一年級(jí)閱讀課教案

一年級(jí)閱讀課教課方案一年級(jí)閱讀課教課方案一、指導(dǎo)思想：課外閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教課的重要組成部分，和學(xué)生語(yǔ)文修養(yǎng)的提升致使整體素質(zhì)的發(fā)展親密有關(guān)。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生要做到“喜愛(ài)閱讀，享受閱讀的樂(lè)趣”，“背誦優(yōu)異詩(shī)文50篇（段），課外閱讀總量好多于50萬(wàn)字”。讓課外書(shū)給孩子們翻開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓孩子們旅游在書(shū)的大海里。經(jīng)過(guò)念書(shū)豐富孩子們的知識(shí)，廣闊他們的視線，讓孩子們?cè)谀顣?shū)中意會(huì)到書(shū)的無(wú)量魅力。二、學(xué)情解析：進(jìn)入一年二期的學(xué)生，拼音掌握得較牢固，對(duì)于有拼音閱讀的課外讀物，學(xué)生基本上能獨(dú)立達(dá)成，這還需要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培育他們愛(ài)念書(shū)的優(yōu)異習(xí)慣。三、閱讀目標(biāo):（一）開(kāi)辟閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提升閱讀質(zhì)量，懂得選擇適合的書(shū)本。（二）培育學(xué)生優(yōu)異的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的打破；（三）培育學(xué)生優(yōu)異的閱讀習(xí)慣。采納多種方式指引學(xué)生獲取多種信息，獲取獨(dú)到體驗(yàn).（四）培育學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言獲取豐富累積的同時(shí)，培育語(yǔ)感，發(fā)展思想。拓寬學(xué)生的知識(shí)面。（五）把“閱讀教課”作為提升教師教課素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴，最正確啟示者和組織者。四、活動(dòng)方法及內(nèi)容：1．為了有效發(fā)揮圖書(shū)角的作用，讓每個(gè)學(xué)生都能多念書(shū)、讀好書(shū)，班級(jí)圖書(shū)角利用課外時(shí)間按期向同學(xué)們開(kāi)發(fā)。2．同學(xué)與同學(xué)之間，可成立“好書(shū)互換站”，按期舉行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)。3．每個(gè)學(xué)生每學(xué)期向班級(jí)捐一本書(shū)，進(jìn)一步充分班級(jí)圖書(shū)角。4．每周的閱讀課，對(duì)學(xué)生念書(shū)活動(dòng)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。1．必念書(shū)目：《日有所誦》（下卷）、《小學(xué)生必背古詩(shī)八十首》2．選念書(shū)目名稱：注音讀物《格林童話》、《窗邊的小豆豆》、《猜猜我有多愛(ài)你》、（可以是自己家里有的書(shū)）3．選讀的報(bào)刊：《少年報(bào)》六、實(shí)行舉措：1．言傳身教，從老師自己做起，每日準(zhǔn)時(shí)和學(xué)生一同看書(shū)。2．利用每日的晨讀和剛上課的`一兩分鐘時(shí)間，讓學(xué)生每周背誦一首古詩(shī)。3．利用黑板報(bào)、教室環(huán)境部署等創(chuàng)辦優(yōu)異的念書(shū)環(huán)境，培育學(xué)生念書(shū)的興趣。4．語(yǔ)文課與課外閱讀相聯(lián)合，展開(kāi)念書(shū)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生多讀好書(shū)。5．準(zhǔn)備一本好詞佳句累積本，摘抄好詞、好句。6．展開(kāi)“我和父親母親共念書(shū)活動(dòng)”。倡導(dǎo)在家庭中展開(kāi)親子閱讀。