中藥熏蒸療法培訓資料

中藥熏蒸療法于明芳教案-數(shù)控機床概述于明芳教案-數(shù)控機床概述

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于明芳教案-數(shù)控機床概述數(shù)控車床概述【課題】全國中等職業(yè)技術院校數(shù)控類行動導向教材《數(shù)控車削編程與加工》（中國勞動保障出版社）第一單元任務一教學目標：知識技能目標：

=1\*GB3

①

能夠敘述數(shù)控機床的基本概念、發(fā)展史、發(fā)展趨勢。

=2\*GB3

②

能夠敘述數(shù)控機床的的組成與分類。

=3\*GB3

③

能夠敘述數(shù)控機床的主要參數(shù)及各參數(shù)的意義。

=4\*GB3

④

能夠闡述數(shù)控車床的工作原理與加工過程，并舉例說明生產(chǎn)中的車削應用。過程方法目標：在任務學習的過程中，能通過多種渠道收集信息，會對收集的信息進行處理、分析和概括。具有信息收集、信息處理能力和分析概括能力。情感態(tài)度目標：在任務學習中，參與師生、生生之間的信息交流活動，能相互合作，共同解決問題。具有信息交流和相互合作的能力。教學重點、難點：重點：數(shù)控機床的組成與分類，數(shù)控車床的工作原理與加工過程。難點：數(shù)控車床的工作原理與加工過程教學方法：觀察、討論、交流，自主探究法。學情分析：數(shù)控車第一次課，學生初次接觸數(shù)控，學生對自己未來職業(yè)的特點還沒有初步的了解，所以本次課以吸引學生對數(shù)控的興趣為主要教學思路，結(jié)合數(shù)控的當前形勢與發(fā)展讓學生了解未來職業(yè)的特點。教學準備：搜集各類數(shù)控機床圖片，多媒體視頻課件，安排數(shù)控車間參觀。教學過程設計：教學內(nèi)容

課堂互動

設計要點

知識講解數(shù)控機床概述：世界上先進的加工制造視頻（1）數(shù)控機床的概念是采用數(shù)字控制技術對機床的加工過程進行自動控制的一類機床。1）數(shù)控技術：用數(shù)字、字母和符號進行編程，對某一工作過程進行操作的自動控制技術。2）數(shù)控系統(tǒng)：實現(xiàn)數(shù)控機床相關功能的軟硬件系統(tǒng)，是數(shù)控技術的載體。課堂互動（2）數(shù)控機床的發(fā)展史從20世紀50年代世界第一臺數(shù)控機床問世到今已經(jīng)歷60年。數(shù)控機床經(jīng)過了兩個階段共6代的發(fā)展歷程。第一階段：硬件數(shù)控（NC）第一代1952年的電子管第二代1959年的晶體管第三代1965年的小規(guī)模集成電路。2）第二階段軟件數(shù)控：第四代1970年的小型計算機，中小規(guī)模集成電路。第五代1974年微處理器，大規(guī)模集成電路。第六代1990年的個人PC機。(3)我國的數(shù)控機床現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢：總體來說：起步晚，發(fā)展快，消費大，水平還較低。隨著計算機技術的發(fā)展，數(shù)控技術不斷采用計算機、控制理論等領域的最新技術成就，使其朝著下述方向發(fā)展。 1.高速、高效、高精度 2.控制智能化 3.網(wǎng)絡化 4.數(shù)控系統(tǒng)開放化 5.并聯(lián)機床 6.STEP-NC課堂互動2、數(shù)控機床的組成和分類：觀看數(shù)控機床圖片：數(shù)控車床的組成部分：輸入輸出裝置操作面板：RS232接口：數(shù)控裝置數(shù)控系統(tǒng)的核心：包括微處理器CPU、存儲器，外部邏輯電路，各種接口。操作面板后面為數(shù)控裝置伺服系統(tǒng)1）伺服單元數(shù)控裝置和車床本體的聯(lián)系環(huán)節(jié)，它將來自數(shù)控系統(tǒng)的微弱指令信號放大成控制驅(qū)動裝置的大功率信號2）驅(qū)動裝置把經(jīng)放大的信號轉(zhuǎn)變成機械運動，通過機械傳動部件驅(qū)動車床主軸，刀架，工作臺等精確定位，或按規(guī)定的軌跡做嚴格的相對運動，最后加工出圖樣所要求的零件。

測量裝置：通常安裝在車床的工作臺，絲杠或電動機軸上，相當于普通車床的刻度盤和人的眼睛，他把車床工作臺的實際位移變成電信號反饋給數(shù)控裝置，數(shù)控裝置將反饋值與指令值進行比較產(chǎn)生誤差信號控制工作臺向消除誤差的方向移動，因此測量裝置是高性能數(shù)控車床的重要組成部分。機床本體主軸箱進給機構(gòu)尾座換刀裝置潤滑裝置切削液裝置課堂互動數(shù)控車床的分類（1）按主軸裝置分類1）臥式車床立式數(shù)控車床（2）按刀架位置分類1)前置刀架2)后置刀架（3）按經(jīng)濟功能分類1）經(jīng)濟型2）普通型3）車削中心課堂互動（4）按伺服系統(tǒng)的類型分類1）開環(huán)控制系統(tǒng)2）閉環(huán)控制系統(tǒng)3)半閉環(huán)控制系統(tǒng)課堂互動（5）按坐標軸分類1）兩軸數(shù)控車床2）多軸數(shù)控車床（6）按控制系統(tǒng)分目前市面上占有率較大的有法拉克、華中、廣數(shù)、西門子、三菱等3、數(shù)控車床常見車削應用常見車削應用數(shù)控加工作品數(shù)控車床加工視頻課堂互動數(shù)控車床主要技術參數(shù)介紹：工件參數(shù)：工件最大回轉(zhuǎn)直徑、主軸通孔直徑、行程精度指標：定位精度、重復定位精度坐標軸：驅(qū)動軸數(shù)運動性能指標：主軸轉(zhuǎn)速、進給速度、刀架工位5、機床工作原理及其加工過程數(shù)控機床的工作原理

說說日常生活中哪些東西是由數(shù)控的。說說世界上第一臺數(shù)控機床是哪年生產(chǎn)的，數(shù)控機床發(fā)展歷經(jīng)了哪幾個?結(jié)合你對數(shù)控機床的認識，暢想一下未來數(shù)控機床的發(fā)展趨勢？讓學生指出數(shù)控車床與普通車床床體結(jié)構(gòu)不同之處，相同之處。1、臥式車床與立式車床的主要區(qū)別是什么？所加工工件有什么不同？對比數(shù)控車床與車削中心，談談他們之間的區(qū)別？討論閉環(huán)，半閉環(huán)，閉環(huán)控制系統(tǒng)的區(qū)別。說說生活中哪些產(chǎn)品是通過數(shù)控車床加工完成的？結(jié)合車削應用類型，分別舉例說明其在生產(chǎn)中的應用。討論分析數(shù)控車床的工作原理與加工過程。各組總結(jié)講解。

