四川省眉山北外附屬東坡外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期9月月考語(yǔ)文試題 Word版含解析

北外東坡高2025屆2022-2023學(xué)年度上期9月月考語(yǔ)文出題人：張佩審題人：周波、陳麗君本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。第Ⅰ卷（選擇題）1至6頁(yè)，第Ⅱ卷（非選擇題）6至8頁(yè)，共8頁(yè)；滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間120分鐘。第Ⅰ卷（選擇題共33分）一、非連續(xù)性文本閱讀（共12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：在今年的“兩會(huì)”上，成都又火了一把，被媒體稱(chēng)為“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”的實(shí)踐，先是被報(bào)道，然后被代表委員點(diǎn)贊，到最后直接被總理說(shuō)上了記者會(huì)。疫情沖擊下，很多人就業(yè)面臨挑戰(zhàn)。成都在確保不影響居民交通，不影響市容市貌，不擾亂環(huán)境秩序情況下，允許商販臨時(shí)占道設(shè)置攤點(diǎn)攤區(qū)，臨街店鋪可以越門(mén)經(jīng)營(yíng)，也允許流動(dòng)商販販賣(mài)經(jīng)營(yíng)。這一舉措增加了十多萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，中心城區(qū)餐飲復(fù)工率超過(guò)98％，市民消費(fèi)更方便。在一片點(diǎn)贊聲中，中央文明辦下發(fā)通知，明確要求今年不將占道經(jīng)營(yíng)、馬路市場(chǎng)、流動(dòng)商販列入文明城市的測(cè)評(píng)考核內(nèi)容。（摘編自《央視新聞·看流動(dòng)民生，感受城市煙火氣》）材料二：早在明末清初時(shí)期，每天就有城市外的農(nóng)戶(hù)及買(mǎi)賣(mài)人，一早進(jìn)城售賣(mài)時(shí)令蔬菜、水果、北京小吃等產(chǎn)品。有的走街串巷，有的在一些指定地點(diǎn)售賣(mài)，賣(mài)完或到時(shí)間就回家去。由于沒(méi)有租金，相對(duì)就實(shí)惠，是百姓人家不可或缺的購(gòu)買(mǎi)方式。買(mǎi)賣(mài)較好的就租個(gè)門(mén)面或買(mǎi)個(gè)門(mén)面，但大部分還是以地?cái)倿橹鳌＝夥藕?，這些個(gè)體經(jīng)濟(jì)基本沒(méi)有了，一些城外的個(gè)體也就在各個(gè)村生產(chǎn)隊(duì)里種地拿工分了。八十年代初期，改革開(kāi)放，一些返城知青和城市待業(yè)青年，開(kāi)始做起各種小生意買(mǎi)賣(mài)，從分散的地?cái)?，逐步到有組織的售貨攤位或臨時(shí)小屋，規(guī)范升級(jí)。這時(shí)形成的王府井、隆福寺等夜市，成為當(dāng)時(shí)北京市民的一種文化生活。夜市改變了天一黑就回家的單調(diào)的生活習(xí)慣，市民有事沒(méi)事兒就到夜市逛逛，吃點(diǎn)小吃，買(mǎi)點(diǎn)東西，極大地豐富了他們的業(yè)余生活。到了九十年代，有些下崗人員及外來(lái)人員也加入到個(gè)體經(jīng)濟(jì)浪潮中，做起各種買(mǎi)賣(mài)。溫州等地的個(gè)體人員到北京做一些服裝生意，從一點(diǎn)一滴做起，逐步形成了自己的品牌，后來(lái)形成了永定門(mén)、溫州商城等幾個(gè)比較集中的商圈。這一批人基本上結(jié)束了那個(gè)時(shí)期的地?cái)偵?。到?000年，地?cái)偨?jīng)濟(jì)主要就是以供應(yīng)人們?nèi)粘Ｊ卟?、水果為主，也就是相?duì)集中在一些大市場(chǎng)，散戶(hù)很少見(jiàn)。（摘編自《今日新聞·以北京為例看地?cái)偨?jīng)濟(jì)演變》）材料三：其實(shí)，我是一直不太認(rèn)同媒體報(bào)道當(dāng)中的把成都的實(shí)踐稱(chēng)之為“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”。“地?cái)偂倍钟型刈叩囊馕叮乙踩菀鬃尨蠹艺`解成都的舉動(dòng)。其實(shí)它就是室外經(jīng)營(yíng)，是流動(dòng)攤販有序占道經(jīng)營(yíng)。因此，不應(yīng)該把地?cái)偨?jīng)濟(jì)理解成回到過(guò)去的一種1.0版，而是希望經(jīng)過(guò)觀(guān)念的改變，管理的細(xì)化，升級(jí)為未來(lái)的3.0版或4.0版。在氣溫合適的情況下，餐飲、酒吧等行業(yè)的室外經(jīng)營(yíng)是全世界的慣例，更是中國(guó)要打造的地?cái)偨?jīng)濟(jì)必有的內(nèi)容，而流動(dòng)攤點(diǎn)和有序占道經(jīng)營(yíng)，在有效管理情況下也同樣是人們需求和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的應(yīng)有內(nèi)容?？峙虏荒苤划?dāng)應(yīng)急之策，而應(yīng)該快速成為面向未來(lái)的升級(jí)舉動(dòng)。當(dāng)然我們依然要衛(wèi)生，要健康，要整潔，千萬(wàn)不要走向一個(gè)怪圈，一管就死，一放就亂，別小看這室外經(jīng)營(yíng)，這也是對(duì)我們城市管理的一次考驗(yàn)。（摘編自白巖松《流動(dòng)攤點(diǎn)，有序占道經(jīng)營(yíng)不能只當(dāng)應(yīng)急之策》）1.下列有關(guān)材料二中“地?cái)偨?jīng)濟(jì)演變”的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A.北京早在明末清初時(shí)期就出現(xiàn)了流動(dòng)商販，有的走街串巷，有的在指定地點(diǎn)售賣(mài)，賣(mài)完或到時(shí)間就回家。B.大部分商販以地?cái)倿橹?，他們不交租金，?jīng)濟(jì)實(shí)惠，但生意好的商販也有租門(mén)面或買(mǎi)門(mén)面經(jīng)營(yíng)的。C.解放后至改革開(kāi)放前，一些個(gè)體商販離開(kāi)城市回鄉(xiāng)種地，地?cái)偨?jīng)濟(jì)蕭條乃至個(gè)體經(jīng)濟(jì)基本沒(méi)有了。D.改革開(kāi)放后，地?cái)偨?jīng)濟(jì)復(fù)蘇，政府允許商販擺攤設(shè)點(diǎn)，占道經(jīng)營(yíng)，極大地豐富了市民的業(yè)余生活。