利用家長(zhǎng)會(huì)，把一些家長(zhǎng)好的做法介紹給他們聽(tīng)，讓家長(zhǎng)懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子創(chuàng)辦優(yōu)異的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為孩子創(chuàng)辦優(yōu)異的人文環(huán)境，使孩子在目染耳濡中熏陶、體驗(yàn)，不停規(guī)范和調(diào)整自己的行為，進(jìn)而讓少兒在成長(zhǎng)中漸漸養(yǎng)成優(yōu)異的念書(shū)習(xí)慣。七、活動(dòng)評(píng)論：八、選出一些摘錄認(rèn)真學(xué)生的摘手本向大家進(jìn)行展覽。1．班級(jí)展開(kāi)背誦古詩(shī)、朗讀故事競(jìng)賽等活動(dòng)。學(xué)期結(jié)束評(píng)出一些“念書(shū)之星”進(jìn)行獎(jiǎng)賞。一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四設(shè)計(jì)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四設(shè)計(jì)一、教課目的：1、認(rèn)讀帶有木字旁的字，指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)，好多字都有同樣的偏旁，可以聯(lián)系起來(lái)記。2、指引學(xué)生在生活中認(rèn)字，激發(fā)學(xué)生留意察看四周事物，主動(dòng)識(shí)字的興趣。3、學(xué)會(huì)比較形近字，并能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。4、經(jīng)過(guò)讀句子和朗讀古詩(shī)，達(dá)到牢固累積語(yǔ)言文字的目的。二、教課重難點(diǎn)：培育學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。利用漢字偏旁表意的特色提升識(shí)字的興趣。三、教課準(zhǔn)備：課件、圖片。四、教課時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：今天，老師要和小朋友們玩一個(gè)風(fēng)趣的轉(zhuǎn)盤(pán)游戲。(顯示木)小朋友們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?二、我會(huì)認(rèn)出示轉(zhuǎn)盤(pán)過(guò)渡：聽(tīng)到同學(xué)們的回答，木字的朋友也來(lái)了，你們瞧。(點(diǎn)出轉(zhuǎn)盤(pán))A、你們認(rèn)識(shí)嗎?(指引學(xué)生自由認(rèn)讀)B、請(qǐng)34位同學(xué)高聲認(rèn)讀。(注意讀準(zhǔn)字音)C、學(xué)習(xí)小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。D、這8個(gè)字里藏著一個(gè)奧秘，聰慧的小朋友一看就知道。學(xué)生察看轉(zhuǎn)盤(pán)上的8個(gè)字與木的關(guān)系)

(指引E、為何這些字里都有個(gè)木字呢?請(qǐng)各小組的同學(xué)議論。如機(jī)，本來(lái)的意思是織布機(jī)，后沿用為機(jī)器。休，可以理解為人靠在樹(shù)旁歇息。F、做游戲玩轉(zhuǎn)盤(pán)，猜燈謎。G、課外延長(zhǎng)：除了老師帶來(lái)的這些字之外，你還可以想出哪些字是木字旁的呢?(想想，找一找，記一記。)三、我會(huì)讀1、激趣導(dǎo)入;老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)風(fēng)趣的地方，在這個(gè)地方，有好多小朋友們常有的字。(點(diǎn)出我會(huì)讀)A、小男孩在讀什么?(出示電影院)你會(huì)讀嗎?你是怎么會(huì)讀的?(指引學(xué)生說(shuō))B、指引學(xué)生察看：標(biāo)牌多數(shù)掛在大門(mén)邊或大門(mén)上，你們注意過(guò)嗎?聯(lián)合圖，出示書(shū)中的6個(gè)標(biāo)牌，學(xué)生自由讀。C、出示6幅圖，學(xué)生相互議論，溝通選出適合的標(biāo)牌貼在圖上。2、識(shí)字競(jìng)賽。