以先進的數(shù)控機床加工視頻來調(diào)動學生學習數(shù)控的興趣，使學生對數(shù)控加工有個感性認識。拓展學生的學習思維教師先舉例比如電梯，機器人等。教師簡要介紹數(shù)控機床發(fā)展的歷史背景結(jié)合我國的航天工程講解我國數(shù)控的發(fā)展，使學生增加自豪感，使命感，培養(yǎng)學生的愛國情感。本小結(jié)以多組圖片結(jié)合比喻講解各部分的功能把數(shù)控機床比喻成人，比如數(shù)控裝置相當于人的大腦，測量裝置相當于人的眼，耳，伺服驅(qū)動相當于人的胳膊與腿，這樣可以使學生便于理解。重點區(qū)別伺服單元與驅(qū)動裝置的功能。伺服單元相當于人的神經(jīng)，驅(qū)動相當于人手臂的肌肉用圖片對比數(shù)控車床與普通車床的床的床體區(qū)別？說明立式車床與臥室車床的優(yōu)缺點各組同學結(jié)合圖片總結(jié)不同之處，然后每組出一位同學講解，評比哪組講的最好，最全面，對好的組與同學進行獎勵。本項目訓練學生合作解決問題的能力，增加同學之間的友誼。結(jié)合我校的數(shù)控講解該分類，一并介紹目前在全國數(shù)控大賽中使用機床的情況。介紹本地區(qū)數(shù)控使用的類型及其數(shù)控在本地區(qū)的發(fā)展為學生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供參考，使學生對自己的就業(yè)充滿信心。通過觀看數(shù)控車床的加工視頻讓學生了解數(shù)控車床的加工過程，為學習后面的編程做好鋪墊。讓學生觀看數(shù)控車床加工的精美作品使學生進一步對想學好數(shù)控車提供了動力和興趣。本部分內(nèi)容對剛接觸數(shù)控的同學較難理解與接受。要通過學生之前對普車的理解進行講解。

二．應用訓練通過在數(shù)控車間近距離觀察數(shù)控車床，初步了解數(shù)控車床的基本結(jié)構(gòu)，說出數(shù)控車床各部分的名稱。注意事項：1、各組要認真學習車間的規(guī)定，做到安全第一，組織有序。2、每位同學要仔細觀察，不懂得地方及時問，嚴禁亂動機床。

三．主題討論1、通過車間參觀，對比普通車床與數(shù)控車床，指出不同之處。

2、思考：如果說數(shù)控機床主要是由數(shù)控系統(tǒng)完成零件加工，那還需要技術工人完成什么工作？請詳細列舉需要技術工人完成的工作。四．課程總結(jié)本次課主要講述了數(shù)控機床的基本概念、發(fā)展史、發(fā)展趨勢，數(shù)控機床的的組成與分類，數(shù)控機床的主要參數(shù)及各參數(shù)的意義以及數(shù)控車床的工作原理與加工過程。在任務實施中參與師生、生生之間的信息交流活動，能相互合作，共同解決問題，使學生具有信息交流和相互合作的能力。在課后任務的過程中，學生能通過多種渠道收集信息，會對收集的信息進行處理、分析和概括。具有了信息收集、信息處理能力和分析概括能。五．課后習題簡述數(shù)控車床的工作原理與分類對比普通機床，談談數(shù)控機床的優(yōu)缺點。參考網(wǎng)絡資料了解數(shù)控技術的發(fā)展和新工藝，新方法，結(jié)合實例談談自己的看法。

附：教學設計自評本任務為數(shù)控車床一體化課程的第一次課，之前學生沒有接觸過數(shù)控，所以增加學生對數(shù)控的感性認識和興趣為本課程設計的主要宗旨。為此本次課程大量采用了圖片，視頻，并安排車間參觀以增加學習效果。為了提高學生學習的積極性，在授課的同時開展課堂互動，主體討論等形式來活要課堂氣氛。學生不僅要學習知識技能還要有對自己職業(yè)規(guī)劃的能力，本次課在講授基本知識的同時注重了培養(yǎng)學生的職業(yè)意識。知識、技能最終要服務社會，本次課在舉例的同時都力求增加學生的責任感，使命感，團結(jié)互助的精神。在課后作業(yè)的布置上主要是培養(yǎng)學生的自學能力，尤其是要會借助互聯(lián)網(wǎng)來學習，這對以后離開學校的繼續(xù)學習有很大的幫助。

如何上好初三化學復習課如何上好初三化學復習課

/如何上好初三化學復習課如何上好化學復習課對于上復習課，可能有的學生會這樣想：“上復習課最沒有意思，都是講的學過的知識，做的題也都是類似的?！倍鴮τ诔跞瘜W來說，經(jīng)過一個階段的教學之后，復習就變成教學過程的一個重要環(huán)節(jié)，如何引起學生的興趣，讓學生愛上復習，下面就簡單說幾點我自己的認識：首先，教會學生復習方法。我們常說“授人以魚，不如授人以漁”。老師不僅要傳授給學生知識，更重要的是傳授給學生學習方法，培養(yǎng)學生學習的能力。復習不能只停留在對原有知識的再認識上，而要進行認真的分析歸納，做進一步的深化處理，從中掌握知識間的聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化關系，盡可能使知識有機的聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡。其次，注重歸納總結(jié)與實際應用。上復習課時，應少講“點上”的知識，多講“線上”和“面上”的知識，那么這“線”和“面”就需要我們提前做好備課，把該線、面上的只是加以串聯(lián)、比較，讓學生感到凌亂的知識“排好隊”，理順它們的關系。比如說實驗室制取氧氣、二氧化碳、氫氣這三種氣體，就要從制取氣體的名稱、藥品、裝置、條件、操作、收集、檢驗等方面的共同點與不同點列表格進行聯(lián)合比較。但此時學生大多只是從表面上有所接受，還不能在答題和實踐中靈活運用，這就要補充一定量的練習題進行鞏固。對于練習題的選擇與布置，要精心的挑選準備。既要切合中考實際，又要難易程度適中。第三，注重觀察異同，對比記憶。在復習基本概念、基本原理時，許多概念相互對立，如化學變化與物理變化、單質(zhì)與化合物、混合物與純凈物，這樣的定義對比記憶比較好。而在元素化合物的復習中，一氧化碳、二氧化碳的化學性質(zhì)；氫氣與氧氣的物理性質(zhì)，可能會相互干擾、影響記憶，此時就應該分類集中，觀察異同，分析對比，這樣就很容易記憶和掌握了。第四，激發(fā)興趣，提高學習積極性。學生對復習課往往缺乏開始學新課時的熱情，如果復習只是把學過的知識機械的重復，搞題海戰(zhàn)術，那學生就會缺乏學習的積極主動性。因此，在教學中可以由老師啟發(fā)點撥、學生自學鉆研、題目分類練習、小組討論，或是改變復習形式。例如：讓學生對實驗裝置進行改裝、對結(jié)論進行論證等形式。這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學習積極性。又如：制取二氧化碳是氧氣之后又一重要的氣體，在學習新課時，學生對二氧化碳的制取、性質(zhì)等可能沒有整體而全面的認識，故復習時可以先創(chuàng)設情景：a.把一個大燒杯罩在一高一低的蠟燭上方，觀察現(xiàn)象。b.設計實驗證明二氧化碳和水反應生成酸性物質(zhì)，寫出操作步驟、實驗現(xiàn)象以及結(jié)論。這樣就激發(fā)學生興趣，讓學生積極主動地參與其中，親自從過程中鞏固知識，提高能力。學生通過小組合作共同完成，培養(yǎng)學生合作精神以及探究創(chuàng)新精神。這樣就會很好的提高復習的效率。最后，重后進生的參與。在復習過程中，只"招呼"幾個優(yōu)生，忽視后進生甚至對其置之不理是不可取的。因此不妨在課堂為他們設計出教學方案，使他們能參與進來，融入復習的大軍中。在教師與后進生的互動中，一定要采取以正面鼓勵為主的方法，把中考試題中的最簡部分適時地推薦給他們，并能解決問題，對他們點滴的優(yōu)點與進步也要把它放大開來，以激活他們的學習積極性，讓他們提起興趣，增強自信心。以上就是我對上好復習課的簡要認識。主要從學校學導六環(huán)課堂上，讓學生自主鉆研，鼓勵學生求異創(chuàng)新，每個人通過自己的歸納總結(jié)從而構(gòu)建屬于自己的知識體系，這樣學生學的有激情，對復習過的知識也有了更為深刻的映像，讓每一個學生都有所收獲。