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.成都允許商販臨時(shí)占道設(shè)置攤點(diǎn)攤區(qū)，臨街店鋪還可以越門(mén)經(jīng)營(yíng)，這是疫情這一特殊情況下的惠民政策。B.成都的“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”舉措增加了十多萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，這一實(shí)踐得到了百姓擁護(hù)、中央政府肯定。C.八十年代初期，北京一些青年人開(kāi)始做各種小買(mǎi)賣(mài)，從地?cái)偟绞圬洈偽?、臨時(shí)小屋，規(guī)范逐漸升級(jí)。D.白巖松是認(rèn)同成都的“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”這一舉動(dòng)的，他不認(rèn)同媒體把成都的實(shí)踐稱(chēng)之為“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”。3.“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”一時(shí)火熱，怎樣才能使其健康持續(xù)發(fā)展？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。【答案】1.D2.A3.①大眾要正確認(rèn)識(shí)“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為它就是過(guò)去的1.0版、走回頭路。②地?cái)偨?jīng)營(yíng)者要遵紀(jì)守法，自覺(jué)遵守政府相關(guān)規(guī)定，合法經(jīng)營(yíng)。③相關(guān)職能部門(mén)要改變觀(guān)念，細(xì)化管理，以打造具有中國(guó)特色的地?cái)偨?jīng)濟(jì)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查概括、理解文本中重要信息的能力。解答此類(lèi)題型，首先要速讀文章，了解文本的大意；其次要根據(jù)題干部分的內(nèi)容，選擇重點(diǎn)，精讀文章；最后，根據(jù)原文，結(jié)合選項(xiàng)，比對(duì)作答。在進(jìn)行選項(xiàng)比對(duì)時(shí)，既不可鉆牛角尖，過(guò)于死摳字眼；也不可粗心大意，忽略原文的本意。平時(shí)要注意積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)感，以“知識(shí)性錯(cuò)誤”優(yōu)先的原則進(jìn)行選擇。D項(xiàng)，“政府允許商販擺攤設(shè)點(diǎn)，占道經(jīng)營(yíng)”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文是說(shuō)“八十年代初期，改革開(kāi)放，一些返城知青和城市待業(yè)青年，開(kāi)始做起各種小生意買(mǎi)賣(mài)，從分散的地?cái)?，逐步到有組織的售貨攤位或臨時(shí)小屋，規(guī)范升級(jí)”，而不是“政府允許商販擺攤設(shè)點(diǎn)，占道經(jīng)營(yíng)”，選項(xiàng)說(shuō)法無(wú)中生有。故選D?！?題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此類(lèi)題型，一是篩選文本對(duì)照選項(xiàng)找謬誤：提取文本信息，篩選，整合，對(duì)照選項(xiàng)，找出異同點(diǎn)，判斷各個(gè)選項(xiàng)是否準(zhǔn)確提取、篩選信息（詳細(xì)解說(shuō)見(jiàn)后文題中）二要結(jié)合文本聯(lián)系實(shí)際靈活理解：文本中不能直接提取到，或者個(gè)別詞句有變化，這樣的選項(xiàng)未必是錯(cuò)的，需要學(xué)會(huì)靈活理解。靈活包括準(zhǔn)確把握意思、準(zhǔn)確分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。A項(xiàng)，“這是疫情這一特殊情況下的惠民政策”理解錯(cuò)誤，文本中說(shuō)“疫情沖擊下，很多人就業(yè)面臨挑戰(zhàn)……這一舉措增加了十多萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，中心城區(qū)餐飲復(fù)工率超過(guò)98％，市民消費(fèi)更方便”，可見(jiàn)，成都允許商販臨時(shí)占道設(shè)置攤點(diǎn)攤區(qū)，臨街店鋪還可以越門(mén)經(jīng)營(yíng)，是為了解決就業(yè)問(wèn)題，增加就業(yè)崗位，不是特殊情況下的“惠民政策”。故選A?！?題詳解】本題考查探究文本中問(wèn)題的能力。解答此類(lèi)題型時(shí)，首先要認(rèn)真審題，把握命題角度。非連續(xù)性文本的事件、人物所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，包括正面的和反面的；對(duì)陳述對(duì)象可以先從社會(huì)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)角度考查；考查的層面也可以從表面的語(yǔ)句到深層的普適性的意義。其次，要緊扣原文，尋找相關(guān)線(xiàn)索。要善于結(jié)合文本中的人物描寫(xiě)，包括任務(wù)單語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)和特征細(xì)節(jié)描寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)人物身上體現(xiàn)的特定時(shí)代的精神風(fēng)貌和價(jià)值追求。再次，要整體感知，注意抓個(gè)性。要從材料的整體出發(fā)，要善于從不同角度來(lái)分析文本內(nèi)容，善于進(jìn)行個(gè)性化解讀。最后，要客觀(guān)準(zhǔn)確，注意委婉性。本題中，根據(jù)材料三中“‘地?cái)偂钟型刈叩囊馕?，而且也容易讓大家誤解成都的舉動(dòng)。其實(shí)它就是室外經(jīng)營(yíng)，是流動(dòng)攤販有序占道經(jīng)營(yíng)。因此，不應(yīng)該把地?cái)偨?jīng)濟(jì)理解成回到過(guò)去的一種l.0版”，可知要使“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”健康持續(xù)發(fā)展，首先要從思想上對(duì)“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”有正確的認(rèn)識(shí)，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為它就是過(guò)去的1.0版、走回頭路。