中考科學(xué)(生物部分)備考策略(蘭溪教研室方曉萍)

2016年中考科學(xué)備考策略

——生命科學(xué)部分

方曉萍蘭溪市教育局教研室

分析過去把握現(xiàn)在展望未來提綱：2015年科學(xué)中考的總體特點(diǎn)基礎(chǔ)知識基本技能過程與方法科學(xué)、技術(shù)與社會、環(huán)境關(guān)系智慧高階思維科學(xué)素養(yǎng)問題設(shè)計(jì)材料呈現(xiàn)命題立意考查導(dǎo)向性科學(xué)性適標(biāo)性有效性一、2015浙江各地中考試卷的具體特點(diǎn)1.試卷非常關(guān)注書本、作業(yè)本資源的二次開發(fā)和利用溫州卷3．氚是氫的一種同位素，氚原子含有1個質(zhì)子和2個中子。下列示意圖能正確表示氚原子結(jié)構(gòu)的是（）

ABCD八下教材插圖溫州卷12．如圖，若要讓反射光線射中目標(biāo)，在激光筆不動的情況下，可將平面鏡（）A.豎直向上移動B.豎直向下移動C.水平向右移動D.水平向左移動激光筆平面鏡墻壁目標(biāo)一、試卷的具體特點(diǎn)七下作業(yè)本光學(xué)部分習(xí)題1.試卷非常關(guān)注書本、作業(yè)本資源的二次開發(fā)和利用一、試卷的具體特點(diǎn)1.試卷非常關(guān)注書本、作業(yè)本資源的二次開發(fā)和利用(第8題圖)七上42頁圖2-11顯微鏡的使用(第10題圖)改編自九上第五節(jié)物體內(nèi)能(第27題圖)九上134頁圖4-1實(shí)驗(yàn)裝置圖還有第30題圖來自于八上第100頁課后習(xí)題5圖3-11正常人的血糖含量變化曲線。在實(shí)驗(yàn)探究題的取材方面更加重視回歸教材核心實(shí)驗(yàn)，例如第25題“串聯(lián)電路的特點(diǎn)”和27題“三大營養(yǎng)物質(zhì)能量的比較”等試題，都是基于教材實(shí)驗(yàn)及其延伸的探究技能的考查。

衢州卷12．科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常用到水，下列實(shí)驗(yàn)中水的作用與海波熔化實(shí)驗(yàn)中水的作用類似的是()衢州卷18．下圖是培育轉(zhuǎn)基因細(xì)菌的過程，請讀圖回答：（1）大腸桿菌細(xì)胞和人體細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是：大腸桿菌沒有

。

（2）細(xì)菌通過

繁殖，數(shù)量迅速增加，從而在短時間內(nèi)合成大量人胰島素。

插圖直接來自教材杭州卷第1、3、6、8、18、21、22、25、27、29題的文字背景和圖片都與課本有關(guān)。臺州卷第5、6、9、11、25、題的文字背景和圖片都與課本有關(guān)。毛巾棉布木板金屬筆卡2.注重對核心概念進(jìn)行考查，突出基礎(chǔ)性金華卷：光合作用、體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸、生態(tài)系統(tǒng)、傳染病、營養(yǎng)健康、顯微鏡的使用、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)等諸多科學(xué)核心主干知識。一、試卷的具體特點(diǎn)嘉興卷：試卷中包括了植物的生殖方式、消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和消化過程、達(dá)爾文的生物進(jìn)化論、傳染病的傳播環(huán)節(jié)和預(yù)防、光合作用、等核心主干知識。衢州卷：如顯微鏡結(jié)構(gòu)與使用、血糖調(diào)節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)、環(huán)境保護(hù)、傳染病知識、光合作用等。核心知識年年考，核心知識變式考！