設計類合同模板設計類合同模板

/設計類合同模板設計類合同甲方：乙方：依據(jù)《中華人民共和國

合同法

》和有關法規(guī)的規(guī)定，乙方接受甲方的委托，就委托設計事項，雙方經(jīng)協(xié)商一致，簽訂本合同，信守執(zhí)行：合同內(nèi)容及要求：二、設計與制作

費用

：設計與制作費用總計為：人民幣￥元，(大寫：元整)。三、付款方式：1、甲方需在合同簽訂時付委托設計與制作總費用的%即人民幣￥元，(大寫：)。2、乙方將設計制作印刷品交付甲方時，甲方需向乙方支付合同余款，即人民幣￥元整(大寫：)。四、設計與制作作品的

時間

及交付方式：1、乙方需在雙方約定的時間內(nèi)完成設計方案。因甲方反復提出修改意見導致乙方工作不能按時完成時，可延期執(zhí)行，延期時間由雙方協(xié)商確定。五、知識產(chǎn)權約定：1、甲方在未付清所有委托設計制作費用之前，乙方設計的作品著作權歸乙方，甲方對該作品不享有任

何權

利。2、甲方將委托設計制作的所有費用結(jié)算完畢后，甲方擁有作品的所有權、使用權和修改權。六、雙方的權利義務：甲方權利：1、甲方有權對乙方的設計提出建議和思路，以使乙方設計的作品更符合甲方企業(yè)文化內(nèi)涵。2、甲方有權對乙方所設計的作品提出修改意見;3、甲方在付清所有設計費用后享有設計作品的所有權、使用權和修改權;甲方義務：1、甲方有義務按照合同約定支付相關費用;2、甲方有義務提供有關企業(yè)資料或其他有關資料給乙方;乙方權利：1、乙方有權要求甲方提供有關企業(yè)資料供乙方設計參考;2、乙方有權要求甲方按照合同約定支付相應款項;3、乙方對設計的作品享有著作權，有權要求甲方在未付清款項之前不得使用該設計作品：乙方義務：1、乙方需按照甲方的要求進行作品設計與制作。2、乙方需按照合同約定按時交付設計制作作品。七、違約責任：1、甲方在設計作品初稿完成前終止合同，其預付的費用無權要求退回;甲方在乙方作品初稿完成后終止合同的，應當支付全額的設計費用。2、乙方如無正當理由提前終止合同，所收取的費用應當全部退回給甲方。八、合同生效：本合同一式兩份，甲乙雙方各持對方簽字合同一份，具有同等法律效力。本合同自簽字蓋章之日起生效。甲方(蓋章)：乙方(蓋章)：甲方代表簽名：乙方代表簽名：地址：地址：電話：電話：傳真：傳真：開戶：帳號：日期：年月日日期：年月日

外研社版(三年級起點)小學英語學習重點外研社版(三年級起點)小學英語學習重點

/外研社版(三年級起點)小學英語學習重點小學英語語法總結(jié)一、時態(tài)小結(jié)時態(tài)

定義

特征

動詞的變化規(guī)則

一般現(xiàn)在時

表示經(jīng)常性或習慣性的動作.

everyday/morning/…usually

第三人稱單數(shù)的變化情況:1.一般情況在詞尾直接加-s2.?以ch,sh,s,x或o結(jié)尾的詞加-es3.以輔音字母加y結(jié)尾的詞,將y改成i再加-es（除元音字母aeiou外的其他的都是輔音字母）

現(xiàn)在進行時

表示現(xiàn)在或現(xiàn)在一階段正在進行的動作.

now/look/listen

現(xiàn)在分詞的變化情況:1.一般情況在詞尾直接加-ing2.以e結(jié)尾的詞,去掉e再加-ing3.以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的詞,雙寫最后一個字母加-ing重讀閉音節(jié)是指：這個動詞是重讀音節(jié)，同時單詞的最后也是以輔音字母結(jié)尾的閉音節(jié)。

閉音節(jié)是以一個或幾個輔音字母（r除外）結(jié)尾而中間只有一個元音字母的音節(jié)。例：map，desk

一般過去時

表示過去某時發(fā)生的動作或情況.

yesterdaymorning/afternoon/eveninglastyear/monthaminuteago/anhouragothismorning/afternoon/evening

動詞過去式的變化情況:1.一般情況在詞尾直接加-ed2.以e結(jié)尾的詞加-d3.以輔音字母加y結(jié)尾的詞,將y改成i再加-ed4.以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的詞,雙寫最后一個字母加-ed

一般將來時

表示將要發(fā)生的事情

tomorrowthedayaftertomorrow/thenextday/Monday…attheweekend/tonighttomorrownight/morning/afternoon