根據(jù)材料一中“成都在確保不影響居民交通，不影響市容市貌，不擾亂環(huán)境秩序情況下，允許商販臨時(shí)占道設(shè)置攤點(diǎn)攤區(qū)，臨街店鋪可以越門(mén)經(jīng)營(yíng)，也允許流動(dòng)商販販賣(mài)經(jīng)營(yíng)”“流動(dòng)攤點(diǎn)和有序占道經(jīng)營(yíng)，在有效管理情況下也同樣是人們需求和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的應(yīng)有內(nèi)容”，可知從經(jīng)營(yíng)者的角度來(lái)看，“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”的健康持續(xù)發(fā)展，離不開(kāi)經(jīng)營(yíng)者的遵紀(jì)守法，自覺(jué)遵守政府相關(guān)規(guī)定，要合法經(jīng)營(yíng)。根據(jù)材料三中“不應(yīng)該把地?cái)偨?jīng)濟(jì)理解成回到過(guò)去的一種l.0版，而是希望經(jīng)過(guò)觀(guān)念的改變，管理的細(xì)化，升級(jí)為未來(lái)的3.0版或4．0版”“我們依然要衛(wèi)生，要健康，要整潔，千萬(wàn)不要走向一個(gè)怪圈，一管就死，一放就亂”，可知從管理的角度來(lái)看，相關(guān)職能部門(mén)要改變觀(guān)念，細(xì)化管理，打造具有中國(guó)特色的地?cái)偨?jīng)濟(jì)。二、文學(xué)類(lèi)閱讀（共18分）閱讀下面的散文，完成下面小題。把欄桿拍遍梁衡中國(guó)歷史上由行伍出身，以武起事，而最終以文為業(yè)，成為大詩(shī)詞作家的只有一人，這就是辛棄疾。辛棄疾天生孔武高大，從小苦修劍法。他又生于金宋亂世，不滿(mǎn)金人的侵略蹂躪，22歲時(shí)就拉起了一支數(shù)千人的義軍，后又與耿京為首的義軍合并。為了光復(fù)大業(yè)，他說(shuō)服耿京南歸，南下臨安親自聯(lián)絡(luò)。不想部將叛變，耿京被殺。辛大怒，躍馬橫刀，只率數(shù)騎突入敵營(yíng)生擒叛將，又奔突千里，將其押解至臨安正法，并率萬(wàn)人南下歸宋。此時(shí)，他還只是一個(gè)英雄少年，血?dú)夥絼?，欲為朝廷痛殺賊寇，收復(fù)失地。但世上的事并不能心想事成。南歸之后，他手里立即失去了鋼刀利劍，就只剩下一支羊毫軟筆，他只能筆走龍蛇，淚灑宣紙，為歷史留下一聲聲悲壯的呼喊、遺憾的嘆息和無(wú)奈的自嘲。辛棄疾的詞是用刀和劍刻成的。他是以一個(gè)沙場(chǎng)英雄和愛(ài)國(guó)將軍的形象留存在歷史上和自己的詩(shī)詞中。時(shí)隔千年，我們?nèi)阅軓乃脑~中感受到一種凜然殺氣和磅礴之勢(shì)。比如這首著名的《破陣子》：醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬做的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得身前身后名?？蓱z白發(fā)生。我敢大膽說(shuō)一句，這首詞除了武圣岳飛的《滿(mǎn)江紅》可與之媲美外，在中國(guó)上下五千年的文人堆里，再難找出第二首這樣有金戈之聲的力作。他本來(lái)準(zhǔn)備血灑大漠，馬革裹尸的，但南渡后卻被迫脫離戰(zhàn)場(chǎng)，再無(wú)用武之地。像屈原那樣仰問(wèn)蒼天，像共工那樣怒撞不周，他臨江水，望長(zhǎng)安，登危樓，拍欄桿，只能熱淚橫流。楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子，把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意。（《水龍吟》）這是他登臨建康城賞心亭時(shí)所作。此亭遙對(duì)古秦淮河，是歷代文人墨客賞心雅興之所，但辛棄疾在這里發(fā)出的卻是一聲悲愴的呼喊。他痛拍欄桿時(shí)一定想起過(guò)當(dāng)年的拍刀催馬，馳騁沙場(chǎng)，但今天空有一身力，一腔志，又能向何處使呢？辛詞是蘸著血和淚涂抹而成的。我們今天讀其詞，總是清清楚楚地聽(tīng)到一個(gè)愛(ài)國(guó)臣子，一遍一遍地哭訴，一次一次地表白，總忘不了他那在夕陽(yáng)中扶欄遠(yuǎn)眺、望眼欲穿的形象。辛棄疾南歸后在一首《戒酒》的戲作中說(shuō)：“怨無(wú)大小，生于所愛(ài)；物無(wú)美惡，過(guò)則成災(zāi)?！边@首小品正好刻畫(huà)出他的政治苦悶。他因愛(ài)國(guó)而生怨，因盡職而招災(zāi)。他太愛(ài)國(guó)家，愛(ài)百姓，愛(ài)朝廷了。但是朝廷怕他，煩他，忌用他。他作為南宋臣民共生活了40年，倒有近20年的時(shí)間被閑置一旁，而在斷斷續(xù)續(xù)被使用的20多年間又有37次頻繁調(diào)動(dòng)。但是，每當(dāng)他得到一次效力的機(jī)會(huì)，就特別認(rèn)真，特別執(zhí)著地去工作。40年間無(wú)論在何地何時(shí)任何職，甚至賦閑期間，他都不停地上書(shū)，不停地嘮叨，一有機(jī)會(huì)還要真抓實(shí)干，練兵、籌款，整飭政務(wù)，時(shí)刻擺出一副要沖上前線(xiàn)的樣子。你想這能不讓主和茍安的朝廷心煩？于是皇帝對(duì)他時(shí)用時(shí)棄，國(guó)有危難時(shí)招來(lái)用幾天，朝有謗言，又棄而閑幾年，這就是他的基本生活節(jié)奏，也是他一生最大的悲劇。辛棄疾名棄疾，但他那從小使槍舞劍、壯如鐵塔的五尺身軀，何嘗有什么疾??？他只有一塊心?。航甬T缺，月未圓，山河碎，心不安。郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁予，山深聞鷓鴣。（《菩薩蠻》）他得的是心郁之病??！他甚至自嘲自己的姓氏：烈日秋霜，忠肝義膽，千載家譜。得姓何年，細(xì)參辛字，一笑君聽(tīng)取。艱辛做就，悲辛滋味，總是辛酸辛苦。更十分，向人辛辣，椒桂搗殘堪吐。世間應(yīng)有，芳甘濃美，不到吾家門(mén)戶(hù)。（《永遇樂(lè)》）“艱辛”“悲辛”“辛酸”“辛辣”，真是五內(nèi)俱焚。南宋朝廷將他閑置了20年。辛棄疾在他的詞中自我解嘲道：“君恩重，且教種芙蓉！”這有點(diǎn)像宋仁宗說(shuō)柳永：“且去淺斟低唱，何要浮名？”柳永真的去淺斟低唱了，結(jié)果唱出一個(gè)純粹的詞人藝術(shù)家。辛與柳不同，他是一個(gè)大碗喝酒，大塊吃肉，痛拍欄桿，大聲議政的人。