在展現(xiàn)臺(tái)上有好多標(biāo)牌，請(qǐng)各小組的同學(xué)找到自己會(huì)認(rèn)的字后，把它輕輕地摘下來(lái)，等一會(huì)兒介紹給大家。假如你碰到不認(rèn)識(shí)的字，也可以先問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師，再把它記下來(lái)。最后看哪個(gè)小組對(duì)的字最多。A、分小組活動(dòng)，議論，認(rèn)字，摘卡片。B、活動(dòng)溝通C、教師抽查獎(jiǎng)賞3、指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字發(fā)法。A、小朋友們會(huì)人這么多字，能不可以告訴老師，平常你在什么地方看到過(guò)這些字?B、本來(lái)，在商鋪的廣告牌上，路標(biāo)上，高樓大廈上，我們都可以認(rèn)識(shí)好多好多的字。假如碰到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦?C、模擬情境表演：現(xiàn)在我們?cè)诖蠼稚?，這位同學(xué)碰到了不認(rèn)識(shí)的字，可以怎么做?4、牢固練習(xí)，做游戲爬豪杰坡A、每小組發(fā)一張空白山坡圖，小組的每位同學(xué)都貼出幾張自己準(zhǔn)備的'標(biāo)牌，讀一張上一級(jí)，看誰(shuí)先爬到山頂，誰(shuí)就是可以拿到山頂?shù)暮澜芷霣、各小組做游戲，教師巡視，檢查。四、擴(kuò)展練習(xí)：從家中的包裝袋，廢報(bào)紙或紙盒上找出漢字，剪貼到自己的識(shí)字本上。第二課時(shí)教課目的：學(xué)會(huì)劃分字形周邊的字，力爭(zhēng)書(shū)寫(xiě)雅觀、工整。正確、流暢、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。教課過(guò)程：一、比一比，寫(xiě)一寫(xiě)1、出示生字。A、請(qǐng)小朋友們認(rèn)真比一比，這些排在一同的字有哪些地方不同樣，自己選擇說(shuō)一組。B、學(xué)生在小組內(nèi)自由說(shuō)，教師巡視、參加?？梢灾敢龑W(xué)生用猜燈謎的形式說(shuō)。如：多一筆：十字下邊加一橫土日字里面多一橫目小字去鉤多一撇少變一筆：天的捺筆變彎鉤無(wú)手的豎鉤變彎鉤毛田上出頭下彎鉤電寫(xiě)字。A、重申要點(diǎn)比畫(huà)。B、注意重申寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡視。C、請(qǐng)同學(xué)把自己感覺(jué)最滿意的作品擺在實(shí)物投影下，讓全班同學(xué)賞識(shí)、評(píng)論。二、我會(huì)讀1、出示三句話。A、看誰(shuí)讀得最認(rèn)真，能發(fā)現(xiàn)這三句話中同樣的地方。B、學(xué)生自由讀，再同桌相互讀。2、教師抽查。A、指名學(xué)生讀。B、這樣的句子我們好象在哪里見(jiàn)到過(guò)，考考誰(shuí)的記性好?(南瓜越老皮越黃)C、擴(kuò)展加入幾幅電腦動(dòng)畫(huà)，如：起風(fēng)的畫(huà)面，風(fēng)愈來(lái)愈大，小朋友的個(gè)子越長(zhǎng)越高。夏季到了，愈來(lái)愈熱。三、讀讀背背1、激發(fā)背古詩(shī)的踴躍性。過(guò)渡：同學(xué)們平常都很愛(ài)背古詩(shī)，現(xiàn)在就請(qǐng)把自己愛(ài)背的古詩(shī)展現(xiàn)給同學(xué)們，看看哪位同學(xué)記著得最多。A、學(xué)生自覺(jué)參加。B、背完后，評(píng)比出背古詩(shī)的小好手。2、今天又要介紹一首新的古詩(shī)《鋤禾》，必定有同學(xué)聽(tīng)到過(guò)這首古詩(shī)，會(huì)的同學(xué)可以隨著老師一同讀。A、出示掛圖，配樂(lè)，范讀。B、吸、引學(xué)生并激發(fā)他們讀的興趣，指引學(xué)生自覺(jué)跟讀。C、學(xué)生自由選擇一種方法把古詩(shī)讀正確。(自己讀，與同桌互讀，4人小組和讀)D、教師抽查。E、學(xué)生評(píng)論，糾正個(gè)別讀錯(cuò)的字音。3、感悟詩(shī)意。A、學(xué)生頻頻朗讀后，啟示學(xué)生發(fā)揮想象，并依據(jù)個(gè)人感悟做動(dòng)作。B、學(xué)生做擦汗的動(dòng)作，可以借機(jī)點(diǎn)撥，指引學(xué)生意會(huì)詩(shī)意。