3.重視考核非連續(xù)文本的閱讀能力所謂“非連續(xù)文本”，是以統(tǒng)計(jì)圖、表格、圖畫、清單、圖示、廣告、時間表、目錄、索引、模型、發(fā)票、地圖等形式呈現(xiàn)出來的閱讀材料，它區(qū)別于以句子和段落組成的“連續(xù)文本”（小說、散文、詩歌），具有直觀、簡明、醒目、概括性強(qiáng)、易于比較等特點(diǎn)。一、試卷的具體特點(diǎn)地區(qū)卷圖表數(shù)地區(qū)卷圖表數(shù)杭州卷嘉興卷寧波卷衢州卷溫州卷湖州卷紹興卷臺州卷金華卷麗水卷30312729293129242432圖片、表格以及模型的作用（1）使試卷活潑，賞心悅目；也可以使試卷生活化。這些都會有利于學(xué)生的考場減負(fù)，緩解緊張的氣氛。

臺州卷1.下列四種動物中，屬于無脊椎動物的是（

）A.蝦B.魚C.雞D.牛金華卷21.桑樹在我市普遍栽種，它的果實(shí)叫桑葚。成熟的桑葚果實(shí)呈紫色，味甜多汁，既可直接食用，也可用來泡酒。摘桑葚時手指會被染成紫色，這些紫色的汁液來自于果實(shí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的

▲

。桑葚是由桑樹開花后，花中的

▲

發(fā)育來的。（2）圖表中蘊(yùn)藏著豐富的信息，可以減少文字量，使過程更加直觀，對學(xué)生解題起到幫助；主要考查學(xué)生從圖表中獲取信息、處理信息的能力。金華卷5.“五月枇杷黃”。每年5月，我市各地的早熟枇杷陸續(xù)采摘上市。仔細(xì)觀察右圖中的枇杷結(jié)構(gòu)，你認(rèn)為枇杷屬于（）A．苔蘚植物

B．蕨類植物C．裸子植物D．被子植物

4.重視實(shí)驗(yàn)操作和探究能力的考查（1）實(shí)驗(yàn)技能操作方面：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及使用基本實(shí)驗(yàn)儀器和器材進(jìn)行測量、實(shí)驗(yàn)的安全操作，并能對科學(xué)探究過程中的信息進(jìn)行記錄、選擇、分析、處理，突出實(shí)驗(yàn)動手操作的考核。以杭州卷為例，與科學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的試題內(nèi)容分值為100多分，覆蓋整卷的2/3，尤其突出對實(shí)驗(yàn)實(shí)際操作能力的考查。諸如第1、3、7、28、29、30、31、33、36等題目直接考查學(xué)生的動手實(shí)驗(yàn)操作能力。其中28、30題必須畫出相關(guān)實(shí)際操作簡圖，第31題關(guān)于測量物距和像距等問題，對該實(shí)驗(yàn)步驟有親身經(jīng)歷的學(xué)生來說，非常容易得分，否則顯得力不從心。一、試卷的具體特點(diǎn)溫州卷8．某同學(xué)在操作顯微鏡時，雙眼注視鏡頭（如圖），其目的是為了（）A.調(diào)節(jié)光圈大小以得到明亮視野B.防止物鏡下降過程中壓到玻片C.使鏡筒緩慢上升以尋找清晰物像D.將觀察對象移至視野中央衢州卷22．小江對滴水觀音（又名海芋）葉尖滴水現(xiàn)象進(jìn)行探究。（1）是不是它的葉片沒有氣孔？小江制作了海芋葉表皮裝片，放在顯微鏡下觀察。下圖是操作顯微鏡的步驟，正確的排序是

