高考語文專題復(fù)習(xí)修辭手法 【知識精講+對點專練】 課件

修辭手法第一章考査方式第二章常見修辭手法第三章真題回顧第四章能力提升目錄考查方式第一章考查方式第一：判斷修辭方法的運用的類型及正誤，題型為選擇題，一道題2分；第二：古詩詞鑒賞中涉及分析修辭及運用效果，一道題3分；第三：與仿寫綜合起來，運用一定的修辭手法仿寫。第二章常見修辭手法常見修辭手法比喻比擬夸張排比常見修辭手法對偶反復(fù)反問設(shè)問常見修辭手法對比襯托雙關(guān)借代常見修辭手法反語通感互文、用典頂真

比喻就是打比方，即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點，便用一種事物來比方另一種事物的修辭格。比喻由“本體”“喻體”“比喻詞”三部分組成。比喻里被比方的事物叫做“本體”，用來打比方的事物叫做“喻體”，聯(lián)系二者的詞叫做“喻詞”。比喻常見修辭手法——比喻本體、喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞“像、似、仿佛、猶如”等來連接。例：紅的像火，粉的像霞，白的像雪。明喻連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進(jìn)行比喻。例：層層的葉子中間，零星的點綴著白花，有裊娜的開著的，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。博喻本體、喻體都出現(xiàn)，中間沒有喻詞，常用“是”“成了”“變成”等連接。例：她是夜明珠，暗夜里，發(fā)出燦爛的光芒。暗喻不出現(xiàn)本體，而是借用喻體代替本體，把本體說成喻體，沒有喻詞。例：魯迅在一篇文章里，主張打落水狗。他說如果不打落水狗，它一旦跳起來，就要咬你，最低限度也要濺你一身的污泥。借喻比擬比擬就是把物當(dāng)作人來寫，或者把人當(dāng)做物來寫。擬人指把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣。例：波浪一邊唱歌，一邊沖向高空，去迎接那雷聲?！郀柣逗Ｑ唷防何业搅朔块T外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了我的侄兒宏兒?！斞浮豆枢l(xiāng)》擬物指把人當(dāng)做物來寫，或者把甲物當(dāng)做乙物來寫?？鋸垶樽非竽撤N表達(dá)效果，對原有事物進(jìn)行合乎情理的擴大或縮小。擴大夸張例：蜀道之難，難于上青天?？s小夸張例：王先生的臉開始發(fā)紅，屋子里靜得應(yīng)該聽得見螞蟻在地上爬——可是當(dāng)時沒有螞蟻。超前夸張例：她還沒有端酒杯，就醉了。排比排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似或相同、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。例：她是有丁香一樣的顏色/丁香一樣芬芳/丁香一樣的憂愁。1、成分排比例：讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準(zhǔn)確。2、分句排比反問和設(shè)問反問只問不答，答案暗含在反問句中。反問也叫做激問、反詰、詰問1、用肯定的形式表示否定。例：我還能希求什么呢？反問

2、用否定的形式表示肯定。例：在這薄霧和微漪里，聽著那悠然的間歇的槳聲，誰能不被引入他的美夢中去呢？為了引起別人的注意，故意先提出問題，自問自答，叫做設(shè)問，設(shè)問的特點是“無疑而問”。例：誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。例：問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流設(shè)問反復(fù)反復(fù)是為了表達(dá)強烈的感情，有意重復(fù)使用某個詞語或句子的修辭方法。0102例：……把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！——郭沫若《屈原》連續(xù)反復(fù)間隔反復(fù)例：我們還在這樣的世界上活著；我也早覺著有寫一些東西的必要了。離三月十八日已有兩星期，忘卻的救世主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了?！斞浮都o(jì)念劉和珍君》反語運用與本意相反的詞語來表達(dá)本意，含有嘲弄、諷刺的意思。用正面的語句去表達(dá)反面的意思，或者用褒義詞代替貶義詞。例：也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖兒扭幾扭，實在是標(biāo)致極了?！斞浮短僖跋壬贰皹?biāo)致”暗含憤激之情，表達(dá)了作者對“清國留學(xué)生”丑態(tài)的諷刺和不屑。用反面的意思去表達(dá)正面的意思，或者用貶義詞代替褒義詞。例：幾個女人有點失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。“狠心賊”并沒有什么惡意，相反更能表現(xiàn)出幾個女人對自己丈夫深沉的愛。以正當(dāng)反以反當(dāng)正對偶對偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似的一對短語或句子來表達(dá)相似、相關(guān)或相反的意思的修辭方式。上下句意思相似、相近、相補、相襯。處處盡責(zé)任，便處處快樂；時時盡責(zé)任，便時時快樂。1、正對上下句意思相反、相對例：滿招損，謙受益例：鍥而舍之，朽木不折。鍥而不舍，金石可鏤。2、反對

