東南大學(xué)世界銀行貸款高等教育發(fā)展項目建設(shè)進(jìn)展匯報課件

世界銀行貸款“高等教育發(fā)展”項目建設(shè)進(jìn)展匯報2004·06·08·合肥匯報提綱項目建設(shè)的總體進(jìn)展概況實驗中心建設(shè)與管理協(xié)作活動進(jìn)展項目的綜合效益一、項目建設(shè)總體進(jìn)展概況1998年6月可行性報告編報，1999年底進(jìn)入執(zhí)行階段，學(xué)校成立項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，人員組織落實、資金配套到位，項目實施順利。總貸款230萬美元；至2003年，實際發(fā)生192萬美元；落實國內(nèi)配套資金1453萬元，已完成計劃的145%；協(xié)作活動計劃140萬元，已完成129萬元。項目以基礎(chǔ)實驗教學(xué)建設(shè)為重點、突出本科人才培養(yǎng)與教學(xué)改革、注重教學(xué)觀念更新和實驗教學(xué)硬件條件的改善。建成物理、電工電子、機(jī)械、工程訓(xùn)練基礎(chǔ)實驗教學(xué)體系，推動了全校教學(xué)改革的進(jìn)一步深化。二、實驗中心的建設(shè)與管理·課程體系

新建預(yù)備性物理實驗、更新基礎(chǔ)物理實驗、強(qiáng)化課型物理實驗、新建現(xiàn)代物理專題實驗

·體系特色

強(qiáng)化基礎(chǔ)、注重開放、因材施教、以人為本；

分層次教學(xué)不僅體現(xiàn)在模塊上，而且體現(xiàn)在每個實驗中。

基本實驗綜合性實驗研究性實驗使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出基本要求提高要求簡單設(shè)計物理實驗中心建設(shè)與管理物理實驗中心建設(shè)與管理教學(xué)手段以教學(xué)開放管理系統(tǒng)為支撐、以物理實驗網(wǎng)絡(luò)課件為教學(xué)輔導(dǎo)形式、創(chuàng)建了嶄新網(wǎng)絡(luò)多媒體物理實驗教學(xué)模式

