新世紀法國的跨學科研究

新世紀法國的跨學科研究一、法國強力支持跨研究法國的跨研究由來已久，但真正得到政策上的大力支持，形成制度化、規(guī)?；吐殬I(yè)化卻是在20世紀90年代初。1993年，第一個由法國研究部資助的國家級跨學科研究規(guī)劃問世，確定生命科學、信息與、科學、動力學、與技術(shù)和天六大學科為法國跨世紀跨學科研究的重點學科領(lǐng)域，同時批準了數(shù)十個課題項目。這些課題項目是、科研、機構(gòu)和根據(jù)現(xiàn)實問題、需求和科學自身發(fā)展需要設(shè)立的，一般每隔一兩年調(diào)整一次，每四五年徹底更新一次。1993年以來，法國連續(xù)3次將跨學科研究列入國家科研規(guī)劃，并作為國家科研的重點。特別是進入新世紀以后，重新修訂了跨學科研究，大幅度提高了重點學科領(lǐng)域的科研經(jīng)費。新世紀初頒布的〔2002年法國研究與發(fā)展預算〕(注：Le;projet;du;budget;civil;de;recherche;et;développment(BCRD)pour;2002,httprecherche.gouv.fr/dis;cours/2001/budget/bcrd.pdf.)繼續(xù)將生命科學、宇宙科學、信息科學與科學列為國家重點的學科領(lǐng)域。生命科學成為的重點對象2002年的法國研究與發(fā)展預算總計90.36億歐元(592.72億法郎)，比2001年提高了2.9%。其中生命科學預算高居榜首，達到22.37億歐元(146.73億法郎)，占總預算的近1/4(24.8%)。環(huán)境、能源與可持續(xù)發(fā)展問題引起特別關(guān)注緊隨生命科學之后的是對環(huán)境、能源與可持續(xù)發(fā)展問題的研究。2002年，該問題的研究預算首次躍居第二位，達到14.448億歐元(94.78億法郎)，比上一年提高了3.3%，占總預算的16%?？臻g研究優(yōu)勢不減2002年，法國研究部仍將空間開發(fā)與研究列為重點投資對象，把經(jīng)費預算提高到14.286億歐元(93.71億法郎)，約占法國研究與發(fā)展預算的15.8%。信息科學的研究經(jīng)費仍保持增長勢頭2001年，信息科學與信息技術(shù)經(jīng)費預算的增幅最大，提高了15.7%。2002年雖然有所下降，但也提高了7個百分點，即增加了5470萬歐元(3.59億法郎)，總經(jīng)費超過了54億法郎。新增經(jīng)費主要投向三個方面：(1)支持建立集成系統(tǒng)；(2)法國技術(shù)、與研究電信網(wǎng)從第二代升級到第三代，實現(xiàn)國家和私人研究機構(gòu)與大學的聯(lián)網(wǎng)，提高上網(wǎng)速度和服務(wù)質(zhì)量，使用戶能便捷上網(wǎng)；(3)2001年，法國研究部向“信息資源與數(shù)據(jù)全球化〞項目投資1500萬法郎，與教育部合作建立“數(shù)字大學〞，發(fā)展遠程。二、新世紀的跨學科研究課題規(guī)劃鑒于法國國家科學研究中心(以下簡稱為“法國科研中心〞)在法國的跨學科研究方面占有舉足輕重的地位，承擔了大部分國家級跨學科課題項目，是落實法國制定的全國科研規(guī)劃的主要科研機構(gòu)(在生命科學科研規(guī)劃方面承擔了28.9%的課題項目，在環(huán)境科研規(guī)劃方面承擔了28.5%的課題項目)，本文重點分析介紹該機構(gòu)在新世紀的跨學科研究和課題規(guī)劃情況。通過對該機構(gòu)的分析介紹，管中窺豹，以了解全法國的跨學科研究狀況。1997～2000年，由法國“跨學科研究指導與協(xié)調(diào)辦公室〞確定并負責領(lǐng)導的跨學科研究領(lǐng)域有5個：生命及其核心問題、環(huán)境、社會發(fā)展動力、電信與認知和與技術(shù)。