一年級(jí)春曉教案

一年級(jí)春曉教課設(shè)計(jì)一年級(jí)春曉教課設(shè)計(jì)春曉一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教課點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)“曉、眠、覺(jué)、聞、啼”這5個(gè)生字，理解字詞的意思。知道“覺(jué)”是多音字，在課文中讀ju6。2．能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，經(jīng)過(guò)朗誦課文理解古詩(shī)的內(nèi)容，并能用自己的話談?wù)勥@首詩(shī)的意思。3．能背誦課文，默寫課文。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)看圖，培育察看、想象的能力。在解說(shuō)古詩(shī)的過(guò)程中，培育學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。（三）德育浸透點(diǎn)：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)、品嘗古詩(shī)，意會(huì)作者熱愛(ài)春季，珍惜春色的感情。（四）注意表現(xiàn)創(chuàng)新和實(shí)踐能力：重視能力的培育，學(xué)會(huì)說(shuō)和寫，課后讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言去描繪春季的美好風(fēng)景，并寫下來(lái)。二、要點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法（一）要點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，并會(huì)用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)意會(huì)詩(shī)人，珍愛(ài)春色的思想感情。（二）難點(diǎn)：對(duì)詩(shī)的境界的理解。（三）解決方法：經(jīng)過(guò)有感情地朗誦意會(huì)古詩(shī)的風(fēng)范及語(yǔ)言美。三、課時(shí)安排：2課時(shí)。四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1．學(xué)生自學(xué)生字。2．動(dòng)筆描繪春季的美景。五、教課步驟（一）明確目標(biāo)：1．第一課時(shí)使學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，理解圖意，明確字詞的意思。經(jīng)過(guò)朗誦課文理解古詩(shī)內(nèi)容，并能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。2．第二課時(shí)學(xué)會(huì)生字，讓學(xué)生練筆。有感情地朗誦課文。（二）整體感知：這篇講讀課文是一首古詩(shī)。有一幅插圖，畫的是幾個(gè)鳥(niǎo)站在開(kāi)滿桃花的枝頭上，春燕和鳥(niǎo)在空中翱翔，正是詩(shī)的境界。這首唐詩(shī)有四行兩句。作者描繪了一幅雨后春季清晨桃紅柳綠的絢爛圖景。第一句講春季的夜里睡得很香，不知不覺(jué)地天已亮了，窗外傳來(lái)了一片委婉悅耳的鳥(niǎo)喊聲，這是經(jīng)過(guò)所聞描繪春季清晨的情形。第二句講模糊中想起昨天夜里聽(tīng)見(jiàn)起風(fēng)下雨的聲音，經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵凋落了。這是經(jīng)過(guò)所想來(lái)描繪春季夜里的情形。（三）要點(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)達(dá)成的過(guò)程：第一課時(shí)（一）導(dǎo)入、揭題、解題：人們都說(shuō)“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，春季是一年中最美的季節(jié)，而春季的清晨則是一天中間最難得的時(shí)間，今天我們就一同去看看春季清晨的漂亮風(fēng)景，板書3．春曉（齊讀）。（二）看圖，認(rèn)識(shí)圖意：1．啟迪想象：從圖上看這是什么季節(jié)，什么時(shí)間的美景？圖畫中都有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？引?dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是春季，桃花開(kāi)了，幾個(gè)鳥(niǎo)站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，燕子從南方飛回來(lái)了，雨下了一夜，地上各處是被風(fēng)雨打落的花瓣。