(天人、活重)C、知道背誦，注意讀出詩(shī)歌的節(jié)奏，防備拖腔拉調(diào)的齊讀。四、課后延長(zhǎng)找一找還有哪些詩(shī)或兒歌是寫(xiě)農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背，看誰(shuí)記得多內(nèi)容歸納：這篇介紹了對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教課方案二,一上語(yǔ)文園地四，希望對(duì)你有幫助!一年級(jí)道德與生活上冊(cè)《我愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)》教課方案北師大版一年級(jí)道德與生活上冊(cè)《我愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)》教課方案〖活動(dòng)目標(biāo)溝通勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，熟習(xí)身旁的各樣家務(wù)勞動(dòng)，分享勞動(dòng)的快樂(lè)。漸漸養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。〖活動(dòng)準(zhǔn)備(一）學(xué)情解析一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)較小，在家做家務(wù)的時(shí)機(jī)整體來(lái)說(shuō)比較少。經(jīng)課前認(rèn)識(shí)，我所教授的這個(gè)班有一部分學(xué)生是外來(lái)人口的兒女，自理能力較強(qiáng)，經(jīng)常做一些力所能及的家務(wù)活；但也有少部分學(xué)生的家長(zhǎng)喜愛(ài)孩子（多是與爺爺奶奶等生活的），不讓做家務(wù)，因此，也有少許學(xué)生不會(huì)做家務(wù)，但學(xué)生愿意學(xué)做家務(wù)的主動(dòng)性和踴躍性仍是較強(qiáng)的。(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備動(dòng)畫(huà)片《能干的熊寶寶》和畫(huà)有各樣家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容的花形圖。錄制學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)的錄像。準(zhǔn)備學(xué)生課上家務(wù)擂臺(tái)賽的用品，如：衣服、所要練習(xí)擇的蔬菜、洗碗用品等?！拔沂菋寢屝褪帧钡恼n后反應(yīng)表?！蓟顒?dòng)時(shí)間課前對(duì)學(xué)生在家做家務(wù)勞動(dòng)的狀況進(jìn)行檢查，課上40分鐘指引學(xué)生認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)家務(wù)勞動(dòng)，分享勞動(dòng)快樂(lè)，課后展開(kāi)一周的“我是媽媽小幫手”活動(dòng)，學(xué)做新家務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)?！蓟顒?dòng)過(guò)程(一）活動(dòng)引起課前在班內(nèi)展開(kāi)了一項(xiàng)“我的小本事”家務(wù)勞動(dòng)狀況小檢查，每位學(xué)生在家做一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，今后將平常做家務(wù)不錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行錄像，帶到講堂進(jìn)步行展現(xiàn)和溝通，極大地調(diào)換了每一位學(xué)生的踴躍性，同時(shí)也為講堂教課內(nèi)容進(jìn)行了有效的增補(bǔ)。(二）活動(dòng)實(shí)錄我知道的家務(wù)勞動(dòng)。播放動(dòng)畫(huà)片，出示課題。師：說(shuō)一說(shuō)你知道的家務(wù)勞動(dòng)有哪些？生：掃地、擦桌子、擇菜、洗衣服、澆花、做飯、擦玻璃教師將學(xué)生列舉的各樣家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容以花瓣畫(huà)的形式貼在黑板上，給學(xué)生以最直觀的提示，并為最后學(xué)生認(rèn)領(lǐng)新的勞動(dòng)崗位做好鋪墊，同時(shí)五彩斑斕的花瓣創(chuàng)辦了一種美的學(xué)習(xí)氣氛。