學(xué)前兒童的意志培訓(xùn)資料

第十單元學(xué)前兒童(értóng)的意志第一課意志(yìzhì)概述第二課學(xué)前兒童(értóng)意志的發(fā)展第三課學(xué)前兒童意志的培養(yǎng)第一頁，共27頁。第一課意志(yìzhì)概述第二頁，共27頁。一、意志(yìzhì)的概念（一）意志(yìzhì)的概念及特征意志是個(gè)體自覺地確定目的，并根據(jù)目的支配、調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)(xíngdòng)，克服面臨的各種困難，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。1明確自覺的目的性2意志表現(xiàn)為意識(shí)對(duì)行為的調(diào)節(jié)3與克服困難相聯(lián)系第三頁，共27頁。一、意志(yìzhì)的概念（二）意志(yìzhì)行動(dòng)中的動(dòng)機(jī)沖突人行動(dòng)的產(chǎn)生都有其內(nèi)在的原因，也就是有某種動(dòng)機(jī)(dòngjī)。動(dòng)機(jī)(dòngjī)存在于人的整個(gè)意志行動(dòng)之中，是推動(dòng)和激勵(lì)人進(jìn)行意志行動(dòng)的直接心理原因和動(dòng)力。1雙趨沖突2雙避沖突3趨避沖突4多重趨避沖突第四頁，共27頁。二、意志行動(dòng)(xíngdòng)過程（一）采取決定(juédìng)階段采取決定是意志行動(dòng)(xíngdòng)的開始階段，它決定意志行動(dòng)(xíngdòng)的方向及其可能實(shí)現(xiàn)的程度，是意志行動(dòng)(xíngdòng)的動(dòng)因。1確定行動(dòng)的目

2形成動(dòng)機(jī)3選擇行動(dòng)的方法和制訂行動(dòng)的計(jì)劃第五頁，共27頁。二、意志行動(dòng)(xíngdòng)過程（二）執(zhí)行(zhíxíng)決定階段1及時(shí)執(zhí)行(zhíxíng)決定2克服困難第六頁，共27頁。三、意志(yìzhì)的品質(zhì)（一）獨(dú)立性獨(dú)立性（independency）表現(xiàn)為一個(gè)人自己有能力作出重要的決定并執(zhí)行這些決定，有責(zé)任(zérèn)并愿意對(duì)自己的行為所產(chǎn)生的結(jié)果負(fù)責(zé)，深信這樣的行為是切實(shí)可行的。獨(dú)立性不同于武斷。武斷表現(xiàn)為置他人的意見于不顧，不考慮具體情境而一意孤行。第七頁，共27頁。三、意志(yìzhì)的品質(zhì)（二）堅(jiān)定性