2．引導(dǎo)學(xué)生用自己的話完好地有次序地表達(dá)圖意。過(guò)渡語(yǔ)：作者是怎樣描繪的？下邊我們一同來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。（三）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，介紹作者。1．借助拼音，讀熟古詩(shī)“覺(jué)”是多音字，在課文中讀“ju6”。2．教師范讀古詩(shī)。3．介紹作者：《春曉》的作者是唐朝詩(shī)人孟浩然，湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友，他一世沒(méi)有做過(guò)官，大部分輩子隱居鄉(xiāng)村，過(guò)著淡泊安靜的生活，年青時(shí)曾遨游江浙，徜徉山川之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅于寫山川詩(shī)，字里行間凝集著對(duì)人生和河山的熱愛(ài)之情。（四）學(xué)習(xí)古詩(shī)、理解內(nèi)容。1．解題：從圖上看作者描繪的是什么時(shí)間的風(fēng)景？春曉：曉，天剛亮的時(shí)候。本課指清晨。春曉，春季的清晨。2．春季的清晨是什么樣的？（齊讀古詩(shī)）3．學(xué)習(xí)前兩小句：“春眠不覺(jué)曉，各處聞啼鳥(niǎo)?！?）仔細(xì)讀，小組議論你能讀懂哪些詞的意思？哪些沒(méi)讀懂，大家一同商議。2）要點(diǎn)意會(huì)：眠：睡眠，睡覺(jué)。不覺(jué)曉：曉，天亮。不覺(jué)曉，不知不覺(jué)地天亮了。3）試著說(shuō)第一句話的意思：春季的天氣溫暖，覺(jué)睡得很香，不知不覺(jué)天已經(jīng)亮了。4）清晨醒來(lái)，作者聽(tīng)見(jiàn)了什么？看見(jiàn)了誰(shuí)？聯(lián)合掛圖齊讀“各處聞啼鳥(niǎo)”。意會(huì)：各處：各處。聞：聽(tīng)到。啼鳥(niǎo)：鳥(niǎo)叫。想想，鳥(niǎo)的喊聲是什么樣的？5）試著用自己的語(yǔ)言談?wù)劦诙【湓挼囊馑迹骸扒宄啃褋?lái)，聽(tīng)到外面各處是悅耳悅耳的鳥(niǎo)喊聲?！边^(guò)渡語(yǔ)：春季的風(fēng)景這么美，作者想到了什么？（齊讀后兩句）4．學(xué)習(xí)后兩句：“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！?）出示掛圖，察看：地上有什么？作者想到了什么？2）試著談?wù)劇耙箒?lái)風(fēng)雨聲”這句話的意思：想起昨天夜里又起風(fēng)，又下雨。過(guò)渡語(yǔ)：經(jīng)過(guò)了風(fēng)吹雨打，花兒怎樣呢？聯(lián)合圖談?wù)劦谒木湓挼囊馑肌?）“花落知多少”：經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵被打落了。4）把這兩句話的意思連起來(lái)說(shuō)。5．自由讀古詩(shī)，用自己的話談?wù)務(wù)自?shī)的意思。（五）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦這首詩(shī)，練習(xí)背誦和默寫：注意節(jié)奏和重音：春眠／不覺(jué)曉，各處／聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)／風(fēng)雨聲，花落／知多少。（六）小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你感覺(jué)到了什么？學(xué)會(huì)了什么？擴(kuò)展：春季的風(fēng)景特別美，你們必定要珍惜春色，珍愛(ài)時(shí)間。（七）部署作業(yè)：背誦、默寫課文（八）板書設(shè)計(jì)：春曉：春季的清晨春眠／不覺(jué)曉，各處／聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)／風(fēng)雨聲，花落／知多少。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)、牢固：背誦，默寫古詩(shī)。（二）借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，在認(rèn)識(shí)字義的基礎(chǔ)上解析字形：1．要點(diǎn)指導(dǎo)：曉：從日不從目，日出而曉。與燒比較字形，右上沒(méi)有一點(diǎn)。眠：目字旁，閉目則眠。聞：與問(wèn)比較字形，課文中是“聽(tīng)到”，現(xiàn)在的意思是用鼻子嗅氣味。2．請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛至x。（三）練筆：1．