健康教育教案三篇

健康教育教課設(shè)計三篇健康教育教課設(shè)計篇1活動目標：1、知道吃了太多甜食品會影響身體健康。2、知道愛吃什么有助于健康。3、初步認識健康的小知識。4、培育優(yōu)秀的飲食習慣?；顒訙蕚洌篜PT課件、糖果實物活動過程：1、教師出示糖果或甜食品后表達故事導入課題。師：小朋友!老師手里拿了一些什么啊?(糖果、餅干等)那小朋友們愛吃嗎?(愛)。2、教師表達故事《不吃太多甜食》，幼兒聆聽。師：小朋友們一同來聽一聽這個故事。聽一聽到聽到了什么?小班健康教育教課設(shè)計《不吃太多甜食》含PPT課件4、教師小結(jié)并議論不可以吃太多并談談吃多了會有什么不好的反應。師：假如老愛吃甜食品就會有很多不好問題出現(xiàn)。飯菜吃不下，肚子疼等。會長成小胖子，會蛀牙等。5、活動總結(jié)：小朋友們!那此后你們要不要只愛吃甜食品，不愛吃飯拉，假如還這樣的話，身體就會愈來愈差的!所以我們要每次要吃也只好吃一點點!6、活動結(jié)束。教課反?。簭倪@個活動中，我認識到幼兒園講堂教課中，教師第一要以孩子為主體，同時要有駕馭講堂的能力，在指引孩子學習的過程中，不停地發(fā)現(xiàn)問題，不停地變換教課手段和方法，進而讓每個幼兒都參加到活動中，正確地掌握知識。率領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大部分的`孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的講堂狀況不停地變換游戲形式，進而提升每個幼兒的學習踴躍性。健康教育教課設(shè)計篇2活動目的：1、初步認識人體需要的各樣營養(yǎng)素，并學習簡單的、合理的配餐方法。2、養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習慣?；顒訙蕚洌?、知識準備：預先請家長輔助幼兒認識有關(guān)食譜的簡單知識，并用圖畫等形式記錄一頓晚飯的食譜。2、資料準備：（1）制作一套有關(guān)的課件。（2）米、水果、蔬菜、肉、魚、蛋等食品的代替物若干。（3）食品標記圖4張?；顒舆^程：一、以講話口吻引入活動。二、觀看課件，幫助幼兒認識正確的飲食構(gòu)造。1、指引幼兒依據(jù)課件內(nèi)容解析兩位小朋友偏胖、偏瘦的原因。2、依據(jù)課件提示指引幼兒為兩位小朋友選擇合理的食品。三、經(jīng)過溝通議論、課件解析等形式，指引幼兒認識人體對食品的需求。1、教師指引幼兒與伙伴溝通自己記錄的一份晚飯食譜，并借助投影儀幫助幼兒解析食譜中各樣食品的不同樣種類與需要量。2、教師聯(lián)合課件中“食品金字塔”，指引幼兒認識人體每天需要的各樣食品，并浸透不挑食、不偏食的教育。3、幼兒依據(jù)相應的原則改正自己的食譜。四、幼兒學習配餐：（一）教師介紹所供給的資料并提出配餐要求。（二）幼兒試一試配餐：教師啟迪幼兒聯(lián)合自己的生活經(jīng)驗，參照“食品金字塔”的提示及改正后的食譜檢查圖表，自配一份晚飯。（三）教師指引幼兒溝通、解析食譜：1、教師組織幼兒集中溝通自己搭配的食譜。2、教師借助投影儀指引幼兒解析幾份有代表性的食譜。3、小結(jié)，自然結(jié)束活動。健康教育教課設(shè)計篇3教課內(nèi)容:每天三餐教課目的:認識為何要安排每天三餐，科學安排每天三餐教課要點難點:認識每天三餐中的科學教課過程:一、導入新課講話:汽車行駛要加油，人每天活動要吃飯，你們知道是為何嗎?表達:每天三餐不單能給我們的身體加油，還可以為我們進行活動供給必備的能量。假如人不吃飯會怎樣呢?今天，我們就來認識每天三餐中的科學。(板書:5.每天三餐)二、學習新課每天三餐利處多講話:每一個人每天都需要吃必定量的食品，才能保證一天的活動、學習的需要。為何要安排每天三餐呢?每天一餐行不可以?假如你每天只吃一頓，會有什么樣的感覺?每天三餐有又什么感覺呢?學生議論并報告。表達:每天三餐是人體活動的需要，由于白日是人活動、學習的集中時間，這時期人體要耗費大批的熱能。平時狀況下，胃排空食品約需3-4小時，也就是說進食后不到4小時，肚子就會餓了，就又該吃飯了。假如到時你不吃飯，就會感覺饑腸轆轆，頭暈眼花?？茖W安排每天三餐。表達:吃飯不單要準時，還要定量。每一個人的胃所能容納的食品是有必定限度的。暴食會惹起急性胃擴大，使胃傷害;吃得太少又會使胃部空磨，惹起難過感，相同會傷害胃。所以吃飯準時定量直接關(guān)系到少兒的身體健康。學習課文第二句話:早飯應當吃得好，午飯做到要吃飽，晚飯講究精而少。發(fā)問:什么樣的早飯叫做吃得好?中餐為啥要吃飽?怎樣才能吃得飽?晚飯的“少而精”指的是什么?平凡，以蔬菜為主，減少脂肪、糖類的攝取量，盡量吃低熱量的食品等。每天三餐有規(guī)律，身體健康發(fā)育好。聯(lián)系上述內(nèi)容，說一說你家每天三餐都吃些什么?比一