高考歷史一輪復(fù)習(xí)專題一第2講君主專制政體的演進與強化課件

教材研讀重難突破欄目索引課標(biāo)版歷史第2講君主專制政體的演進與強化教材研讀重難突破欄目索引教材研讀題組一從漢至元政治制度的演變1.漢武帝為削弱相權(quán),讓身邊的侍臣、秘書參與軍國機要,組成①中朝。2.漢初在地方上實行②郡國并行制

,結(jié)果引發(fā)七國之亂。漢武帝頒布

③推恩令

,解除了王國對中央的威脅,同時設(shè)刺史負責(zé)監(jiān)察地方高官。3.漢武帝時期的選官制度是察舉制,主要選官標(biāo)準(zhǔn)是孝廉。魏晉時期的選

官制度為④九品中正制

,主要標(biāo)準(zhǔn)為門第和家世。4.唐代完善⑤三省六部制

,三省為中書省、門下省、尚書省,三省之間

分工明確,互相牽制,從而削弱了相權(quán),并提高了行政效率。5.唐中期,政府在邊地設(shè)⑥節(jié)度使

,后來節(jié)度使權(quán)力膨脹,形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面,嚴重威脅中央政權(quán)。教材研讀重難突破欄目索引6.唐代的選官制度為⑦科舉制

,其積極影響主要有:有利于打破特權(quán)壟斷、擴大官吏來源,提高官員文化素質(zhì);中央政府控制了選拔人才和任命官吏的權(quán)力,大大加強了中央集權(quán)。消極影響有:科舉考試的科目及內(nèi)容,大都不出儒學(xué)經(jīng)義的范圍,特別是明清八股取士,不利于選拔具有創(chuàng)新意識的人才。7.宋代以⑧中書門下

作為最高行政機構(gòu),同時設(shè)樞密使、參知政事、三司使分割宰相的軍權(quán)、行政權(quán)和財權(quán)。8.宋代管理地方的措施有:軍事上,收地方將領(lǐng)的兵權(quán)歸中央,抽調(diào)地方精兵充實中央禁軍;行政上,派文官擔(dān)任地方長官,并設(shè)通判加以監(jiān)督;財政上,設(shè)⑨轉(zhuǎn)運使

管理地方財政,賦稅大部分都上繳中央。9.元朝在中央設(shè)⑩中書省

為最高行政機構(gòu),其長官行使宰相職權(quán);設(shè)宣政院管轄西藏地區(qū)并統(tǒng)領(lǐng)全國宗教事務(wù)。在地方上實行行省制度,便利了中央對地方的管理,加強了中央集權(quán);行省制是中國省制的開端。10.元朝中央設(shè)置中書省,其職能與唐朝三省制的中書省職權(quán)相同。?(?)教材研讀重難突破欄目索引題組二明清君主專制的加強1.明太祖廢除

丞相

,以六部分理全國政務(wù),直接對皇帝負責(zé),君主專制發(fā)展到一個新階段。2.明成祖正式設(shè)立

內(nèi)閣

,但內(nèi)閣始終不是法定的中央一級的行政機構(gòu)或決策機構(gòu),只是為皇帝提供顧問的內(nèi)侍機構(gòu)。3.清初設(shè)立議政王大臣會議,該會議做出的決策,

皇帝

也無權(quán)改變;康熙帝設(shè)立南書房,與內(nèi)閣、議政王大臣會議形成三足鼎立的局面。4.清雍正帝為處理西北軍務(wù)設(shè)立

軍機處

,后來演變?yōu)檩o助皇帝處理政務(wù)的中樞機構(gòu)。5.軍機處機構(gòu)簡單,有官無吏,主要官員為

軍機大臣

,其職權(quán)主要是“跪受筆錄”,承旨遵辦。軍機處的設(shè)立提高了行政效率,使全國的軍政大

權(quán)完全集中到皇帝手中,君主專制得到空前強化。6.明清內(nèi)閣制是前代宰相制的延續(xù),是法定的中央一級的機構(gòu)。?(?)教材研讀重難突破欄目索引題組一從漢至元政治制度的演變1.《資治通鑒》記載了唐代宰相劉祎之的名言:“不經(jīng)鳳閣(中書省)鸞臺

(門下省),何名為敕(天子之命)?！边@體現(xiàn)了唐代

(

)A.政治制度的民主進步性B.皇權(quán)與相權(quán)的矛盾尖銳C.統(tǒng)治中樞的分權(quán)制衡性D.皇權(quán)獨尊地位有所削弱

答案

C唐代三省六部制下,中書省負責(zé)起草詔令,門下省負責(zé)審核詔令。材料信息的意思是沒有經(jīng)過正常的流程,即使是天子的命令也不是正

規(guī)的詔命,這體現(xiàn)了統(tǒng)治中樞的分權(quán)制衡,故選C項。A項“民主進步性”