報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，他便到贛南修了一座帶湖別墅，咀嚼自己的寂寞。帶湖吾甚愛(ài)，千丈翠奩開(kāi)。先生杖屨無(wú)事，一日走千回。凡我同盟鷗鷺，今日既盟之后，來(lái)往莫相猜。白鶴在何處，嘗試與偕來(lái)。破青萍，排翠藻，立蒼苔。窺魚(yú)笑汝癡計(jì)，不解舉吾杯。廢沼荒丘疇昔明月清風(fēng)此夜，人世幾歡哀。東岸綠蔭少，楊柳更須栽。（《水調(diào)歌頭》）這真應(yīng)了他的號(hào)：“稼軒”，要回鄉(xiāng)種地了。一個(gè)正當(dāng)壯年又閱歷豐富、胸懷大志的政治家，卻每天在山坡和水邊踱步，與百姓聊一聊農(nóng)桑收成之類(lèi)的閑話(huà)，再對(duì)著飛鳥(niǎo)游魚(yú)自言自語(yǔ)一番，真是“閑愁最苦”“脈脈此情誰(shuí)訴”？我常想，要是為辛棄疾造像，最貼切的題目就是“把欄桿拍遍”。他一生大都是在被拋棄的感嘆與無(wú)奈中度過(guò)的。當(dāng)權(quán)者不使為官，卻為他準(zhǔn)備了錘煉思想和藝術(shù)的反面環(huán)境。歷史的風(fēng)云，民族的仇恨，正與邪的搏擊，愛(ài)與恨的糾纏，知識(shí)的積累，感情的澆鑄，藝術(shù)的升華，文字的錘打，這一切都在他的胸中、他的腦海，翻騰、激蕩，如地殼內(nèi)巖漿的滾動(dòng)鼓脹，沖擊積聚。他并不。想當(dāng)詞人，但武途政路不通，歷史歪打正著地把他逼向了詞人之道。終于他被修煉得連嘆一口氣，也是一首好詞了。從“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”到“天涼好個(gè)秋”；從決心為國(guó)棄疾去病，到最后掰開(kāi)嚼碎，識(shí)得辛字含義，再到自號(hào)“稼軒”，同盟鷗鷺，辛棄疾走過(guò)了一個(gè)愛(ài)國(guó)志士、愛(ài)國(guó)詩(shī)人的成熟過(guò)程?！耙粚⒊擅f(wàn)骨枯”，一員武將的故事，要多少持刀舞劍者的鮮血才能寫(xiě)成！有思想光芒而又有藝術(shù)魅力的詩(shī)人呢？他的成名，要有時(shí)代的運(yùn)動(dòng)，像地球大板塊的沖撞那樣，他時(shí)而被夾其間感受折磨，時(shí)而又被甩在一旁被迫冷靜思考。所以積300年北宋南宋之動(dòng)蕩，才產(chǎn)生了一個(gè)辛棄疾。（有刪改）4.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開(kāi)見(jiàn)山，要言不煩地指出了辛棄疾獨(dú)特的歷史地位：“以武起事，而最終以文為業(yè)”。B.文章在介紹辛棄疾的人生遭際時(shí)主要圍繞他的行伍經(jīng)歷、為官經(jīng)歷和詞風(fēng)變化來(lái)寫(xiě)的。C.“怨無(wú)大小，生于所愛(ài)；物無(wú)美惡，過(guò)則成災(zāi)”概括了辛棄疾忠心為國(guó)卻屢遭排擠的原因。D.文章通過(guò)塑造辛棄疾形象特征，來(lái)揭示他由愛(ài)國(guó)志士成為愛(ài)國(guó)詞人的過(guò)程及原因。5.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以辛棄疾不同風(fēng)格的詞作串聯(lián)起他的人生經(jīng)歷，凸顯了辛棄疾的個(gè)性風(fēng)采。B.文章巧妙地把人物的自身命運(yùn)、作品及讀者的感受、評(píng)說(shuō)融為一體，讀來(lái)饒有興味。C.文章引用辛棄疾的詞作，調(diào)動(dòng)讀者已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)，加深讀者對(duì)詞人生平操守的理解。D.第三段中“鋼刀利劍”和“羊毫軟筆”運(yùn)用比喻修辭，表達(dá)作者對(duì)辛棄疾的同情和惋惜。6.“南歸之后，他手里立即失去了鋼刀利劍，就只剩下一支羊毫軟筆?！苯Y(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)在文中的含義。7.哪些因素促使辛棄疾成為一代愛(ài)國(guó)詞人？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?.B5.D6.辛棄疾歸宋后，由于趙宋王朝主和茍安，他不被重用，反而被剝奪了抗金的權(quán)力，因而只能借填詞作賦來(lái)表達(dá)報(bào)國(guó)之志和愛(ài)國(guó)之心。7.①宋朝特定的歷史背景；②辛棄疾特殊的人生歷程；③辛棄疾的才能和思想?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。B.“文章在介紹辛棄疾的人生遭際時(shí)主要圍繞他的行伍經(jīng)歷、為官經(jīng)歷和詞風(fēng)變化來(lái)寫(xiě)的”錯(cuò)誤。文章在介紹辛棄疾的人生遭際時(shí)主要圍繞他的行伍經(jīng)歷、為官經(jīng)歷和心路歷程來(lái)寫(xiě)的。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品的藝術(shù)特色的能力。D.“第三段中‘鋼刀利劍’和‘羊毫軟筆’運(yùn)用比喻修辭”錯(cuò)誤?！颁摰独麆Α焙汀把蚝淋浌P”是借代。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。理解文中重要句子含義的時(shí)候要做到“句不離段，段不離章”，把句子放到具體語(yǔ)境以中并做到聯(lián)系文章的主體內(nèi)容與思想情感去理解。聯(lián)系上下文“但世上的事并不能心想事成”，與后文“但是朝廷怕他，煩他，忌用他。他作為南宋臣民共生活了40年，倒有近20年的時(shí)間被閑置一旁，而在斷斷續(xù)續(xù)被使用的20多年間又有37次頻繁調(diào)動(dòng)”可知，“南歸之后，他手里立即失去了鋼刀利劍”是指辛棄疾歸宋后，由于趙宋王朝主和茍安，他不被重用，反而被剝奪了抗金的權(quán)力。而聯(lián)系下文“他只能筆走龍蛇，淚灑宣紙，為歷史留下一聲聲悲壯的呼喊、遺憾的嘆息和無(wú)奈的自嘲。辛棄疾的詞是用刀和劍刻成的。他是以一個(gè)沙場(chǎng)英雄和愛(ài)國(guó)將軍的形象留存在歷史上和自己的詩(shī)詞中。時(shí)隔千年，我們?nèi)阅軓乃脑~中感受到一種凜然殺氣和磅礴之勢(shì)?！笨芍熬椭皇Ｏ乱恢а蚝淋浌P”是指政治上失意后辛棄疾只能借填詞作賦來(lái)表達(dá)報(bào)國(guó)之志和愛(ài)國(guó)之心?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解概括以及對(duì)人物形象的把握能力。根據(jù)文末“他的成名，要有時(shí)代的運(yùn)動(dòng)，像地球大板塊的沖撞那樣，他時(shí)而被夾其間感受折磨，時(shí)而又被甩在一旁被迫冷靜思考。