法醫(yī)學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史.講課講稿

法醫(yī)學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史.唐朝法醫(yī)檢驗(yàn)制度的發(fā)展唐朝的社會(huì)狀況經(jīng)濟(jì)社會(huì)獲得較大發(fā)展法制建設(shè)獲得重大成就，統(tǒng)治者重視法制法醫(yī)檢驗(yàn)發(fā)展的表現(xiàn)《唐律》中大量條文涉及鑒定規(guī)定檢驗(yàn)對(duì)象：尸體、受傷者、詐病者檢驗(yàn)人員責(zé)任：諸詐病及死、傷，受使檢驗(yàn)不實(shí)者，各依所欺減一等，若實(shí)病、死傷不以實(shí)驗(yàn)者，以故入人罪。傷的定義：傷的類別：手足傷、他物傷、刃傷、致命傷不同致傷物、損傷后果處以不同刑罰致傷物情形、部位及后果刑罰手足毆人斗毆、無傷笞40手足毆人他物毆人斗毆、有傷無傷杖60燙火未傷杖60拔發(fā)不滿方寸杖60刃傷折肋徒二年（現(xiàn)代）保辜制度中國古代鑒定制度的創(chuàng)舉因果關(guān)系認(rèn)定對(duì)當(dāng)事人的保護(hù)當(dāng)今的借鑒意義------鑒定時(shí)機(jī)的把握上刑事訴訟辦案時(shí)效的規(guī)定與傷害后果認(rèn)定時(shí)機(jī)的銜接宋朝是古代法醫(yī)學(xué)的鼎盛時(shí)期和凝、和蒙《疑獄集》《宋刑統(tǒng)》、《宋會(huì)要》規(guī)定：檢驗(yàn)官吏、初檢、覆檢、檢驗(yàn)時(shí)間、格目、報(bào)驗(yàn)如：諸尸應(yīng)驗(yàn)而不驗(yàn)，或受差過兩小時(shí)不發(fā)，或不親臨視，或不定要害致死之因，或定而不當(dāng)，各以違制論。《驗(yàn)狀》《檢驗(yàn)正背人形圖》《折獄龜鑒》等世界第一部法醫(yī)學(xué)專著《洗冤集錄》，理論性強(qiáng)、內(nèi)容全面詳實(shí)1247年，宋慈，福建建陽人《洗冤集錄》概論、條令、四時(shí)變動(dòng)、機(jī)械性損傷、機(jī)械性窒息、電傷、高溫傷、生物性損傷、中毒、性問題、墮胎、急死、尸體檢驗(yàn)、尸骨檢驗(yàn)、個(gè)人識(shí)別、現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)、案情調(diào)查、急救等，全書53篇。廣泛性、理論性、經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)用性都很強(qiáng)現(xiàn)代法醫(yī)學(xué)西方醫(yī)學(xué)的輸入，法律移植到國內(nèi)是現(xiàn)代法醫(yī)學(xué)誕生的重要基礎(chǔ)“為查明死因，準(zhǔn)許解剖”是我國古代法醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代法醫(yī)學(xué)的分水嶺

1884年，濟(jì)遠(yuǎn)船水手，李榮被日本人打死，清末政府請(qǐng)外國人做尸體解剖。----法醫(yī)歷史和醫(yī)學(xué)歷史上有重要意義。1899年英國人傅蘭雅口譯的最早輸入國內(nèi)的外國法醫(yī)書籍《法律醫(yī)學(xué)》1911年辛亥革命后，1912年《刑事訴訟法》規(guī)定，挖墓檢驗(yàn)和解剖檢驗(yàn)，第一次立法允許解剖1913年頒發(fā)《解剖規(guī)則》近代史上，上海高院曾經(jīng)聘請(qǐng)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院的外國病理教授進(jìn)行解剖，但遭到守舊勢(shì)力的阻撓，后被迫停止。建國后法醫(yī)學(xué)發(fā)展概況建國后法醫(yī)事業(yè)曾經(jīng)一度發(fā)展很快（全國開展培訓(xùn)班，華東政法學(xué)院也舉辦多屆）文革期間受到重創(chuàng)文革后，法制建設(shè)獲得突破，法醫(yī)重新受到重視1984年，教育部和衛(wèi)生部召開法醫(yī)學(xué)教育工作會(huì)議----法醫(yī)學(xué)的春天1985年全國成立中國法醫(yī)學(xué)會(huì)國外法醫(yī)學(xué)國外法醫(yī)學(xué)總體上起步比中國晚但與西方醫(yī)學(xué)結(jié)合比較緊密，善于吸收、利用各種最新自然科學(xué)技術(shù)較早開展尸體解剖，極大促進(jìn)了醫(yī)學(xué)和法醫(yī)學(xué)的發(fā)展法醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展1、在校法醫(yī)學(xué)教育主要適用對(duì)象是醫(yī)學(xué)系和法學(xué)系的在校學(xué)生2、畢業(yè)后法醫(yī)學(xué)教育因?yàn)閲夂苌儆性诒究齐A段設(shè)立法醫(yī)學(xué)專業(yè)教育，所以大多數(shù)法醫(yī)研究所設(shè)有畢業(yè)后教育課程，主要是法醫(yī)病理學(xué)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)修完課程并參加法醫(yī)檢驗(yàn)實(shí)踐，最后通過考試取得國家有關(guān)部門頒發(fā)的法醫(yī)學(xué)專業(yè)醫(yī)師證書。啟示法醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)的社會(huì)，首先一定是一個(gè)重視法治建設(shè)的社會(huì)法醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)的社會(huì)，必須是重視法醫(yī)學(xué)教育的社會(huì)（專業(yè)教育、應(yīng)用性教育、普及教育）