歸納概括講課

歸納概括講課第一頁，共二十七頁，2022年，8月28日

1、不要違反題干中對字數(shù)的要求。2、組合材料中的語言時，盡量不要使用修飾語。3、用自己的話進行概括時，盡量使用短句。4、要盡量使用材料中出現(xiàn)過的詞語。解答歸納概括題應注意的問題方法：留、刪、簡、改第二頁，共二十七頁，2022年，8月28日提取主句”法：提取主句就是提取文章或者文段中能夠表示主要意思的句子。組合法:提取文字中關鍵的詞語或句子進行組合。分層歸并法：先劃分層次，然后再把層次的內容概括組合。第三頁，共二十七頁，2022年，8月28日例1：抵御風沙襲擊的方法是培植防護林。防護林的主要作用是減少風的力量。風遇到防護林．速度就減少70％---80％。到距離防護林等于林木高度20倍的地方，風又恢復原來的速度。所以防護林必須是并行排列的許多林帶，兩列之間的距離不要超過林木高度的20倍。其次是培植草皮。有了草皮覆蓋地面．即使有風，刮起的沙也不多，這就減少了沙粒的來源。(《向沙漠進軍》本段首句是揭示中心的句子，本段意可概括為：抵御風沙襲擊的方法,是培植防護林。

例2：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人思維精密，哲理使人思想深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?？傊爸R能塑造人的性格”。(《論求知》)

尾括句(總結句)顯示該段的中心。段意為：知識能塑造人的性格。第四頁，共二十七頁，2022年，8月28日3、請用一句話概括下面這段文字的要點，字數(shù)要求在30字以內。材料：在滇西北，怒江、金沙江、瀾滄江蜿蜒而去，形成雄偉壯麗的三江并流的世界奇觀。三江上游梅里雪山一帶，覆蓋著大片原始森林。層層疊疊、密不透風的植被，是調節(jié)長江水量、防止水土流失的重要屏障。要點：

梅里雪山一帶的植被是調節(jié)長江水量，防止水土流失的重要保障。第五頁，共二十七頁，2022年，8月28日4、試用一句話說明京劇的形成。（連標點在內不超過30個字）京劇的前身是安徽劇。清乾隆五十年（1790）起，原在南方演出的三慶、四壺、春臺、和春四大徽劇戲班相繼進入北京演出，他們吸收了漢調、秦腔，昆曲部分劇目，曲調和表演方法，使徽劇與這些劇逐漸融合，演變成一種新的聲腔，更為悅耳動聽，稱為“京調”。清代末期民國初期，上海的戲院全部為京劇班所掌握，所演的戲稱為“京戲”。

京劇是徽劇與漢調、秦腔、昆曲融合，演變而成的?；颍夯談〗?jīng)過與漢調、秦腔、昆曲融合，而演變成了京劇第六頁，共二十七頁，2022年，8月28日例5：試概括下段文字的大意。

陰霾彌漫的冬天是毫無生氣的季節(jié)，是自然界的休眠和沉睡時期：昆蟲停止了生命，游蛇停止了運動，植物終止了生長，失去了綠色，所有的空中居民都被拋棄流放，水族生命被關在冰凍的牢獄中，大部分陸地動物被囚禁在山洞、巖洞、地洞內，這一切給我們展現(xiàn)出一幅幅蕭條冷落的景象。鳥類的回歸帶來了初春第一個信息，這些可愛的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發(fā)了新的活力與生命，樹木吐出了新芽，小樹林披上了新裝，引來了新主人在此嬉笑打鬧，唱歌傳情，到處生機勃勃。參考答案:冬天的蕭條景象和初春的生機勃勃第七頁，共二十七頁，2022年，8月28日例6：概括下列文段的主要內容。警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市場的廣場。他身后跟著一個火紅色頭發(fā)的巡警，端著一個篩子，盛滿了沒收來的醋栗。四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。奧楚蔑洛夫帶著巡警穿過蕭條、冷清（死氣沉沉）的廣場第八頁，共二十七頁，2022年，8月28日1、記敘性語段的概括記敘性語段包含的記敘要素：時間、地點、人物、事件記敘性語段：被陳述對象＋陳述事實。（人物事件）第九頁，共二十七頁，2022年，8月28日例1：中國科學院動物所的汪松教授上月在英國愛丁堡接受了世界著名的愛丁堡科學獎。１９９８年起設立的愛丁堡科學獎，每年頒發(fā)給一位世界上有杰出貢獻的科學家。汪松教授是中國獲得這一獎項的第一人。（中考題）汪松教授榮獲愛丁堡科學獎。