▲

（填序號）。發(fā)現(xiàn)葉表皮上有大量氣孔，即它可以通過氣孔蒸騰水分，滴水現(xiàn)象另有原因。

4.重視實(shí)驗(yàn)技能和探究能力的考查一、試卷的具體特點(diǎn)金華卷26.小科在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行“制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片并用顯微鏡觀察”的實(shí)驗(yàn)。請你一起完成以下問題：（1）實(shí)驗(yàn)桌上擺放有以下四瓶試劑：①清水，②生理鹽水，③碘液，④亞甲基藍(lán)溶液。制作洋蔥表皮臨時裝片時，小科需要用到的試劑有▲（填序號）。（2）小科按照正確的方法完成臨時裝片的制作后，接下來他想利用顯微鏡進(jìn)行觀察。下圖是使用顯微鏡的幾個操作步驟，正確操作順序是▲（填序號）。4.重視實(shí)驗(yàn)技能和探究能力的考查一、試卷的具體特點(diǎn)6.簡答說理題明顯增多一、試卷的具體特點(diǎn)溫州卷29.無風(fēng)的夜晚，在竹壁上鉆孔有水流出，而晴朗的白天在竹壁上鉆孔卻沒有水流出。無論晴朗的白天還是無風(fēng)的夜晚，將竹子斜剖開（如圖），發(fā)現(xiàn)竹子內(nèi)的空心部分都沒有水。竹壁中有豐富的導(dǎo)管，竹子的根系非常發(fā)達(dá)且有很強(qiáng)的吸水能力。為什么無風(fēng)的夜晚在竹壁上鉆孔會有水流出，而晴朗的白天不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？請根據(jù)以上信息并結(jié)合所學(xué)知識作出解釋。麗水卷32．某興趣小組同學(xué)將電子表與水培植物組合在一起，制作水培植物電子表：準(zhǔn)備一盆水培植物，其中放養(yǎng)了幾條小魚和幾個田螺，用鎂帶和鉛筆芯做電極，插入水培植物的莖中，然后用導(dǎo)線將兩個電極與一個沒有電池的電子表連接成閉合電路，如圖所示。（1）發(fā)現(xiàn)電子表能顯示示數(shù)，則插上電極的水培植物相當(dāng)于閉合電路中的▲；（2）放在窗臺上的整盆水培植物及周圍環(huán)境是一個生態(tài)系統(tǒng)，為什么？▲。電子表分值評分說明4分能結(jié)合該水培植物正確分析生態(tài)系統(tǒng)的各成分，包括生物因素和非生物因素。例如：水培植物中有生產(chǎn)者綠色植物，也有消費(fèi)者魚和田螺，還有分解者微生物；同時在周圍環(huán)境中還有水、空氣和陽光等非生物的物質(zhì)和能量，它們構(gòu)成統(tǒng)一的整體，所以是一個生態(tài)系統(tǒng)。3分能結(jié)合該水培植物正確分析有生物因素和非生物因素，但分析中生物因素缺少一項(xiàng)，或者非生物因素沒有說明。例如：水培植物中有生產(chǎn)者綠色植物，也有消費(fèi)者魚和田螺，同時在周圍環(huán)境中還有水、空氣和陽光等非生物的物質(zhì)和能量，它們構(gòu)成統(tǒng)一的整體。2分能分析生物因素和非生物因素，但是不能結(jié)合水培植物說明；或者直接說明有什么生物，沒有從生態(tài)系統(tǒng)角度分析。例如：因?yàn)橛猩镆蛩睾头巧镆蛩?。因?yàn)橛兄参?、小魚、田螺、水、空氣。1分能說明生態(tài)系統(tǒng)中的某一成分或某一因素。例如：這里有植物；這里有小魚；這里有田螺等。0分沒有作答，作答內(nèi)容與生態(tài)系統(tǒng)成分無關(guān)。金華卷34.科學(xué)課上，老師將一只生雞蛋放入盛有稀鹽酸的燒杯中，雞蛋殼表面很快產(chǎn)生氣泡，不一會兒，還出現(xiàn)了非常有趣的一幕：原來沉在燒杯底部的雞蛋慢慢浮了上來，接近液面后又慢慢往下沉，如此，雞蛋不斷地在液體中上浮、下沉。請你用所學(xué)的科學(xué)知識對上述“有趣的一幕”作出合理的解釋。當(dāng)雞蛋放入稀鹽酸中時，雞蛋的重力大于受到的浮力，因此雞蛋下沉；雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，與稀鹽酸接觸后立即發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：

CaCO3

+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，生成的二氧化碳會附著在雞蛋殼表面形成氣泡，雞蛋受到的浮力增大，大于重力，雞蛋上??；接近液面時，氣泡破裂，二氧化碳?xì)怏w逸入空氣中，雞蛋的重力又大于受到的浮力，又向下沉。如此不斷循環(huán)，即出現(xiàn)了不斷的上浮與下沉。（2分）二、近三年金華考題變化（題量與分值）201520142013