網(wǎng)絡(luò)多媒體系統(tǒng)+真實物理實驗物理實驗中心建設(shè)與管理實驗網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效益（推廣到國內(nèi)10多所高校）機(jī)械基礎(chǔ)實驗中心建設(shè)與管理機(jī)械基礎(chǔ)課程體系以創(chuàng)新設(shè)計為核心、以數(shù)字化技術(shù)為龍頭、以機(jī)電一體化為主線、以基礎(chǔ)實驗課程、大型綜合實驗、課外科技創(chuàng)新活動、機(jī)械設(shè)計競賽為載體，通過整合課程，構(gòu)建了機(jī)械基礎(chǔ)實驗教學(xué)體系。新開設(shè)獨立設(shè)置的實驗課程4門《機(jī)械設(shè)計實驗》（1學(xué)分）《機(jī)械測量實驗》（0.5學(xué)分）《機(jī)電控制基礎(chǔ)實驗》（0.5學(xué)分）《機(jī)電系統(tǒng)測控實驗》（1學(xué)分）機(jī)械基礎(chǔ)實驗中心建設(shè)與管理實驗室建設(shè)更新了機(jī)械設(shè)計實驗室，新建了機(jī)械制造實驗室、機(jī)械測控實驗室、智能機(jī)械三個實驗室。組建校級機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)實驗中心，行政掛靠機(jī)械系。效益：四門基礎(chǔ)實驗課程；現(xiàn)代制造基礎(chǔ)綜合實踐大型實驗（貫通機(jī)械制圖、計算機(jī)輔助設(shè)計、機(jī)械設(shè)計、機(jī)械制造等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)設(shè)計與制造統(tǒng)一綜合實踐，培養(yǎng)學(xué)生綜合與創(chuàng)新能力）；創(chuàng)建大學(xué)生課外創(chuàng)新實驗室（項目成果機(jī)器魚、自適應(yīng)爬行機(jī)器人已經(jīng)申報國家實用新型專利）;機(jī)械設(shè)計競賽（2003年第一屆，25隊、近100學(xué)生參加）。電工電子實驗中心建設(shè)與管理建立在刷卡管理和CAI課件基礎(chǔ)上的開放網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺應(yīng)用課程《電工電子實踐初步》《電子線路實踐》《電路與數(shù)字邏輯設(shè)計實踐》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺功能學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、電子手冊、電子教案、網(wǎng)絡(luò)資源等；遠(yuǎn)程答疑、網(wǎng)上考試、成績管理、教學(xué)調(diào)查與信息反饋等。教學(xué)質(zhì)量完善開放管理制度；規(guī)范教學(xué)指導(dǎo)方法；構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保證體系。工程訓(xùn)練中心建設(shè)與管理建設(shè)理念建成以學(xué)習(xí)工程背景知識為主的直觀教學(xué)基地；建成以提高操作技能和工程素質(zhì)為目標(biāo)的工程訓(xùn)練基地；建成以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為目標(biāo)的創(chuàng)新實驗基地。直觀教學(xué)基地機(jī)電產(chǎn)品及構(gòu)造展示室工程材料、零部件、工具展示室電子產(chǎn)品、典型電路、控制系統(tǒng)展示室儀器儀表展示室創(chuàng)新產(chǎn)品展示室機(jī)械、機(jī)電、電子產(chǎn)品生產(chǎn)線直觀教學(xué)工程訓(xùn)練中心建設(shè)與管理初級綜合訓(xùn)練基地分實驗室構(gòu)成基本制造工藝實驗室現(xiàn)代制造技術(shù)實驗室非金屬材料成形及環(huán)保實驗室電子產(chǎn)品裝、調(diào)生產(chǎn)線機(jī)電拖動與控制系統(tǒng)實驗室住宅電氣控制及小區(qū)管理系統(tǒng)實驗室初級綜合訓(xùn)練實驗室創(chuàng)新綜合訓(xùn)練基地實驗室構(gòu)成優(yōu)秀創(chuàng)新設(shè)計產(chǎn)品拆裝實驗室創(chuàng)新設(shè)計實驗室協(xié)作活動進(jìn)展1998年兩校簽署“手拉手”校際合作協(xié)議合作指導(dǎo)思想注重現(xiàn)代理念、教學(xué)模式的示范、注重“軟件”建設(shè)和新升格本科院校的跨越式、可持續(xù)發(fā)展。協(xié)議主要內(nèi)容師資培養(yǎng)教學(xué)改革與教學(xué)制度建設(shè)實驗室建設(shè)與專業(yè)建設(shè)履行協(xié)議組織機(jī)構(gòu)東南大學(xué)與鹽城工學(xué)院分別成立“手拉手”校際合作領(lǐng)導(dǎo)小組，主管教學(xué)校長為組長兩校校辦、教務(wù)處、設(shè)備處為協(xié)作活動執(zhí)行部門協(xié)作活動進(jìn)展師資隊伍建設(shè)選派38名優(yōu)秀學(xué)生到東南大學(xué)插班，畢業(yè)后回校任教。同等條件下，東南大學(xué)優(yōu)先錄取鹽城工學(xué)院教師攻讀博士研究生和碩士研究生27名。東南大學(xué)將本科教學(xué)工作評價中的特色項目教學(xué)督導(dǎo)工作推廣到鹽城工學(xué)院（青年教師授課競賽、首次開課培訓(xùn)、實驗教學(xué)督導(dǎo)等）。本科教育的教學(xué)規(guī)范建設(shè)協(xié)助制訂教學(xué)管理規(guī)章制度。多次派專家到鹽城工學(xué)院指導(dǎo)幫助迎評工作。