高考復(fù)習(xí)：新材料作文聯(lián)系實(shí)際的方法及思路36張

新材料作文聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的方法及思路學(xué)習(xí)目標(biāo)1、回顧新材料作文的基本結(jié)構(gòu)。2、重點(diǎn)：掌握時(shí)評類的寫作聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的方法。3、難點(diǎn)：用聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的寫作思路，將前面的聯(lián)系現(xiàn)實(shí)方法中的內(nèi)容寫成文段。一、近兩年高考作文題回顧1、高考題：2018年全國卷I：“時(shí)光瓶”留給2035年的18歲青年全國卷III：改革開放三部曲北京卷：新時(shí)代新青年綠水青山圖2、2019全國卷2：④2019年4月30日，收看“紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會”后的觀后感。⑤2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。這些試題均有當(dāng)代氣息，可看出高考作文的導(dǎo)向和趨勢。二、新材料作文的基本結(jié)構(gòu)1、引材料、析材料、提中心2、深入議論分析3、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)4、作結(jié)論（作呼告）思路：引——議——聯(lián)——結(jié)三、新材料作文聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的重要性1、時(shí)事類作文的考查目標(biāo)之一2、為了增強(qiáng)作文的思想深刻性，使作文更具現(xiàn)實(shí)意義，時(shí)事類作文在就事論事之外，還須聯(lián)系現(xiàn)實(shí)作拓展議論，以小見大。3、使文章有現(xiàn)實(shí)意義；4、考查考試對現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注度。聯(lián)系實(shí)際的方法

閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

陳小姐帶著在BB車中熟睡的1歲大的孩子乘公交車，司機(jī)讓陳小姐將BB車折疊放好，否則就多交1元的行李費(fèi)。陳小姐表示，如果把車折疊起來會把孩子弄醒，而車上沒有空座位，把小孩抱在手中乘車又很危險(xiǎn)。她認(rèn)為司機(jī)的要求非常不合理，堅(jiān)決不交這1元錢，而司機(jī)則拒不開車。為了這1元錢，陳小姐與司機(jī)“對峙”數(shù)小時(shí)，其間陳小姐多次報(bào)警，警察兩度出警，車上數(shù)十人被迫轉(zhuǎn)車。最后，在警察苦口婆心的勸導(dǎo)下，陳小姐搭乘警車回家。

此事引起了社會各方的反響，議論不一。

要求：選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；舉例說明文章整體布局第一步：明確中心：學(xué)會包容與體諒第二步：（方法一）聯(lián)系理據(jù)，名人名言。1、與人為善就是善于寬諒?！勖溃莞チ_斯特

2、、遇方便時(shí)行方便，得饒人處且饒人?！勖鳎輩浅卸?/p>

3、寬容意味著尊重別人的任何信念?！獝垡蛩固?/p>

“泛例”聯(lián)系法

就是概括性的社會現(xiàn)象，它舍棄了具體人物、時(shí)間、地點(diǎn)等因素，加以概括歸納出來的某一類的泛指現(xiàn)象。

聯(lián)系社會現(xiàn)象（泛例）

在人與人的交往中，每個人都免不了會與別人發(fā)生磨擦，發(fā)生爭執(zhí)。很多人不會先放下自己的利益去體諒他人。生活中像陳小姐與司機(jī)這樣的沖突中互不相讓的事屢見不鮮。（扣內(nèi)容）1、城管為了嚴(yán)格執(zhí)法，強(qiáng)行扣留小販的貨物，男小販為了與男城管對抗，不惜強(qiáng)吻城管2、房地產(chǎn)商為了盡快收地，野蠻拆掉居民民房；住戶為了爭取更多的補(bǔ)償，甘愿死守陣地，做“釘子戶”3、農(nóng)戶為了擺脫熏天的臭氣，不惜火燒鄰居的豬棚；4、學(xué)生為了一時(shí)之憤，用筆刺傷同學(xué)；5、鄰居間為了越墻的樹惡言相向……