這5個領(lǐng)域共設(shè)立16項重點課題，其中半數(shù)課題項目已于2000年第三季度結(jié)項。(注：cnrs.fr/SHS/programmation/scientifique.htm.)2000年5月16日，法國科研中心公布了〔2000～2004年跨學科研究規(guī)劃〕。該規(guī)劃與上一個跨學科研究規(guī)劃的主框架基本相同，仍然圍繞著5個學科領(lǐng)域，只是把“社會發(fā)展動力〞換成了“物質(zhì)〞，同時又新增了7項課題：帶脫氧核糖核酸的蚤(Puces;à;AND)，生物信息學，分子與治療對象，環(huán)境與過去的氣候：與演變，人類、言語和語言的起源，單個的納米物體和天體粒子。(注：Programmes;du;CNRS:sept;nouveaux;programmes;pour;2000～2004，CNRS-Info,n°386,septembre;2000.)據(jù)法國科研中心科學委員會(2001年3月22日)和機構(gòu)行政委員會(2001年3月29日)透露，2001年法國科研中心對課題規(guī)劃再次進行了調(diào)整，新增了9項新的課題：生物鏈的活力與反應(yīng)性，蛋白質(zhì)學與蛋白質(zhì)工程學，小動物拍攝技術(shù)，生物、健康與社會，信息社會，認知與信息處理，機器人技術(shù)與人造實體，非常環(huán)境的微生物學，生物技術(shù)對農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的影響。(注：Programme;du;CNRS:neuf;nouveaux;programmespour;2001,CNRS-Info,n°396,septembre;2001,httpcnrs.fr/SHS/Pinfo/info.htm.)2002年，為使各傳統(tǒng)學科的邊緣產(chǎn)生出更多的新學科，為應(yīng)對科技、社會和的挑戰(zhàn)和解決當代社會問題，法國科研中心根據(jù)法國新的科技政策方針和〔2002年法國研究與技術(shù)發(fā)展預算〕，在仍然堅持五大學科領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，對2001年的課題規(guī)劃進行了又一次的調(diào)整和更新，使課題項目達到了17個。(注：Programmes;du;CNRS:sept;nouveaux;programmes;pour;2000～2004，CNRS-Info,n°386,septembre;2000,httpcnrs.fr/Cnrspresse/n386/pdf/n386osl.pdf.)其中生命及其核心問題方面有8個，信息與認知方面有3個，環(huán)境與能源方面有3個，材料與納米技術(shù)方面有2個，物質(zhì)方面有1個。從以上調(diào)整中我們可以發(fā)現(xiàn)，2000～2004年的跨學科課題規(guī)劃與1997～2000年相比有了很大的變化，增減了不少課題項目。其中最值得關(guān)注的是：技術(shù)科學成為研究熱點新技術(shù)層出不窮，科學工作者不斷挑戰(zhàn)技術(shù)極限和利用尖端技術(shù)支持商品生產(chǎn)和服務(wù)。在新世紀的跨學科課題規(guī)劃中，我們發(fā)現(xiàn)技術(shù)科學的研究領(lǐng)域明顯拓寬，有關(guān)生物技術(shù)、環(huán)境技術(shù)、信息和電子技術(shù)、化學與物工程和材料技術(shù)(納米技術(shù))的課題多得令人眼花繚亂。