五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-1.3誰(shuí)的承受力大 人教版

3.誰(shuí)的承受力大學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察、討論認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的四種形狀，能識(shí)別一些物體的主要形狀。2.通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)探究物體形狀和承受力大小的關(guān)系知道改變物體的形狀，承受力的大小會(huì)改變。

同學(xué)們，你們能說(shuō)出下面物體是什么形狀的嗎？圓錐體圓柱體立方體球體臺(tái)我們所見(jiàn)的物體形狀大多是由這4種簡(jiǎn)單形狀構(gòu)成的：

錐形柱形

球形臺(tái)形我們所見(jiàn)的物體形狀一些是由這種簡(jiǎn)單形狀構(gòu)成的：錐形我們所見(jiàn)的物體形狀很多是由這種簡(jiǎn)單形狀構(gòu)成的：柱形我們所見(jiàn)的物體形狀大多是由這種簡(jiǎn)單形狀構(gòu)成的：球形這種形狀在生活中應(yīng)用較少：臺(tái)形這些形狀又可以被切成一半或更小些，用來(lái)組成其他形狀。你能用一張A4紙托起一本科學(xué)書(shū)嗎？（讓書(shū)本離開(kāi)桌面）A4紙

我們來(lái)探究不同形狀和承受力的關(guān)系。

形狀：1、三角形紙筒

2、四邊形紙筒

3、六邊形紙筒

4、圓柱形紙筒

目的：研究物體的形狀與承受力的關(guān)系材料：A4紙、膠帶1、選用的紙材料相同；2、四個(gè)紙筒高度相等、厚度一致（都是單層）；紙筒形狀不同。深入探究不同點(diǎn)：相同點(diǎn)：你們認(rèn)為這四種形狀的紙筒誰(shuí)的承受力最大呢？你能把它們按承受力，從大到小進(jìn)行排序嗎？并將你的猜測(cè)記錄在實(shí)驗(yàn)單上。猜一猜：形狀預(yù)測(cè)承受力排序?qū)嶋H承受力（承受書(shū)本數(shù)）實(shí)際承受力排序三角形紙筒______本四邊形紙筒______本六邊形紙筒______本圓柱形紙筒______本1.在整個(gè)測(cè)量過(guò)程中，紙筒不能有折痕。2.紙筒上重物要一致，書(shū)一本一本加。3.書(shū)要輕拿輕放，以減少對(duì)紙筒的撞擊力。4.書(shū)重心要對(duì)準(zhǔn)紙筒，不能手扶。5.一個(gè)紙筒能做一次實(shí)驗(yàn)，不可重復(fù)使用。6.將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)，并填寫(xiě)我們的發(fā)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：測(cè)量承受力實(shí)驗(yàn)結(jié)果：將你們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄到實(shí)驗(yàn)記錄單中：形狀預(yù)測(cè)承受力排序（從大到?。?shí)際承受力（承受書(shū)本數(shù)）實(shí)際承受力排序（從大到?。┤切渭埻瞋_____本四邊形紙筒______本六邊形紙筒______本圓柱形紙筒______本我們的發(fā)現(xiàn)：________形紙筒的承受力最大，________形紙筒的承受力最小。改變紙的_______可以改變它的承受力。結(jié)論：

圓柱形紙筒的承受力和其他形狀的紙筒相比要大很多。改變物體的形狀可以改變物體的承受力！多邊形紙筒，邊數(shù)越多，承受力越大！

科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：把薄的材料彎曲或折疊，可以提高材料的承受力。折疊或彎曲的形狀不同，其承受力也不相同。新知講解在生活中，哪些地方體現(xiàn)或應(yīng)用了今天所學(xué)的科學(xué)道理？新知講解生活中的科學(xué)猜一猜：蛋殼能夠承受的重量有多大？

雞蛋的這種形狀能把外來(lái)的力均勻的分散開(kāi)來(lái)，所以能夠承受比較大的重量。。薄(bó)殼(qiaò)結(jié)構(gòu)建筑師們根據(jù)這種原理設(shè)計(jì)了許多如餐廳、商場(chǎng)等公共建筑的屋頂，這種屋頂可以做得很大、很薄，不但減輕屋面結(jié)構(gòu)的重