如何預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)課件

郭城初中董明臣如何預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)重難點(diǎn)說教法說學(xué)法說教學(xué)過程

說板書設(shè)計(jì)

本課是泰山出版社七年級《安全教育》中的第7課，主要介紹了各種各樣的網(wǎng)絡(luò)問題，以及如何去面對?！罢鎸?shí)再現(xiàn)”中四個(gè)案例說明中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問題的嚴(yán)重性，“行動在線”主要介紹網(wǎng)癮的成因及帶來的危害，“拓展延伸”的設(shè)計(jì)告訴學(xué)生如何避免上網(wǎng)成癮。本課為學(xué)生八年級學(xué)習(xí)《警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱》打好基礎(chǔ)。新課標(biāo)的基本理念是“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”，《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》關(guān)于初中年級的教育內(nèi)容重點(diǎn)中明確指出：初中生要懂得合理利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會判斷和有效拒絕的技能，避免迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來的危害。而對預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)獨(dú)立予以介紹，更有助于實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。說教材說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：要求學(xué)生懂得身邊存在不良網(wǎng)絡(luò)信息、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)詐騙等誘惑，使學(xué)生體會網(wǎng)絡(luò)誘惑的危害，熟悉網(wǎng)絡(luò)成癮的特征，知道如何健康上網(wǎng)。過程與方法目標(biāo)：通過案例分析、自主探究，交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力、判斷能力、解決問題的能力和防范能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對網(wǎng)絡(luò)成癮的敬畏之情，樹立合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的謹(jǐn)慎態(tài)度。進(jìn)而努力培養(yǎng)學(xué)生在活動中獲得成功的體驗(yàn)與喜悅，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心。

說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)初二學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確立為：

1.沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，特別是網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，熟悉網(wǎng)絡(luò)成癮的特征；

2.青少年如何健康上網(wǎng)，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。教學(xué)難點(diǎn)確立為：重點(diǎn)中的第2點(diǎn)。

說教法

為切實(shí)完成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，克服重難點(diǎn)，我采取的教法有：情景創(chuàng)設(shè)法、談話指導(dǎo)法、引導(dǎo)探究法。談話指導(dǎo)法便于我系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；情境創(chuàng)設(shè)法和探究法，可以調(diào)動學(xué)生參與課堂的主動性，更好地凸顯學(xué)生的主體地位。

說教學(xué)過程走近網(wǎng)絡(luò)，看一看認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，辯一辯網(wǎng)癮追蹤，測一測健康上網(wǎng)，談一談拓展延伸，寫一寫收獲背簍，亮一亮

課堂六環(huán)節(jié)課后活動——評選“健康網(wǎng)民”，延續(xù)課堂效應(yīng)談話導(dǎo)入設(shè)疑激趣

網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一種實(shí)時(shí)工具，是人類智慧的現(xiàn)代產(chǎn)物。然而，凡事有利必有弊。網(wǎng)絡(luò)也象一把“雙刃劍”，在帶給我們時(shí)代的快捷與方便的同時(shí)，也帶給我們，特別是青少年身體和心理雙方面巨大傷害。

那么，沉迷網(wǎng)絡(luò)會給我們帶來哪些危害呢？我們又該怎樣健康上網(wǎng)呢？環(huán)節(jié)一、走近網(wǎng)絡(luò)看一看1.首先讓學(xué)生認(rèn)真閱讀課本p29“真實(shí)再現(xiàn)”文本內(nèi)容，以課本中提供的真實(shí)案例，感悟沉迷網(wǎng)絡(luò)造成的不良后果；

2.多媒體播放一組中小學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)造成不良后果的照片、視頻，再現(xiàn)真實(shí)情景，進(jìn)一步深化學(xué)生情感體驗(yàn)；

3.引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合文本閱讀和觀看視頻，說一說：你有什么感想？設(shè)計(jì)意圖：借助一系列的文本閱讀、情景再現(xiàn)，讓學(xué)生初步認(rèn)識沉迷網(wǎng)絡(luò)造成的不良后果，并通過談感想的初級升華，形成不宜沉迷網(wǎng)絡(luò)的感性認(rèn)知，積極參與到課堂中來。環(huán)節(jié)二、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)辯一辯1.帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課本p30“知識鏈接”——什么是“沉迷網(wǎng)絡(luò)”？

2.組織主題為“網(wǎng)絡(luò)對我們的利與弊”的辯論賽，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生明確沉迷網(wǎng)絡(luò)給我們的身體和心理帶來的傷害，提高學(xué)生對沉迷網(wǎng)絡(luò)的警惕性。

3.多媒體出示“由權(quán)威部門調(diào)查分析的幾組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”構(gòu)成的警示臺，讓數(shù)字來說話，以理服人。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生參與辯論賽、參閱警示臺，使學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，避免沉迷網(wǎng)路，讓學(xué)生的表達(dá)、合作、探究的能力得到了充分的展示，這對培養(yǎng)學(xué)生興趣、增強(qiáng)學(xué)生自信心有著重要意義，而且又能較好地落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)。

警示臺

青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報(bào)告：研究顯示，網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)病年齡多數(shù)在15—40歲之間，24歲以下的網(wǎng)民占總數(shù)的51%?！爸袊鴮W(xué)生越軌預(yù)防與研究專業(yè)委員會”調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，關(guān)押在某市少年管教所的少年犯中，約占24%的少年犯在被管教前經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽有色情、暴力、兇殺等內(nèi)容的信息。環(huán)節(jié)四、健康上網(wǎng)談一談1.小記者采訪：你是如何上網(wǎng)的？（讓學(xué)生回顧自己的上網(wǎng)行為）

2.小組討論、交流：如何健康上網(wǎng)？（主要通過文本閱讀和材料搜集等方式做好探究前準(zhǔn)備，通過討論、交流明晰健康上網(wǎng)的基本做法。）

3.多媒體出示“健康上網(wǎng)四字經(jīng)”“健康上網(wǎng)歌謠”，師生配樂吟唱，加深印象，讓學(xué)生在嬉樂中明確健康上網(wǎng)的基本要義。設(shè)計(jì)意圖：通過自我剖析、討論交流、詞歌吟唱，加深學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)誘惑危害的認(rèn)識并正確使用網(wǎng)絡(luò)，拒絕網(wǎng)絡(luò)誘惑,同時(shí)使本課的主題得到進(jìn)一步升華，在吟唱中加強(qiáng)對學(xué)生心理的沖擊力。

環(huán)節(jié)六、收獲背簍亮一亮1.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，談?wù)剬W(xué)習(xí)感悟。

2.教師寄語，美好愿景。

3.師生緊握拳頭于胸前，齊誦“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”，律己正身。設(shè)計(jì)意圖：通過師生暢談教學(xué)感悟，共同寄托美好愿景，踐行青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，讓師生從此暢游綠色網(wǎng)絡(luò)之海。

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，里面有明媚的陽光，也有腥黑的風(fēng)雨；有美麗的鮮花，也有帶毒的荊棘。只要我們保持正常的心態(tài)，合理的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，就能享受網(wǎng)絡(luò)科技帶來的便利，增進(jìn)人生的幸福。但是，如果我們輕視網(wǎng)絡(luò)危害，一味沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中，勢必會對自己的身心健康造成傷害?？傊瑹o度則迷，迷之毀己！請欣賞孟子焱以網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)橹黝}的原創(chuàng)歌曲《未來等你挑戰(zhàn)》。

——愿我們從此遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)危害，讓警鐘長鳴。說板書設(shè)計(jì)如何預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)走近網(wǎng)絡(luò)看一看認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)辯一辯網(wǎng)癮追蹤測一測健