所以積300年北宋南宋之動(dòng)蕩，才產(chǎn)生了一個(gè)辛棄疾”，可知促使辛棄疾成為一代愛(ài)國(guó)詩(shī)人的主要因素之一是宋朝特定的歷史背景；根據(jù)尾段“他一生大都是在被拋棄的感嘆與無(wú)奈中度過(guò)的。當(dāng)權(quán)者不使為官，卻為他準(zhǔn)備了錘煉思想和藝術(shù)的反面環(huán)境?！⒉幌氘?dāng)詞人，但武途政路不通，歷史歪打正著地把他逼向了詞人之道。終于他被修煉得連嘆一口氣，也是一首好詞了?！笨芍偈剐翖壖渤蔀橐淮鷲?ài)國(guó)詩(shī)人的又一主要因素之是其特殊的人生歷程；根據(jù)文中作者在提到辛棄疾詩(shī)詞時(shí)對(duì)辛詞的評(píng)價(jià)“筆走龍蛇”，“辛棄疾的詞是用刀和劍刻成的”，“時(shí)隔千年，我們?nèi)阅軓乃脑~中感受到一種凜然殺氣和磅礴之勢(shì)”，可知辛棄疾本身就有非常高的作詩(shī)才能；而作者處處引用辛詞處處表現(xiàn)其復(fù)雜、痛苦、深沉、激憤的情感可看出，引導(dǎo)辛棄疾成為一代愛(ài)國(guó)詩(shī)人的，還有他“太愛(ài)國(guó)家、愛(ài)百姓、愛(ài)朝廷了”的思想。三、文言文閱讀（共26分）閱讀下面文言文，完成下面小題。白居易，字樂(lè)天，其先蓋太原人。居易敏晤絕人，工文章。未冠，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，見(jiàn)其文，自失曰：“吾謂斯文遂絕，今復(fù)得子矣！”貞元中，擢進(jìn)士、拔萃皆中，補(bǔ)校書(shū)郎。元和元年，召入翰林為學(xué)士。遷左拾遺。四年，天子以早甚，下詔有所蠲貸，振除災(zāi)沴。居易見(jiàn)詔節(jié)未詳，即建言乞盡免江淮兩賦，以救流瘠，且多出宮人。憲宗頗采納。李師道上私錢(qián)六百萬(wàn)，為魏征孫贖故第，居易言：“征任宰相，太宗用殿材成其正寢，后嗣不能守，陛下猶宜以賢者子孫贖而賜之。師道人臣，不宜掠美?！钡蹚闹?。河?xùn)|王鍔將加平章事，居易以為：“宰相天下具瞻，非有重望顯功不可任。按鍔誅求百計(jì)，不恤雕瘵，所得財(cái)號(hào)為“羨余’以獻(xiàn)。今若假以名器，四方聞之，皆謂陛下得所獻(xiàn)，與宰相。諸節(jié)度私計(jì)曰：‘誰(shuí)不如鍔？’爭(zhēng)裒割生人以求所欲。與之則綱紀(jì)大壞，不與則有厚薄，事一失不可復(fù)追?！泵髂?，以母喪解，還，拜左贊善大夫。是時(shí)，盜殺武元衡，京都震擾。居易首上疏，請(qǐng)亟捕賊，刷朝廷恥，以必得為期。宰相嫌其出位，不悅。俄有言居易母墮井死而居易賦新井篇言浮華無(wú)實(shí)行不可用出為江州刺史中書(shū)舍人王涯上言不宜治郡，追貶江州司馬。既失志，能順適所遇，托浮屠生死說(shuō)，若忘形骸者。久之，徙忠州刺史。入為司門(mén)員外郎，以主客郎中知制誥。會(huì)昌初，以刑部尚書(shū)致仕。六年，卒，年七十五，贈(zèng)尚書(shū)右仆射，宣宗以詩(shī)吊之。遺命薄葬，毋請(qǐng)謚。（摘編自《新唐書(shū)?白居易傳》）8.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分?jǐn)嗑?，正確的一項(xiàng)是（）A.俄有言/居易母墮井/死而居易賦新井篇/言浮華/無(wú)實(shí)行/不可用/出為江州刺史/B.俄有言/居易母墮井死/而居易賦新井篇/言浮華/無(wú)實(shí)行/不可用/出為江州刺史/C.俄有言/居易母墮井死/而居易賦新井/篇言浮華/無(wú)實(shí)行/不可用/出為江州刺史/D.俄有言/居易母墮井/死而居易賦新井/篇言浮華/無(wú)實(shí)行/不可用/出為江州刺史/9.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.字，指在本名以外所起的表示德行或本名的意義的名字。對(duì)人稱(chēng)字，表尊敬。B.進(jìn)士，中國(guó)古代科舉制度中，通過(guò)殿試考試者，稱(chēng)為“進(jìn)士”。C.陛下，本義是臺(tái)階，特指皇宮的臺(tái)階，后演變?yōu)槌甲訉?duì)帝王的尊稱(chēng)。D.謚，即謚號(hào)，是對(duì)死去的大臣按其生平事跡進(jìn)行評(píng)定后，給予的稱(chēng)號(hào)。10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.白居易聰明過(guò)人，工于文章。顧況是個(gè)自恃才華的人，而白居易未成年時(shí)寫(xiě)的文章就受到他的推崇贊許。B.白居易心系百姓，直言進(jìn)諫。元和四年，旱災(zāi)嚴(yán)重，白居易上書(shū)建議全免江淮兩賦，賑救離散貧瘠的百姓。C.白居易超越職權(quán)，遭受貶謫。白居易因第一個(gè)上書(shū)要求傾全力追捕刺殺武元衡的兇手而被貶為江州司馬。D.白居易隨遇而安，得以善終。白居易被貶以后，寄托心志于佛道生死之說(shuō)，若忘形??；后又被啟用，以刑部尚書(shū)致仕。11.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）與之則綱紀(jì)大壞，不與則有厚薄，事一失不可復(fù)追。（2）謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。12.白居易為什么反對(duì)李師道用私款為魏征的孫子贖故第？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析原因?！敬鸢浮?.B9.D10.C11.（1）（如果）授職則朝廷綱紀(jì)大壞；如不授予他們，則待臣子有親疏，事情處理得不適當(dāng)就不能再挽回了。（2）謝靈運(yùn)游天姥山時(shí)住宿的地方現(xiàn)在還存在，清澈的溪流水波蕩漾，山中的猿猴叫聲極為凄清。12.①府第由太宗所賜，魏征孫子不能守成；②陛下買(mǎi)來(lái)還賜予魏征的孫子，以顯示皇恩；③李師道是人臣，不應(yīng)該搶占這樣的美名?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：不久就傳言“白居易之母是墜井死的，但他卻寫(xiě)了《新井篇》的詩(shī)，言辭浮華，沒(méi)有德行，不能在朝中任職”。于是派出為江州刺史?！皦櫨馈睘椤熬右啄浮钡闹^語(yǔ)，不能斷開(kāi)；“而”一般放在下句句首，其前斷開(kāi)，排除排除AD；“新井篇”為“賦”的賓語(yǔ)，意為“寫(xiě)《新井篇》”，不能斷開(kāi)，應(yīng)在“篇”后斷開(kāi)，排除C。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。D．“是對(duì)死去的大臣按其生平事跡進(jìn)行平定后，給予的稱(chēng)號(hào)”錯(cuò)。