說法明顯錯誤;材料信息體現(xiàn)了相權(quán)對皇權(quán)的制約,但無法體現(xiàn)皇權(quán)與相權(quán)

的矛盾尖銳,故B項不正確;D項與史實不符。教材研讀重難突破欄目索引2.宋代在各州郡設(shè)置通判,通判有權(quán)向朝廷直接奏報。宋統(tǒng)治者的這種做

法

(

)A.削弱了地方割據(jù)的軍事基礎(chǔ)B.加強了地方行政長官的權(quán)力C.削弱了地方割據(jù)的物質(zhì)基礎(chǔ)D.加強了中央對地方的行政控制

答案

D從材料可知,通判具有監(jiān)察職能,不涉及軍政和財政,故A、C兩項錯誤;加強中央集權(quán)實際上是削弱了地方行政長官的權(quán)力,故B項錯誤;設(shè)

置通判是為了監(jiān)察地方,分割地方長官的權(quán)力,有利于加強中央集權(quán),故D項

正確。教材研讀重難突破欄目索引3.“天下之士群趨而奔向之。上意所向,風(fēng)俗隨之,人才之高下、士風(fēng)之醇

漓,率由是出。”材料描述的制度是

(

)A.察舉制B.九品中正制C.三省六部制D.科舉制

答案

D察舉制、九品中正制都是靠地方官員舉薦,選官權(quán)在地方,不可能出現(xiàn)“天下之士群趨而奔向之”“上意所向,風(fēng)俗隨之,人才之高下…

…率由是出”等現(xiàn)象,故A、B兩項錯誤;三省六部制是中央行政制度,與人

才的選拔無關(guān),故C項錯誤;科舉制是通過考試選拔人才的制度,可以吸引很

多人才參加,選官權(quán)在中央,故D項正確。教材研讀重難突破欄目索引題組二明清君主專制的加強4.明末馮元飆說:“(閣臣)夫中外之責(zé),孰大于票擬?有漢、唐宰相之名而更

代天言……柄用專且重者莫如今日?！狈从吵雒髂﹥?nèi)閣

(

)A.控制了國家決策大權(quán)B.上升為法定的行政中樞C.權(quán)力和地位日益提高D.閣臣專權(quán)超過漢唐宰相

答案

C明朝內(nèi)閣始終不是法定的中央一級的行政機構(gòu)或決策機構(gòu),只是為皇帝提供顧問的內(nèi)侍機構(gòu),故A、B兩項與史實不符。閣臣的升降由皇

帝決定,職權(quán)的大小依皇帝旨意而定,票擬是否被采納最終還得取決于皇帝

的批紅,故D項與史實不符。從材料信息看,內(nèi)閣權(quán)力提高,地位也日益重

要。故選C項。教材研讀重難突破欄目索引5.清代軍機處“值日章京……凡本日所奉諭旨,所遞片單,均鈔釘成冊,按日

遞添,月一換,謂之‘清檔’。凡發(fā)交之折片,由內(nèi)閣等處交還及匯存本處

者,每日為一束,每半月為一包……均責(zé)成章京檢覆無訛,按季清檔,月折及

各種存貯要件,收入柜中,值日者親手題封,謂之‘封柜’也”。這說明軍

機處實質(zhì)上?(

)A.防止了大臣專權(quán)B.強化了君主專制C.取代了內(nèi)閣D.擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)?答案

B材料信息反映了清代軍機處實行嚴格的保密制度,這種保密制度實質(zhì)上反映了君主專制的加強。故選B。教材研讀重難突破欄目索引6.《明史·職官志》載,“(自景泰后)六部承奉旨意,靡所不領(lǐng),而閣權(quán)益重…

…嘉靖以后,朝位班次,俱列六部之上”。六部由原來的政府最高職能部

門,而淪為內(nèi)閣屬曹。這一變化反映了

(

)A.中國古代君主專制的不斷加強B.六部職能的衰退C.內(nèi)閣成為最高權(quán)力機關(guān)D.宰相權(quán)力的反彈

答案

A明太祖時已廢除丞相制度,D明顯錯誤。內(nèi)閣始終不是法定的中央一級的行政機構(gòu)或決策機構(gòu),其權(quán)力受皇權(quán)制約,排除C。六部地位下

降,職能沒有變化,依然是中央一級的行政機構(gòu),排除B。內(nèi)閣是君主專制加強的產(chǎn)物,內(nèi)閣地位的上升,折射出君主專制的不斷加強。故選A。教材研讀重難突破欄目索引7.錢穆認為:“中國政治之長進,即在政府漸漸脫離王室而獨立化,王室代表