導(dǎo)入：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了春曉，看到作者把風(fēng)景描繪得這么漂亮生動(dòng)，你們想不想寫一寫呢？那么今天老師就率領(lǐng)大家一同去看一看春季的美景。2．出示掛圖（畫面是春色），再聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想象春季是什么樣的，小組相互說(shuō)一說(shuō)，此后寫下來(lái)。3．師生共同評(píng)論。（四）部署作業(yè)：抄錄字詞。幼兒園大班識(shí)字教課設(shè)計(jì):上海一日游幼兒園大班識(shí)字教課設(shè)計(jì)：上海一日游一、目標(biāo)在談?wù)?、?tīng)聽(tīng)、寫寫活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)上海部分景點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒關(guān)懷上海有名景點(diǎn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)上海的感情。二、準(zhǔn)備字、圖片、照片、提示牌、小黑板。初步認(rèn)識(shí)上海部分景點(diǎn)的名稱并熟習(xí)相應(yīng)漢字。三、過(guò)程（一）自主選擇“小朋友，今天，老師請(qǐng)你們來(lái)做小導(dǎo)游，老師為你們準(zhǔn)備了好多活動(dòng)內(nèi)容，你們等會(huì)去聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，此后，請(qǐng)你們向大家介紹你是怎么玩的？知道了上海的哪些有名景點(diǎn)？”（二）自主游戲內(nèi)容聽(tīng)錄音――介紹上海景點(diǎn)，看圖片，邊聽(tīng)邊把相應(yīng)的景點(diǎn)勾或?qū)懗鰜?lái)，并談?wù)劼?tīng)到了上海的哪些景點(diǎn)。游戲棋――“小汽車”為棋子，上海各有名景點(diǎn)為棋盤，幼兒邊玩邊談?wù)勆虾５木包c(diǎn)。說(shuō)對(duì)了，跳一格，說(shuō)錯(cuò)，停一次。名詞連結(jié)――如“楊浦”與“大橋”連結(jié)。照片――談?wù)勗谑裁吹胤脚牡?，?jiǎn)單介紹，寫地名。圖書――“孫悟空游上?！?，看看、談?wù)動(dòng)心男┚包c(diǎn)，念念“游上?！钡膬焊?。寫字――圖片、字，幼兒可談?wù)?、寫寫上海的地名。配?duì)――字、圖片找朋友。制作導(dǎo)游圖――依據(jù)圖片、漢字提示制作導(dǎo)游圖。要點(diǎn)指導(dǎo)（制作導(dǎo)游圖）第一層次：將所選的上海景點(diǎn)剪貼在紙上，注明先后次序，并能說(shuō)出各景點(diǎn)。第二層次：將所選的上海景點(diǎn)用文字寫在紙上，注明先后次序，能讀出漢字并能簡(jiǎn)單介紹景點(diǎn)的特色。一般指導(dǎo)聽(tīng)錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽(tīng)到的景點(diǎn)圈出來(lái)。照片：請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸谑裁吹胤脚牡?，并寫下地名。（三）分享溝通?qǐng)幼兒來(lái)做小導(dǎo)游，介紹今天你們玩了哪些景點(diǎn)？你最喜愛(ài)的景點(diǎn)是什么？為何？要點(diǎn)請(qǐng)“制作導(dǎo)游圖”的小組將導(dǎo)游圖展出，談?wù)動(dòng)心男┚包c(diǎn)，能正確說(shuō)出景點(diǎn)名稱。四、提示與建議活動(dòng)前組織幼兒采集有關(guān)資料。該活動(dòng)合適5～6歲幼兒。幼兒園大班安全活動(dòng)教課設(shè)計(jì)2020優(yōu)異范文幼兒園大班安全教課設(shè)計(jì)篇一活動(dòng)解析：大班年紀(jì)階段的幼兒，擁有爽朗好動(dòng)、好奇、模擬力強(qiáng)等特色，是最簡(jiǎn)單引起交通事故的集體。固然他們出去一般都有成人監(jiān)護(hù)，但稍有不慎，就會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成慘劇。大班幼兒馬上升入小學(xué)，單獨(dú)穿越馬路、單獨(dú)活動(dòng)的時(shí)機(jī)增加了，孩子們固然對(duì)交通安全方面的知識(shí)略知一二，但對(duì)其危害程度認(rèn)識(shí)不夠。經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，幼兒認(rèn)識(shí)了交通安全標(biāo)記與人們生活的親密關(guān)系，初步養(yǎng)成自覺(jué)恪守交通規(guī)則的意識(shí)，提升了自我安全防備能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)幾種常有的交通標(biāo)記，認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)記與人們生活的親密關(guān)系。