上下句具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。才飲長沙水，又食武昌魚。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。3、串對通感又叫“移覺”，是把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，“以感覺寫感覺”。

例：微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

——朱自清《荷塘月色》作者將嗅覺化為聽覺的通感手法，把荷香的時斷時續(xù)、若有若無與清雅飄渺、沁人心脾描寫的形象可感。借代借代是指用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭方式?！皼]有？——我想笑嘻嘻的，原也不像”花白胡子便取消了自己的話。用“花白胡子”用代替長滿了花白胡子的人。1、特征代本體你們殺死一個李公樸，會有千萬個李公樸站起來！用“李公樸”來代替為革命奉獻(xiàn)自己的戰(zhàn)士們。2、專名代泛稱不拿群眾的“一針一線”，是黨的重要作風(fēng)之一。用“一針一線”代替抽象的錢財、財產(chǎn)。3、具體代抽象孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。孤帆是船的一部分，此處用“帆”來代替船。4、部分代整體我們要多讀一些魯迅。用“魯迅”代替魯迅的作品。5、人名代著作壹貳叁伍肆頂真頂真就是上句的結(jié)尾與下句的開頭使用相同的字或者詞，用以修辭兩句子的聲韻的方法。例：1、什么樹開什么花，什么花結(jié)什么果。2、茵茵牧草綠山坡，山坡畜群似云朵，云朵游動笛聲起，笛聲悠揚卷浪花。3、他比先前并沒有什么大的變化，單是老了些，但也還未留胡子，一見面是寒暄，寒暄之后說我“胖了”，說我“胖了”之后大罵其新黨?！斞浮蹲８！穼Ρ群鸵r托對比是把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的不同方面并舉出來，進(jìn)行相互比較的一種修辭方式。襯托是為了突出主要事物，先描寫與之相關(guān)聯(lián)的事物作為陪襯的修辭方式。對比：時間是勤奮者的財富、創(chuàng)造者的主宰；時間是懶惰者的包袱、浪費者的墳?zāi)?。襯托——正襯：陪襯事物和主體事物朝著相同的方向變化。古人尚能“頭懸梁，錐刺股”孜孜不倦的學(xué)習(xí)，你們?yōu)榱斯伯a(chǎn)主義的偉大理想，一定會更加專心致志，廢寢忘食，刻苦攻堅。襯托——反襯：陪襯事物對照主體事物朝著相反的方向變化。海鷗在大海上飛竄，轟隆隆的雷聲把海鴨嚇壞了，企鵝膽怯的把肥胖的身軀躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在泛起白沫的大海上飛翔?！郀柣逗Ｑ唷肺难孕揶o：用典用典：用事和引用前人詩句用事：借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句的目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外?！队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧罚ㄐ翖壖玻跋氘?dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概，諷刺南宋王朝君主屈辱求和的無恥行徑。《揚州慢》（姜夔）“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”。“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚州十里長街的繁榮盛況，是虛寫；“盡薺麥青青”寫詞人今日所見的凄涼清形，是實寫，對比鮮明的圖景寄寓著詞人對昔盛今衰的感慨?！跺\瑟》（李商隱）“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”連用了“莊周化蝶、蜀帝化鳥、鮫人珠淚、藍(lán)田煙玉”四個典故，以隱喻手法從不同側(cè)面寫詩人一生的不幸，理想追求如同幻影，人生旅途遺恨重重，像杜鵑一樣總在悲鳴，像明珠一樣時時流淚。四個典故，構(gòu)成了一個綿邈深遠(yuǎn)的意境，寄寓了詩人濃重的悲慨，抒發(fā)了詩人憤郁的心情。文言修辭：互文上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則互相呼應(yīng)、互相闡發(fā)、互相補充，說的是一件事，這是一種由上下文互相交錯、互相滲透、互相補充來表達(dá)完整句子意思的修辭手法。單句互文：在同一個句子中前后兩個詞語在意義上交錯滲透、補充。1、煙籠寒水月籠沙。（杜牧《泊秦淮》）正確理解：煙霧既籠罩著寒水，又籠罩著沙；月光既籠罩著寒水，又籠罩著沙。2、秦時明月漢時關(guān)。（王昌齡《出塞》）正確理解：秦朝時的明月和邊關(guān)，漢朝的明月和邊關(guān)。3、主人下馬客在船。（白居易《琵琶行》）正確理解：主人和客人均下了馬上了船。文言修辭：互文上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則互相呼應(yīng)、互相闡發(fā)、互相補充，說的是一件事，這是一種由上下文互相交錯、互相滲透、互相補充來表達(dá)完整句子意思的修辭手法。對句互文：指下句里含有上句已經(jīng)出現(xiàn)詞，上句里含有下句將要出現(xiàn)的詞，上下句的意義相互補充說明。1、開我東閣門，坐我西閣床?！赌咎m詩》正確理解：開我東閣門，坐我東閣床，開我西閣門，坐我西閣床。2、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！赌咎m詩》正確理解：將軍和戰(zhàn)士從軍十年，經(jīng)過千百次的戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死沙場，有的凱旋歸來。3、東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。《木蘭詩》正確理解：跑遍了許多市集，購齊了出征所需之物，而不是在一個市集上只買一樣?xùn)|西。雙關(guān)在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼。語義雙關(guān)利用詞的同義，有意使語句具有雙重意義。例：我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。——魯迅《故鄉(xiāng)》諧音雙關(guān)利用詞的同音，有意使語句具有雙重意義。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴第三章