我會(huì)做的家務(wù)勞動(dòng)。師：在這些家務(wù)勞動(dòng)中，你幫爸爸媽媽做過(guò)哪一項(xiàng)家務(wù)呢？生1：我經(jīng)常幫媽媽掃地、擦地，媽媽可快樂(lè)了。生2：我?guī)湍棠虛癫?，還幫她洗菜，她還說(shuō)：“我的乖寶寶，你可真是奶奶的好幫手呀?！鄙?：我媽媽患病時(shí)，我?guī)退鲲?，媽媽病很快就好了。?：我以為做飯不適合我們，火呀、油呀會(huì)燙傷我們的。一個(gè)學(xué)生馬上站起來(lái)表示不同樣建議，教師也點(diǎn)頭表示贊同。生5：我就能幫媽媽做飯，我是用微波爐幫媽媽熱菜。一石激起千層浪，有幾個(gè)學(xué)生亦步亦趨表示贊同。師：哦，那你談?wù)劙?！?：我?guī)蛬寢専岵耍綦u蛋羹時(shí)，只需調(diào)好時(shí)間就行了。師：你可真能干，那有沒(méi)有需要注意的`地方呢？（教師沒(méi)有簡(jiǎn)單的否認(rèn)，而是給他一個(gè)發(fā)言的時(shí)機(jī)）生5：有，不可以用鐵制的東西，得用微波爐專(zhuān)用的碗，也不可以把帶蓋的、帶殼的東西放進(jìn)去，會(huì)爆的。生6：熱完后要戴手套拿就不會(huì)燙手。生7：用微波爐時(shí)我媽媽不讓我離得太近，也不可以總看，有輻射學(xué)生相互增補(bǔ)，也可以看到學(xué)生對(duì)微波爐的認(rèn)識(shí)好多。師：大家說(shuō)得可真不錯(cuò)，只需在家長(zhǎng)的幫助下，我們掌握一些小竅門(mén)、小方法，就能做好家務(wù)，給爸爸媽媽幫上很大的忙呢！課前我也到一些同學(xué)家進(jìn)行了一次小采訪，認(rèn)識(shí)到好多同學(xué)不單經(jīng)常幫家長(zhǎng)做家務(wù)，并且做家務(wù)的本事還不小呢！我們一同來(lái)看看我的采訪錄像。教師合時(shí)將課前的檢查錄像引入講堂，給學(xué)生以最直觀的示范，不單調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，并且展現(xiàn)了學(xué)生的勞動(dòng)小本事，同時(shí)也為后邊的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)溝通做好鋪墊。學(xué)生相互溝通做家務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，分享勞動(dòng)的快樂(lè)。(三）我做家務(wù)勞動(dòng)的喜與憂師：我們?cè)谧黾覄?wù)勞動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)夸耀我們，我們的心情特別好，那在做家務(wù)時(shí)你有沒(méi)有煩憂的事呢？生1：我媽媽什么也不讓我做，怕我累著，因此我什么也不會(huì)。生2：我爸也是這樣，怕耽擱我學(xué)習(xí)，因此也不讓我干。生3：我老是做不好，總摔碗，因此不讓我做。師：那有什么好方法嗎？你們大家出出想法。生1：我們可以跟爸爸媽媽講道理，讓他們支持我們。生2：我們也可以先做完作業(yè)，再去做家務(wù)。生3：我們可以學(xué)更多的小本事，今后干好了，給他們一個(gè)欣喜。師：對(duì)，大家想的方法很不錯(cuò)，現(xiàn)在我們?cè)谡n上就相互學(xué)一學(xué)。為了讓學(xué)生能在課上掌握一些基本的勞動(dòng)技術(shù)，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)的擂臺(tái)賽，讓學(xué)生在做、比、評(píng)、幫中溝通勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，分享勞動(dòng)快樂(lè)。(四）家務(wù)勞動(dòng)擂臺(tái)賽師：現(xiàn)在，我們分組進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)擂臺(tái)賽，各組任意精選一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容，今后選派一名同學(xué)參賽。各組任選一項(xiàng)后，紛繁給參賽的學(xué)生出想法，說(shuō)方法，參加熱忱很高。