選擇題5題共15分6題共18分6題共18分

簡答題（填空題）6格共12分6格共12分6格共12分

實(shí)驗(yàn)探究題1題共6分1題共8分1題共6分分析計(jì)算題（解答題）1題共6分1題共6分1題共6分

總計(jì)39分（占24.3％）44分（占27.5％）42分（占26.25％）分析過去題號題型2015年金華中考生物部分水平分值2選擇4.1.2了解青春期的發(fā)育特點(diǎn)和生理、心理變化;了解青春期的身心健康a35選擇1.2.2種子植物和無種子植物的主要區(qū)別;被子植物和裸子植物的區(qū)別;蕨類植物、苔蘚植物、藻類植物的主要區(qū)別a37選擇2.1.2光合作用通過葉在光照下合成淀粉和植物在光照下產(chǎn)生氧氣的實(shí)驗(yàn)b310選擇2.3.1知道種群的概念a314選擇1.1.3知道植物五大基本組織和動物的四大基本組織a318填空5.2③知道傳染病的傳播三環(huán)節(jié)及預(yù)防措施a419填空1.2.3生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能(自凈能力)2.1.2光合作用的意義ab2221填空4.2.2被子植物的生殖果實(shí)與種子形成的過程。a426實(shí)驗(yàn)探究1.1.2③學(xué)會使用顯微鏡、能制作簡單裝片c630解答2.2人體內(nèi)的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)換(消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)與氣體交換、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng))a6分析過去三、2015年金華卷生物部分試卷結(jié)構(gòu)了解a28分,理解b5分，應(yīng)用c6分把握現(xiàn)在：四、生命科學(xué)部分的知識體系5個主題主題1生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次（11a7b2c）主題2生物體內(nèi)物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)換(14a5b)主題3生命活動的調(diào)節(jié)(6a1b)主題4生命的延續(xù)和進(jìn)化(21a1c)主題5人、健康與環(huán)境(12a3b2c)總共十一個單元，共86個考點(diǎn)，分別為71a,12b和3c達(dá)到此c要求的考點(diǎn)為：1、學(xué)會使用顯微鏡、能制作簡單裝片2、應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)概念解釋生產(chǎn)、生活實(shí)際中一些簡單的問題

3、通過了解吸煙、酗酒、吸毒等不良嗜好的危害性，形成健康的生活方式（嘉興舟山）26．腎上腺素和藥物“心得安”都可以影響心臟的活動，從而影響動物的代謝水平。學(xué)習(xí)小組用腎上腺素和心得安進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄啃牡冒埠湍I上腺素對小白鼠代謝水平(耗氧量)的影響?！緦?shí)驗(yàn)材料】小白鼠若干只、腎上腺素、心得安、生理鹽水、注射器、檢測耗氧量的裝置?！緦?shí)驗(yàn)步驟】用生理鹽水配制一定濃度的腎上腺素和心得安藥劑；②選取大小、生長狀況相同的小白鼠20只，平均分為四組。A、B、C組小白鼠按如表所示注射等量藥劑(用“+”表示)，而D組作為對照組應(yīng)注射▲；③將每只小自鼠分別放人檢測耗氧量的裝置中，將裝置放在相同環(huán)境中。10分鐘后記錄每只小白鼠的耗氧量并求出各組的平均值，結(jié)果如右表。【結(jié)果分析】(1)為了直觀比較各組小白鼠的耗氧量，小組同學(xué)用了甲、乙兩種不同的圖表來表示，你認(rèn)為合理的是▲。

(2)實(shí)驗(yàn)表明，腎上腺素對動物代謝水平有促進(jìn)作用，而心得安具有抑制作用。因此心得安對腎上腺和▲功能亢進(jìn)的患者都有很好療效。展望未來：（湖州）29．生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)；生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)生理與環(huán)境相適應(yīng)，例如沙漠中仙人掌的葉呈針狀有利于減少水分的散失；莖呈肥厚的綠葉狀，有利于更多地儲存水分并代替葉進(jìn)行光合作用（1）仙人掌適應(yīng)干旱缺水的環(huán)境是長期

