人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《友誼的回聲》教案新部編本

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教課內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《友情的回聲》2、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)（f、p）教課目的：1、能用自然、優(yōu)美的聲音，適合的力度演唱歌曲《友情的回聲》。2、在音樂(lè)事件中掌握力度記號(hào)f、p3、經(jīng)過(guò)歌曲的演唱感覺(jué)友情的難得。教課要點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《友情的回聲》教課難點(diǎn)：歌曲中f和p以及0556｜543｜后八分音符的演唱課前準(zhǔn)備：多媒體課件，改正歌詞：在三個(gè)后八分音符的休止符處加上“那”字一、1、組織教課，同學(xué)們,我們又到達(dá)了快樂(lè)音樂(lè)40分,今天由我和大家一同來(lái)上這節(jié)音樂(lè)課,你們快樂(lè)嗎?快樂(lè)就把笑容送給老師好嗎?2、節(jié)奏問(wèn)好二、新課教課1、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小故事：小兔子因?yàn)樨澩嬖谏焦戎泻蛬寢屪呱⒘?，特別憂(yōu)慮，于是對(duì)著山谷喊：“媽媽?zhuān)阍谀膬海俊庇谑蔷吐?tīng)見(jiàn)對(duì)面也有個(gè)聲音喊“媽媽?zhuān)阍谀膬?？”，小兔子特別生氣，誰(shuí)竟敢學(xué)我？于是高聲說(shuō)“你是誰(shuí)?”，剛說(shuō)完，又聽(tīng)見(jiàn)對(duì)面有個(gè)聲音“你是誰(shuí)？”，小兔子太生氣了，生氣的說(shuō)“你是大壞蛋。”對(duì)面的山谷又傳來(lái)相同的聲音“你是大壞蛋?！毙⊥米舆@回真的懼怕了，連忙躲進(jìn)了山洞。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2、師：讓我們一同去大山里看看這奇怪的事情。（播放動(dòng)畫(huà)片《回聲》片段）師：聰慧的同學(xué)們，你能告訴小兔子，大山里奇異的聲音是什么嗎？（生：回聲）4、師：那么哪個(gè)同學(xué)可以告訴老師什么是回聲呢？（生略）5、師：回聲是發(fā)生在山谷中一種自然現(xiàn)象，當(dāng)我們向山谷發(fā)出聲時(shí)，聲音傳到山谷中的物體上時(shí)，聲音就會(huì)被反射回來(lái)形成了回聲。6、回聲和我們的發(fā)出的聲音比較，有什么不同？（抽生回答：強(qiáng)、弱）二、感覺(jué)“回聲”1、師：隨著老師一同去大山里意會(huì)一下回聲的樂(lè)趣吧?。ǔ鍪敬笊降膱D片）2、師：看到了漂亮的大山，我身不由己地叫了出來(lái)“噢”，大山了回應(yīng)了我——（指引學(xué)生喊出“噢”）回聲應(yīng)當(dāng)怎么樣的?。浚ㄖ敢龑W(xué)生輕輕地喊）3、師：在音樂(lè)中有特意的符號(hào)來(lái)表示音的強(qiáng)弱，你知道是什么嗎？（出示幻燈片：強(qiáng)——f,弱——p）老師還給他們各自加了個(gè)朋友。（ff,極強(qiáng)，pp，極弱）讓我們?cè)賮?lái)試一試。（師做發(fā)生源，學(xué)生做回聲）（出示幻燈ｆｐｐ噢噢)4.師：大家風(fēng)音的表現(xiàn)力可真棒，現(xiàn)在老師把回聲加上音高，請(qǐng)同學(xué)育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan們唱一唱。２／４ｆｐｐｆｐｐｉ６０｜ｉ６０｜７５０｜７５０噢噢噢噢三.學(xué)習(xí)歌曲1、導(dǎo)課：師：同學(xué)們的表演真棒！特別是加入旋律后，聲音就更悅耳了。我們面對(duì)山谷發(fā)出怎樣的呼叫，山谷就會(huì)傳給你怎樣的回聲，就像我們?nèi)伺c人之間，你對(duì)他人付出了怎樣的誠(chéng)心，他人就會(huì)對(duì)你有怎么樣的友情，，比方清晨你向同學(xué)老師問(wèn)好的時(shí)候，他們會(huì)賞賜你相同的問(wèn)候.就像回聲相同。這也就是友情的回聲。