主要構(gòu)成begoingto/will+動詞原形?be+形容詞

凡是在must,mustn’t,can,can’t,let’s,don’t,may，will后的一定要用動詞的原形二、名詞的復數(shù)。?名詞按其數(shù)，可分兩種:可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞.?可數(shù)名詞的復數(shù)變化規(guī)則:1.?一般情況下,直接在詞尾加-s,如:girl-girls,book-books,pen-pens2.?以s,x,sh,ch結(jié)尾的詞,在詞后加-es,如:class-classes,box-boxes,match-matches,3.?以輔音字母+y結(jié)尾的,變y為i再加-es,如:city-cities,family-families,country-countries4.?以f或fe結(jié)尾的,變f或fe為v再加-es,如:knife-knives,wife-wives,life-lives,5.?以o結(jié)尾的加-es或-s,如:radio-radios,tomato-tomatoes,potato-potatoes,zoo-zoos,photo-photos,6.?man-men,woman-women,foot-feet,child-children,三、形容詞的比較級、最高級。形容詞有比較級與最高級之分,單音節(jié)詞的變化規(guī)則:1.?一般情況下,直接在詞尾加-er或-est,如:small-smaller-smallest,short-shorter-shortest2.?以e結(jié)尾的,加-er或-est,如:large-larger-largest,nice-nicer-nicest.3.以輔音字母+y結(jié)尾的,變y為i再加-er或-est,如:busy-busier-busiest,heavy-heavier-heaviest.4.?以重讀閉音節(jié),一個輔音字母結(jié)尾的,雙寫該字母,再加-er或-est,如:big-bigger-biggest,thin-thinner-thinnest.5.??多音節(jié)的詞,前加more,most,如:beautiful-morebeautiful-mostbeautiful.6.?good-better-best四、be動詞,助動詞?，F(xiàn)階段be動詞形式有:am,is,are,were,was,isn’t,aren’t,weren’t,wasn’t助動詞形式有:do,does,did,don’t,doesn’t,didn’t※????1.在英語句子中進行變化的時候,有be動詞的就在be動詞上變化，變“過去”,“否定”;????????????否定??????????????????????????????????????????????過去?????????否定amamnot(第一人稱“I”)???????????am,iswaswasn’tisisn’t??(第三人稱)??????????????????are??wereweren’tarearen’t??(you和其它人稱)2.沒有be動詞的就要加助動詞;????????????????????????????????否定??????????過去?????過去否定do????????????????????????don’t???diddidn’tdoes(第三人稱單數(shù))doesn’t-diddidn’t五．人稱代詞主語

物主代詞

賓格

形容詞性

名詞性

I

my

mine

me

she

her

hers

her

he

his

his

him

it

its

its

it

you

your

yours

you

we

our

ours

us

they

their

theirs

them

外研社三年級起點小學英語單詞第一冊MOUDLE1Iam(I’m)is/are/am沒有獨立的進行時形式，都用being?

過去式：is-was/am-was?/are-were過去分詞:is/are/am過去分詞都是beenMODULE5standup起立stand:（進行時）standing,(過去式)stoodsitdown坐下sit:(進行時）sitting,(過去式)satsit,stand均為非延續(xù)動詞，可以用于現(xiàn)在進行時，但不能用于完成時。因為這些動作一開始就結(jié)束了，不能延續(xù)pointto指向point(進行時）pointing,(過去式)pointedMODULE6pupil小學生復數(shù)PUPILSthis這個復數(shù)THESEEnglish無復數(shù)that那個復數(shù)THOSEMODULE7hat帽子cake蛋糕here這里present禮物他們的復數(shù)都是直接加S絕大多數(shù)的可數(shù)名詞的復數(shù)形式，是在該詞末尾加上后輟-s。凡是以s、z、x、ch、sh結(jié)尾的詞，在該詞末尾加上后輟-es構(gòu)成復數(shù)。以輔音字母+y結(jié)尾的名詞，將y改變?yōu)閕，再加-es。lady→ladies;story→stories以-o結(jié)尾的名詞，如果不是外來詞或縮寫，就加-es，否則加-s構(gòu)成復數(shù)。

例：tomato→tomatoes;potato→potatoes;但是piano→pianos（外來詞）;photo→photos（縮寫詞）以-f或-fe結(jié)尾的名詞，多為將-f或-fe改變?yōu)?ves，。

例：knife→knives;life→lives;leaf→leaves;但有例外反例：roof→roofs有些名詞是單數(shù)、復數(shù)不分的例：deer;fish;sheepMODULE8help幫助helpinghelpedkite風箏復數(shù)kiteslook看lookinglookedMODULE9主格有:I(我),you(你),he(他),she(她),it(它),we(我們),you(你們),they(他們)

主格在句子中作主語賓格有:me(我),you(你),him(他),her(她),it(它),us(我們),you(你們),them(他們)

賓格在句子中作賓語，用在動詞后面brother兄弟-brothersdriver司機-driverspoliceman警察-policemenarmer農(nóng)民nurse護士-nursesMODULE10foot(feet)腳eye-eyes,leg-legs,arm-arms,ear-ears,finger-fingersmouth嘴-mouthsnose鼻子--nosesMODULE12like喜歡likinglikedswimming游泳cycling騎）自行車skippingrope跳繩第二冊MODULE1toy玩具toystoyingtoyedship輪船shipsMODULE2pass傳遞（三單：passes,passingpassed）rice米飯–不可數(shù)名詞please請(pleasingpleased)meat肉(做為肉類翻譯時?可數(shù)?meatsn.肉類(meat的復數(shù))作為肉翻譯時不可數(shù)?)noodles面條(本身就是復數(shù)，沒有人吃一根面條)fish魚肉（“魚肉”是不可數(shù)）（“魚”是可數(shù)fishes）milk牛奶（不可數(shù)）chocolate表示的,表示的巧克力首先是水果fruit，作為同一種水果時，或者同樣都是梨子、或者同樣都是蘋果、或者同樣都是香蕉等，那么這時的fruit就可以是單數(shù)了；作為不同種類的水果堆積在一起時，這時候就要用到水果的復數(shù)了fruits。

其次是chocolate,作為塊狀巧克力的時候，就是不可數(shù)名詞?？梢哉f成abarofchocolate.作為顆粒狀名詞時，也就是我們經(jīng)常說的盒裝的，就可以說成aboxofchocolate.mango芒果mangos,banana香蕉bananasMODULE4play玩（三單,現(xiàn)分，過去：plays,playingplayed），see明白，理解（三單,現(xiàn)分，過去：sees,seeing,saw），peanut花生peanutssweets糖果tree樹-treessing唱（歌）（三單,現(xiàn)分，過去：sings,singing,sang）MODULE6do做doesdoingdidsleep睡覺（三單,現(xiàn)分,過去：sleeps,sleepingslept）MODULE7give給（三單,現(xiàn)分,過去：gives,giving,gave）eat吃（三單,現(xiàn)分,過去：eats,eating,ate）MODULE8fly放（風箏）（三單,現(xiàn)分,過去：flies,flying,flew）MODULE9havegot擁有hasgot擁有（havegot的第三人稱單數(shù)形式）walk步行walkswalkingwalkedanimal動物-animals,sport運動-sportsdress連衣裙，女裝dress有兩種意思一種是"服裝的統(tǒng)稱",是不可數(shù)名詞,就沒有復數(shù)形式一種是"女式裙子",是可數(shù)的,復數(shù)形式是dressescoat外套-coatssweater毛線衫-sweatersbike自行車-bikesbus公共汽車-busesMODULE10swim游泳三單,現(xiàn)分,過去swimsswimmingswam