認知科學成為前沿學科認知科學是一門新興的學科，從1997～1999年的課題規(guī)劃中，我們發(fā)現(xiàn)，當時科研人員只是從理論上單純地研究認知科學，但進入新世紀之后，情況發(fā)生了根本性的變化：認知科學與信息技術(shù)相結(jié)合，發(fā)展前景變得異常廣闊，開辟出許多新的研究領(lǐng)域，如視覺領(lǐng)域、腦認知成像領(lǐng)域、視感知覺領(lǐng)域、語言學領(lǐng)域、推理等高層次認知過程領(lǐng)域、認知神經(jīng)科學等。隨著新世紀的到來，法國把“認知與信息處理〞、“機器人技術(shù)與人造實體〞提上了跨學科研究日程。環(huán)境與能源始終是焦點問題在1997～1999年的課題規(guī)劃中，有關(guān)環(huán)境的課題只有“環(huán)境、生命與社會〞，2000～2004年的課題規(guī)劃不僅重新調(diào)整了研究的重點，而且擴展了研究的范圍，新增兩項課題。新課題的最大特點是環(huán)境研究與生物技術(shù)掛鉤，與上的氣候聯(lián)系在一起，從不同的角度探討導致環(huán)境變化的因素。生命科學研究異?；鸨率兰o的課題規(guī)劃表明，生命科學引起法國科學界的高度重視，課題項目由1997～1999年的3個猛增到當前的8個，成為法國跨學科研究中最為火爆的一個學科領(lǐng)域。新世紀的生命科學不僅研究對象比過去顯著增加，而且研究的問題更加貼近時代、社會發(fā)展和人類自身生存與發(fā)展的需要。三、人文社會科學大顯身手的三大跨學科研究領(lǐng)域關(guān)于跨學科研究重點涉足的學科領(lǐng)域上文已作了介紹，下面分析探討人文社會科學與自然科學相互結(jié)合最緊密、相互滲透最多、交叉范圍最廣和交互作用最明顯，同時也是法國科研中心人文與社會科學部在其中發(fā)揮作用最突出的三個跨學科研究領(lǐng)域，它們是生命科學、信息與認知科學、環(huán)境科學。1.生命及其核心問題語言折射社會發(fā)展的軌跡。語言的發(fā)展與種族的擴增和社會變遷之間究竟存在著怎樣一種對應(yīng)關(guān)系?生物的發(fā)展對人的健康和社會發(fā)展將產(chǎn)生什么影響?這三者之間究竟存在著一種什么樣的關(guān)系?為了探明這些問題，法國科研中心把“人類、言語和語言的起源〞和“生物醫(yī)學、健康與社會〞列為重大科研項目。(1)人類、言語和語言的起源語言的起源對于我們來說一直是一個謎。最近幾十年，隨著遺傳學、考古學和語言學數(shù)據(jù)和文獻資料的快速積累，隨著分子生物學、人類種群遺傳學(génétique;des;populations)、考古學和語言學的相互交叉和滲透，隨著新的研究方法和技術(shù)手段的不斷進步，有關(guān)人類和人類交際起源的探索取得重大進展，我們終于看到了解開這個“世紀之謎〞的曙光?！叭祟悺⒀哉Z和語言的起源〞是法國國家級重點科研項目，法國科研中心在這項研究中發(fā)揮著舉足輕重的作用。鑒于這個問題與人文社會科學關(guān)系密切，又具有很強的跨學科性，法國科研中心將該課題交給人文與社會科學部主持，以便進一步突出人文與社會科學部的作用和促進該部各學科(語言學、生物人類學、古人類學、考古學)與生命科學部各學科(神經(jīng)學、分子遺傳學、種群遺傳學)的相互交叉。該項目是人文與社會科學家參加人數(shù)最多，也是內(nèi)容最豐富的一個項目，它包括語言與基因、語言與考古學或古考古學、語言與思想或大腦、語言與社會群體4個方面。年預算500萬法郎，計劃于2004年10月完成。為了圓滿完成這項龐大的課題計劃，法國科研中心專門成立了一個課題指導委員會，其成員由各學科的專家構(gòu)成，其中有種群遺傳學家、人類學家、古人類學家、人種遺傳學家、遺傳學家、語言學家、信息學家和神經(jīng)學家。