成的，哪些是小組合作完成的，學問的達標程度老師更要把握。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

(2)重視同學力量的培育中職12級的數(shù)學是培育同學運算力量，進展思維力量和綜合運用學問解決實際問題的力量，從而培育同學的創(chuàng)新意識。依據(jù)當前素養(yǎng)教育和新課改的的精神，在教學中我著重對同學進行上述幾方面力量的培育，充分發(fā)揮同學的主體作用，盡可能地把同學的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對同學學法指導

進入中學，有些同學縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求同學必需把握學問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題力量，我要求同學養(yǎng)成先復(fù)習，后做作業(yè)的好習慣。課后留意準時復(fù)習鞏固以及常常復(fù)習鞏固，能使學過的學問達到永久記憶，遺忘緩慢。

三.教學討論方案

周次、課堂教學內(nèi)容的支配：

1—3第11章平行線與垂線

4—6第12章三角形

7—8第13章四邊形

9第14章二次根式

10—11第15章一元二次方程

12—13第16章相像的圖形

14—15第17章銳角的正弦、余弦和正切

16—17第18章一次函數(shù)

18第19章反比例函數(shù)

19—21第20章二次函數(shù)

22復(fù)習

數(shù)學老師連續(xù)教育工作方案篇4

新學期開頭了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓同學在輕松的學習氛圍中，把握所學學問，培育同學獨自思索、分析問題、解決問題的力量，特制定本學期數(shù)學教學方案如下：

一、同學狀況分析

三班級共有17名同學，其中男生10人，女生7人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于同學來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有部分同學的學習習慣和行為習慣較差，大部分同學在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣，一部分同學上課紀律松懈，喜愛隨便講話，作業(yè)不愿準時完成，喜愛拖拉作業(yè)。

所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培育同學對數(shù)學的學習愛好，讓同學身在其中，才能堅決同學學好數(shù)學的信念，增加同學的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