第三冊單詞表Module2live居住liveslivinglivedturnrightturn的三單,現(xiàn)分,過去：turns,turning,turned?supermarket超市-supermarketsstation車站-stationstrain火車-trainshill小山-hillshouse房屋-housesModule3write書寫(三單,現(xiàn)分,過去writeswritingwrote)takepictures照相take的三單,現(xiàn)分,過去：takes,takingtook)talkto和……交談talk的三單,現(xiàn)分,過去：talks,talkingtalked)listento聽listed的三單,現(xiàn)分,過去：listens,listening,listened)read閱讀reads,reading過去式跟原形一樣readletter信件，字母–letterspicture圖畫-picturesfriend朋友-friendsModule4geton上（車）get的三單,現(xiàn)分,過去：gets,gettinggotdrink喝，飲用drink的三單,現(xiàn)分,過去：gets,gettinggotlookat看look的三單,現(xiàn)分,過去:lookslookinglookedrow劃（船）row的三單,現(xiàn)分,過去：rows,rowing,rowedthing物品，東西-thingspeople人，人們?people泛指"人們/人民"時,是單數(shù)形式，但是復數(shù)概念;作主語時,謂語動詞用復數(shù)形式Therearealotofpeopleatthemeeting.(不能用is)

Manypeoplegothereonlyforfun.(不能用goes)park公園-parkslake湖-lakesboat船-boatsmen男人（man的復數(shù)）；人（man的復數(shù)）chess象棋不可數(shù)Module5want需要，想要wantswantingwantedmake制作makesmakingmadecook烹飪，燒（菜）cookscookingcookedlove喜愛loveslovinglovedchopsticks筷子（復數(shù)）vegetable蔬菜-vegetablesModule6can能夠couldrun跑三單,現(xiàn)分,過去:runsrunningranjump跳jumpsjumpingjumpedride騎，乘三單,現(xiàn)分,過去:ridesridingrodewash洗，清洗washes,washing,washeddraw畫drawsdrawing過去drewflute笛子復數(shù)flutesclothes衣服Module7children孩子（復數(shù)）getup起床get的三單,現(xiàn)分,過去：gets,gettinggotsea大海-不可數(shù)stone石頭，石頭的復數(shù)stone或stonesanimal動物-animalsvisit拜訪，看望visitsvisitingvisitedModule8metre米-metrescomeon快點，趕快come三單,現(xiàn)分,過去:comescomingcamehighjump跳高longjump跳遠jumpsjumpingjumpedModule9soup湯-不可數(shù)sorry抱歉，對不起--形容詞sweets糖果（復數(shù)）bread面包-不可數(shù)biscuit餅干-biscuitsturnon打開turn–turnsturningturnedcomein請進come三單,現(xiàn)分,過去:comescomingcamefruit指“水果”時，為

集體名詞

，只用單數(shù)，不用

復數(shù)

。如果指不同種類的水果或事情的結(jié)果時，則用復數(shù)fruits。試比較：

①I'dliketogoandbuysomefruit．

我想去買些水果。（不用fruits）

②Doyoulikefruit？

你喜歡吃水果嗎？（不用fruits）

③Iliketoeatbananas,apples,pearsandotherfruits．

我喜歡吃香蕉、

蘋果

、梨子以及其它水果。（不用fruit）

④thefruitsoftheearth大地的產(chǎn)物

thefruitsofourhardwork我們的勞動成果

【注】我們只能說afruitshop,不能說afruitsshop。

【注】fruit作

主語

時，

謂語動詞

應用單數(shù)形式。如：

①Iadviseyounottoeatfruitthatisn'tripe．

我勸你不要吃沒有熟的水果。

②Greenfruitisnotgoodtoeat．

沒熟的水果不好吃。Module10count數(shù)數(shù)countscountingcounted第四冊單詞表Module2river河流-riversModule3take帶走，拿走take三單,現(xiàn)分,過去:takestakingtookhelp幫助helpinghelpedpicnic野餐–picnicsball球-ballshomework家庭作業(yè)-不可數(shù)Module4robot機器人-robotseverything所有事情謂語用單數(shù)housework家務–不可數(shù)weather天氣-不可數(shù)learn學習三單,現(xiàn)分,過去:learns,learning,過去式learned或learntModule6voice聲音voice本身是不可數(shù)名詞，但表示幾種聲音時可用復數(shù)形式voices，wecouldhearthechildren'svoicesinthegarden.代表孩子們的多種聲音，用復數(shù)。think認為三單,現(xiàn)分,過去:thinksthinking過去式thoughtagree同意三單,現(xiàn)分,過去:agreesagreeing過去式agreedModule7country國家-countriesproject綜合實踐活動-projectscity城市-citiescousin表（堂）兄（弟、姐、妹）-cousinscall稱作callscallingcalledspeak說（某種語言）三單,現(xiàn)分,過去:speaks,speaking過去式spokeModule8grandparent（外）祖父（母）hair頭發(fā)-不可數(shù)Module9laugh笑laughslaughinglaugheddance跳舞現(xiàn)在分詞?dancing過去式?danced第三人稱單數(shù)dancesstop停止stopsstoppingstoppedModule10happen發(fā)生happens-happening-happenedride騎，乘rides現(xiàn)在分詞riding,過去式rode或ridcarry攜帶，運送第三人稱單數(shù)carries,現(xiàn)在分詞carrying,過去式是carriedstomachache胃疼cold感冒headache頭疼fever發(fā)燒表示生病這種狀態(tài)，是一種很抽象的概念，一般不存在復數(shù)felloff(falloff的過去式)跌落fall的三單,現(xiàn)分,過去fallsfallingfellwent(go的過去式)去…goesgoingbought(buy過去式)買buysbuyinghad(have的過去式)吃；患（?。﹉ashavingwatermelon西瓜-watermelons第五冊單詞表Module1finish吃完finishesfinishingfinishedhurry趕緊，匆忙hurryup快點hurrieshurryinghurriedwait等待第三人稱單數(shù):waits?現(xiàn)在分詞:waiting?過去式:waiteddrop落下，掉下drops-dropping-dropped-met(meet過去式)遇見meets-meeting--met?ran(run的過去式)跑runs-running-ranModule2need需要needsneedingneededfood食物food既可做可數(shù)名詞又可以做不可數(shù)名詞。