謚，即謚號(hào)，是對(duì)死去的帝妃、諸侯、大臣以及其他地位很高的人，按其生平事跡進(jìn)行評(píng)定后，給予或褒或貶的稱(chēng)號(hào)。故選D?！?0題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C．“白居易因第一個(gè)上書(shū)要求傾全力追捕刺殺武元衡的兇手而被貶為江州司馬”錯(cuò)。原文“居易首上疏，請(qǐng)亟捕賊，刷朝廷恥，以必得為期。宰相嫌其出位，不悅。俄有言，居易母墮井死，而居易賦新井篇，言浮華，無(wú)實(shí)行，不可用。出為江州刺史。中書(shū)舍人王涯上言不宜治郡，追貶江州司馬”，據(jù)此可看出，白居易被貶為江州司馬是因?yàn)橹袝?shū)舍人王涯認(rèn)為他不宜治郡。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“與”，授予；“厚薄”，親疏；“追”，挽回。（2）“尚”，還；“淥”，清澈；“清”，凄清?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。原文“征任宰相，太宗用殿材成其正寢，后嗣不能守”，意為魏征擔(dān)任宰相時(shí)，太宗用皇宮大殿的木料修建成府第賜給他，后人不能守成，據(jù)此可分析出“府第由太宗所賜，魏征孫子不能守成”；“陛下猶宜以賢者子孫贖而賜之”，意為陛下應(yīng)以他們是賢臣子孫，從而贖買(mǎi)后還賜給他們，據(jù)此可分析出“陛下買(mǎi)來(lái)還賜予魏征的孫子，以顯示皇恩”；由“師道人臣，不宜掠美”可分析出“李師道是人臣，不應(yīng)該搶占這樣的美名”。參考譯文：白居易字樂(lè)天，他的祖先大概是太原人。居易聰明過(guò)人，工于文章。未成年時(shí)拜見(jiàn)顧況。顧況是吳人，自恃才華，很少推崇贊許他人。但見(jiàn)到居易的文章，禁不住說(shuō)：“我以為有才華的人已沒(méi)有了呢，現(xiàn)在又得到你了!”貞元年間，白居易應(yīng)考進(jìn)士、拔萃科都考中，補(bǔ)授校書(shū)郎。元和元年，召為翰林學(xué)士，后為左拾遺。元和四年，天子因旱災(zāi)嚴(yán)重，下詔對(duì)租賦有所寬免，賑減災(zāi)害。白居易見(jiàn)詔書(shū)細(xì)節(jié)不夠詳盡，就建議全免江淮兩賦，來(lái)賑救離散貧瘠的百姓，并請(qǐng)多放出一些宮人。憲宗有所采納。李師道獻(xiàn)上私款六百萬(wàn)，為魏征的孫子贖回原有的宅子。白居易上奏說(shuō)：“魏征擔(dān)任宰相時(shí)，太宗用皇宮大殿的木料修建成府第賜給他，后人不能守成；陛下應(yīng)以他們是賢臣子孫，從而贖買(mǎi)后還賜給他們。李師道是人臣，不應(yīng)掠取美名?！睉椬诓杉{了他的建議。河?xùn)|王李鍔將被授以宰相職位，居易認(rèn)為：“宰相是普天下人所敬仰的，沒(méi)有崇高聲望和顯赫功勛的人不可以授任。李鍔多方搜括民財(cái)，不體恤民生疾苦，所得財(cái)物稱(chēng)為‘羨余’而獻(xiàn)給皇上?，F(xiàn)在如果給予他名譽(yù)和職務(wù)，天下四方聞知，將都說(shuō)陛下得到他獻(xiàn)奉的財(cái)物才授他宰相職位的。各節(jié)度使私下想：‘誰(shuí)還不如李鍔?’爭(zhēng)相宰割百姓搜刮財(cái)富，向您要求自己想得的官職。如果授職則朝廷綱紀(jì)大壞；如不授予他們，則待臣子有親疏，事情處理得一不適當(dāng)就不能再挽回了?！钡诙?，因母喪解職守制。服滿(mǎn)復(fù)職入朝，授太子左贊善大夫。這時(shí)，刺客刺殺宰相武元衡，京都震擾。白居易第一個(gè)上疏，要求馬上傾全力捕捉兇犯，以洗刷朝廷之恥，務(wù)必全部緝捕歸案。宰相嫌他超越職權(quán)，以宮官先于諫官言事，因而不高興。不久就傳言“白居易之母是墜井死的，但他卻寫(xiě)了《新井篇》的詩(shī)，言辭浮華，沒(méi)有德行，不能在朝中任職”。于是派出為江州刺史。中書(shū)舍人王涯又上書(shū)說(shuō)居易不宜任刺史，于是白居易再被貶為江州司馬。被貶以后，白居易能順應(yīng)這種遭遇，寄托心志于佛道生死之說(shuō)，好像忘記了形骸。過(guò)了很久，調(diào)升忠州刺史。又調(diào)回都城，任司門(mén)員外郎，以主客郎中負(fù)責(zé)起草詔旨敕制。武宗會(huì)昌初年，以刑部尚書(shū)退休。會(huì)昌六年逝世，享年七十五歲，追贈(zèng)尚書(shū)右仆射，宣宗寫(xiě)詩(shī)吊唁他。他留下遺囑要求薄葬，不必請(qǐng)謚號(hào)。四、古代詩(shī)歌閱讀（共9分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。同諸公登慈恩寺塔(節(jié)選)杜甫秦山忽破碎，涇渭不可求。俯視但一氣，焉能辨皇州?；厥捉杏菟?，蒼梧①云正愁。惜哉瑤池②飲，日晏昆侖丘。黃鵠去不息，哀鳴何所投。君看隨陽(yáng)雁，備有稻粱謀?！咀ⅰ竣偕n梧：相傳舜征有苗，崩于蒼梧之野，葬于九嶷山。這里指葬唐太宗的昭陵。②《穆天子傳》記周穆王“觴西王母于瑤池之上”。這里指唐玄宗與楊貴妃游宴驪山。13.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.前四句寫(xiě)登塔俯視及遠(yuǎn)眺所見(jiàn)，秦山仿若破碎，涇渭之水清濁難分，京城朦朧一片。景語(yǔ)情語(yǔ)，渾然難分。B.中間四句詩(shī)人追昔撫今，“叫”含有呼喚之意，表明對(duì)太宗時(shí)代的懷念；“惜”字寫(xiě)出對(duì)當(dāng)下時(shí)局的態(tài)度。C.后四句寓意深遠(yuǎn)，黃鵠哀鳴、無(wú)處投奔，只能學(xué)隨太陽(yáng)轉(zhuǎn)徙的大雁，表達(dá)了詩(shī)人的憤慨和憂(yōu)慮。D.本詩(shī)俯仰高深之景，感慨身世之懷，莫不曲盡篇中。而又于末幅，另開(kāi)眼界，獨(dú)辟思議，力量百倍于人。14.詩(shī)人登塔望遠(yuǎn)，感慨萬(wàn)千，原詩(shī)開(kāi)篇即說(shuō)“登茲翻百憂(yōu)”。請(qǐng)根據(jù)節(jié)選詩(shī)句，簡(jiǎn)要概括“百憂(yōu)”的內(nèi)涵?！敬鸢浮?3.C14.黃昏景象既是景語(yǔ)又是情語(yǔ)，詩(shī)人借此暗示山河破碎，清濁不分，京都朦朧，政治昏暗，對(duì)太宗時(shí)代政治清明的懷念，對(duì)現(xiàn)在君王驕奢淫逸的憤懣，以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)，對(duì)賢能受到排斥、趨炎附勢(shì)的人追逐私利的憤激與傷感?！窘馕觥俊痉治觥俊?3題詳解】本題考查學(xué)生分析詩(shī)詞內(nèi)容，理解詩(shī)人情感的能力。C.“只能學(xué)隨太陽(yáng)轉(zhuǎn)徙的大雁”理解錯(cuò)誤，“黃鵠去不息，哀鳴何所投”。指賢能的人才一個(gè)接一個(gè)地受到排斥，只好離開(kāi)朝廷，像黃鵠那樣哀叫而無(wú)處可以投奔?！