2、學(xué)習(xí)基本的指招手勢(shì)，懂到手勢(shì)的意思。3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺(jué)恪守交通規(guī)則的意識(shí)，提升自我安全防備能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：1、制作介紹常有交通安全標(biāo)記的課件。2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。3、將場(chǎng)所部署成馬路十字路口的樣子，泊車場(chǎng)標(biāo)記、自行車標(biāo)記。4、與交警聯(lián)系好，邀請(qǐng)前來(lái)解說(shuō)。5、音樂(lè)磁帶，多媒體設(shè)備(搜尋flash動(dòng)畫)。心理：察看馬路上的交通標(biāo)記?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入創(chuàng)辦情形，引起幼兒的興趣。師：小朋友你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方?(馬路)我們就來(lái)看馬路上發(fā)生了什么事情?看誰(shuí)看得最仔細(xì)。二、睜開(kāi)(一)觀看情形表演，引起幼兒思慮(注意提示：又發(fā)生了一件事情)(表演內(nèi)容：A、一名汽車司機(jī)車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學(xué)生;B、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過(guò)馬路。)問(wèn)：“剛才你看到了什么?”“是什么原由造成了危險(xiǎn)事情的發(fā)生?”“你想對(duì)他們說(shuō)什么?”小結(jié)：多么危險(xiǎn)可怕的事情，為了我們的生命安全，我們必定要恪守交通規(guī)則。(二)認(rèn)識(shí)信號(hào)燈表記及幾種常有交通標(biāo)記1、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈，談?wù)勑盘?hào)燈的作用。師：在生活中，好多馬路上都有信號(hào)燈，信號(hào)燈有幾種顏色?它告訴我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)2、模擬游戲，體驗(yàn)信號(hào)燈在交通中的作用。師：我們來(lái)個(gè)做游戲，《恪守規(guī)則的小司機(jī)》。男孩飾演小司機(jī)，女孩飾演小學(xué)生，看信號(hào)過(guò)馬路?；Q角色再次游戲。小結(jié)：小司機(jī)們真恪守交通規(guī)則，相信安全必定會(huì)陪同你們。3、播放課件，認(rèn)識(shí)幾種常有的交通標(biāo)記，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記與人們生活的關(guān)系。師：在車輛穿越的馬路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)記外，還有很多交通標(biāo)記。今天劉老師就帶來(lái)了幾種，你們想看嗎?依據(jù)不同樣標(biāo)記，發(fā)問(wèn)不同樣問(wèn)題。問(wèn)：這是什么標(biāo)記?看到這個(gè)標(biāo)記，我們要怎么做?概括：⑴指示標(biāo)記：在藍(lán)底色上畫著不同樣的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個(gè)共同的名字叫：指示標(biāo)記，就告訴人們可以做的事情。⑵嚴(yán)禁標(biāo)記：在紅色圓圈里畫著不同樣畫面或符號(hào)，有一條顯然的紅斜線，是嚴(yán)禁車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：嚴(yán)禁標(biāo)記。嚴(yán)禁標(biāo)記就告訴人們不可以做的事情。⑶警告標(biāo)記：在黃色三角形里畫著不同樣的畫面，用來(lái)提示人們對(duì)某些不安全要素要高度注意，這叫警告標(biāo)記，警告標(biāo)記就告訴人們此處危陡峭注意，要遠(yuǎn)離。⑷出示三種標(biāo)記，進(jìn)行概括總結(jié)。師：小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了常有的三種交通標(biāo)記，藍(lán)色白圖案的標(biāo)記叫(指示標(biāo)記)，紅色圓圈內(nèi)畫有不同樣圖案，還有一條紅斜線的標(biāo)記叫(嚴(yán)禁標(biāo)記)，黃色三角形內(nèi)畫不同樣圖案的標(biāo)記叫(警告標(biāo)記)。