貴族特權(quán)之世襲,政府代表平民合理之進退,而宰相為政府領(lǐng)袖,君權(quán)、相

權(quán),互為節(jié)制?！比舸擞^點成立,則與之相背離的朝代是

(

)A.秦、漢B.隋、唐C.宋、元D.明、清

答案

D根據(jù)題干中的“政府漸漸脫離王室而獨立化”“宰相為政府領(lǐng)袖”可知,與之相背離的朝代是明清,因為明清時期宰相制度被廢除,君

主專制空前強化,與題干觀點相反。教材研讀重難突破欄目索引一、專制主義中央集權(quán)制度下的兩對基本矛盾重難突破重難點一從漢至元政治制度的演變教材研讀重難突破欄目索引教材研讀重難突破欄目索引二、古代中國選官制度的演進(1)演進歷程(2)演進趨勢:①選官制度的主要標(biāo)準(zhǔn)由家世、財產(chǎn)、門第逐漸發(fā)展到才

學(xué),標(biāo)準(zhǔn)逐步趨向公開、公平、客觀。②選官方式由地方評議推薦演變?yōu)榭荚?方式漸趨嚴密科學(xué)。③人才選拔逐漸制度化,體現(xiàn)相對公平、公開、客觀的原則。④封建社會后期,選官制度逐漸模式化,明清八股取士,禁錮思想,束縛人才。教材研讀重難突破欄目索引?命題視角本考點內(nèi)容跨越多個朝代,涉及的重要政治制度及歷史概念非常多,近年來一直是高考命題的重點區(qū)域。主要命題角度有:(1)考查重要歷史概念的內(nèi)涵與外延,如三省六部制、科舉制、行省制等。(2)將科舉制與前代的選官制度相比較,考查其進步性及對西方文官制度

和當(dāng)今中國公務(wù)員選拔制度的影響。(3)隱性介入時政熱點,考查古代監(jiān)察機構(gòu)的職能及對今天廉政建設(shè)的借

鑒意義。教材研讀重難突破欄目索引典例1

(2014山東文綜,14,4分)自秦漢至明清,中國古代行政區(qū)劃經(jīng)歷了由

郡縣兩級制到州郡縣三級制再到省道府縣四級制的演變。這體現(xiàn)了

(

)A.中樞權(quán)力體系日趨完備B.中央對地方控制的加強C.各地經(jīng)濟聯(lián)系日益密切D.經(jīng)濟發(fā)展區(qū)域化程度提高教材研讀重難突破欄目索引

命題立意本題以古代地方行政制度的演化設(shè)置問題情境,考查中國古代地方行政制度的演化趨勢,同時考查學(xué)生調(diào)動和運用知識說明歷史現(xiàn)象

的能力。

解題關(guān)鍵理解中國古代地方行政制度演化的基本趨勢是中央對地方的控制日益增強。

解析中國古代行政區(qū)劃設(shè)置的級數(shù)不斷增多,說明中央對地方的控制不斷增強,故B項正確。A項中的“中樞權(quán)力”與“行政區(qū)劃”這一主題不

符,C、D兩項屬于經(jīng)濟方面的內(nèi)容,亦與題干的主旨無關(guān),故均可排除。

答案

B教材研讀重難突破欄目索引1-1宋代官制分官、職、差遣三種,只有得到“差遣”了才能掌握實權(quán),

南宋史堯弼描繪道:“無其事虛設(shè)其官,無其功而空食其祿?！边@種現(xiàn)象使

得宋代

(

)A.中央政府的權(quán)力削弱B.埋下了積貧積弱的禍根C.地方勢力得到增強D.官僚隊伍膨脹及濫政

答案

D

解析材料反映宋代通過分權(quán)來加強中央集權(quán),故A項錯誤;積貧積弱是由冗官、冗兵和冗費共同造成的,故B項錯誤;材料反映的官職增多就是為

了削弱地方的權(quán)力,故C項錯誤;宋代加強中央集權(quán),采取了“分化事權(quán)”的

措施,“無其事虛設(shè)其官,無其功而空食其祿”,官僚隊伍膨脹,行政效率低下,故D項正確。教材研讀重難突破欄目索引1-2馬克垚在《世界文明史》中說:“唐宋時期的國家體制可稱之為中央集權(quán)的君主制……中央政府的首腦為宰相,宰相有很大的權(quán)力,和皇帝討論軍國大事,人事任免,甚至皇位繼承等問題,并做出決定?！庇纱伺袛嘣谔扑螘r期?(