今天就讓我們一同來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《友情的回聲》2、初聽(tīng)歌曲師：豎起你的耳朵，我們一同來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲是幾拍子的？都唱了什么內(nèi)容?（生答：２／４拍。師追問(wèn)含義，復(fù)習(xí)二拍子劃拍方法.）師:同學(xué)們說(shuō)的真好,你對(duì)他人付出了怎樣的誠(chéng)心,他人也會(huì)有怎樣的回應(yīng).3、再聽(tīng)歌曲師：現(xiàn)在，讓我們一同劃著二拍子指揮圖式，再次傾聽(tīng)歌曲。（邊聽(tīng)邊想聽(tīng)完這首歌心理有什么感覺(jué),也就是說(shuō)歌曲的情敘是怎樣的.）4、師范唱：這么美的歌曲,老師也想唱一唱了，同學(xué)們?yōu)槔蠋熍氖职樽?，好不好？（放伴奏錄音）教師范唱。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan(思慮演唱次序怎樣？這首歌曲可以分為幾個(gè)部分？)5、用LU摸唱歌曲（學(xué)生隨著唱回聲那部分歌詞。）(1)歌曲中哪部分旋律是來(lái)模擬回聲的收效的?并要修業(yè)生唱一唱.(2)解說(shuō)切分節(jié)奏兩段不相同的旋律和結(jié)尾相同的旋律并唱一唱6、再用LI摸唱一遍。6、唱歌譜師：下邊請(qǐng)大家隨著老師輕輕地來(lái)唱唱這優(yōu)美的旋律吧?。▽W(xué)生輕輕跟唱）師：在唱譜過(guò)程中，你們有碰到難唱的樂(lè)句嗎？請(qǐng)舉手表示，老師來(lái)幫助你。（生提出難點(diǎn)樂(lè)句，假如可以，讓學(xué)生自己解決；假如有難度，可以經(jīng)過(guò)教師范唱解決難點(diǎn)樂(lè)句）切分音（打拍子感覺(jué)強(qiáng)弱）八分休止等。7、按節(jié)奏朗誦歌詞（教師彈旋律作背景音樂(lè)）8、填詞唱歌跟琴師：在剛才演唱的歌譜時(shí)有些同學(xué)已不由得想唱歌詞了，下邊就請(qǐng)同學(xué)們隨著老師的伴奏小聲地演唱一遍歌曲，找找自己掌握禁止的地方。解決難點(diǎn)：不會(huì)唱的地方，跟琴唱，教師范唱。9、下邊我們一同隨著樂(lè)曲再演唱一遍，查驗(yàn)一下自己能否真實(shí)學(xué)會(huì)了。（跟范唱錄音）三、教師進(jìn)行歌曲辦理。、辦理歌曲中的音樂(lè)記號(hào)育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan、結(jié)束句練唱。（１）結(jié)束句：友情的回聲是人間最美的回聲。注意：結(jié)束句上邊標(biāo)有“漸慢”兩個(gè)字，我們的聲音還應(yīng)漸漸慢下來(lái)，﹙2﹚、歌曲感情辦理。為何說(shuō)友情的回聲是人間最美的回聲？師：我們先來(lái)談?wù)勈裁词怯亚?？生：友情就是人與人之間的感情。生：同學(xué)之間相互幫助就是友情。生：友情就是同學(xué)間的交情。師：前面我們講到這首歌曲可以分為兩個(gè)部分，現(xiàn)在我們來(lái)看，這首歌曲為什么這樣來(lái)分？生答，師總結(jié)：第一部分寫(xiě)實(shí)，第二部分寫(xiě)意。友情就是你和同學(xué)間的那份感情、那份互幫的精神。也就是有了困難相互幫助，有了快樂(lè)一同分享。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan師：為何說(shuō)友情的回聲是人間最美的回聲？生：我們同學(xué)間心相應(yīng)情相通就是友情的回聲。3、樂(lè)曲中說(shuō)到友情的回聲是人間最美的回聲，我們要用什么樣的聲音表現(xiàn)這樣美好的回聲呢？（讓學(xué)生去說(shuō)）4、有感情演唱全曲師：想像現(xiàn)在我們?cè)谄恋拇笊焦日驹谇辶烈?jiàn)底的湖畔，和自己的好伙伴們?cè)谀抢锉M興的嬉戲，此時(shí)現(xiàn)在這類(lèi)快樂(lè)、美好的心情帶入歌詞，用優(yōu)美悅耳的歌聲來(lái)唱響《友情的回聲》（放歌曲范唱）5、再唱一遍（教師舞蹈）你們的歌聲太美了，老師也陶醉了，能不可以再唱一邊讓老師再陶醉一次。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan、師生一同表演唱（師）聽(tīng)著你們美好的歌聲老師不由得跳了起來(lái)，你們一定也想和老師一同表演了，好同學(xué)們起立看哪些同學(xué)唱的好表演的也好．7、找生到前面表演其余伴唱也可加兩個(gè)碰鐘伴奏。四、小結(jié)師：同學(xué)們，快樂(lè)的40分鐘馬上