他們分別負責指導包括歐洲舊石器時代的，語系、形態(tài)演變與語言演變之間一致性的評估和語言的起源與考古學等22個子課題項目。(注：rs.fr:591/ohll/pages/les-projets.htm.)下面我們重點分析介紹其中5組課題的進展情況和研究成果。透過這些課題，我們可以發(fā)現(xiàn)，法國的專家學者無論從何種角度出發(fā)，采用何種研究方法和模式，目的都是為了探明人類的起源和語言產(chǎn)生的來龍去脈。A.語系、形態(tài)演變與語言演變之間一致性的評估：方式與方法法國的研究人員嘗試建立一些能把相似的東西歸類集中的標準和建立一種能闡明這些類別的歷史演變關(guān)系的方法。人類種群的多樣性可以通過各方面進行確定，首先是形態(tài)，其次是基因，最后還有和語言。一些調(diào)查研究已經(jīng)表明，人類基因的地域分布同語言的地域分布之間有著令人驚異的相互伴隨關(guān)系；在某些情況下，可以根據(jù)人們所使用的語言或所屬的語系來辨別其在遺傳上所從屬的種群。現(xiàn)在，有很多方法能測試出基因史和種族史相吻合。今后，這種有關(guān)一致性的研究還將擴展至對現(xiàn)代人和古代人的形態(tài)描述。這些研究的最終目的是想把語言交流和基因交流聯(lián)系在一起。(注：Darlu,Pierre,Evaluation;de;la;congruence;entre;évolutions;génétique,morphologique;et;linguistique:modèles;et;méthodes,rs.fr/pdf/Darlu.pdf.)B.語言的起源與考古學：從語言譜系樹模型到種群發(fā)展的過程對于人類學家、考古學家、語言學家來說，研究世界各個民族所操的各種語言的起源及其演進、變化、傳播、分布的歷史過程，闡明基因、種群和語言的相互關(guān)系無疑具有極其重要的意義。該課題并非想獲得新的經(jīng)驗數(shù)據(jù)，進一步證實“新綜合〞的可能性，而是分析思考今天和過去建立的理論工具，特別是語言譜系樹模型的合理性，回答它提出的問題。目的是為了分析指出，媒介對人類群體選用語言和生活方式(技術(shù)、、)至關(guān)重要。從考古學方面看，對于由主干向外分叉，即人類群體和語言從某個地方或某個時期起，向外擴散和傳播的語言譜系樹模型，考古學的課題是要證實對技術(shù)和文化進行時空詮釋的有效性。從語言學方面看，長期以來，語言譜系樹模型也存在著許多不足之處。其物種不變論與調(diào)查結(jié)果和語言學的描述毫不相符。最近，格拉斯納(J.-J.Glassner)在他的有關(guān)最早文字的研究成果〔蘇美爾語的拼寫〕(注：Glassner,J.-J.,2000,Ecrire;à;Sumer,Seuil.)中指出，從那個世代起，文字文獻中就出現(xiàn)了拼寫方面的差異?？脊艑W家和語言學家的期望是，分析源自人文科學和自然科學理論結(jié)構(gòu)的比較模式和單位。對單位本身(特別是考古學)仍有許多研究工作要做。就連著名的意大利裔美國遺傳學家L.L.卡瓦利-斯福爾沙(L.L.Cavalli-Sforza)和美國遺傳學家G.A.克拉克(G.A.Clark)也認為，“單位(文化、生物學)尚未用同樣的方法確定其范疇，因此也不可能加以比較〞。(注：1999，Journal;of;Anthropological;Research.)由此看來，這方面的思考將成為該課題的重點。因為它是把古遺傳學家與社會和語言研究專家的研究成果融合在一起，或者對這些成果進行有效綜合的前提條件。C.歐亞大陸語、諾斯特拉語及其他：多學科觀點(人類學、遺傳學和語言學)，可能擴大的比較語言學問題該課題用多學科(語言學、遺傳學和人類學)方法研究地中海南北兩岸及其鄰近地區(qū)的語系之間的關(guān)系和原始時期的自然語言。