的結(jié)果。（2）請你依照上例，說說人體循環(huán)系統(tǒng)中的一種適應(yīng)現(xiàn)象。展望未來：(金華）26.小科在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行“制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片并用顯微鏡觀察”的實(shí)驗(yàn)。請你一起完成以下問題：（1）實(shí)驗(yàn)桌上擺放有以下四瓶試劑：①清水，②生理鹽水，③碘液，④亞甲基藍(lán)溶液。制作洋蔥表皮臨時裝片時，小科需要用到的試劑有▲（填序號）。

（2）小科按照正確的方法完成臨時裝片的制作后，接下來他想利用顯微鏡進(jìn)行觀察。下圖是使用顯微鏡的幾個操作步驟，正確操作順序是▲（填序號）。（3）完成以上正確操作后，小科先后在顯微鏡視野中看到下圖甲、乙兩個物像，從物像甲到物像乙，小科操作的具體過程是▲。

展望未來：（衢州）22．小江對滴水觀音（又名“海芋”）葉尖滴水現(xiàn)象進(jìn)行了探究。

（1）是不是它的葉片沒有氣孔？小江制作了海芋葉表皮裝片，放在顯微鏡下觀察。下圖甲是操作顯微鏡的步驟，正確的排序是▲

（填序號）。發(fā)現(xiàn)葉表皮上有大量氣孔，即它可以通過氣孔蒸騰水分，滴水現(xiàn)象另有原因。

（2）是不是它的葉片有特殊結(jié)構(gòu)？用放大鏡觀察葉片，發(fā)現(xiàn)葉片邊緣有兩圈環(huán)狀葉脈（如圖乙），其它葉脈與環(huán)狀葉脈相連。

（3）是不是環(huán)狀葉脈把水匯集到葉尖后滴出的呢？進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)海芋葉尖處有空腔，環(huán)狀葉脈中的▲

（填結(jié)構(gòu)名稱）與葉尖空腔相通，從而把水輸送到葉尖處滴出。

可見，生物體的結(jié)構(gòu)與功能是▲

的。展望未來：：

（臺州）10.下列關(guān)于顯微鏡的操作，其中屬于“對光”環(huán)節(jié)的是（▲）

ABCD展望未來（溫州）29.無風(fēng)的夜晚，在竹壁上鉆孔有水流出，而晴朗的白天在竹壁上鉆孔卻沒有水流出。無論晴朗的白天還是無風(fēng)的夜晚，將竹子斜剖開（如圖），發(fā)現(xiàn)竹子內(nèi)的空心部分都沒有水。竹壁中有豐富的導(dǎo)管，竹子的根系非常發(fā)達(dá)且有很強(qiáng)的吸水能力。為什么無風(fēng)的夜晚在竹壁上鉆孔會有水流出，而晴朗的白天不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？請根據(jù)以上信息并結(jié)合所學(xué)知識作出解釋。展望未來

29．答題要點(diǎn)：①根的吸水能力；②水分的運(yùn)輸；③水分主要通過蒸騰作用散失；④無風(fēng)的夜晚與晴朗的白天蒸騰作用強(qiáng)弱的比較；⑤導(dǎo)管中水分的積累

5分答案：答出5點(diǎn)，且邏輯關(guān)系合理

示例：竹子的根具有很強(qiáng)的吸水能力，根吸收的水經(jīng)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~，主要通過蒸騰作用散失，晴朗的白天蒸騰作用強(qiáng)，水分散失快，因此導(dǎo)管中水分積累少；而無風(fēng)的夜晚，竹子蒸騰作用弱，水分散失慢，根吸收的水在導(dǎo)管中積累多。

4分答案：答出4點(diǎn)，且邏輯關(guān)系合理

示例：竹子的根具有很強(qiáng)的吸水能力，根吸收的水經(jīng)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~，主要通過蒸騰作用散失，晴朗的白天蒸騰作用強(qiáng)，水分散失快；而無風(fēng)的夜晚，竹子蒸騰作用弱，水分散失慢。3分答案：答出3點(diǎn)，且邏輯關(guān)系合理