如果光是作食物，food是不可數(shù)名詞。比如：ashortageoffood糧食短缺

如果food作（某種）食物那么它既可以當可數(shù)名詞又可以當不可數(shù)名詞

比如frozenfoods冷凍食品acanofdogfood一罐狗食kilo千克，公斤–復數(shù)kilosbox盒-boxesbottle瓶-bottles不可數(shù)名詞:cheese,?juice.?milk,?bread,?water.Module3understand明白，理解understandsunderstandingunderstoodpostcard明信片-postcardshour小時-hoursmountain山-mountainsModule4argue爭吵argues-arguing-arguedmatter麻煩事，困難不可數(shù)wear穿wearswearingworeline繩子自己看書Module5give給givesgivinggaveModule6team隊，組teamscontrol控制controlscontrollingcontrolledcatch接住，抓住catchescatchingcaught根據(jù)動詞三單的變換規(guī)則，以chshxs等結(jié)尾的要加esModule7programme節(jié)目-programmessausage香腸-sausageschick小鳥-chickshear聽到hearshearingheardsitdown坐下sit坐-sitssittingsatModule8exercise體操，運動1.exercise泛指“鍛煉”時,做不可數(shù)名詞,如：takeexercise鍛煉身體takemoreexercise多鍛煉

2.exercise表示“體操”或“練習（題）”時是可數(shù)名詞,要用復數(shù)形式.如：domorningexercises（做早操）,doeyeexercises(做眼保健操),doEnglishexercises(做英語練習)playground操場skip跳（繩）-skipsskippingskippedbell鈴-bellsrang(ring過去式)鳴，響ring-rings-ringing-rangcoffee咖啡tea茶coffee,?tea,?icecream等詞，常常屬于

不可數(shù)名詞

。但是，在表示以‘份’、‘客’為單位時，可以看做可數(shù)名詞。其

復數(shù)

形式在詞尾加-s如：Twocoffeesplease.來兩份

咖啡

。???????Twoteasorcoffees?要兩杯茶還是咖啡？???????Justtwoicecreames,please.就來兩份冰激凌吧。coffee是

不可數(shù)名詞

，還有milk，cola，tea，water，

junkfood

，

chocolate

等這些都是不可數(shù)名詞。

但是在點單的時候說twocoffees是沒有錯的，省略掉cup，但是這個有環(huán)境限制：只用于餐館，咖啡店等等。Twocoffees或twocupsofcoffeeModule9feel感覺到feelsfeelingfeltmiss想念missesmissingmissedsecret秘密-secretstell告訴tellstellingtoldfarm農(nóng)場-farmsgame比賽-gameslost(lose的過去式)丟失lose:loses-losing-lostsmell聞到smells-smelling--smeltModule10should應該shall的過去式cross穿過crosses-crossing-crossedhold抓住，握住holdsholdingheldsay說話，講話sayssayingsaidhand手hands第六冊Module1life生活1.作為抽象名詞時，life是不可數(shù)的，可解釋為：生活或生命。2.作為具體名詞時，life是可數(shù)的，可理解為：某人的具體生活方式或某個人的具體生命（能呼吸、會說話、可行動等）。如：ledahardlife.就是抽象名詞。Theherosavedmanypeople'slives.就是具體名詞。television電視機–televisions電視,電視節(jié)目?–不可數(shù)watchTVradio收音機-radiostelephone電話-telephonesfield田地–fieldshope希望不可數(shù)Module2learnt（learn的過去式）學習learnslearninglearntstudy學習study-studies-studying-studied?class班級classesdancer-dancersModule3egg雞蛋-eggsemail電子郵件-emailssandwich三明治-sandwicheshamburger漢堡–hamburgersate（eat的過去式）吃eatseatingategave（give的過去式）給givesgivinggavedrank（drink的過去式）喝drinksdrinkingdrankModule4library圖書館-librariescard卡片-cardsinformation信息-informationstimetable時間表，時刻表-timetablesdictionary字典-dictionariesnewspaper報紙-newspapersfind找到findsfindingfoundbring帶來，拿來bringsbringingbroughtuse使用usesusingusedModule5pocket口袋，兜二pocketsModule6photo照片photosweek星期，周-weeksparent父親，母親-parentshorse馬–horsesholiday假日-holidaysstay停留stays-staying-stayedrode騎（馬）ride的三單rides現(xiàn)在分詞riding過去分詞rodeclimb攀登，爬climbs-climbing-climbedModule7message信息-messagesidea主意，想法–ideasoffice辦公室-officesModule8suggest建議suggestssuggestingsuggestedkind種類-kindsdragon龍-dragonscircle圓，圓圈-circlesModule9bed床beds，room房間rooms，，question問題-qustionshistory歷史-不可數(shù),但表示歷史書、歷史性的書時有復數(shù)形式-historieswomen女人(woman的復數(shù))actor演員–actorsjoke笑話-jokestold講，告訴tell：tellstellingtoldshow演出showsshowingshowedborrow借來borrowsborrowingborrowedwore穿wear:wearswearingworeModule10list目錄，清單-不可數(shù)（？問老師）airport機場-airportsshoe鞋-shoesticket票-ticketstoothbrush牙刷-toothbrushestaxi出租車-taxisflat公寓-flatsbuilding建筑物-buildingsmade（make過去式）做make:makesmakingmadearrive到達arrivesarrivingarrived第七冊Module1postcard明信片-postcardsthousand一千,一千個-不可數(shù)例如5千：fivethousand

但用thousandsof表示成千上萬的million百萬,百萬個hundred,thousand,million,billion,這些單詞如果前面有具體的

數(shù)詞

修飾時，不變成

復數(shù)