聯(lián)系同類法顯示其普遍性或特殊性，引起注意。簡析個例”法

就是具體的事例，就是緊扣中心觀點(diǎn)，選擇一個個典型事例，簡潔地?cái)⑹鱿聛?。要?lián)系當(dāng)前的社會實(shí)際，選擇最新事例。

如《被字一語后的權(quán)利焦慮》中將一系列“被”字句歸納起來：被就業(yè)、被捐款、被統(tǒng)計(jì)、被代表、被失蹤……

從被字的一語風(fēng)行中，可以看到這個別扭的被動語態(tài)描述著中國人作為一個公民別扭的被動現(xiàn)實(shí)。以被字為前綴的詞組，他實(shí)際上描述的是一種受人擺布的不自主狀態(tài)，一種弱勢的權(quán)利受強(qiáng)勢的權(quán)利任意玩弄的被動狀態(tài)。異類事例的對比：又如：如果范美忠的逃跑行為真讓北大歷史系感到恥辱的話，那王益的落馬更應(yīng)讓北大歷史系感到恥辱了。范美忠的逃跑固然不道德，但那是一種危急狀態(tài)下的人人都可能有的求生本能；范的自辯固然可惡，但那至多是一種言論之錯，并沒有傷害到別人的利益。而王益就不一樣了，他不僅失德而且涉嫌違法違規(guī)，并且涉嫌違法的情節(jié)可能還相當(dāng)嚴(yán)重。涉及的數(shù)額可能很巨大，危害可謂不小。范跑跑之惡與王益之惡相比，不過是小巫見大巫罷了。那么以范跑跑為恥的北大歷史系，是否也當(dāng)以王益為恥？閱讀材料，根據(jù)要求寫一段聯(lián)系實(shí)際的文字。

在上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責(zé)，竟不停地用污言穢語和指責(zé)他的乘客對罵，一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到吐痰男跟前踢去一腳，吐痰男頓時(shí)安靜下來，一語不發(fā)，此時(shí)，有出來勸架的乘客指責(zé)黑衣男，打人是不對的，更多的人則認(rèn)可黑衣男的做法。這段視頻被傳到網(wǎng)絡(luò)上后，引起更大范圍、更多角度的討論。對以上事情你怎么看？請你就其中某一個或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。舉例說明

吐痰男的行為明顯折射出他道德修養(yǎng)的教育缺失，但這份缺失并沒有因乘客的指責(zé)而得到彌補(bǔ)。不隨地吐痰的乘客們帶著道德上的優(yōu)越感以居高臨下的姿態(tài)俯視吐痰男，一番貌似教育勝似教育的指責(zé)反而成了矛盾激發(fā)的導(dǎo)火索，直接引發(fā)了后面黑衣男暴力飛踢的行為。這樣的結(jié)果怎能真正制止吐痰男以后再犯？聯(lián)系實(shí)際部分

去年一對內(nèi)地夫妻在香港街頭讓小孩在路邊小便，一路經(jīng)的香港人舉機(jī)拍攝，其舉動造成內(nèi)地夫妻不滿。引發(fā)雙方推撞沖突。事件何其相似，我們希求一個文明的社會，但這種未經(jīng)他人同意就私自曝光的視頻、不問青紅皂白就嚴(yán)厲指責(zé)的方式，不僅損害他人的利益，也損害了自身文明修養(yǎng)。以此建立起來的文明只能是虛設(shè)的框架，毫無根基。文明的意義除了不當(dāng)街便溺，不隨地吐痰，還有委婉的教育善意與寬容、前者是表象，后者才是根本。真正的文明是碰到這種情況，走過去善意的咨詢那位母親是否需要幫助，或者指引她到廁所，而不是冷漠的拍照當(dāng)成渲染大陸人素質(zhì)低下的又一證據(jù)。同理，吐痰男需要的不也是這一份正確有效的引導(dǎo)嗎？聯(lián)系實(shí)際部分聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思路聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思路

一般分三小步：立、擺、析。1、立：是確立本層小論點(diǎn)，如果沒有分論點(diǎn)，可以直接從引用名人名言開始。2、擺：是擺事實(shí)；聯(lián)系社會現(xiàn)象、聯(lián)系同類事件。（展開）3、結(jié)：是分析現(xiàn)象，使現(xiàn)象與論點(diǎn)粘合上。（終結(jié)）聯(lián)系實(shí)際的關(guān)鍵

關(guān)鍵：“聯(lián)”就是“引申”“類比”，由此及彼地展開聯(lián)想，特別要聯(lián)系當(dāng)前的社會實(shí)際。文章內(nèi)容是否充實(shí)，是否具有針對性，關(guān)鍵就在這一步。注意：表達(dá)要扣內(nèi)容和中心。