示例：竹子的根具有很強(qiáng)的吸水能力，晴朗的白天蒸騰作用強(qiáng)，水分散失快；無風(fēng)的夜晚蒸騰作用弱，水分散失慢。2分答案：答出2點(diǎn)，且邏輯關(guān)系合理示例：竹子晴朗的白天蒸騰作用強(qiáng)，水分散失快，無風(fēng)的夜晚蒸騰作用弱，水分散失慢。

1分答案：答出1點(diǎn)

示例：晴朗的白天蒸騰作用強(qiáng)，無風(fēng)的夜晚蒸騰作用弱。電子表分值評分說明4分能結(jié)合該水培植物正確分析生態(tài)系統(tǒng)的各成分，包括生物因素和非生物因素。例如：水培植物中有生產(chǎn)者綠色植物，也有消費(fèi)者魚和田螺，還有分解者微生物；同時在周圍環(huán)境中還有水、空氣和陽光等非生物的物質(zhì)和能量，它們構(gòu)成統(tǒng)一的整體，所以是一個生態(tài)系統(tǒng)。3分能結(jié)合該水培植物正確分析有生物因素和非生物因素，但分析中生物因素缺少一項(xiàng)，或者非生物因素沒有說明。例如：水培植物中有生產(chǎn)者綠色植物，也有消費(fèi)者魚和田螺，同時在周圍環(huán)境中還有水、空氣和陽光等非生物的物質(zhì)和能量，它們構(gòu)成統(tǒng)一的整體。2分能分析生物因素和非生物因素，但是不能結(jié)合水培植物說明；或者直接說明有什么生物，沒有從生態(tài)系統(tǒng)角度分析。例如：因?yàn)橛猩镆蛩睾头巧镆蛩?。因?yàn)橛兄参?、小魚、田螺、水、空氣。1分能說明生態(tài)系統(tǒng)中的某一成分或某一因素。例如：這里有植物；這里有小魚；這里有田螺等。0分沒有作答，作答內(nèi)容與生態(tài)系統(tǒng)成分無關(guān)。（麗水）32．某興趣小組同學(xué)將電子表與水培植物組合在一起，制作水培植物電子表：準(zhǔn)備一盆水培植物，其中放養(yǎng)了幾條小魚和幾個田螺，用鎂帶和鉛筆芯做電極，插入水培植物的莖中，然后用導(dǎo)線將兩個電極與一個沒有電池的電子表連接成閉合電路，如圖所示。（1）發(fā)現(xiàn)電子表能顯示示數(shù)，則插上電極的水培植物相當(dāng)于閉合電路中的▲；（2）放在窗臺上的整盆水培植物及周圍環(huán)境是一個生態(tài)系統(tǒng)，為什么？▲。展望未來：

杭州卷37.盛夏季節(jié)，沙漠地區(qū)的人們有時會將食物存放在“雙層陶罐”中，通過降溫來延長食物保鮮期。雙層陶罐是將一個較小的陶罐放在一個大的陶罐中間，并在兩個陶罐之間裝入沙子，然后在沙里加水，通過濕沙層水蒸發(fā)吸熱使食物降溫，其結(jié)構(gòu)如圖所示。（3）為了探究雙層陶罐降溫效果的影響因素，研究人員用相同的雙層陶罐，分別在不同的風(fēng)速、空氣相對濕度（RH）條件下做了一系列的實(shí)驗(yàn)。在控制其他條件都相同的情況下，測得在不同因素影響下雙層陶罐的降溫效果指數(shù)（降溫效果指數(shù)越大，表明降溫效果越好），結(jié)果如圖所示：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出不同因素對降溫效果的影響。（i）________________

(ii)_________________(4)有人用水代替雙層陶罐的濕沙層，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是用濕沙層降溫速度更快。解釋其原因_________展望未來：2016中考生命科學(xué)備考建議：（一）夯實(shí)基礎(chǔ)，注重學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)1、把握“雙基”