，如

fivehundred,twothoudsand,threemillion,sevenbillion

但是當這些詞后面接of表示泛指時，要變成復數(shù)，加s，但是前面沒有具體的數(shù)詞，如

hundredsof數(shù)以百計的，thousandsof成千上萬的，millionsof數(shù)百萬的，billionsof幾十億的kilometer公里-kilometersModule2miss思念missesmissingmissedrestaurant飯館-restaurantssquare廣場-squaresdancing舞蹈–不可數(shù)dance一般不指抽象的“跳舞(動作)”,而是指“一個舞步”“一種舞”“一次舞會”“一首舞曲”。dance指“跳舞或舞蹈”“舞步”“舞曲”時,用作可數(shù)名詞-dances。表示“舞蹈藝術”時,是不可數(shù)名詞,其前加the,跟單數(shù)動詞連用Module3collect收集collectscollectingcollectedstamp郵票–stampshobby業(yè)余愛好,嗜好-hobbiesmen男人(復數(shù))women女人(復數(shù))Module4festival的意思是“節(jié)日”,多指民俗或宗教節(jié)日,用作專有名詞時,其前須加定冠詞;有時還可指音樂、戲劇、電影等會演性的節(jié)日。一般來說，由定語加名詞festival組成的節(jié)日，在表示的時候都需加冠定詞，如theSpringFestival（春節(jié)）節(jié)日，盛會(有復數(shù)形式)festivalsmeal一餐,一頓飯-mealssound聽起來soundssoundingsoundedlantern燈籠–lanternsrace比賽race?n.?賽跑；速度方面的比賽-racesgame?主要指決定勝負的游戲-gamesmooncake月餅mooncakesModule5meet見到,遇到meets-meeting-metaddress地址-addressespenfriend筆友-penfriendspet寵物-petsModule6chopsticks筷子(復數(shù))knife餐刀-knives小刀fork叉子-forksModule7believe相信believesbelievingbelievedbamboo竹子bambooscopy模仿copiescopyingcopiedModule8clean清理cleanscleaningcleanedModule9building建筑物,大樓-buildingspeace和平-不可數(shù)show展示，出示-showsshowingshowedshow表明；說明；放映；展覽（名詞）-showsModule10hurry趕緊，趕快hurrieshurryinghurriedrule規(guī)定，規(guī)則-ruleslibrarycard借書卡-librarycardsline排，列-lines第八冊Module1hamburger漢堡-hamburgerscola可樂液體不可數(shù)，餐館里可以threecolas(省略了threecupsofcola)dollar美元-dollarscent美分-centsenjoy享用enjoysenjoyingenjoyedModule2duck鴨子ducksModule3shine照耀shinesshining過去式兩個shone/照耀shined擦亮Module4card卡片,賀卡-cardsballoon氣球-balloonsstairs樓梯(常復)flyaway飄走fly-flies,flying,flewmess混亂,臟亂-messesModule5trumpet小號-trumpetsdoorbell門鈴-doorbellsring響ringsringingringedModule6baseball棒球-baseballsteam隊,組-teamsspaceship宇宙飛船–spaceshipspace太空Module7flew(fly的過去式)飛，駕駛飛機became(become的過去式)成為become:becomesbecomingbecamespent(spend的過去式)度過spend:spendsspendingspenthour小時–hoursson兒子-sonspilot飛行員-pilotsModule8born生于bornsborningbornedchild孩子(單數(shù))drew(draw的過去式)畫draw:drawsdrawingdrawedletter字母herself她自己world世界model模范Module9laugh笑cup杯子-cupsunderstand理解,明白understandsunderstandingunderstandedmistake錯誤mistakesModule10middleschool中學study學習studysstudyingstudiedpractise練習worry擔心

鋰離子電池工作原理鋰離子電池工作原理

/鋰離子電池工作原理鋰離子電池工作原理正極反應：放電時鋰離子嵌入，充電時鋰離子脫嵌。負極反應：放電時鋰離子脫插，充電時鋰離子插入。電池總反應以炭材料為負極，以含鋰的化合物作正極的鋰電池，在充放電過程中，沒有金屬鋰存在，只有鋰離子，這就是鋰離子電池。當對電池進行充電時，電池的正極上有鋰離子生成，生成的鋰離子經(jīng)過電解液運動到負極。而作為負極的碳呈

層狀結(jié)構(gòu)

，它有很多微孔，達到負極的鋰離子就嵌入到碳層的微孔中，嵌入的鋰離子越多，充電

容量

越高。同樣，當對電池進行放電時（即我們使用電池的過程），嵌在負極碳層中的鋰離子脫出，又運動回正極?；卣龢O的鋰離子越多，放電容量越高。我們通常所說的電池容量指的就是放電容量。在Li-ion的充放電過程中，鋰離子處于從正極→負極→正極的運動狀態(tài)。Li-ionBatteries就像一把搖椅，搖椅的兩端為電池的兩極，而鋰離子就象運動員一樣在搖椅來回奔跑。所以Li-ionBatteries又叫搖椅式電池。一般鋰電池充電電流設定在0.2C至1C之間，電流越大，充電越快，同時電池發(fā)熱也越大。而且，過大的電流充電，容量不夠滿，因為電池內(nèi)部的電化學反應需要時間。就跟倒啤酒一樣，倒太快的話會產(chǎn)生泡沫，反而不滿。正極正極材料：可選正極材料很多，目前主流產(chǎn)品多采用鋰鐵磷酸鹽。正極反應：放電時鋰離子嵌入，充電時鋰離子脫嵌。充電時：LiFePO?→Li1-xFePO?+xLi+xe放電時：Li1-xFePO?+xLi+xe→LiFePO?負極負極材料：多采用石墨。新的研究發(fā)現(xiàn)鈦酸鹽可能是更好的材料。負極反應：放電時鋰離子脫插，充電時鋰離子插入。充電時：xLi+xe+6C→LixC6放電時：LixC6→xLi+xe+6C

第四講,寫景類文章閱讀第四講,寫景類文章閱讀

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第四講,寫景類文章閱讀寫景類記敘文閱讀寫景記敘文知識總結(jié)寫景，也就是描寫景物，通過作者有條理的描寫，讓我們看到一幅優(yōu)美的風景畫。閱讀此類文章要注意：了解寫景文章的類別寫景的文章一般有以下三類：一類是游記，寫的是在游覽過程中所見的景物，如課文《記金華的雙龍洞》；一類是描寫生活中所見到的自然景象，如課文《火燒云》、《第一場雪》；一類是寫人們生活處所周圍的景，如課文《梅雨潭》、《鳥的天堂》。我們?nèi)绻私饬藢懢拔恼碌念悇e，閱讀中就可以根據(jù)不同的特點，采取不同的閱讀方法。明確寫景的描寫順序

寫景必須按照一定的觀察順序來寫，因此明確了作者的描寫順序?qū)斫馊膬?nèi)容有相當大的幫助。寫景文章一般有這樣的幾種順序：按空間順序?qū)憽Ｈ鐝纳系较禄驈南碌缴?，從左到右或從右到左，從遠到近或從近到遠，從四周到中間或從中間到四周等。按觀察的先后順序?qū)?。這類文章一般是以參觀游覽的進行順序落筆寫景，條理清楚。按時間推移的順序?qū)憽ｋS著時間的變化，描寫的景物也發(fā)生了變化。按景物的不同類型來寫。如《美麗的小興安嶺》第三自然段，就分別寫了小興安嶺夏天里樹木、霧、陽光、草地等景物，層次分明。