堅(jiān)定性（steadfastness）表現(xiàn)為長(zhǎng)時(shí)間地相信自己的決定的合理性，并堅(jiān)持不懈地克服困難，為執(zhí)行決定而努力。高度堅(jiān)定性的人有頑強(qiáng)的毅力、充滿必勝的信念，不怕困難，不怕挫折，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，既不為無效的愿望所驅(qū)使，也不被預(yù)想的方法所束縛(shùfù)。為了達(dá)到目的，堅(jiān)毅有恒，百折不回，就是意志堅(jiān)定性的表現(xiàn)。第八頁，共27頁。三、意志(yìzhì)的品質(zhì)（三）果斷性果斷性（determination）表現(xiàn)為一個(gè)人善于明辨是非，能及時(shí)、堅(jiān)決地采取決定和執(zhí)行決定的品質(zhì)。果斷不同于輕率。它是以充分的根據(jù)、周密的思考為前提的。果斷的人能全面、深刻地考慮行動(dòng)的目的(mùdì)和方法，當(dāng)事態(tài)發(fā)展到最緊急關(guān)頭的時(shí)候，能當(dāng)機(jī)立斷。在行動(dòng)時(shí)，敢作敢為，及時(shí)行動(dòng)，毫不動(dòng)搖；在不需要立即行動(dòng)或情況發(fā)生變化時(shí)，能立即停止已經(jīng)作出的決定。第九頁，共27頁。三、意志(yìzhì)的品質(zhì)（四）自制力自制力（self－control）是善于控制自我的能力，如善于控制自己的行為和情緒反應(yīng)的能力等。自制力是意志的抑制功能(gōngnéng)。在意志行動(dòng)中，與目標(biāo)不一致的欲望的誘惑、消極的情緒（如厭倦、懶惰、恐懼）等都會(huì)干擾人們作出決定和執(zhí)行決定。有自制力的人，能控制自我，克制與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不一致的思想和情緒，排除外界誘因的干擾，迫使自己執(zhí)行已經(jīng)采取的、具有充分根據(jù)的決定。易沖動(dòng)，意氣用事，不能律己，知過不改等，都是缺乏自制力的表現(xiàn)。第十頁，共27頁。第二課學(xué)前兒童意志(yìzhì)的發(fā)展第十一頁，共27頁。一、學(xué)前兒童意志(yìzhì)的特點(diǎn)（一）行動(dòng)的目的性逐漸(zhújiàn)增強(qiáng)嬰兒期，兒童不能預(yù)見行動(dòng)(xíngdòng)的結(jié)果，不能用詞表達(dá)自己的行動(dòng)(xíngdòng)目的，沒有明確行動(dòng)(xíngdòng)目的的行動(dòng)(xíngdòng)帶有很大的沖動(dòng)性。第一，目的由籠統(tǒng)到明確。第二，由確立眼前目的發(fā)展到確立較遠(yuǎn)的目的。第三，由確立個(gè)人目的發(fā)展到確立集體目的。第十二頁，共27頁。一、學(xué)前兒童(értóng)意志的特點(diǎn)（二）堅(jiān)持性逐漸(zhújiàn)發(fā)展初入園的幼兒還不善于掌握自己的行動(dòng)，不善于堅(jiān)持自己的行動(dòng)以達(dá)到預(yù)定的目的。在成人(chéngrén)的指導(dǎo)和集體活動(dòng)的要求下，兒童行動(dòng)的目的性和堅(jiān)持性都得到鍛煉。學(xué)前初期兒童逐漸能在感興趣的活動(dòng)中堅(jiān)持行動(dòng)。此外，也逐漸能在成人(chéngrén)的提醒和幫助下堅(jiān)持完成成人(chéngrén)或集體所交給的一些任務(wù)。第十三頁，共27頁。一、學(xué)前兒童(értóng)意志的特點(diǎn)（三）自制能力(nénglì)逐步發(fā)展學(xué)前幼兒(yòuér)的自制力，總的來說是比較弱的。第十四頁，共27頁。二、學(xué)前兒童意志(yìzhì)的發(fā)展（一）學(xué)前兒童意志(yìzhì)行動(dòng)的萌芽孩子不是一生下來就具有意志活動(dòng)的，意志是個(gè)體發(fā)展較遲的一種心理機(jī)制，它是隨著言語和隨意動(dòng)作的掌握而形成(xíngchéng)的，隨意動(dòng)作的發(fā)生發(fā)展是意志活動(dòng)發(fā)生的第一個(gè)條件。第十五頁，共27頁。二、學(xué)前兒童意志(yìzhì)的發(fā)展（二）學(xué)前兒童(értóng)意志的發(fā)展1行動(dòng)目的(mùdì)的發(fā)展

兩三歲兒童的行動(dòng)往往缺乏明確的目的，其行動(dòng)帶有很大的沖動(dòng)性。他們常常不假思索就開始行動(dòng)，因而行動(dòng)是混亂而無條理的，由于行動(dòng)之前不能預(yù)先提出行動(dòng)目的，其行動(dòng)往往是由外界的影響和當(dāng)前感知到的情景所決定，已開始的行動(dòng)或易停止或易改變方向。第十六頁，共27頁。二、學(xué)前兒童(értóng)意志的發(fā)展（二）學(xué)前兒童(értóng)意志的發(fā)展2行動(dòng)動(dòng)機(jī)(dòngjī)的發(fā)展

動(dòng)機(jī)決定行動(dòng)目的和行動(dòng)方法。動(dòng)機(jī)是在需要的刺激下產(chǎn)生的，滿足需要是產(chǎn)生動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)和前提。從學(xué)前兒童需要的發(fā)展特點(diǎn)看，進(jìn)入幼兒期以后，隨著兒童社會(huì)性需要的發(fā)展，孩子的活動(dòng)動(dòng)機(jī)有了較大發(fā)展。