)A.虛君實相,實行君主立憲制B.宰相成為國家的實際決策者C.君主專制與中央集權(quán)缺一不可D.皇權(quán)和相權(quán)的矛盾較為突出?答案

D?解析君主立憲制是近代的資產(chǎn)階級民主政體,與中國唐宋時期的專制政治體制不符,故A項錯誤;題干材料能體現(xiàn)出宰相的權(quán)力很大,但宰相不是國家的實際決策者,故B項錯誤;題干沒有體現(xiàn)出中央集權(quán)的內(nèi)容,故C項錯誤;在君主專制體制下皇帝是國家的實際決策者,但題干體現(xiàn)出宰相的權(quán)力很大,可以得出其反映的是君權(quán)與相權(quán)的矛盾,故D項正確。教材研讀重難突破欄目索引三、明清時期君主專制制度的特點及影響1.特點(1)既有繼承又有發(fā)展。明清時期加強君主專制制度,既繼承了前朝的一些制度和做法,又在此基礎(chǔ)上實行了新的舉措。(2)內(nèi)容詳盡而全面。其制度和措施涉及政治、經(jīng)濟、軍事、監(jiān)察、司

法、思想文化和暴力手段等各個方面。(3)以強化君權(quán)為核心,程度空前。主要體現(xiàn)在廢除丞相、軍機處的設(shè)置和

“文字獄”的嚴酷等方面。(4)體現(xiàn)了時代特征。君主專制逐漸達到頂峰,并且走向反動,反映了我國封

建社會漸趨衰落的時代特征。重難點二明清君主專制的加強教材研讀重難突破欄目索引2.影響(1)積極影響:有利于防止割據(jù),抵御外來侵略,維護國家統(tǒng)一;有利于各地經(jīng)濟文化的交流,對促進民族融合起了積極作用,促進了統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展;有利于從事大規(guī)模的經(jīng)濟建設(shè),興建大型工程。(2)消極影響:絕對的君主專制,難免出現(xiàn)失誤;助長了官場因循守舊之風(fēng),同時導(dǎo)致官僚主義、貪污腐化之風(fēng)盛行;地方人浮于事,沒有相應(yīng)的自主權(quán),

難以實施有效的治理;實行文化專制主義,鉗制思想,摧殘了文化;妨礙了資本主義萌芽的成長,嚴重阻礙了中國社會的發(fā)展和進步。

命題視角本考點主要涉及兩個重要機構(gòu)——內(nèi)閣與軍機處,近年高考主要圍繞這兩大機構(gòu)命題,具體角度有:

(1)引用新材料或設(shè)置新情境,考查明代內(nèi)閣的職能、特點及演變歷程。(2)考查軍機處設(shè)置的原因、產(chǎn)生的影響及軍機大臣的職責(zé)。教材研讀重難突破欄目索引內(nèi)閣制與宰相制的不同教材研讀重難突破欄目索引典例2

(2014課標(biāo)Ⅱ,27,4分)明初廢丞相、設(shè)顧問性質(zhì)的內(nèi)閣大學(xué)士,嚴防

權(quán)臣亂政。明中后期嚴嵩、張居正等內(nèi)閣首輔操縱朝政,權(quán)傾一時。這表

明

(

)A.皇權(quán)漸趨衰弱B.君主集權(quán)加強C.內(nèi)閣取代六部D.首輔權(quán)力失控

命題立意本題為歷史情境類選擇題,考查明朝君主專制演化的基本趨勢,同時考查學(xué)生調(diào)運和運用知識說明歷史現(xiàn)象的能力。

解題關(guān)鍵理解明朝內(nèi)閣成員與皇帝之間的關(guān)系及內(nèi)閣的權(quán)力來源。

教材研讀重難突破欄目索引

答案

B解析明朝內(nèi)閣是內(nèi)侍機構(gòu),屬于皇帝增設(shè)的體制外機構(gòu),用以加強皇權(quán),

明朝中后期內(nèi)閣首輔能夠操縱體制內(nèi)機構(gòu),是君主專制強化的體現(xiàn),故A項錯誤,B項正確。材料表明內(nèi)閣首輔操縱朝政而非內(nèi)閣取代六部,C項錯誤;

雖然內(nèi)閣首輔操縱朝政,但是其權(quán)力源于皇帝,不能理解為首輔權(quán)力失控,D項錯誤。教材研讀重難突破欄目索引2-1《明史·職官志》記載:“內(nèi)閣之票擬,不得不決于內(nèi)監(jiān)之批紅,而相權(quán)

轉(zhuǎn)歸寺人。于是朝廷之紀綱,賢士大夫之