3、理解寫景文的層次

寫景文章在結(jié)構(gòu)上一般有這樣兩種：一是總分結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式或先總后分，或先分后總，或先總后分再總。課文《桂林山水》就是先總的贊美桂林山水，再用兩個自然段寫桂林的山和水，最后又總起來說桂林山水。二是移位換景的結(jié)構(gòu)，就是按照觀察點的轉(zhuǎn)移來采寫。觀察點的移動，必然引起景物的相應變化，或者是隨著游覽順序安排層次，這時，文章中一般都有“提示語”，告訴你作者走動了，筆下的景物變了，或者觀察點移動了，把景物的不同方面并列鋪開來寫，如課文《林海》的第五段分別寫了“嶺”、“林”、“花”、“聯(lián)想木材”、“聯(lián)想興安”。

4、體會寫景文的思想感情

無論是哪類寫景的文章，都不是單純的為寫景而寫景，而是借助景物的描寫，通過比喻、夸張、擬人等手法來抒發(fā)自己的思想感情，或?qū)Υ笞匀坏馁澝?，或?qū)ι畹臒釔郏驅(qū)ψ鎳沱惿酱ǖ馁潎@，感染讀者，文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。課文《林?！分v了大興安嶺的景物特點和作者的聯(lián)想，表達了作者對大興安嶺的喜愛之情。借景抒情，景中寓情，是我們閱讀寫景文章應把握的重點。二、范文導讀夜游雁蕩山暮色濃濃，景物朦朧。這濃，濃得像從天上垂下來的巨大的黑紗；那朦朧，又使人感到神秘。我站在靈峰招待所門口，抬頭看山峰，不禁連連叫絕！剛才陽光還未退去，我只感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，現(xiàn)在更出奇了。你說暮色濃濃，山峰卻輪廓分明；你說景色分明，卻又朦朦朧朧。你就先看看合掌峰吧。站在靈峰寺右角看它像一只雄鷹，再看它那鋒利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定會撲過去啄他；它那劍翅的神態(tài)，仿佛丟一塊石頭過去，它就會展翅向你撲來。∥我一邊看一邊想，這奇妙的景色不正是來自朦朧嗎？如果不是暮色。那山峰所化成的形象就不會這樣逼真。我懷著濃厚的興趣，隨著人們走到塔頭嶺看雙筍峰。向西看，山峰像一個梳了發(fā)髻的老婦，那眉毛、眼睛、鼻子和沒有牙齒的干癟的嘴巴都十分逼真。她仿佛要與我訴說家務，講講兒媳婦的賢惠，兒子的孝順，鄰居的和睦；要與我講講現(xiàn)在的生活好起來了，還想多活幾十年。再向東南方走過去，老婦隱去了，出來一位老頭。這是一位蓄了長須的老頭，他立在高山上欣賞大自然的美景。月亮出來了，云有時把月亮遮得忽明忽暗的，光線的變化使老頭的胡須仿佛微微飄動了。順著山坡下去，老頭歸去了，出來一個老僧，在拱著手拜月。故而當?shù)厝朔Q這“三景”是婆婆峰、老頭峰、僧拜峰?！伟焉降劁伭艘粚鱼y，我小心地踏著銀光，唯恐把這月光踏碎，破壞了這朦朦朧朧的美。我去看金雞峰。峰的形狀像一個頑皮的小孩，他躲在暮色里探頭探腦地窺視對面的山峰，仿佛在和誰捉迷藏。又走了幾步，只見一只犀牛正伸長脖子在望月亮，這就是犀牛峰了?！挝乙猹q未盡，只聽見有人大叫：“回去了，回去了！”就不自覺地跟了過去，見許多人上了車，我看看車頭上的字，都是

溫州

市、樂清縣幾個單位的。他們特地來夜游雁蕩山的，我本是因為時間緊才不得已夜游雁蕩山，想不到雁蕩山的夜景是這么的迷人?！?1、聯(lián)系上下文，理解詞語。①斂翅：②窺視：2、回答問題。①作者夜游雁蕩山時看到的景色有什么特點？?②作者走到塔頭嶺看雙筍峰，為什么山峰一會兒像老婦，一會兒像老頭，一會兒像老僧？??③“月光把山地鋪了一層銀，我小心地踏著銀光，唯恐把這月光踏碎……”這句話表達了作者怎樣的思想感情？

三、典型例題蘋果之鄉(xiāng)我長在蘋果之鄉(xiāng)，一年四季，觀賞著蘋果的動人量色，對果園產(chǎn)生了特殊的感情。春天，一片片蘋果林，在春風里伸枝抽葉，吐花展瓣。遠遠望去，就像罩著一片片粉紅色的輕紗。一些姑娘在花叢中施肥鋤草澆水金色的蜜蜂?一群群一隊隊地晨著翅膀?嗡嗡?地跟在這些阿姨的身旁撲花采蜜?真是一振繁忙的動人景象啊到了夏天，蘋果開始下樹登市。果園里最誘人的季節(jié)，還是秋天，因為這是個豐收的季節(jié)。累累的果實，把樹枝都壓成弓形。這些大蘋果，有深紅的，金黃的，翠綠的；有紅玉、國光、元帥、香蕉、金星等十幾種。遠遠望去，就像掛滿了珍珠和瑪瑙，真逗人喜愛。早晨，東方剛露出一點亮光，人們就開始了緊張的采摘勞動。有的爬上梯子，有的攀到樹上，輕輕摘，穩(wěn)穩(wěn)放。小伙子們把蘋果運送到選果場。選果的阿姨，按質(zhì)分級，選出那一般大小的水光滑溜的蘋果，用潔白的紙包裝進木箱，準備運往國外市場。冬天，人們忙著在果園里松土、治蟲、施肥，采取防凍措施，爭取來年有個更大的豐收。1．給第2自然段加上合適的標點。2．給下面帶點的字換一個意思相近的字。罩(???)???展(???)???攀(???)3．用“”線劃出文中的比喻句。4．填空。“這些大蘋果，有深紅的、金黃的、翠綠的；有紅玉、國光、元帥、香蕉、金星等十幾種。”這句話寫出了蘋果的和第4自然段中第6-8句具體描寫了“緊張的采摘勞動”。請認真閱讀這幾句話，把采摘勞動的過程，每句分別用一個動詞概括，填寫在下面的括號里。(???????)→(???????)→(???????)(3)找出第2自然段和第4自然段中能概括整段意思的句子，分別填在下面的橫線上。第2自然段第4自然段課后作業(yè)一年四季都有風，人們常常把春天的風叫和風，夏天的風叫熏風，秋天的風叫金風，冬天的風叫朔風，都是風，它們的脾性卻完全不同。春天，農(nóng)民伯伯脫下棉衣，播下種子，一陣陣春風吹過，喚醒了文物，許多種子悄悄地露出頭來。探望那明媚的世界，草兒綠了，花兒開了，田野里一片生機勃勃，溫暖的春風給人們帶來了歡樂。夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠從人們的臉上滾落下來，人們是多么需要風??！可是風卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。有點風是暖烘烘的。吹散不了炎熱。怪不得叫熏“風”。初秋，一