吳承恩的名言“遇方便時(shí)行方便，得饒人處且饒人?！备嬖V我們要寬容他人。(明確態(tài)度）在人與人的交往中，每個人都免不了會與別人發(fā)生磨擦，發(fā)生爭執(zhí)。很多人不會先放下自己的利益去體諒他人。生活中像陳小姐與司機(jī)這樣的沖突中互不相讓的事屢見不鮮。（扣內(nèi)容）（擺：聯(lián)系社會現(xiàn)象）城管為了嚴(yán)格執(zhí)法，強(qiáng)行扣留小販的貨物，男小販為了與男城管對抗，不惜強(qiáng)吻城管；農(nóng)戶為了擺脫薰天的臭氣，不惜火燒鄰居的豬棚；鄰居間為了越墻的樹惡言相向……（擺：聯(lián)系同類事件）看著這樣的事件頻頻發(fā)生，我不禁要問，我們都忘了“退一步海闊天空”的道理了嗎？我們都忘了“以和為貴”的意義了嗎？這些“忘了”，正提醒我們學(xué)會包容與體諒有多么重要。（結(jié)：扣中心，使現(xiàn)象與論點(diǎn)粘合）思路分析課堂練習(xí)閱讀材料，根據(jù)要求寫一段聯(lián)系實(shí)際的文字。最近，一段視頻在網(wǎng)絡(luò)上熱傳。畫面中，幾名乘客在與一位穿著時(shí)髦的女子理論，眾人指責(zé)其在上海地鐵車廂內(nèi)吃泡椒鳳爪并將骨頭扔在車廂地上，女子不服，“舌戰(zhàn)”乘客，并拿出手機(jī)與爆料者對拍。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；第一步：明確中心：“做一個文明

人”第二步：聯(lián)系名人名言1、禮節(jié)及禮貌是一封通向四方的推薦信?！靼嘌琅跻聋惿?、人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不守?！鬃?、美德是精神上的一種寶藏，但是使它生出光彩的則是良好的禮儀?！s翰·洛克英國哲學(xué)家第三步：聯(lián)系社會現(xiàn)象。（泛例）

以中心：“做一個文明人”為例社會中像“鳳爪女”這樣不文明的人、不文明的事（扣內(nèi)容）屢見不鮮：在大街上亂吐痰、亂丟垃圾是不文明，橫穿馬路是不文明；游客在旅游地刻上“到此一游”也是不文明…

…第四步：聯(lián)系同類事件。（個例）1、許多國家的中文提示也顯示出國人的種種不文明。2、國人在外國的薰衣草地上打架。3、日媒曝光中國游客賞櫻花時(shí)折枝爬樹摘花的不文明行為。第五步：按聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的一般思路完成段落。（立、擺、結(jié)）

西班牙女王伊麗莎白的名言：“禮節(jié)及禮貌是一封通向四方的推薦信?！?明確態(tài)度）作為有5000多年歷史的文明古國講禮節(jié)及禮貌應(yīng)該是小事一樁然而社會中像“鳳爪女”這樣不文明的人、不文明的事{扣內(nèi)容）不文明的人、不文明的事屢見不鮮：在大街上亂吐痰、亂丟垃圾是不文明，橫穿馬路是不文明；游客在旅游地刻上“到此一游”也是不文明…

…

（擺：聯(lián)系社會現(xiàn)象）更有甚者丟人丟到了國門外：許多國家的中文提示也顯示出國人的種種不文明、國人在外國的薰衣草地上打架、日媒曝光中國游客賞櫻花時(shí)折枝爬樹摘花的不文明行為…

…

（擺：聯(lián)系社會現(xiàn)象）面對外國人的聲討，我們難道不會臉紅？我們難道不會羞愧？孔子說：“人無禮則不生，事無禮則不成?！蔽覀円卸Y儀之邦的傳統(tǒng)，做一個文明人?。ńY(jié)：扣中心使現(xiàn)象與論點(diǎn)粘合）例子展示課堂小結(jié)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)部分的寫作，字?jǐn)?shù)不要太多，一般200字左右。以上只是給大家一個聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的方法，實(shí)際操作過程中，結(jié)合材料聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，議論時(shí)時(shí)時(shí)扣住材料，與材料進(jìn)行對照，才能更好地做到不偏離材料及中心。課外作業(yè)