第十七頁，共27頁。二、學(xué)前兒童(értóng)意志的發(fā)展（二）學(xué)前兒童(értóng)意志的發(fā)展3行動(dòng)過程(guòchéng)中堅(jiān)持性的發(fā)展

行動(dòng)過程中的堅(jiān)持性，是學(xué)前兒童意志發(fā)展的主要指標(biāo)。在堅(jiān)持性中，可以看到行動(dòng)目的和動(dòng)機(jī)的發(fā)展水平及其作用，又可以看到兒童克服困難的能力和狀況。第十八頁，共27頁。二、學(xué)前兒童(értóng)意志的發(fā)展（二）學(xué)前兒童(értóng)意志的發(fā)展4自制力的發(fā)展(fāzhǎn)

4~6歲的幼兒，意志行動(dòng)有了進(jìn)一步的發(fā)展，這表現(xiàn)在各種意志品質(zhì)，如自覺性、堅(jiān)持性、自制力等開始有了比較明顯的表現(xiàn)。但5~6歲的幼兒，由于言語和思維的不斷發(fā)展，意志上的自覺性、堅(jiān)持性和自制力也有了較大的提高。一般說來，這個(gè)時(shí)期的幼兒的意志品質(zhì)的發(fā)展還是很差的，目的性、堅(jiān)持性、自制力都僅是一些初步的表現(xiàn)。第十九頁，共27頁。第三課學(xué)前兒童意志(yìzhì)的培養(yǎng)第二十頁，共27頁。一、學(xué)前兒童意志(yìzhì)培養(yǎng)的原則（一）理論與實(shí)際結(jié)合(jiéhé)的原則學(xué)前兒童意志的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)前兒童意志發(fā)展(fāzhǎn)的特點(diǎn)和規(guī)律，有針對(duì)性地進(jìn)行。在培養(yǎng)過程中，應(yīng)當(dāng)注意結(jié)合每個(gè)孩子的實(shí)際情況，運(yùn)用心理學(xué)的理論，不可完全照搬理論。第二十一頁，共27頁。一、學(xué)前兒童意志培養(yǎng)(péiyǎng)的原則（二）激勵(lì)性原則(yuánzé)激勵(lì)是一種(yīzhǒnɡ)手段，能使孩子的外部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)機(jī)。增加自信心，是孩子發(fā)展各種動(dòng)作和意志行動(dòng)的有力的內(nèi)部力量。第二十二頁，共27頁。一、學(xué)前兒童意志培養(yǎng)(péiyǎng)的原則（三）適度(shìdù)原則幼兒的身心尚處于發(fā)育階段，意志力的發(fā)展同樣受到其身心條件的制約，受生理水平和整個(gè)心理(xīnlǐ)活動(dòng)發(fā)展水平的限制，使幼兒的意志活動(dòng)仍處于發(fā)展的低級(jí)階段。第二十三頁，共27頁。二、學(xué)前兒童意志(yìzhì)的培養(yǎng)（一）獨(dú)立性的培養(yǎng)(péiyǎng)首先，成人要大膽(dàdǎn)放手，讓孩子自己動(dòng)手去做力所能及的事。

其次，運(yùn)用游戲，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。

再次，尊重孩子的好奇心，激發(fā)他們探索的興趣，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

最后，培養(yǎng)孩子克服困難的精神。第二十四頁，共27頁。二、學(xué)前兒童(értóng)意志的培養(yǎng)（二）增強(qiáng)(zēngqiáng)幼兒的果斷性果斷性是建立(jiànlì)在獨(dú)立性基礎(chǔ)上的一種意志品質(zhì)，果斷性反映一個(gè)人在行動(dòng)中的決策速度和深度。具有這種意志品質(zhì)的人在考慮問題時(shí)全面周到，能及時(shí)做出判斷和決定，采取措施。第二十五頁，共27頁。二、學(xué)前兒童(értóng)意志的培養(yǎng)（三）增強(qiáng)(zēngqiáng)幼兒的自制力自制力是一種很重要的意志品質(zhì)。幼兒自制力的表現(xiàn)(biǎoxiàn)主要在于他在活動(dòng)持久性上的發(fā)展。幼兒一般不善于控制自己，想干什么就干什么，行為易受外界影響，多為興趣愿望支配。

第一，當(dāng)孩子表現(xiàn)出輕度缺乏自制的情形時(shí)，可以采取提醒和點(diǎn)出錯(cuò)誤的方法。

第二，使幼兒