小結(jié)：小朋友記得真切確，老師獎(jiǎng)賞你們看一段動(dòng)畫片，動(dòng)畫片里有交通標(biāo)記，看誰(shuí)先說(shuō)出來(lái)。4、播放flash動(dòng)畫，牢固對(duì)標(biāo)記的掌握，有獎(jiǎng)?chuàng)尨?。播放畫面，幼兒察看，以最初答?duì)的幼兒為勝，并獎(jiǎng)賞小粘貼。(三)學(xué)習(xí)指招手勢(shì)，現(xiàn)場(chǎng)指揮1、師：剛才我們認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)記對(duì)保護(hù)交通安全起重視要的作用。車輛順利通行，人們的生命安全，更離不開(kāi)交通警察。今天，我們就邀請(qǐng)來(lái)了女子中隊(duì)的交警阿姨，讓我們歡迎阿姨的到來(lái)。2、警察：孩子們，剛才你們已經(jīng)知道了十字路口的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)了不同樣的交通標(biāo)記，現(xiàn)在，阿姨給你們做幾個(gè)常有的指招手勢(shì)(直行手勢(shì)、停止手勢(shì)、左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)、右轉(zhuǎn)彎手勢(shì))。大家談?wù)勈鞘裁匆馑?有信心學(xué)習(xí)嗎?警察做指搖動(dòng)作，幼兒猜意思。3、游戲“學(xué)做小交警”，學(xué)做交通指招手勢(shì)。(四)游戲：“交通安全伴我行”師：孩子們交警阿姨看到你們這么聰慧，想和我們一同做游戲，你們快樂(lè)嗎?我們就請(qǐng)交警阿姨作我們的現(xiàn)場(chǎng)指揮，幼兒依據(jù)自己的意向選擇不同樣道具，飾演不同樣角色，交警站在十字路口，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指揮，在音樂(lè)伴奏下，睜開(kāi)游戲，提示幼兒恪守交通規(guī)則，觀看指招手勢(shì)進(jìn)行行駛。三、結(jié)束會(huì)合隊(duì)伍，講評(píng)狀況：交警：“孩子們，今天你們學(xué)到了好多交通安全知識(shí)，都表現(xiàn)得特別優(yōu)異，老師和阿姨都感覺(jué)你們可以成為交通小衛(wèi)士”。老師：“希望你們能像阿姨那樣自覺(jué)保護(hù)交通安全，讓更多的孩子高快樂(lè)興上學(xué)，平安全安回家”。組織幼兒歡送交警阿姨，自然結(jié)束!幼兒園大班安全教課設(shè)計(jì)篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒認(rèn)識(shí)火的一些知識(shí)，懂得火對(duì)人們的利處和危害。2、認(rèn)識(shí)防火的簡(jiǎn)單方法，培育防火意識(shí)和自我保護(hù)能力3、認(rèn)識(shí)火的用途，掌握簡(jiǎn)單的防火舉措，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、興趣練習(xí)：一同來(lái)滅火2、ppt課件：認(rèn)識(shí)火活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入猜謎語(yǔ)紅光光，大大篷，見(jiàn)風(fēng)它就更逞兇;無(wú)嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。二、睜開(kāi)1、出示圖片，認(rèn)識(shí)火的發(fā)展。議論：火是怎么來(lái)的呢?教師：最早是鉆木取火，此后從打火石發(fā)了然火柴，科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)了然打火機(jī)，現(xiàn)在我們能用電子打火。2、認(rèn)識(shí)火的特色。點(diǎn)燃蠟燭讓幼兒察看火苗的顏色(藍(lán)色、黃色、紅色)，并經(jīng)過(guò)察看說(shuō)出火能發(fā)光。讓幼兒用手湊近蠟燭的火焰，感覺(jué)火能發(fā)熱?；鸬姆贌枰諝恻c(diǎn)燃三支蠟燭，把大小不同樣的三個(gè)燒杯蓋上。察看結(jié)果：最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌?，火熄滅最?的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾疃啵鹣绲淖盥?。認(rèn)識(shí)火怕水的特色。向焚燒的蠟燭上澆水，火會(huì)滅。3、引導(dǎo)幼兒議論火的用途與危害?；鹩心男┯猛?(照明、取暖、燒飯燒水、發(fā)電)火有哪些危害?