師：其余同學(xué)可要認(rèn)真觀賽，當(dāng)好評(píng)委，一會(huì)兒還要請(qǐng)你們?cè)u(píng)分。教師賞賜明確的任務(wù)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀賽，不單較好地組織了教課，并且也能充分調(diào)換每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，競(jìng)賽后讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)論，學(xué)生發(fā)言熱忱極高。生1：我感覺(jué)劉之暢做得好，他不單洗碗的速度快，并且用沖刷靈和布把碗的里外和邊沿都刷潔凈了。生2：他還用清水洗了兩次，特別潔凈。我媽媽說(shuō)用完沖刷靈后一定多沖刷幾遍，不然不潔凈。師：你察看得可真認(rèn)真，知道的也好多，說(shuō)得真棒，老師獎(jiǎng)賞你一只“小蜜蜂”，希望你和小蜜蜂同樣勤奮。教師為學(xué)生貼上自做的小蜜蜂圖案，合時(shí)的獎(jiǎng)賞充分調(diào)換了其余學(xué)生參加評(píng)論的熱忱。生：我給張勤“小蜜蜂”，由于她疊衣服又快又好。師：老師發(fā)現(xiàn)張勤有一處做得特別好，就是取衣架的方法。生：我知道，衣架應(yīng)當(dāng)從下邊取出來(lái)，這樣不會(huì)把領(lǐng)子拽壞。教師指引學(xué)生察看細(xì)微之處。生：王雨彤他沒(méi)有把芹菜的筋撕下來(lái)，這樣吃時(shí)特別老，老師我想幫他重?fù)?，行嗎？師：可以。王雨彤你也一同擇，好嗎？教師讓學(xué)生到前面從頭操作。師（拿起芹菜葉）：同學(xué)們，這芹菜葉怎么辦？生：拋棄。師：老師告訴大家一個(gè)小知識(shí)，芹菜葉也可以吃，固然滋味不是很好，但對(duì)治療高血壓特別好，你可以告訴爺爺奶奶，讓他們?cè)囈辉嚒?教師合時(shí)教給孩子一些生活小知識(shí)。)生：老師，我想感謝李英杰，本來(lái)我不會(huì)掃地，今天我聽(tīng)他講完后，我就會(huì)了。師：你的收獲可真不小，慶賀你又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)。體育與健康人教一年級(jí)全一冊(cè)立定跳遠(yuǎn)教課方案小青蛙學(xué)本事立定跳遠(yuǎn)教課方案年級(jí)：一年級(jí)人數(shù)：70人日期：5月12日?qǐng)?zhí)教：班級(jí)：十一班組班形式：行政班周次：課次：新講課教課內(nèi)容1、小青蛙學(xué)本事（立定跳遠(yuǎn)）2、游戲競(jìng)賽要點(diǎn)學(xué)生學(xué)會(huì)跳躍難點(diǎn)雙腳起跳及落地學(xué)習(xí)目標(biāo)1、創(chuàng)辦風(fēng)趣情形，提快樂(lè)趣，激勵(lì)踴躍參加鍛煉。2、掌握雙腳蹬地起跳和雙腳落地的動(dòng)作。3、發(fā)展腿部力量及協(xié)調(diào)，培育學(xué)生英勇堅(jiān)強(qiáng)、主動(dòng)察看，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意志質(zhì)量。課序時(shí)間教課內(nèi)容組織教法及要求運(yùn)動(dòng)負(fù)荷次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度開(kāi)始部分3min講堂常例：會(huì)合整隊(duì)2.清點(diǎn)人數(shù)3.師生問(wèn)好4.檢查著裝5.宣講安全6.安排見(jiàn)習(xí)生隊(duì)形：要求：快、靜、齊3min小準(zhǔn)備部分8min1、導(dǎo)入：教師經(jīng)過(guò)謎語(yǔ)“一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腿，長(zhǎng)大有腿沒(méi)有尾”來(lái)指引學(xué)生思慮并回答“青蛙”。隨后安排兩名學(xué)生模擬蛙跳，今后帶入講堂“小青蛙學(xué)本事”。2、陪同音樂(lè)“小跳蛙”做熱身操。組織：集體教課教法：?jiǎn)柎鸱▽W(xué)法：?jiǎn)柎鸱ㄒ螅撼浞譄嵘韈.注意安全

a.踴躍思慮

b.1組

3min5min

小中基本部分基本部分25min25min1、教師經(jīng)過(guò)大屏幕體現(xiàn)青蛙跳的動(dòng)向圖，讓學(xué)生察看并再次模擬。