通過專項指導(dǎo)，協(xié)助鹽城工學(xué)院制定教學(xué)工作量的計算以及教學(xué)工作質(zhì)量評價方法。協(xié)作活動進(jìn)展專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革東南大學(xué)派出專家?guī)椭鷮彾ㄐ聦I(yè)教學(xué)計劃、主干課程教學(xué)大綱、實驗室建設(shè)方案（材料科學(xué)與工程、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、信息工程、電氣工程及其自動化、應(yīng)用化學(xué)等專業(yè)）；每年多位教學(xué)經(jīng)驗豐富的教授作教改專題報告；2001年，鹽城工學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系主任等教學(xué)管理干部（共25人）列席東南大學(xué)教學(xué)工作會議，重點建設(shè)專業(yè)進(jìn)行對口交流。協(xié)作活動進(jìn)展校園網(wǎng)建設(shè)與圖書館工作東南大學(xué)為鹽城工學(xué)院提供校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)技術(shù)支持；兩校圖書館資源共享，為鹽城工學(xué)院培訓(xùn)了圖書管理人員，支持建立了鹽城工學(xué)院查新站（鹽城分部）。2004年進(jìn)一步開展工作繼續(xù)開展教師隊伍培養(yǎng)工作；完成圖書捐贈活動（17000冊）；舉辦教學(xué)系主任及實驗室主任培訓(xùn)班；支援建設(shè)鹽城工學(xué)院電工電子實驗室開放教學(xué)體系；協(xié)作研究鹽城工學(xué)院實驗與實踐平臺建設(shè)方案；專家講學(xué)及其它合作。四、項目綜合效益1、促進(jìn)了東南大學(xué)實驗與實踐教學(xué)平臺建設(shè)實驗室地位實驗教學(xué)與實驗室建設(shè)水平是高校辦學(xué)能力的標(biāo)志、人才培養(yǎng)質(zhì)量的標(biāo)志、可持續(xù)發(fā)展的標(biāo)志；是高校教學(xué)水平、科研水平、管理水平的重要體現(xiàn)；是高等教育創(chuàng)新體系的重要組成部分。實驗室任務(wù)培養(yǎng)高質(zhì)量的人才（***）。綜合素質(zhì)、理論聯(lián)系實際能力、創(chuàng)新與實踐能力。產(chǎn)出高水平的成果（**）。提供服務(wù)（*）（實現(xiàn)實驗室的可持續(xù)發(fā)展）。1、促進(jìn)了東南大學(xué)實驗與實踐教學(xué)平臺建設(shè)各層次實驗教學(xué)對應(yīng)的實驗室體系第一層次工程訓(xùn)練中心與物理實驗中心（世貸建設(shè)）第二層次物理實驗中心（世貸建設(shè)）機(jī)械基礎(chǔ)實驗中心（世貸建設(shè)）電工電子實驗中心（世貸建設(shè)）化學(xué)實驗中心等其他基礎(chǔ)實驗中心電子信息、土木交通、機(jī)械動力等專業(yè)基礎(chǔ)實驗平臺（985一期）第三層次工程訓(xùn)練中心（世貸建設(shè)）專業(yè)實驗平臺、本碩共享的公共實驗平臺（985二期）國家級、省級實驗室與基地等（211、985）起到了四兩撥千斤的神功秒用創(chuàng)新實踐建立創(chuàng)新實驗室，年均約100項實驗室課外創(chuàng)新項目立項。2004年該項活動進(jìn)一步拓展，啟動大學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練計劃，立項超過500項，學(xué)校設(shè)立專項基金，150萬/年。學(xué)科競賽啟動了機(jī)器人競賽、結(jié)構(gòu)設(shè)計等競賽，組織學(xué)生參加校、省、全國、國際各類學(xué)科競賽20多項。各種獲獎2001年“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽第一名（與復(fù)旦大學(xué)并列）2002年“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽2項金獎（與清華、南大、浙大、東華并列第一）2003年“挑戰(zhàn)杯”競賽獲金獎，總分列全國第五2003年全國電子設(shè)計競賽一等獎數(shù)4個（列全國第五）2003年全國數(shù)學(xué)建模一等獎2003年國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽特等獎（迄今為止，全國只有8所學(xué)校獲得過特等獎）2、促進(jìn)了東南大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新研究平臺建設(shè)4、促進(jìn)了東南大學(xué)教學(xué)創(chuàng)新體系整體建設(shè)四大平臺（十項工程）理論、實踐、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及學(xué)生創(chuàng)新研究四大平臺（1）品牌專業(yè)、精品課程(群)與精品教材工程（2）課程上網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)及管理工程（3）實踐教學(xué)基地建設(shè)工程（4）大學(xué)生科技研發(fā)與創(chuàng)新工程（5）文化素質(zhì)教育基地建設(shè)工程（6）優(yōu)才優(yōu)育工程（吳健雄學(xué)院）（7）教學(xué)方法與考試改革工程（8）教學(xué)名師與教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)工程（9）外語教學(xué)改革與