請根據(jù)寫作提綱，寫出“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”部分

日前，杭州圖書館引起了無數(shù)網(wǎng)友和一些主流媒體的關(guān)注．杭圖對所有讀者免費(fèi)開放，實(shí)行“零門檻”閱覽，目此常有乞丐、拾荒者和農(nóng)民工進(jìn)門閱覽，圖書館對他們的唯一要求就是把手洗干凈再閱讀。有讀者無法接受，找到褚樹青館長，說允許乞丐和拾荒者進(jìn)圖書館是對其他讀者的不尊重，褚樹青回答：我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但您有權(quán)利選擇離開。此消息在網(wǎng)上傳播開后，被感動的網(wǎng)民把杭圖稱為“史上最溫暖圖書館”。館長褚樹青在接受記者采訪時(shí)卻慨嘆，公共圖書棺零門檻開放本來就是正常之事，也巳做了多年，瞬間引發(fā)如此大的關(guān)注值得反思。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題。題目：勿忘關(guān)愛弱勢群體中心論點(diǎn)：關(guān)愛弱勢群體1、引材料：杭州圖書館有些讀者認(rèn)為乞丐等人進(jìn)入圖書館是對其他讀者的不尊重。館長答：我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)。析材料：而館長在強(qiáng)調(diào)權(quán)利平等的背后包含了對弱者的尊重。提中心：我要為館長鼓掌，勿忘關(guān)愛弱勢群體。2、論好處：引起人們對弱者的尊重，關(guān)愛弱勢群體。3、挖根源：等級觀念、人心的冷漠。4、聯(lián)現(xiàn)實(shí)：立？擺？結(jié)？5、指辦法：立法、宣傳、體諒、力行。6、作結(jié)論：……讓我們弘揚(yáng)關(guān)愛弱勢群體的好風(fēng)尚。寫法點(diǎn)撥

尊重暖如春當(dāng)《人權(quán)宣言》宣告人人生而平等時(shí)，尊重使封建等級土崩瓦解；當(dāng)殘疾人當(dāng)選為人大代表時(shí)，尊重使哂笑歧視冰雪消融；當(dāng)杭圖允許乞丐和拾荒者進(jìn)入圖書館時(shí)，尊重使中華大地溫暖如春。尊重他人，平等地對待他人，尤其是要尊重弱勢群體，我們的世界將會更加美好。評：引材料，亮觀點(diǎn)。排比有氣勢，語言有力度。例子展示

尊重暖如春人們要尊重身份低微的人。身份的低微不代表人格的渺小。無論別人的身份是什么，我們都應(yīng)當(dāng)尊重他。著名女作家三毛曾在西屬撒哈拉偶遇一位啞奴。當(dāng)這啞奴的主人，所謂大官以對牲畜的方式對待他時(shí)，三毛對他一家人的關(guān)懷讓人們感受到了人性的偉大。奴隸、罪犯等常受到歧視的人，他們雖然身份低微，但他們也有人格。尊重與自己身份不同的人，這個世界，會多一點(diǎn)陽光。評：四環(huán)節(jié)——分論點(diǎn)、作闡釋、舉例子、做點(diǎn)評。旗幟鮮明，言簡意賅，典型精當(dāng)，點(diǎn)評到位。例子展示

我們要尊重有“缺陷”的人。身體上的殘疾不代表心靈的灰暗，殘疾人也能譜寫生命的輝煌樂章。邰麗華的母親堅(jiān)持讓女兒與正常孩子一起生活，雖然幼小的邰麗華常常遭到小朋友的議論與笑話，但她以堅(jiān)韌的毅力拼搏奮斗，最終以《千手觀音》的華麗舞姿贏得了人們的尊重。她身殘志堅(jiān)的品格值得任何一個健全人敬仰學(xué)習(xí)。尊重有“缺陷”的人，發(fā)現(xiàn)他們的美，世界會多一點(diǎn)彩虹。評：敘議結(jié)合，敘賓議主，不蔓不枝，說理透徹，既獨(dú)立成段，又上下勾連。例子展示

我們要尊重不同職業(yè)的人。各種職業(yè)都是平等的，無論是清潔工、拾荒者，還是送報(bào)人、農(nóng)民工。每個人的汗水都是無價(jià)的。杭圖允許拾荒者進(jìn)入圖書館，是因?yàn)樵谥R面前人人都是平等的。無論你從事什么職業(yè)，你都有學(xué)習(xí)讀