熬措S陽(yáng)雁，各有稻粱謀?！敝赋饽菢于呇赘絼?shì)的人，就像隨著太陽(yáng)溫暖轉(zhuǎn)徙的候鳥(niǎo)，只顧自我謀生，追逐私利。故選C?！?4題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力?！扒厣胶銎扑?，涇渭不可求。俯視但一氣，焉能辨皇州？”詩(shī)人結(jié)合登塔所見(jiàn)來(lái)寫(xiě)，在寫(xiě)景中有所寄托。在平地上從終南山和秦嶺望過(guò)去，只看到秦山青蒼的一片，而在塔上遠(yuǎn)眺，則群山大小相雜，高低起伏，大地好像被切成許多碎塊。涇水濁，渭水清，然而從塔上望去分不清哪是涇水，哪是渭水，清濁混淆了。再看皇州（即首都長(zhǎng)安），只看到朦朧一片。這四句寫(xiě)黃昏景象，卻又另有含意，道出了山河破碎，清濁不分，京都朦朧，政治昏暗。這正和“百憂(yōu)”呼應(yīng)，是“百憂(yōu)”之一。正由于朝廷政治黑暗，危機(jī)四伏，所以追思唐太宗時(shí)代?！盎厥捉杏菟?，蒼梧云正愁?！彼陂L(zhǎng)安東南區(qū)，上文俯視長(zhǎng)安是面向西北，詩(shī)人南望蒼梧，所以要“回首”。舜葬蒼梧，比太宗的昭陵。云正愁，寫(xiě)昭陵上空的云仿佛也在為唐朝的政治昏亂發(fā)愁。一個(gè)“叫”字，正寫(xiě)出杜甫對(duì)太宗政治清明時(shí)代的深切懷念。下二句追昔，引出撫今：“惜哉瑤池飲，日晏昆侖丘?！爆幊仫嫞@里借指唐玄宗與楊貴妃在驪山飲宴，過(guò)著荒淫的生活。日晏結(jié)合日落，比喻唐朝將陷入危亂。這就同秦山破碎四句呼應(yīng)，申述所懷百憂(yōu)，是“百憂(yōu)”之二。正由于玄宗把政事交給李林甫，李排抑賢能，所以“黃鵠去不息，哀鳴何所投”。賢能的人才一個(gè)接一個(gè)地受到排斥，只好離開(kāi)朝廷，像黃鵠那樣哀叫而無(wú)處可以投奔。最后，詩(shī)人憤慨地寫(xiě)道：“君看隨陽(yáng)雁，各有稻粱謀?！敝赋饽菢于呇赘絼?shì)的人，就像隨著太陽(yáng)溫暖轉(zhuǎn)徙的候鳥(niǎo)，只顧自我謀生，追逐私利，這是是“百憂(yōu)”之三。第Ⅱ卷（非選擇題共117分）五、情景默寫(xiě)（共10分）15.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《登高》中由高到低，寫(xiě)詩(shī)人所見(jiàn)所聞，渲染秋江景物特點(diǎn)的句子是“________________，_________________”。（2）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，“________________”一句，寫(xiě)的是周瑜的儒將裝束；“______________________”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。（3）辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中“_______________，______________”描寫(xiě)廟宇下神鴉社鼓的熱鬧景象，意在指出人們?cè)缫淹鼌s亡國(guó)的恥辱。（4）在《夢(mèng)游天姥吟留別》中，寫(xiě)李白繼承陶淵明“不為五斗米折腰”的高尚品格，敢于向權(quán)貴挑戰(zhàn)，蔑視權(quán)貴而追求個(gè)性自由的句子是“_______________，______________”。（5）《琵琶行》中表現(xiàn)琵琶女與作者自己的不幸身世相互同情和深厚情意的句子是“_______________，______________”?！敬鸢浮竣?風(fēng)急天高猿嘯哀②.渚清沙白鳥(niǎo)飛回③.羽扇綸巾④.檣櫓灰飛煙滅⑤.佛貍祠下⑥.一片神鴉社鼓⑦.安能摧眉折腰事權(quán)貴⑧.使我不得開(kāi)心顏⑨.同是天涯淪落人⑩.相逢何必曾相識(shí)【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，“猿”“嘯”“哀”“渚”“綸”“檣”“櫓”“佛”“摧”“涯”。

六、語(yǔ)言運(yùn)用（共15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。琵琶在中國(guó)可謂歷史悠久，距今已有兩千多年的歷史。古典文學(xué)中與琵琶相關(guān)的詩(shī)文______，但于唐代尤甚。最經(jīng)典的，莫過(guò)于白居易的《琵琶行》。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)?！薄般y瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴?！蔽绰?tīng)其聲，不見(jiàn)其人，單看這字句，琵琶女演奏技藝之高超已清晰顯現(xiàn)。琵琶曲類(lèi)型多樣，風(fēng)格多變，氣象萬(wàn)千。明清時(shí)期，以《十面埋伏》和《霸王卸甲》為代表的琵琶武曲和以《陽(yáng)春白雪》《月兒高》為代表的琵琶文曲便廣泛流傳，至今仍是琵琶曲中的經(jīng)典。尤其是《十面埋伏》，幾近算是了解琵琶演奏的入門(mén)曲目。然而世殊時(shí)異，近代以來(lái)，琵琶樂(lè)的影響力大不如前。西洋樂(lè)逐步傳入國(guó)內(nèi)，鋼琴、小提琴漸漸顯現(xiàn)于舞臺(tái)，中國(guó)古典民樂(lè)日益式微，不復(fù)往日光彩。及至20世紀(jì)八九十年代，電子琴、小提琴、鋼琴音樂(lè)班________，西洋樂(lè)器以其高雅別致的氣質(zhì)，引領(lǐng)一時(shí)風(fēng)尚。（）。一曲《霸王卸甲》，快慢交織、沉郁悲壯的旋律，將霸王項(xiàng)羽垓下之戰(zhàn)的情緒流轉(zhuǎn)________地呈現(xiàn)出來(lái)，楚漢決戰(zhàn)的歷史圖景也隨之鋪展開(kāi)來(lái)。在極富張力和故事性的曲調(diào)中，我們能聽(tīng)到項(xiàng)羽心中的悲憤與凄涼，猶如落寞英雄的夕陽(yáng)挽歌。對(duì)比《十面埋伏》中以劉邦為視角的高昂激越、________的節(jié)奏，同一歷史事件，不同曲風(fēng)，演繹出截然不同的心境情緒，成王敗寇的殘酷也更深地映入心間。兩首琵琶曲，不僅是樂(lè)曲的觀(guān)賞，也是一種人心的反思，一段歷史故事的回味。這份味道，西洋樂(lè)很難給得了。16.依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.汗牛充棟蔚為大觀(guān)酣暢淋漓大氣磅礴B.浩如煙海蔚然成風(fēng)淋漓盡致大氣磅礴C.汗牛充棟蔚然成風(fēng)酣暢淋漓氣貫長(zhǎng)虹D.浩如煙海蔚為大觀(guān)淋漓盡致氣貫長(zhǎng)虹17.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.