尊重并合理的利用教材，突出核心概念的教學(xué)。要仔細(xì)研讀教材與考綱，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識準(zhǔn)確把握各章節(jié)的學(xué)習(xí)要求，重視以主干知識為核心的基本概念、原理及基本技能的學(xué)習(xí)；加強(qiáng)科學(xué)用語的學(xué)習(xí)。2、樹立生物學(xué)基本觀點(diǎn)生命物質(zhì)性的觀點(diǎn)、生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生理功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)、生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)生理功能與其生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)、生物的整體性觀點(diǎn)、生命活動對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)、生命進(jìn)化的觀點(diǎn)、生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)等。3、結(jié)點(diǎn)成網(wǎng)，盤點(diǎn)知識細(xì)胞--組織--器官--系統(tǒng)--個體--種群--群落--生態(tài)系統(tǒng)--生物圈；植物：藻類----苔蘚類---蕨類---裸子植物---被子植物；脊椎動物：魚類---兩棲類----爬行類---鳥類----哺乳類。展望未來2016中考生命科學(xué)備考建議：（二）重視實(shí)驗(yàn)，注重探究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)展望未來實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生親自做好每一個學(xué)生實(shí)驗(yàn)。探究：（1）教師要明確探究到底要落實(shí)哪些目標(biāo)。

應(yīng)依據(jù)《課標(biāo)》（《考試說明》），細(xì)化、操作化和規(guī)劃探究目標(biāo)。（2）探究要“真”。要讓學(xué)生真正參與，親自體驗(yàn)。（3）探究要“精”。

教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際條件和教學(xué)目標(biāo)，精選有代表性的探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生精心完成，把探究做到位。（4）對于低年級學(xué)生，探究需要教師適當(dāng)?shù)氖痉?。?）探究需要階段梳理、方法強(qiáng)化。要從長計(jì)議每一個探究活動。文本認(rèn)知能力有3種：①訪問和檢索（在文本中查找一條或多條信息）；②整合和解釋（解釋意義以及從文本的一個或多個部分中作出推論）；③反思和評價（把文本和個人的經(jīng)驗(yàn)、知識和觀點(diǎn)結(jié)合起來）（三）.重視非連續(xù)文本閱讀能力的培養(yǎng)

重視非連續(xù)文本（PISA中的文本形式）的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，重視方法指導(dǎo)。教學(xué)中的非連續(xù)文本資源：（1）書本中現(xiàn)成：各種結(jié)構(gòu)示意圖（皮膚、花、種子、顯微鏡等）、地圖、月相、等高線、溶解度表和曲線，水的循環(huán)、大氣溫度的垂直分布、體溫調(diào)節(jié)圖、反射活動示意圖、物質(zhì)循環(huán)和能量流動示意圖、食物網(wǎng)、動物和植物的生活史、電路圖、化學(xué)方程式、核聚變和裂變的示意圖、人口金字塔等；（2）書本中生成的：如晶體熔化溫度變化、凸透鏡成象規(guī)律、重力和質(zhì)量的關(guān)系、電流和電壓、電阻的關(guān)系、某些內(nèi)容的概念圖等；（3）生活中各類文本：景區(qū)旅游圖、水費(fèi)、電費(fèi)、購物發(fā)票、動車和飛機(jī)以及汽車票、出租車發(fā)票、交通各類標(biāo)志、時間安排表、手機(jī)電池板、各種電器的說明書、各種飲料、食品以及藥物的說明書、各類醫(yī)學(xué)化驗(yàn)單、分類檢索表、菜譜以及各種研究結(jié)果的表現(xiàn)圖（表格、柱型圖、圓餅圖、坐標(biāo)曲線）等。2016中考生命科學(xué)備考建議：（四）以生為本，注重解題方法指導(dǎo)1.復(fù)習(xí)時可以依據(jù)近三年來的中考試題的參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)出解題規(guī)范化的一般模式，并作為平時解題要求的準(zhǔn)則。結(jié)合試卷的講評，從符號的書寫到文字說明、解題過程的表達(dá)式，最后到結(jié)果的陳述，每個環(huán)節(jié)都要引起重視，使我們平時養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣和一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。

展望未來2.在平時課堂上重視學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原因，重視舉證、解釋能力的培養(yǎng)，給學(xué)生充足時間討論交流解決問題的方法，同時辨析不同方法的優(yōu)劣。

3.在解答說理題時進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練和指導(dǎo)2016中考生命科學(xué)備考建議：（五