課題組由三個專題小組組成，分別研究下面的課題：建立〔親屬關(guān)系詞匯的全球詞源數(shù)據(jù)庫〕(Base;de;données;étymologique;mondiale;des;termes;de;parenté)，撰寫論文“基因與語言族譜：用免疫學組織不一致分類A的遺傳標記，脫氧核糖核酸mt和染色體Y，比較分析講印歐語(歐洲有法國和意大利)和西亞北非諸語言(馬格里布地區(qū)有摩洛哥和阿爾及利亞，近東有敘利亞，中東有阿富汗)的種族〞和“從諾斯特拉語假說到諾斯特拉學的建立〞(De;I'hypothèse;nostratique;à;la;construction;de;la;nostratologie)。與此同時，他們希望提供清晰、準確和得到整個科學界承認的知識。換言之，在課題涉及的各個方面都有所成就，建立新的完整的跨學科知識。除了理論研究外，他們還就方法論問題進行了深入探索，一方面思考把多學科科研成果整合在一起的方法，另一方面確定并用新的語言學方法對原始事進行歷時性比較語言研究，即通過對各種不同語系的比較研究，從中找出它們最早的共同特點，也就是找到語言的基礎(chǔ)，或者說語言的起源。他們認為，假設(shè)大語系的假說成立，便可以通過以下三個方面證實大語系的存在：首先，這些共同特點的相容成分；其次，它們的語法表達方式的相同或相似特點；最后，相關(guān)年表的吻合?？傊?，他們要探明的是，所有的信息和多學科的基本知識能否對歐洲語言的起源下肯定的結(jié)論。(注：Levet,Jean-Pierre,Eurasiatique;nostratique;et;au-delà：approche;pluridisciplinaire(anthropologie,génétique,linguistique),httpoh【;正;文】.rs.fr/pdf/Levet.pdf.)D.東亞的語言與基因該課題參考東亞語言譜系分類和基因的相同性的假說，重點研究東亞的遷移，東亞人的語言和基因分化過程的關(guān)系；由于因素只影響到東亞人的遺傳外形，還要探討與地理無關(guān)的語言和基因差異的關(guān)系；驗證語言與基因的相互影響和基因與外來語的關(guān)系。(注：Sagart,Laurent;;Poloni,Estella,Langues;et;Gènes;en;Asie;orientale,rs.fr/pdf/Sagart.pdf.)E.語義與句法共同演變的信息模型最近幾十年，表現(xiàn)語言豐富過程的信息模型取得了引人注目的發(fā)展，特別是模擬語言的產(chǎn)生，有助于揭示語言產(chǎn)生的條件和提供了驗證相關(guān)理論的工具。該課題利用信息手段、和計算機方法分析探討語言的起源，主要目的是研究語法的產(chǎn)生，即從無語法結(jié)構(gòu)(原始語言，也有人稱“母語〞)向句法結(jié)構(gòu)的過渡。(注：Steels,Luc,Modélisation;informatique;de;la;coévolution;de;la;sémantique;et;de;la;syntaxe,rs.fr/pdf/Steels.p;df.)在古人類學方面，人文與社會科學部和生命科學部或其他科研機構(gòu)共同商議推動古人類基因研究的發(fā)展。利用這些機構(gòu)在種群及其進化方面的研究優(yōu)勢，使生物人類學研究發(fā)生深刻的變化。進入新世紀，人文與社會科學部集中人力和財力，準備建立一個古人類基因中心或。還準備成立一個研究培訓機構(gòu)，制定一項積極的共同商議的招聘政策，探索與其他研究中心或研究機構(gòu)在生物人類學和考古學研究方面的合作模式。(注：httpcnrs.fr/SHS/Pinfo/publi