(使用不妥或馬虎馬虎會(huì)燒傷人，燒毀房子和樹(shù)木，引起火災(zāi))4、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的防火方法。教師：火的危害固然很大，但是我們不用怕它，這就需要有必定的防火知識(shí)。平常不要玩火，不可以在湊近火的地方玩易燃物，不要放煙花鞭炮。假如不慎燒了東西，立刻報(bào)告大人并立刻走開(kāi)。火勢(shì)太大體撥打火警電話119，求得消防員幫助。假如身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。若有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。假如被大伙圍困，應(yīng)全力呼救，并想方法逃出。5、游戲：著火了。教師說(shuō)出一種著火的狀況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)付動(dòng)作及模擬舉措。教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，教育幼兒要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。幼兒園大班安全教課設(shè)計(jì)篇三恪守交通規(guī)則【教課目的】1、初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)記和交通設(shè)備，認(rèn)識(shí)與自己生活有關(guān)的交通安全知識(shí)。2、培育自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。恪守交通規(guī)則。3、培育學(xué)生的合作意識(shí)、察看、動(dòng)腦、著手及生活實(shí)踐能力?！窘陶n重難點(diǎn)】1、確定自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。2、能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)記、交通設(shè)備。3、人行道與人行橫道的差別?！窘陶n準(zhǔn)備】1、紅黃綠號(hào)牌一套。2、教課課件。3、部署場(chǎng)景資料：紅綠燈號(hào)牌、交通標(biāo)記頭飾等。4、學(xué)習(xí)星(紅色)、安全星(黃色)?！窘陶n過(guò)程】(一)創(chuàng)辦情形。1、看錄像《籃球女孩》。2、小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個(gè)小女孩是用什么走路的嗎?這樣的走路方式會(huì)給她帶來(lái)哪些困難呢?是什么造成她今天的樣子呢?3、小結(jié)后開(kāi)始新課《安全回家》。出示課題：恪守交通規(guī)則。(二)看動(dòng)畫——《學(xué)會(huì)走路》(出示課件)剛才你聽(tīng)到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內(nèi)容呢?仔細(xì)、愛(ài)察看的小朋友必定發(fā)現(xiàn)了在我們下學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提示大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎?(交通標(biāo)記)。對(duì)，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡(jiǎn)單的交通安全知識(shí)外，我們還得認(rèn)識(shí)一些常有的交通標(biāo)記，才能安全行走。(三)認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)記1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位標(biāo)記小客人到我們班，小朋友想認(rèn)識(shí)它嗎?看，她來(lái)了。2、生戴紅綠燈頭飾登臺(tái)，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)你們回答得真好，想和我做朋友嗎?我們一同做個(gè)游戲成為好朋友吧!我說(shuō)紅燈，大家回答停，做立正動(dòng)作，綠燈行，做跑步動(dòng)作，黃燈等一等，叉腰站好。3、飾演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下邊我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認(rèn)識(shí)，這幾位朋友大家平常應(yīng)當(dāng)見(jiàn)過(guò)面，但是你認(rèn)識(shí)它嗎?(出示路牌、嚴(yán)禁通行等標(biāo)記。)發(fā)問(wèn)你在哪里見(jiàn)過(guò)它?它的任務(wù)是什么?