表述對象動作行為第十頁，共二十七頁，2022年，8月28日

例2：概括下面一段話的大意(15字以內)“這時候．我的腦海里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其問有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一并鋼又，向一匹猹盡力刺去．那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了”《故鄉(xiāng)》少年(人物)月下(時間)瓜地(地點)刺猹(事件)第十一頁，共二十七頁，2022年，8月28日2、說明性語段的概括說明性語段一般在于向別人介紹某種事物的特點，或者闡釋某種事理。首先要明確說明的對象是什么，其次再看所說明對象的特點有哪些。一般是用下定義的形式將其表述出來

：“什么是（叫做）什么的形式。第十二頁，共二十七頁，2022年，8月28日在下定義是首先應確定表述構和事物本質特征，表述結構是：××是……。例：給燕子下定義，燕子的本質特征是鳥，表述結構是：“燕子是……的鳥?！逼浯危浾f明事物特征的要點進行整理歸納，來修飾、限定事物的本質特征。第十三頁，共二十七頁，2022年，8月28日例3：防護林的主要作用是減小風的力量。風遇到防護林，速度就減小70％---80％。到距離防護林等于林木高度20倍的地方，風又恢復原來的速度。所以防護林必須是并行排列的許多林帶，兩列之間的距離不要超過林木高度的20倍。

【分析】

題例中防護林的本質特征是“許多林帶”，它的作用和特點就該是區(qū)別于其的區(qū)別特征了。所以我們可以概括為：“防護林是能減小風力，兩列之間的距離不超過林木高度20倍的并行排列的許多林帶。”

第十四頁，共二十七頁，2022年，8月28日例4：根據(jù)文字內容給“沙塵暴”下定義

人類總是依據(jù)自身的利益評價外部事物，將之分成優(yōu)劣好壞，而大自然則另有一套行為規(guī)范與準則?，F(xiàn)在人們聞之色變的沙塵暴，即由于強烈的風將大量沙塵卷起，造成空氣混濁，能見度小于千米的風沙現(xiàn)象，其實古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然它本是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然的一項工程，并且在全球生態(tài)平衡中占有一席之地。

（沙塵暴是由于風將大量沙塵卷起，使空氣混濁，能見度小于千米的風沙天氣現(xiàn)象。）

第十五頁，共二十七頁，2022年，8月28日3、議論性語段的概括議論性語段是作者就某一事件或某種現(xiàn)象發(fā)表看法、觀點。首先要明確作者對什么事件或現(xiàn)象發(fā)表意見，其次，了解作者對此持什么樣的看法。議論性語段：議論對象＋作者觀點（結論）。第十六頁，共二十七頁，2022年，8月28日例5：用一句話概括下面這段話的中心論點。（不超過１５字）