西洋樂(lè)自有其風(fēng)韻，但歷經(jīng)千年流傳的中國(guó)民樂(lè)，有著西洋樂(lè)器無(wú)法比擬的旋律美感，也流淌著更地道的中國(guó)味道B.歷經(jīng)千年流傳的中國(guó)民樂(lè)，有著西洋樂(lè)器無(wú)法比擬的旋律美感，也流淌著更地道的中國(guó)味道，但西洋樂(lè)自有其風(fēng)韻C.西洋樂(lè)自有其風(fēng)韻，但歷經(jīng)千年流傳的中國(guó)民樂(lè)，流淌著更地道的中國(guó)味道，也有著西洋樂(lè)器無(wú)法比擬的旋律美感D.歷經(jīng)千年流傳的中國(guó)民樂(lè)，流淌著更地道的中國(guó)味道，也有著西洋樂(lè)器無(wú)法比擬的旋律美感，但西洋樂(lè)自有其風(fēng)韻18.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.兩首琵琶曲，不僅是樂(lè)曲的欣賞，也是一種人心的反思，一段歷史故事的回味。B.兩首琵琶曲，不僅是人心的反思，也是一種樂(lè)曲的欣賞，一段歷史故事的回味。C.兩首琵琶曲，不僅是一段歷史故事的回味，也是一種樂(lè)曲的欣賞，人心的反思。D.兩首琵琶曲，不僅是樂(lè)曲的欣賞，也是一段歷史故事的回味，一種人心的反思?！敬鸢浮?6.B17.A18.D【解析】【16題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的能力。第一空，“浩如煙海”形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富；“汗牛充棟”形容藏書(shū)極多。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)古典文學(xué)中與琵琶相關(guān)的詩(shī)文很多很豐富，應(yīng)選“浩如煙?！薄５诙?，“蔚然成風(fēng)”形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣；“蔚為大觀(guān)”指豐富多彩，成為盛大的景象(多指文物等)。語(yǔ)境指的是電子琴、小提琴、鋼琴音樂(lè)班在當(dāng)時(shí)成為一種風(fēng)尚，故選擇“蔚然成風(fēng)”。第三空，“淋漓盡致”形容文章、談話(huà)等詳盡透徹，發(fā)揮充分，也形容暴露得很徹底；“酣暢淋漓”形容文章等筆意流暢，表達(dá)充分透徹。文中強(qiáng)調(diào)將情緒流轉(zhuǎn)徹底地呈現(xiàn)出來(lái)，用“淋漓盡致”恰當(dāng)。第四空，“氣貫長(zhǎng)虹”形容氣勢(shì)很盛，可以貫穿長(zhǎng)虹。含褒義；“大氣磅礴”形容氣勢(shì)盛大。語(yǔ)境修飾音樂(lè)，且與“高昂激越”相對(duì)，應(yīng)選“大氣磅礴”。故選B。【17題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。括號(hào)前的內(nèi)容提到“西洋樂(lè)器以其高雅別致的氣質(zhì)，引領(lǐng)一時(shí)風(fēng)尚”，括號(hào)后的內(nèi)容主要講中國(guó)民樂(lè)，從前后銜接的角度看，括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，前應(yīng)提“西洋樂(lè)”，后應(yīng)接“中國(guó)民樂(lè)”，據(jù)此可排除B、D兩項(xiàng)?！坝兄餮髽?lè)器無(wú)法比擬的旋律美感”與“流淌著更地道的中國(guó)味道”之間存在由淺入深的層遞關(guān)系，順序不能顛倒。排除C。故選A。【18題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語(yǔ)病有：搭配不當(dāng)，樂(lè)曲不能“觀(guān)賞”，可將“觀(guān)賞”改為“欣賞”；語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅……也……”表示遞進(jìn)，應(yīng)是“不僅是樂(lè)曲的欣賞，也是一段歷史故事的回味，一種人心的反思”。據(jù)此排除ABC。故選D。19.根據(jù)提供的《青春》詩(shī)歌，在空格處填寫(xiě)兩小節(jié)詩(shī)句，使全詩(shī)句式相似，銜接自然，內(nèi)容完整。青春①青春是藍(lán)色的，像深遠(yuǎn)的晴空，像迷人的海洋。悠遠(yuǎn)遼闊，富于幻想。②③④青春是白色的，似雪似浪，如云如月，潔白無(wú)瑕。猶如一張白紙，愛(ài)畫(huà)最新最美的圖畫(huà)。⑤青春是無(wú)色的，像風(fēng)變幻無(wú)窮，像霧絢麗迷人。放縱它，遺憾終生；駕馭它，乘風(fēng)破浪。⑥青春是彩色的，擁有了它，便擁有了七彩人生。⑦青春是一首美麗的詩(shī)，是一支動(dòng)聽(tīng)的歌。讓我們真誠(chéng)地把握住它，讓青春之花綻放四季?！敬鸢浮渴纠孩谇啻菏蔷G色的，像滴翠的青竹，像坦蕩的草原。充滿(mǎn)無(wú)限生機(jī)和活力。③青春是紅色的，像燃燒的火焰，像初升的太陽(yáng)。朝氣蓬勃，充滿(mǎn)希望?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫(xiě)句式的能力。題干要求在空格處填寫(xiě)兩小節(jié)詩(shī)句，使全詩(shī)句式相似，銜接自然，內(nèi)容完整。依據(jù)給出的詩(shī)句可知，全詩(shī)的句式是“青春是+顏色，+比喻句（2個(gè)），+青春的特點(diǎn)（與顏色相匹配）”，同時(shí)，在顏色選擇上，應(yīng)該選暖色調(diào)的，這樣才能突出青春特點(diǎn)?？忌蓞⒖嫉念伾纭凹t、橙、黃、綠、紫”，紅色熱烈、沖動(dòng)、強(qiáng)有力的色彩；橙色是歡快活潑的光輝色彩，是暖色系中最溫暖的色，它使人聯(lián)想到金色的秋天，豐碩的果實(shí)，是一種富足、快樂(lè)而幸福的顏色；黃色的燦爛、輝煌，有著太陽(yáng)般的光輝，象征著照亮黑暗的智慧之光；綠色是一種非常美麗、優(yōu)雅的顏色，它生機(jī)勃勃，象征著生命；紫色美麗而又神秘，給人深刻的印象，富有鼓舞性。七、命題作文（共60分）20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。當(dāng)我們將目光聚集于那些時(shí)代楷模時(shí)，敬意會(huì)油然而生。張桂梅值得致敬，她扎根邊疆教育，用40余年的無(wú)私奉獻(xiàn)，為許多女孩帶去改變生活的希望；袁隆平值得致敬，他的禾下乘涼夢(mèng)和雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)，詮釋了什么叫大愛(ài)無(wú)疆；陳紅軍等戍邊英雄值得致敬，他們用生命捍衛(wèi)了祖國(guó)的領(lǐng)土完整……每一位英雄人物都