小朋友對(duì)我們標(biāo)記家族的認(rèn)識(shí)還真好多!我們永遠(yuǎn)都是好朋友!(生下)4、看樣子，小朋友們和交通標(biāo)記做了好朋友，在道路上行走就要聽(tīng)好朋友的勸說(shuō)，注意安全，能做到嗎?(能)那我們就經(jīng)過(guò)下一個(gè)游戲檢查一下小朋友會(huì)不會(huì)過(guò)馬路了。(講規(guī)則，小組議論飾演角色，做游戲)(四)游戲——我會(huì)過(guò)馬路1、設(shè)置過(guò)馬路場(chǎng)景，學(xué)生體驗(yàn)。2、學(xué)生疏為行人、小學(xué)生過(guò)馬路，此后回到座位。師：你們剛才是怎么過(guò)馬路的呢?說(shuō)得好的同學(xué)老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。(指名談?wù)劇?3、小結(jié)：我們班的小朋友們真聰慧，不只學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記，還會(huì)按規(guī)定行走，安全回家幼兒園大班安全教課設(shè)計(jì)篇四夏季飲食要注意活動(dòng)目標(biāo)：1、理解夏季不可以吃過(guò)多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。2、能說(shuō)出其余可以代替生冷食品的消暑食品。3、組成自我保護(hù)意識(shí)，適合食用生冷食品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教課掛圖。2、活動(dòng)前排好情形劇。活動(dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)導(dǎo)入：講故事。師：夏季到了，奇奇可快樂(lè)了。他最喜愛(ài)夏季，因?yàn)橄募究梢猿缘礁鞣N各種冰冷的食品，但是現(xiàn)在他不敢多吃了，這是為何呢?讓我們來(lái)看看發(fā)生什么事情。(觀看情形劇表演)。2、活動(dòng)睜開(kāi)：觀看教課掛圖。出示掛圖，請(qǐng)幼兒按次次察看圖片，教師發(fā)問(wèn)。發(fā)問(wèn)：_奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特色?_此后發(fā)生了什么事?_媽媽帶奇奇去了哪里?你感覺(jué)醫(yī)生會(huì)說(shuō)什么?奇奇會(huì)說(shuō)什么?幼兒察看并逐幅圖表達(dá)。教師引導(dǎo)幼兒完好表達(dá)：奇奇一連吃了好多雪糕，喝了好多冰飲料，吃了好多冰西瓜，忽然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)：“生冷食品會(huì)刺激腸胃，引起急性腸胃炎?！逼嫫嬲f(shuō)：“我此后不再吃那么多冷飲了?！?、活動(dòng)議論：夏季怎樣消暑?師：夏季，大家都喜愛(ài)吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會(huì)患病呢?還有哪些食品既能幫忙我們消暑又不會(huì)讓我們患病呢?請(qǐng)幼兒分組議論。4、活動(dòng)總結(jié)：夏季吃生冷食品要適合，在家聽(tīng)大人的話，依據(jù)大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里取出的飲料和西瓜要放一會(huì)兒再吃。假如感覺(jué)很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開(kāi)水，取代食用生冷食品。06-16|幼兒園大班語(yǔ)言教育教課設(shè)計(jì)范文06-16|幼兒大班安全教育教課設(shè)計(jì)范文四篇06-16|2020幼兒大班安全教育教課設(shè)計(jì)四篇06-16|幼兒大班安全教育教課設(shè)計(jì)四篇06-16|幼兒大班安全教育教課設(shè)計(jì)四篇202006-16|幼兒大班安全教育教課設(shè)計(jì)202006-16|幼兒大班安全教育教課設(shè)計(jì)06-11|幼兒園大班安全活動(dòng)教課設(shè)計(jì)最新范文202006-11|幼兒園大班安全活動(dòng)教課設(shè)計(jì)最新范文06-11|2020幼兒園大班安全活動(dòng)教課設(shè)計(jì)優(yōu)異范文四篇幼兒園大班語(yǔ)言教育教課設(shè)計(jì)范文幼兒大班安全教育教課設(shè)計(jì)范文四篇2020幼兒大班安全教育教課設(shè)計(jì)四篇幼兒大班安全教育教課設(shè)計(jì)四篇幼兒大班安全教育教課設(shè)計(jì)四篇2020幼兒園大班小小安全員活動(dòng)教課設(shè)計(jì)范文22020幼兒園大班安全活動(dòng)教課設(shè)計(jì)范文優(yōu)選3幼兒園大班安全活動(dòng)教課設(shè)計(jì)2020范文優(yōu)選四篇4幼兒園大班安全活動(dòng)教課設(shè)計(jì)范文優(yōu)選四篇2020幼兒園大班安全活動(dòng)教課設(shè)計(jì)優(yōu)異范文幼兒園大班安全活動(dòng)教課設(shè)計(jì)范文優(yōu)選幼兒園大班安全活動(dòng)教課設(shè)計(jì)優(yōu)選范文幼兒園大班安全活動(dòng)教課設(shè)計(jì)優(yōu)選范文2020課文《七顆鉆石》的課文《七顆鉆石》的教材解析：《七顆鉆石》是人教版課標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五單元中的一篇精讀課文，是19世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰寫的一篇童話故事。課文以淺易易懂的語(yǔ)言和清楚有序的脈絡(luò)，為我們表達(dá)了一個(gè)小姑娘在地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，好多人和動(dòng)物都焦渴而死之時(shí)，為她患病的母親找水，而當(dāng)獲得水的時(shí)候卻幾次讓水，使得水罐一次又一次發(fā)生奇怪變化的故事?；谌昙?jí)的學(xué)生對(duì)童話有濃重興趣的特色，教課目的設(shè)計(jì)為在對(duì)語(yǔ)言文字充分理解感悟的基礎(chǔ)上，培育勇敢想象的能力，同時(shí)知道要做一個(gè)有愛(ài)心的人。因?yàn)閷?duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)知識(shí)的掌握需要教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容雖簡(jiǎn)單掌握，但對(duì)感情的體驗(yàn)不是很深，所以要討教師在講堂上創(chuàng)辦必定的情境，方能更好地實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。為此確定的教課重難點(diǎn)是：能從水罐的一次次變化中意會(huì)愛(ài)心的奇怪力量；能發(fā)揮豐富的想象力為課文“補(bǔ)白”。教課目的：1、能正確讀寫本課15個(gè)生字及其所組成的詞語(yǔ)；2、能有感情地朗誦課文；3、從感悟描繪水罐一次次變化的語(yǔ)言文字中，意會(huì)愛(ài)心的奇怪力量；感知童話豐富的想象力；4、意會(huì)懂得關(guān)懷他人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。教課準(zhǔn)備：1、要修業(yè)生回想學(xué)過(guò)的童話故事，熟讀課文，認(rèn)識(shí)作者的一般狀況；2、教師需經(jīng)過(guò)豐饒感染力的語(yǔ)言襯著學(xué)習(xí)氛圍，率領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入奇怪的童話世界；3、需制作反應(yīng)課文主要內(nèi)容的課件。第一課時(shí)教課過(guò)程：一、導(dǎo)入──激發(fā)想象1、出示：旱災(zāi)枯竭枯竭焦渴指名讀，齊讀，注意讀準(zhǔn)字音?！翱吹竭@四個(gè)詞語(yǔ)，你憂如看到了一幅怎樣的畫面？”（生想象后自由表達(dá)）2、出示：許久許久從前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)，全部的河流和水井都枯竭了，草木森林也都枯竭了，好多人和動(dòng)物都焦渴而死。指名讀。分別出示反應(yīng)旱災(zāi)的圖片，指導(dǎo)感情朗誦。3、“就在這全部的河流和水井都枯竭，草木森林也都枯竭，許多人和動(dòng)物都焦渴而死的時(shí)候，一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她患病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了，當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)水罐里竟裝滿了清亮新鮮的水，這終究是怎么回事兒呢？下邊，就讓我們一同走進(jìn)俄國(guó)有名作家列夫托爾斯泰的童話故事《七顆鉆石》。（板書：七顆鉆石）二、理解──感知想象1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的字音，讀不通暢的地方多讀幾遍。（生自由讀文）你感覺(jué)這是一個(gè)怎樣的故事？（板書：奇怪）2、用自己喜愛(ài)的方式再讀課文。用橫線畫出最讓你感覺(jué)奇怪的地方。3、有感情地朗誦有關(guān)句子，引導(dǎo)讀出奇怪的滋味。要點(diǎn)指導(dǎo)讀好以下句子：①當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。（屏幕出示）②她認(rèn)為，水必定都灑了，但是沒(méi)有，罐子正直直正地在地上放著，罐子里的水仍是滿