真題回顧下列句子中，沒有使用修辭手法的是：A.我像其他父母一樣，雖然極端同情你卻不能不批評你。B.蒼蒼的榕樹默默張開溫柔的翅膀，帶給他們夏日的陰涼。C.地也，你不分好歹何為地！天也，你錯勘賢惠枉做天！D.住宅的寒傖，墻壁的黯淡，家具的破舊，衣料的粗陋，都使她苦惱。答案：A下列句子中，修辭手法使用正確的是：A.我憑舷眺望，江水滔滔，一瀉千里，向東流去。（排比）B.蒼蒼的榕樹，以無限的愛心庇護著勞苦而淳樸的人們。（夸張）C.落在路旁一些紅色的花瓣，向我透露這個園子里的風(fēng)光。（擬人）D.我聽到綠葉叢中紫羅蘭的囁嚅，芳草里鈴蘭的耳語，流泉邊迎春花的低笑。（對偶）答案：C下列句子中，修辭手法與其他三項不一樣的是：A.相交多年的密友，舊如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品。B.我的設(shè)想像珍珠一樣散落在海灘上，等待著我把它們用金線穿起。C.他是初升的太陽，他是才發(fā)源的長河。D.煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中嗚咽。答案：D下列句子中，修辭手法與其他三項不一樣的是：A.蘇把瓊西的胡思亂想告訴了他，還說她害怕瓊西自個兒瘦小柔弱得像一片葉子一樣。B.貝爾門卻認(rèn)為自己上專門保護樓上畫室里那個年輕女畫家的一只看家狗。C.被醫(yī)生們叫做“肺炎”的不速之客，在藝術(shù)區(qū)里悄悄游蕩，用他冰冷的手指這里碰一下。D.我想擺脫一切，飄下去，飄下去，像一片可憐的疲倦了的葉子那樣。答案：C下列句子中，沒有用互文修辭手法的是：A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。（白居易《琵琶行》）B.映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（杜甫《蜀相》）C.將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）D.日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄?！罚┐鸢福築D項日、月、星、漢（銀河）都顯得渺小了,它們的運行,似乎都由大海自由吐納。下列句子中，修辭手法與其他三項不同的是：A.“劇”說你要來。（綜藝節(jié)目）B.美好生活，“頭等”大事。（理發(fā)店）C.“棗”想“核”你在一起。（食品）D.步步為“贏”，“衣衣”不舍。（服裝）答案：B下列句子中，運用了通感的修辭手法是：A.落日向上游翠翠家那一方落去，黃昏把河面裝飾了一層了銀色霧靄。B.微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。C.我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一樣的黃色燈火光，接著又聽到畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷说?。D.像花兒而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感覺出一點點極微極柔軟的觸覺。答案：B第四章能力提升以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個句子中哪個能作為下句與它組成對偶句：A.柳絮池塘淡淡風(fēng)B.帶水芙蕖點點雨C.榆英臨窗片片雪D.丁香初綻悠悠云。答案：A下列句子中修辭手法判斷正確的是：①晴朗的天，你正欣賞“齊魯青未了”，忽然一陣風(fēng)吹來，“