一個好用心機的人容易產生猜忌，于是會把杯中映出的弓影誤認為蛇蝎，甚至遠遠看見石頭都會以為是臥虎，結果內心充滿殺氣；一個心胸豁達的人往往帶著平和，即使遇見兇殘得像老虎一樣的人也能把他感化得像海鷗一般溫順，聽到聒噪的蛙聲也會把它當作美妙的樂曲，結果到處就會是一片祥和之氣。做人要心胸豁達，心平氣和。（或：做人不要心存猜忌，煞費苦心?；颍鹤鋈艘男鼗磉_，不要心存猜忌。）第十七頁，共二十七頁，2022年，8月28日例6：下面語段，偏離中心意思的一項是（）①：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。②：只要勤勉不懈，就能彌補個人天賦的不足，到達理想的彼岸。③：曹雪芹“十年辛苦不尋常”寫出了《紅樓夢》。④:司馬遷忍辱負重十五年，筆耕不輟完成了《史記》。⑤：古希臘德摩斯第尼小時候口吃，發(fā)音不準，每天堅持含著是這個石子練習朗誦，五十年如一日，終于成為全希臘最有名氣的演說家。⑥：由此可見，一個天資有缺陷的人，只要勤奮努力，做到“人一能之己百之，人十能之己千之”就能成為對社會有用的人才。A、①③B、②④C、③④D、⑤⑥C、③④第十八頁，共二十七頁，2022年，8月28日此題融合對材料中心內容的理解判斷和材料的得體運用。語段中心內容是一個天資有缺陷的人，只要勤奮努力，就能成為對社會有用的人。結合中心內容，偏離中心的句子就是③④句。第十九頁，共二十七頁，2022年，8月28日4、描寫性語段的概括描寫性語段是對于某種景或物進行比較詳盡的描繪。首先要抓住描寫的對象，然后看作者從什么角度，懷有什么樣的情感對這一對象做了怎樣的描繪，突出刻畫了對象的哪些特點。描寫對象＋怎樣描繪＋有怎樣的情感第二十頁，共二十七頁，2022年，8月28日例7：用一句話表達下面語段的主要意思。在輕輕蕩漾著溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，像綿延的織錦那么華麗，像天邊的彩霞那么刺眼，像高空的長虹那么絢爛。溪流的兩岸滿是高過馬頭的野花，繽紛華麗，絢爛刺眼。第二十一頁，共二十七頁，2022年，8月28日閱讀下面的材料，寫出探究結果。材料一：西風東進，洋節(jié)流行，捧為時尚。據(jù)調查：在中國人喜歡的洋節(jié)中，排名前幾位的是：圣誕節(jié)、母親節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)。中國人喜歡過洋節(jié)，其動機大致如下：表達感情（親情、友情、愛情），湊湊熱鬧，輕松一下，為了“趕時髦”……材料二：中國的節(jié)日同樣魅力無限——那悠久的歷史文化與節(jié)日盛會交融在一起。如，春節(jié)團圓、除夕守歲、中秋賞月、清明踏青、重陽登高、端午賽龍舟、元宵鬧花燈……絢麗壯觀，流光溢彩、妙趣橫生！（1）用簡要語言概括上面兩則材料的主要信息。我的概括：

（2）在世界多元文化不斷交匯的今天，你覺得洋節(jié)在中國是應該摒棄，還是應該保留，發(fā)表你的看法。我的看法：

我的理由：第二十二頁，共二十七頁，2022年，8月28日假如時間還給了我①假如時間還給了我，我要讀書，讀萬卷書。這么多年來，教科書讀了不少，可真正能引起我深思、開拓我視野的，又有幾本？我像一個貧血的病人，在知識的海洋里隨波逐流。所以，我要讀書！讀中國古代的四大名著，讀但丁的《神曲》，體味東西方文化的源遠流長；讀《蘇菲的世界》，讀《紙牌的秘密》，品哲人理性的思考；讀《歐也妮?葛朗臺》，讀《儒林外史》，揣摩個性十足的人物形象；讀《卡耐基成功之道》，讀《我的前半生》，重溫變幻莫測的人物命運。我要走近精深的文化，走向充實，遠離貧乏。第二十三頁，共二十七頁，2022年，8月28日②假如時間還給了我，我要讀人，讀形形色色的人。塵封于應試教育的“圍城”已久，猛回頭，竟發(fā)現(xiàn)自己正遠離社會，遠離人群！所以，我要讀人。人是復雜多變的，我要先讀身邊人，讀他們的表情，讀他們的性格，讀他們的心情。我要主動向他們微笑，說一聲“你好”，不管陌生還是熟悉的。我要與他們分離快樂，分擔痛苦，在交往中學會理解，學會生存。我還要讀歷史中的人，讀馬克思，讀毛澤東，讀孔子，讀孟子，讀達?芬奇，讀貝多芬。一個人便是一本書，讀人的過程，也就是走向人性與心靈深處的過程，也就是走向成熟的過程。第二十四頁，共二十七頁，2022年，8月28日③假如時間還給了我，我還要讀世界，讀五光十色的世界。我不再滿足于狹小的課堂，我要走得更遠。我要讀漓江的清澈，讀長城的巍峨，讀黃山的奇險，____________。我還要背起行囊，去讀撒哈拉的浩瀚，讀熱帶雨林的神秘，讀耶路撒冷的圣潔，讀華爾街的繁忙。“讀萬卷書，行萬里路”，讀世界的時候，也就在體味著自然界的和諧，思考著這個藍色星球旋轉不停的奧秘。第二十五頁，共二十七頁，2022年，8月28日1．請用最簡潔的語言概括文章著筆的三個角度。2．要理解第②段文字中“分說”部分的層次與內容，應抓住的兩個關鍵語句是：①_____________________